BACCALAUREAT PROFESSIONNEL
|
|
- Georgette Guérard
- il y a 7 ans
- Total affichages :
Transcription
1 Rectorat Division des Examens et Concours Session 05 BACCALAUREAT PROFESSIONNEL EPREUVES OBLIGATOIRES PONCTUELLES d'éducation PHYSIQUE et SPORTIVE
2 Bulletin officiel n 4 du novembre 009 BAC PROFESSIONNEL : BADMINTON COMPÉTENCES ATTENDUES PRINCIPES D ÉLABORATION DE L ÉPREUVE Niveau 4 : Faire des choix tactiques pour Les candidats sont regroupés en poules mixtes ou non, de niveau homogène. gagner le point, en produisant des frappes Une rencontre se joue en deux sets gagnants de points avec points d écart (comptabilisation sous variées en direction, longueur et hauteur afin forme de tie-break uniquement). de faire évoluer le rapport de force en sa Les évaluateurs prendront en compte les différences garçon/fille pour apprécier la vitesse des volants et faveur. des déplacements. Points à affecter 4 Pts 8 Pts Éléments à évaluer GESTION DU RAPPORT DE FORCE MISES EN ŒUVRE TACTIQUES ET INDICATEURS TECHNIQUES 8 Pts GAIN DES RENCONTRES NIVEAU 4 EN COURS D ACQUISITION 9 Le candidat subit le rapport de force sans tentative cohérente de modification. Le candidat cherche régulièrement à éloigner son adversaire du centre du terrain. Il utilise une arme prioritaire pour rompre (jouer fort ou jouer loin de l adversaire). Le candidat peut défendre au mieux sur une seule attaque adverse. Les changements de direction sont facteurs de déséquilibres même dans des phases de jeu sans grande pression. DEGRÉ D ACQUISITION DU NIVEAU Le candidat est suffisamment lucide pour identifier les coups d attaque efficaces. Il tente de les mettre en œuvre régulièrement. Dans les moments d équilibre du rapport de force, le candidat recherche systématiquement la création d une situation favorable de marque. Les trajectoires, courtes et longues, se tendent et obligent l adversaire à se déplacer rapidement. Plusieurs modalités de rupture sont utilisées (ex : jouer loin de l adversaire, jouer fort, jouer vers le bas). Les placements sous le volant et déplacements vers le volant sont efficaces sur tout le terrain dans les phases de moindre pression. Le candidat modifie la mise en œuvre de ses attaques et de ses défenses si celles-ci s avèrent inefficaces après plusieurs tentatives. Même en situation défavorable, le candidat recherche la création d une situation favorable (ex : défense courte croisée) Le candidat modifie sa prise en l adaptant au type de frappe. Les volants sont pris tôt (joués haut) Les déplacements spécifiques sont acquis quelque soit leur direction dans les moments d équilibre du rapport de force. Des changements de rythme apparaissent. A l issue de l épreuve, les candidats sont classés par genre (filles et garçons) en fonction de leur niveau de jeu, de leur appartenance à une poule, de leur classement dans la poule et éventuellement des différences de scores Le gain du point s obtient le plus souvent par une erreur grossière adverse ou une première attaque smashée. Le gain du point s obtient après une construction sur plusieurs coups. Le gain de la rencontre s obtient à la suite de renversements possibles du rapport de force (neutralisation puis reprise d initiative) Ministère de l'éducation nationale > /
3 Bulletin officiel n 4 du novembre 009 COMPÉTENCE ATTENDUE NIVEAU 4 Pour produire la meilleure performance, se préparer et récupérer efficacement de l effort sur une série de courses dont l allure est anticipée POINTS À AFFECTER ÉLÉMENTS À ÉVALUER 4/0 Temps cumulé pour les trois 500 m réalisés (barème différencié garçons-filles) 0/0 Préparation et récupération 04/0 Anticipation de l allure Écart au projet (barème mixte) EXEMPLES : BAC PROFESSIONNEL : COURSE DE DEMI-FOND PRINCIPES D ÉLABORATION DE L ÉPREUVE En demi-fond, chaque candidat réalise courses de 500 m (récupération 0 mn maximum entre chaque course), chronométrées par un enseignant à la seconde. Les candidats courent sans montre ni chronomètre mais un temps de passage leur est communiqué aux 50 m. Après l échauffement et avant la première course, le candidat indique sur une fiche le temps visé sur le premier 500 m. Après la première course, il note sur sa fiche le temps visé pour le deuxième 500 m. Le temps cumulé (somme des temps réalisés) compte pour 70 % de la note de l épreuve. La préparation et l écart au projet (somme des écarts temps visés / temps réalisés) comptent pour 0%. COMPETENCE DE NIVEAU4 EN COURS D ACQUISITION De 00 à 09 pts Note Temps Temps / 4 Filles Garçons COMPETENCE DE NIVEAU 4 ACQUISE de 0 à 0 pts Note /4 Temps Filles Temps Garçons Note /4 Temps Filles pt Mise en train désordonnée (courses rapides ou marche) Mobilisations articulaires incomplètes,5 pt Dans son er échauffement, Intègre des allures de son 500 m Mise en train progressive Mobilisation des articulations et des groupes musculaires prioritairement sollicités pour l épreuve Récupération active immédiatement après l effort (marche) Note Écart en secondes /4 Barème mixte Temps Garçons pts Vérification de l allure sur plusieurs dizaines de m avant le er départ Mise en train progressive et continue. Mobilisation des articulations et des groupes musculaires prioritairement sollicités pour l épreuve. Récupération intégrant une mise en activité pour le nd et ème 500m Note / 4 Écart en secondes Barème mixte Note / 4 0,4 0 9, 4 0,8 6,4 7,6,,8 5 4,6 Écart en secondes Barème mixte Candidat Garçon : Le temps prédit avant la première course 4. Temps réalisé 44 Écart : Le temps prédit avant la deuxième course 49. Temps réalisé 5 Écart : Temps réalisé lors de la troisième course 45 Notation : Temps cumulé : = 5 6. Pts / 4 Écart prédiction / réalisation + = 4, Pts / 4 Candidate fille : Le temps prédit avant la première course 5. Temps réalisé 8 Écart : Le temps prédit avant la deuxième course 8. Temps réalisé 5 Écart : Temps réalisé lors de la troisième course Notation : Temps cumulé : = Pts /4 Écart prédiction / réalisation + = 6,4 Pts / 4 Ministère de l'éducation nationale > /
4 Bulletin officiel n 4 du novembre 009 BAC PROFESSIONNEL : TENNIS DE TABLE COMPÉTENCES ÀTTENDUES Niveau 4 : faire des choix tactiques pour gagner le point en adaptant particulièrement son déplacement afin de produire des frappes variées (balles placées, accélérées et présentant un début de rotation). PRINCIPES D ÉLABORATION DE L ÉPREUVE Les candidats sont regroupés en poules mixtes ou non, de niveau homogène. Une rencontre se joue en deux sets gagnants de points avec points d écart. Le changement de service s effectue tous les deux points sauf en cas d égalité à 0 où le service devient alterné. Les évaluateurs prendront en compte les différences garçon/fille pour apprécier la vitesse des balles et des déplacements. POINTS À AFFECTER ELÉMENTS À ÉVALUER NIVEAU 4 EN COURS D ACQUISITION 0 9 DEGRÉ D ACQUISITION DU NIVEAU pts GESTION DU RAPPORT DE FORCE Le candidat subit le rapport de force sans tentative cohérente de modification. Le candidat est suffisamment lucide pour identifier les coups d attaque efficaces. Il tente de les mettre en œuvre régulièrement. Le candidat modifie la mise en œuvre de ses attaques et de ses défenses si celles-ci s avèrent inefficaces après plusieurs tentatives. 8 pts MISES EN ŒUVRE TACTIQUES ET INDICATEURS TECHNIQUES 8 pts GAIN DES RENCONTRES Le candidat utilise prioritairement une arme d attaque pour rompre l échange (smash ou alternance rapide de placement de balle). Le service, par ses variations de placement ou de vitesse, est perçu comme une entrée dans le duel. Le candidat différencie son placement coup droit / revers dans les phases de moindre pression. Dans les moments d équilibre du rapport de force, le candidat recherche systématiquement la création d une situation favorable de marque en utilisant la vitesse, le placement et un début de rotation de balle. Le candidat systématise un placement efficace sur des balles excentrées dans les phases de jeu de moindre pression. Les rotations de balles sont différenciées et utilisées au service comme pendant l échange. Le service prépare le troisième coup. Le candidat peut contrer plusieurs attaques franches (ex : bloc ou défense loin de la table) et parvient parfois à neutraliser voire inverser un rapport de force momentanément défavorable. A l issue de l épreuve, les candidats sont classés par genre (filles et garçons) en fonction de leur niveau de jeu, de leur appartenance à une poule, de leur classement dans la poule et éventuellement des différences de scores Le gain du point est obtenu grâce à de nombreuses fautes grossières non provoquées ou une première attaque non contrée. Le gain du point s obtient grâce à l exploitation de balles favorables le plus souvent provoquées. La rencontre est remportée en provoquant systématiquement l apparition de balles favorables. Ministère de l'éducation nationale > /
5 Bulletin officiel n 4 du novembre 009 BAC PROFESSIONNEL : NATATION SAUVETAGE COMPÉTENCES ATTENDUES NIVEAU 4 En choisissant son mode de nage, se déplacer vite sur une distance longue tout en franchissant en immersion une série d obstacles variés disposés régulièrement sur un parcours choisi, puis remorquer en surface un objet préalablement immergé, sur un allerretour dont la distance est déterminée par le nageur. POINTS À AFFECTER ÉLÉMENTS À ÉVALUER Performance chronométrique lors du franchissement d'obstacles PRINCIPE D ÉLABORATION DE L ÉPREUVE POUR LE Épreuve comportant un parcours de franchissement d obstacles chronométré d une distance de 00m, prolongé sans interruption par le remorquage d'un mannequin sur une distance de 0 à 40m choisie par le candidat. Le parcours de 00 mètres est constitué par le jury en disposant au moins 8 obstacles à franchir. Ces obstacles sont orientés verticalement par rapport à la surface afin d imposer une immersion d environ m de profondeur, ou horizontalement imposant un déplacement subaquatique d au moins m. Les modalités de franchissement sont libres. Tout contact avec un obstacle est pénalisé. Le nombre de tentatives de franchissement est limité à 0 sur l ensemble du parcours. Au terme du parcours d obstacles, et sans arrêt, l élève remonte en surface le mannequin choisi immergé à environ m de profondeur, et le remorque sur une distance choisie, sous forme d aller retour en temps limité ( minute maximum). Pour chaque passage, deux mannequins au moins sont immergés; le candidat identifie celui choisi dans son projet. Le candidat communique avant le début de l épreuve son projet personnel de parcours : performance chronométrée, nombre d obstacles franchis, type de mannequin remorqué (enfant ou adulte). COMPÉTENCE DE NIVEAU 4 COMPÉTENCE DE NIVEAU 4 ACQUISE EN COURS D ACQUISITION Moins de 7.5 (G), 8.00 (F) 0,5 pt 6.45 (G), 7.0 (F) pt 6.5 (G), 7.00 (F),5 pt 5.45 (G), 6.0 (F) pts Moins de 5.0 (G), 6.5 (F),5 pts 5.5 (G), 6.00 (F) pts 5.00 (G), 5.45 (F),5 pts 4.45 (G), 5.0 (F) 4 pts Moins de 4.0 (G), 5.5 (F) 4,5 pts 4.5 (G), 5.00 (F) 5 pts 4.00 (G), 4.45 (F) 5,5 pts.45 (G), 4.0 (F) 6 pts /0 05/0 Distance de remorquage allerretour et respect du temps imparti Nombre d obstacles franchis Les contacts avec les obstacles sont autorisés mais pénalisés chacun d un demi point. Dépassement de temps (plus de 5 ) ou arrêt avant la fin du retour : 0 pt Aucun dépassement de temps ni arrêt avant la fin du retour, et distance supérieure à 0m : pt Et distance supérieure à 5 m : pts : 0,5 pt : pt 4 :,5 pts Aucun dépassement de temps ni arrêt avant la fin du retour, et distance supérieure à 0 m : pts Aucun dépassement de temps ni arrêt avant la fin du retour, et distance supérieure à 5 m : 4pts 5 : pts 6 :,5 pts Aucun dépassement de temps ni arrêt avant la fin du retour, et distance supérieure à 0 m : 5pts Aucun dépassement de temps ni arrêt avant la fin du retour, et distance supérieure à 5 m : 6pts 7 : pts 8 :,5 pts 0/0 Nature de l objet remorqué Conformité au projet annoncé Mannequin enfant, dont les voies respiratoires demeurent le plus souvent émergées : 0,5 pt Le parcours réalisé diffère du projet annoncé dans le nombre d obstacles franchis. Plus d' obstacle de différence. : 0 pt obstacle de différence : pt Mannequin adulte dont les voies respiratoires demeurent le plus souvent émergées : pt Le parcours réalisé est conforme au projet annoncé dans le nombre d obstacles franchis mais la performance chronométrée varie (écart de 0" à 0 en plus ou en moins) : pts Mannequin adulte dont les voies respiratoires demeurent constamment émergées :,5 pts Le parcours réalisé est conforme au projet annoncé et pour la performance chronométrée (écart toléré de plus ou moins 0 ) : pts Ministère de l'éducation nationale > /
6 Bulletin officiel n 4 du novembre 009 BAC PROFESSIONNEL : GYMNASTIQUE AU SOL COMPÉTENCES ATTENDUES NIVEAU 4 Composer un enchaînement de 6 éléments minimum (de 4 familles gymniques distinctes dont un renversement et une rotation arrière, de niveaux de difficulté) pour le réaliser avec maîtrise et fluidité devant un groupe d'élèves, en utilisant des directions et des orientations variées. Juger consiste à identifier le niveau de difficulté des éléments présentés et à apprécier la correction de leur réalisation. POINTS À AFFECTER ÉLÉMENTS À ÉVALUER 6 pts DIFFICULTÉ 8 pts EXÉCUTION pts COMPOSITION pts ROLE DE JUGE PRINCIPES D'ÉLABORATION DE L'ÉPREUVE Réalisation libre présentée sur une fiche type qui comporte son scénario: nombre d'éléments et figurines, variété des familles, chronologie et niveau de difficultés. Des exigences: les éléments proviennent de 4 familles distinctes dont un renversement et une rotation arrière de niveaux de difficulté Des contraintes de temps: entre 0" et ' Des contraintes d'espace: l'enchaînement est réalisé sur un praticable (au moins longueurs dont une diagonale) Un passage devant un public et une appréciation portée par des juges La cotation des difficultés est référée au code scolaire A : 0,0 B : 0,40 C : 0,60 D : 0,8 E : COMPÉTENCE DE NIVEAU 4 EN COURS D'ACQUISITION 0 à 9 Si un élément est réalisé fois, sa valeur n'est prise en compte qu'une fois NOTE : 0,5,5,5 POINTS :,,4,6,8 ÉLÉMENTS : A,5B 6B 5B,C 4B,C B,C COMPÉTENCE DE NIVEAU 4 ACQUISE 0 à 0,5 4 4,5 5 5,5 6,,4,6,8 4 4, 4,4 B,4C B,5C 6C 5C,D 4C,D C,D C,4D La difficulté de l'enchaînement ne doit pas être privilégiée au détriment d'une parfaite exécution Tout élément non réalisé entraîne la suppression de sa valeur Tout élément réalisé avec une aide entraîne la décote de sa valeur (B devient A) petites fautes de correction (liées à la tenue, à la présentation et au maintien) = -0, pts grosses fautes techniques (gainage, amplitude, placements segmentaires) = -0,5 pts chute = -pt contraintes d'espace et de temps non respectées = -pt les éléments sont rééquilibrés (transitions courtes et dynamiques, I pas) adéquation entre les réalisations et les ressources des élèves repère tous les éléments de difficultés identifie les éléments gymniques et les éléments acrobatiques les éléments sont juxtaposés (continuité de l'enchaînement) choix des éléments judicieux repère le niveau de difficultés des éléments gymniques et acrobatiques repère le niveau de composition les éléments sont imbriqués (anticipation) originalité, risque maîtrisé, virtuosité repère les fautes d'exécution Ministère de l'éducation nationale > /
7 Nom : SOL FI LLES BAC PROFESSIONNEL Session 05 Prénom : Projet d enchaînement élève Surligner les éléments choisis et noter l ordre DIFFICULTES A B C D E VALEURS Départ accroupi, mains au sol, De la fente Avant, venir à l ATR, une jambe à ATR valse 60 placement de dos la verticale, puis, revenir en fente ATR : RENVERSEMENT OBLIGATOIRE SM : Un élément de soutien ou de maintien Onde dorsale Pont, jambes tendues et serrées, tenue ATR pont ou descente en pont Souplesse avant d une jambe Tic Tac Grand battement jambe à l horizontal, jambe d appui tendue Chandelle, bras tendus en appui au sol, tenu Y tenu Souplesse arrière d une jambe Elément de maintien sur pied, jambe d appui tendue, tenue Planche, jambe d appui tendue, tenue, jambe libre à l horizontal Planche, jambe d appui tendue, tenue, jambe libre au dessus de l horizontal Grand écart Ecrasement facial Eléments gymniques de liaison pas chassés enchaînés sur ½ pointes Tour naturel sur ½ pointes, bras libre ½ tour sur pied sur ½ pointes ½ tour sur pied sur ½ pointes Tour sur pied sur ½ pointes Tours Sauts Saut vertical, appel et réception pieds Saut vertical ½ tour, appel et réception pieds Impulsion pieds Saut groupé Saut de chat Saut vertical tour, réception pieds Grand jeté avant au grand écart Eléments acrobatiques : Rotation arrière (obligatoire) Roulade AR, arrivée jambes tendues et écartées Roulade arrière, arrivée jambes fléchies Roulade AR, jambes tendues et serrées Roulade AR arrivée à l ATR jambes tendues et serrées Roulade avant, arrivée sur ou pieds Roulade AV arrivée jambes tendues et écartées ATR et roulade avant Salto avant OU salto arrière groupé Rotation avant Sursaut, Rondade + saut vertical Flip arrière OU saut de mains Rotation longitudinale Départ en fente, roue Roue pied pied Organisation spatiale pour l enchaînement : au moins longueurs (aller/retour) sur un chemin de x m. 6 éléments TOTAL ANNONCE
8 EVALUATION GYMNASTIQUE BAC PROFESSIONNEL SESSION 05 DIFFICULTES CANDIDATS Note convertie / 6 points EVALUATION DE L ELEVE TOTAL OBTENU PAR L ELEVE Note jury difficulté : Exécution Petites fautes : - 0. points Grosses fautes : points Chute : - point Espace : - point Note jury exécution : /8 points Composition 0.5 point.5. points.5. points Note jury composition : / points Transitions courtes et dynamiques, pas Adéquation entre les réalisations et les ressources de l élève Eléments juxtaposés, enchaînement sans arrêt. Choix judicieux des éléments Les éléments sont imbriqués (anticipation) Originalité, risque maîtrisé, virtuosité Rôle de juge 0 point.5. points,5. points Note jury jugement : / points Repère tous les éléments de difficultés Identifie les éléments gymniques et les éléments acrobatiques Repère le niveau de difficultés des éléments gymniques et acrobatiques Repère le niveau de composition Repère les fautes d exécution TOTAL / 0 POINTS
9 Nom : SOL GARCONS BAC PROFESSIONNEL Session 05 Prénom : Projet d enchaînement élève Surligner les éléments choisis et noter l ordre DIFFICULTES A B C D E VALEURS ATR passager, départ en fente Fente avant, ATR jambes tendues, tenu ATR puis ½ valse (80 ), jambes ATR valse 60 tendues et serrées ATR : RENVERSEMENT OBLIGATOIRE Départ à genoux, assis sur les talons, pieds en extension, mains au sol, placement du dos, monter les jambes à l ATR tenu Eléments gymniques Tour De l appui facial tendu, ½tour à l appui dorsal tendu en passant par l appui costal passager sur un bras Appui manuel et pédestre jambe fléchie, l autre tendue, cercles de la jambe tendue en passant sous les appuis De l appui facial tendu, tour à l appui en passant par l appui dorsal passager Pivot sur une jambe en effectuant un tour complet De l appui tendu facial, tour complet en l air par l impulsion des bras, arrivée en appui tendu facial Saut Saut vertical, ¼ tour, appel et réception pieds Saut vertical ½ tour, appel et réception pieds Saut vertical tour, réception pieds Saut carpé, jambes tendues et écartées à l horizontale Saut carpé, jambes serrées à l horizontale Maintien Planche faciale, jambes écartées et tendues, tenue Chandelle, bras tendus en appui au sol, tenu Planche, jambe d appui tendue, tenue, jambe libre au dessus de Y tenu Ecrasement facial ou grand écart l horizontal Eléments acrobatiques : Rotation arrière (obligatoire) Roulade AR, arrivée à la station jambes fléchies Roulade arrière, arrivée jambes tendues et écartées Roulade AR, jambes tendues et serrées Roulade AR bras tendus passage à l ATR Salto arrière Rotation avant Roulade avant, départ et arrivée pieds Roulade AV arrivée jambes tendues et Roulade avant jambes tendues et serrées Saut de l ange corps tendu et roulade avant Salto avant joints écartées Rotation longitudinale Départ en fente, roue Sursaut, Rondade + saut vertical Flip arrière OU saut de mains Organisation spatiale pour l enchaînement : au moins longueurs (aller/retour) sur un chemin de x m. 6 éléments TOTAL ANNONCE
10 EVALUATION GYMNASTIQUE BAC PROFESSIONNEL SESSION 05 DIFFICULTES CANDIDATS Note convertie / 6 points EVALUATION DE L ELEVE TOTAL OBTENU PAR L ELEVE Note jury difficulté : Exécution Petites fautes : - 0. points Grosses fautes : points Chute : - point Espace : - point Note jury exécution : /8 points Composition 0.5 point.5. points.5. points Note jury composition : / points Transitions courtes et dynamiques, pas Adéquation entre les réalisations et les ressources de l élève Eléments juxtaposés, enchaînement sans arrêt. Choix judicieux des éléments Les éléments sont imbriqués (anticipation) Originalité, risque maîtrisé, virtuosité Rôle de juge 0 point.5. points,5. points Note jury jugement : / points Repère tous les éléments de difficultés Identifie les éléments gymniques et les éléments acrobatiques Repère le niveau de difficultés des éléments gymniques et acrobatiques Repère le niveau de composition Repère les fautes d exécution TOTAL / 0 POINTS
De découvrir ses possibilités corporelles aux activités gymniques au sol et aux agrès GYMNASTIQUE
De découvrir ses possibilités corporelles aux activités gymniques au sol et aux agrès GYMNASTIQUE 65 Cycle 1 Les programmes de l école Compétences de l élève Les activités - adapter ses déplacements à
Plus en détailAU DELA DU TEST 3 vers les nages codifiées, le sauvetage, la natation synchronisée
AU DELA DU TEST 3 vers les nages codifiées, le sauvetage, la natation synchronisée Pour aborder ce travail, les élèves doivent avoir acquis au minimum le test N 3 départemental Possibilité de travailler
Plus en détailL éducation physique et sportive. Etude comparée des programmes d'eps à l'école primaire et au collège
L éducation physique et sportive Etude comparée des programmes d'eps à l'école primaire et au collège LES PROGRAMMES OFFICIELS Priorités, objectifs généraux, connaissances et compétences, Horaires et spécificités
Plus en détail2 ème Edition Mai 2010
2 ème Edition Mai 2010 Contenu: Ce document appelé Help Desk GAF a pour objectif de donner des précisions et des exemples concernant les différentes règles du code de pointage GAF. Le but du CTF est de
Plus en détailPROGRAMME DÉFI STR PRÉSENTATION DES CHANGEMENTS. OBJET : Programme DEFI STR Modifications au programme, septembre 2014
PROGRAMME DÉFI STR PRÉSENTATION DES CHANGEMENTS DESTINATAIRES : EXPÉDITEUR : CLUBS STR Christine Paquin, Antoine Vallières DATE : Septembre 2014 OBJET : Programme DEFI STR Modifications au programme, septembre
Plus en détailSaison 1999-2000. U.S.E.P. 88 rue du Préfet Bonnefoy BP 74107 44041 NANTES Cedex 1 02 51 86 33 10 Fax 02 40 29 14 97. Dossier préparation Cycle 2
ACTIVITÉ CYCLE 2 Gymnastique Saison 1999-2000 Dossier préparation Cycle 2 U.S.E.P. 88 rue du Préfet Bonnefoy BP 74107 44041 NANTES Cedex 1 02 51 86 33 10 Fax 02 40 29 14 97 FR/VP - 20/07/07- R CYCLE 2
Plus en détail1- LES FONDAMENTAUX DU JEU PAR LES COTES.
JEU PAR LES COTES Utilisation de la largeur. Fondamentaux tactiques >> Fondamentaux Offensifs >> Jeu par les côtés L e jeu actuel voit des équipes s affronter avec une grande densité de joueurs dans l
Plus en détailBadminton Niveau 3. Public concerné : CAP 1 ère année et terminale Bac pro 3 ans 1 ère année
Badminton Niveau 3 Public concerné : CAP 1 ère année et terminale Bac pro 3 ans 1 ère année Groupement : 8, «activité d opposition duelle : sport de raquette» CP : 4, «Conduire et maîtriser un affrontement
Plus en détailGymnastique Rythmique HELP DESK
Gymnastique Rythmique HELP DESK Ce «Help Desk» de Gymnastique Rythmique est conçu pour éclaircir et illustrer à l aide d exemples, les diverses normes du Code de Pointage de Gymnastique Rythmique. Le propos
Plus en détailIDENTIFIER LES TEMPS DE JEU NE PAS PERDRE LE BALLON
BENJAMINS IDENTIFIER LES TEMPS DE JEU N TACHE SITUATION N 1 Objectif Avancer pour conserver-progresser ou pour déséquilibrer But Marquer Règles Interdit de défendre dans la zone défensive tant que le ballon
Plus en détailGUIDE POUR PREPARER LES SEANCES DE NATATION
GUIDE POUR PREPARER LES SEANCES DE NATATION Equipe départementale EPS de Tarn et Garonne 1 Ce dossier pédagogique relatif à la natation à l'école primaire (du cycle 1 au cycle3 ) a pour objectifs: - de
Plus en détailROLLER : LA RENCONTRE DÉPARTEMENTALE USEP Parcours niveau 1
ROLLER : LA RENCONTRE DÉPARTEMENTALE USEP Parcours niveau 1 Toute chute annule le point de la zone arrivée r e t o u r Zone 5 Freinage arrêt Arrêt équilibré dans la zone : 1pt sinon : 0 pt 2 Pieds au sol
Plus en détailInspection de l'éducation Nationale de Saint-Julien-en-Genevois. Des situations d'apprentissage dédiées à la gymnastique au cycle 1 1 SE RENVERSER
Inspection de l'éducation Nationale de Saint-Julien-en-Genevois Des situations d'apprentissage dédiées à la gymnastique au cycle 1 1 SE RENVERSER 1 In Apprendre en éducation physique Tome 2, Collectif
Plus en détailProgrammation des séances (Trêve de Noël 2013) Détail des séances. * gainage abdo-lombaire (voir planches D) * gainage abdo-lombaire (voir planches D)
Détail des séances Séance numéro 1: 1- Course PMA 1 : I- 10 minutes de jogging facile + stretching des jambes II- 3 blocs de 6 minutes en 30 course/30 repos sur 154m Prendre 1 30 de récupération entre
Plus en détailROULER EN AVANT ROULER EN AVANT ROULER EN AVANT
Placer une gommette sous un banc. Départ allongé sur le ventre. But : Regarder la gommette en roulant. Lâcher un ballon sur le plan incliné. Glisser et rouler. But : Pour tourner en avant et rouler comme
Plus en détailCOMPETENCE DE NIVEAU N1
GROUPE DES ACTIVITES ATHLETIQUES DEMI FOND Réaliser une performance motrice maximale mesure à une échéance donnée COMPETENCE DE NIVEAU N1 Compétences attendues dans l APSA Réaliser la meilleure performance
Plus en détailPREAMBULE Pass Sports de l Eau Pass Sports de l Eau
1 PREAMBULE Après la validation du Sauv Nage, le Pass Sports de l Eau de l Ecole de Natation Française (ENF) mis en place par le Conseil Interfédéral des Activités Aquatiques (CIAA) permet de découvrir
Plus en détailanalyse comparative de 3 fiches ressources de niveau différent Exemple en acrosport & boxe française
analyse comparative de 3 fiches ressources de niveau différent 1 Exemple en acrosport & boxe française 1 Acrosport Fiche originales fiche ressources acro N3.doc fiche ressources acro N4.doc fiche ressources
Plus en détailObjectifs et logique du Page 3
Document conçu par l équipe des conseillers pédagogiques EPS du Haut-Rhin avec l aide précieuse de Thierry Lichtlé CTS Athlétisme et Isabelle Logeart professeur à l UFRSTAPS de Strasbourg Année scolaire
Plus en détailAction ou Réalisation Investissement et Pensée
Déployer une activité dense et précise d aide aux apprentissages Eps Action ou Réalisation Investissement et Pensée Contexte d enseignement : du N1 au N4 tout public Rappels théoriques Selon Claude Volant,
Plus en détailAttaquer un pressing tout terrain G LELARGE, CTF OISE BASKETBALL
Attaquer un pressing tout terrain Préambule Avant de parler d organisation offensive, il est essentiel d analyser le système défensif proposé. Cette démarche doit permettre de : - Connaître les objectifs
Plus en détailPass'compétition - WATER POLO
Pass'compétition - WATER POLO Validation du test : le test individuel de tirs en crise de temps plus la participation active à un match de mini polo (d'une durée de fois mn) doivent être réussis. Réaliser
Plus en détailLe ski à l'école. Réalisé par les CPC E.P.S. de Moselle. Février 2008
Le ski à l'école Réalisé par les CPC E.P.S. de Moselle 1 «Les Activités Physiques de Pleine Nature, par leur possibilité de réinvestissement, constituent un terrain privilégié pour la mise en œuvre de
Plus en détailLES DIFFERENTS PAS EN STEP. Variantes
LES DIFFERENTS PAS EN STEP Type de pas Pas en temps sans changement de pied directeur Pas en temps avec changement de pied directeur Pas en 8 temps sans changement de pied directeur Pas en 8 temps avec
Plus en détailLES CONTENUS ET LES OPTIONS MOINS DE 14 ANS MOINS DE 16 ANS
LES CONTENUS ET LES OPTIONS DU JOUEUR DE HANDBALL MOINS DE 12 ANS MOINS DE 14 ANS MOINS DE 16 ANS Les contenus Quels sont les contenus dans le cadre la formation du joueur? o EN ATTAQUE Mo oins de 12 a
Plus en détaileduscol Ressources pour faire la classe au collège Fiches d'activités physiques, sportives et artistiques (APSA) Éducation physique et sportive
eduscol Ressources pour faire la classe au collège Éducation physique et sportive Fiches d'activités physiques, sportives et artistiques (APSA) Programme 2008 du collège Décembre 2009 MEN/DGESCO eduscol.education.fr/prog
Plus en détailREPONSES ETUDES DE CAS
REPONSES ETUDES DE CAS RAPPEL : Les cas non prévus sont traités par le jury. Il est compétent pour prendre la décision fondée sur le bon sens et l éthique sportive qui s inscrit le mieux dans l esprit
Plus en détailLe Parkour ou l art du déplacement
Le Parkour ou l art du déplacement FREDERIC LEROY MICKAEL SURAIN 1 Introduction et description de la discipline Le parkour est l art du déplacement et du franchissement. C est une discipline récente, héritée
Plus en détailFICHE ACTIVITÉ: DANSE Programme EPS collège NIVEAU : 1
FICHE ACTIVITÉ: DANSE Programme EPS collège NIVEAU : 1 Compétence attendue : Composer et présenter une chorégraphie collective structurée en jouant sur les composantes du mouvement, l espace, le temps
Plus en détailEquipe EPS 68 L athlétisme à l école primaire Page 56 sur 109
Equipe EPS 68 L athlétisme à l école primaire Page 56 sur 109 LANCER EN ROTATION lancer d anneaux FONDAMENTAUX Tenir l engin en pronation (paume vers le bas) Lancer avec tout le corps Les lancers en rotation
Plus en détailProgrammer l E.P.S. Que proposer pour varier les activités sur l ensemble du cycle?
Programmer l E.P.S. Comment assurer la continuité des apprentissages sur le cycle 3, sur l ensemble de la scolarité primaire? Que proposer pour varier les activités sur l ensemble du cycle? Le plan d action
Plus en détailLes activités de cirque à l école primaire
Les activités de cirque à l école primaire Équipe EPS de la Charente Maritime Le Bihan Serge PIUMF à La Rochelle Proust François CPD-EPS 17 1 1. Définition...2 2. Les enjeux...3 3. Problèmes fondamentaux...3
Plus en détailEscalade durant l'e.p.s. à l'école primaire
Escalade durant l'e.p.s. à l'école primaire Fabrice Paget B.E.E.S Escalade Tél : +336 88 31 14 72 fabrice.paget@orange.fr 1 Glossaire Effectifs Durée des séances Atelier escalade sans être encordée Traversées
Plus en détailDiversification des déplacements
Diversification des déplacements N 1 Faire des allers-retours sur l atelier Chaque équipe reste 3 sur chaque atelier organisé en aller et retour. Enchaîner 2 ou plusieurs ateliers consécutivement. A _
Plus en détailInformation destinée aux patients Votre rééducation après une opération du ligament croisé antérieur du genou
Information destinée aux patients Votre rééducation après une opération du ligament croisé antérieur du genou Service de chirurgie orthopédique et traumatologie de l appareil moteur Objectif de votre rééducation
Plus en détailREEDUCATION APRES RUPTURE DU LIGAMENT CROISE ANTERIEUR OPERE
REEDUCATION APRES RUPTURE DU LIGAMENT CROISE ANTERIEUR OPERE REEDUCATION APRES RUPTURE DU LIGAMENT CROISE ANTERIEUR OPERE Eric HALLARD, Kinésithérapeute La rupture du LCAE est de plus en plus fréquente
Plus en détailROULER A L ECOLE MATERNELLE
Construire une Unité d Apprentissage en EPS ROULER A L ECOLE MATERNELLE Dossier réalisé par l équipe des CPC EPS des circonscriptions de Châlons-en-Champagne Anne GANTELET, Bernard FLORION et Pascal LOCUTY
Plus en détailHIERARCHISATION DES PAS DE BASE EN STEP (collège et lycée : niveaux 1/2/3/4/5)
HIERARCHISATION DES PAS DE BASE EN STEP (collège et lycée : niveaux 1/2/3/4/5) Pour tous les pas suivants, la position de départ considérée est : pieds fermés, joints derrière le STEP (6 ème ). Chaque
Plus en détailSuva Sécurité durant les loisirs Case postale, 6002 Lucerne. Renseignements Tél. 041 419 51 11
«Top 10» de l hiver Suva Sécurité durant les loisirs Case postale, 6002 Lucerne Renseignements Tél. 041 419 51 11 Commandes www.suva.ch/waswo-f Fax 041 419 59 17 Tél. 041 419 58 51 Auteurs Dr Hans Spring,
Plus en détail-Détails du programme- 5 ème DAN
-Détails du programme- 5 ème DAN (Utilisation obligatoire d arme en bois, en caoutchouc ou en mousse) * Les armes et protections seront fournies par le candidat Tronc commun 5 ème DAN 1. UV1 Kihon, techniques
Plus en détailL athlétisme à l école primaire
L athlétisme à l école primaire Guillaume Catois, conseiller pédagogique EPS de la circonscription d Argentan Sommaire 1. Références institutionnelles. 2. Définition de l APS athlétisme. 3. Objectifs de
Plus en détailTACHES N 1. Escalier : Taper des pieds en faisant le crocodile, souffler, immerger le visage... S asseoir au fond de l eau, tête hors de l eau
Taper des pieds en faisant le crocodile, souffler, immerger le visage... S asseoir au fond de l eau, tête hors de l eau TACHES N 1 Descendre les marches Marcher le long de la ligne S appuyer sur les deux
Plus en détailModule d apprentissage Jeux collectifs Cycle 1. Des objectifs d apprentissage
Module d apprentissage Jeux collectifs Cycle 1 Des jeux pour entrer dans l activité 1 séance par thème Une situation de référence Pour évaluer les besoins Des objectifs d apprentissage Des situations d
Plus en détailCAHIER TECHNIQUE DU JOUEUR DEBUTANT. Billards Américain Pool et Snooker
CAHIER TECHNIQUE DU JOUEUR DEBUTANT Billards Américain Pool et Snooker CFJ / DTN FFB Edition 2002 Fondée en 1903 Affiliée au Comité National Olympique & Sportif Français Agréée par le Ministère chargé
Plus en détailPROGRAMMATION DES ACTIVITÉS D ATHLETISME DU CYCLE 1 AU CYCLE 3
HAUTE SAVOIE PROGRAMMATION DES ACTIVITÉS D ATHLETISME DU CYCLE 1 AU CYCLE 3 Production du stage de mars 2004. ont participé en particulier à son élaboration : Françoise Déage, Caroline Fontana, Magali
Plus en détailNIVEAU 1. 1- Constat 1-1 Niveau de représentation
NIVEAU 1 "Nous gagnons si nous empêchons la balle de tomber dans l'espace de terrain que je protège." L intention qui prime chez le débutant est de frapper la balle. 1-2 Caractérisation du jeu à ce niveau
Plus en détailLa technique en 7 étapes. Déroulement du mouvement. ASTA Association Suisse de Tir à l Arc. Conseil des entraîneurs
Déroulement du mouvement 1. Position Position des pieds Jambes Hanches Buste Tête 2. Bras d arc Main d arc Point de pression Coude Bras de l arc Epaule 3. Bras de corde Prise de corde Position des doigts
Plus en détail-Détails du programme- 3 ème DAN
-Détails du programme- 3 ème DAN (Utilisation obligatoire d arme en bois, en caoutchouc ou en mousse) * Le candidat devra apporter ses armes et protections Tronc commun 3 ème DAN 1. UV1 Kihon, techniques
Plus en détailEtirements des chaînes musculaires postérieure et antérieure.
Interprétation des tests sécuritaires Document réalisé par Jean Marc Blanc responsable de la préparation physique sur le pôle France d Antibes Mars 2002 Ratio abdominaux / psoas : Trois cas se présentent
Plus en détailen s entraînant avec le Stability Trainer Votre guide professionnel d entrainement journalier
En forme, en s entraînant avec le Stability Trainer Votre guide professionnel d entrainement journalier DEMANDEZ L O R I G I N A L www.thera-band.de Contenance Introduction...2 Le Stability-Trainer...3
Plus en détailPLAN D ATHLETISATION PROTOCOLES D EVALUATION DES QUALITES PHYSIQUES DES JOUEURS INTERNATIONAUX
PLAN D ATHLETISATION PROTOCOLES D EVALUATION DES QUALITES PHYSIQUES DES JOUEURS INTERNATIONAUX TEST NUMERO 1 (1/3) Nom : Test Luc LEGER Navette (20m) Objectifs : Mesure de la VMA (Vitesse maximal aérobie)
Plus en détailDreisprung / triple saut. Beat Bollinger 9.8.2012
Dreisprung / triple saut Beat Bollinger 9.8.2012 v2012 Philosophie de l entraînement Triple saut créer des bases de saut variées! tenir compte des principaux éléments biomécaniques! tenir compte des éléments
Plus en détailFormer des sportifs citoyens
Loire-Atlantique Former des sportifs citoyens - S e p t e m b r e 2 0 0 7 - Sommaire Introduction 1 ère partie : Document «S engager lucidement dans l action, mesurer et apprécier les effets de l activité».
Plus en détailLe Kin-AP Évaluation des Aptitudes paramédicales
Le Kin-AP Évaluation des Aptitudes paramédicales Le Kin-AP est une évaluation qui se déroule à travers un parcours comprenant différentes stations qui simulent les tâches que le technicien ambulancier-paramédic
Plus en détailUne situation d'apprentissage du lexique en MS Les activités gymniques
Cette séquence permet l acquisition des compétences nécessaires à la construction des connaissances : - Connaître et enrichir le lexique de base de l action «se déplacer» : marcher, ramper, courir, grimper-escalader,
Plus en détailIO 2002. La lecture des programmes permet de constater que :
LE PROGRAMME en EDUCATION PHYSIQUE à L ECOLE PRIMAIRE IO 2002 Les instructions officielles de 2002 ne présentent pas de point de rupture avec celles de 1995 mais sont cependant plus détaillées et précises
Plus en détailDans ce chapitre : Sommaire 93
Dans ce chapitre : Les différents types de contractions musculaires 78 Contraction statique 78 Contraction dynamique 80 Contraction isométrique 80 Contraction auxotonique 80 Contraction isotonique 82 Contraction
Plus en détailOBESITE ET EPS. Cf www.sante.fr.(programme national, nutrition santé, courbe de corpulence)
OBESITE ET EPS DEFINITION L obésité se définit comme un excès de poids pouvant retentir sur la santé. La mesure générale acceptée de l obésité est l Indice de Masse Corporelle (IMC : poids en kg / taille
Plus en détailEnseigner l acrosport aux cycles 2 et 3 Guillaume CATOIS, conseiller pédagogique EPS, circonscription d Argentan.
Enseigner l acrosport aux cycles 2 et 3 Guillaume CATOIS, conseiller pédagogique EPS, circonscription d Argentan. - 1 - SOMMAIRE 1. Définition de l APS acrosport 2. Caractéristiques de l APS 3. Références
Plus en détailMOUVEMENTS DE BASE (global) EN MUSCULATION. bphiver2013 Hamrouni Samy 1
MOUVEMENTS DE BASE (global) EN. bphiver2013 Hamrouni Samy 1 Squat Développé Couché Traction Traction bphiver2013 Hamrouni Samy 2 Un travail de ces mouvements sur appareils guidés est plus sécurisant mais
Plus en détailPrésente HANDBALLONS A L ECOLE APPROCHE DU HANDBALL EN MILIEU SCOLAIRE
Présente HANDBALLONS A L ECOLE APPROCHE DU HANDBALL EN MILIEU SCOLAIRE 1 «Coopérer avec ses partenaires pour affronter collectivement des adversaires, en respectant des règles, en assurant des rôles différents
Plus en détailJeu de tirs et passes L artilleur
Livret de jeux L'artilleur La queue du scorpion Le ballon couloir La balle aux chasseurs Qui attrape? Les contrebandiers Les petits paquets La queue du diable Le tunnel ballon Le relais abattre les quilles
Plus en détailNicolas Pinel CPC EPS Lillebonne 1
MISE EN ŒUVRE DU TCHOUKBALL AU CYCLE 3 Nicolas Pinel CPC EPS Lillebonne 1 Généralités Le tchoukball est un sport collectif différent des autres (football, basket-ball, handball, ). La logique non violente
Plus en détailLe mouvement vitalité! Un pas vers la forme! Sport-Santé. Acti March
Le mouvement vitalité! Un pas vers la forme! Sport-Santé Acti March Une Fédération pour votre forme Moyen de déplacement à la portée de tous, quel que soit son âge, la marche est une forme d activité physique
Plus en détailTAP-PAR. Test d aptitudes physiques pour paramédics. Description du test
TAP-PAR Test d aptitudes physiques pour paramédics Description du test INTRODUCTION Le travail de paramédic nécessite une capacité physique supérieure à celle de la population moyenne. En effet, ceux-ci
Plus en détailJAUNE. Article. Fautes. T 120 fautes et sanctions Dec 2010. 1er groupe 1ère faute 2ème faute
JAUNE T 120 fautes et sanctions Dec 2010 Cartons Fautes Article 1ère faute 2ème faute 0.1 0.2 0.3 0.4 Absence de nom dans le dos, absence de tenue nationale quand obligatoire au Championnats du Monde et
Plus en détailLIVRET DU CANDIDAT LES DEUX OPTIONS FACULTATIVES DANSE AU BACCALAURÉAT
LIVRET DU CANDIDAT LES DEUX OPTIONS FACULTATIVES DANSE AU BACCALAURÉAT EPS / DANSE ART / DANSE Elèves du lycée Bréquigny à Rennes, Avril 2014 1 Les deux options facultatives danse au BAC Ce livret a été
Plus en détailCYCLE MOYEN EPS CONTENUES DE PROGRAMMES
CYCLE MOYEN EPS CONTENUES DE PROGRAMMES DOMAINES DES SCIENCES BIOLOGIQUES ANATOMIE 1 ère Année a) OBJECTIFS GENERAUX : L enseignement de l Anatomie à l Institut National des Sports vise à : - Connaître
Plus en détailLIVRET DE L'ARBITRE DE CLUB. Réalisation Eric FRIN Formateur Labellisé FFBB
LIVRET DE L'ARBITRE DE CLUB GROUPEMENT SPORTIF...... Nom :.. Prénom :... Date de naissance : Catégorie :. Numéro de licence :. Ce livret est un résumé des principales règles du Code de jeu du Basket Ball.
Plus en détailNumbers en EPS UN TUTORIEL POUR LA! NOUVELLE VERSION DE NUMBERS EST! DISPONIBLE SUR TICEPS.FREE.FR. ticeps.free.fr
NOUVELLE VERSION DE NUMBERS EST Numbers en EPS ticeps.free.fr Tout le monde connaît Excel, le tableur de référence. Ses formules et ses macros ont fait le bonheur de nombre d enseignants d EPS, à travers
Plus en détailPROGRAMMES EN EPS A L ECOLE PRIMAIRE
PROGRAMMES EN EPS A L ECOLE PRIMAIRE B.O. n 3 du 19 juin 2008 HORS SERIE Maternelle : AGIR ET S EXPRIMER AVEC SON CORPS Compétences visées (Cv) Se repérer et se déplacer dans l espace. Adapter ses actions
Plus en détailLa musculation en période hivernaleeeee
Centre de formation CR4C Roanne Flash performance n 2 (entraînement, biomécanique, nutrition, récupération ) Réalisé par Raphaël LECA & Jean-Charles ROMAGNY www.culturestaps.com La musculation en période
Plus en détailVELO AU CYCLE III. Bois de Boulogne, face au jardin d acclimatation. Dès le 12 octobre 2009
VELO AU CYCLE III L animation pédagogique : L animation est proposée à l ensemble des enseignants de Paris dans le cadre du Plan Académique de Formation 2009 / 2010. Le financement de l animation est pris
Plus en détailNE-WAZA JUDO-JUJITSU (Version 3.0 / Avril 2012)
FEDERATION INTERNATIONALE DE JU-JITSU UNION EUROPEENNE DE JU-JITSU NE-WAZA JUDO-JUJITSU () MEMBRE : - De GAISF Association Générale des Fédérations Sportives Internationales - De IWGA Association de Jeux
Plus en détailCONSTRUCTION DE LA CIBLE
CONSTRUCTION DE LA CIBLE TACHES Jeux sur cibles fixes N 1 Remplir sa maison Posséder les plus de ballon que l adversaire. Au signal de l éducateur, chaque joueur part en course chercher un ballon dans
Plus en détailVivre avec une prothèse de hanche: mode d emploi. Information destinée aux patients
Information destinée aux patients Vivre avec une prothèse de hanche: mode d emploi Service de chirurgie orthopédique et traumatologie de l appareil moteur Sommaire Introduction... 3 Préparation musculaire...
Plus en détailPIROUETT! THE RHYTHMIC GYMNASTICS HELP DESK November 2013
THE RHYTHMIC GYMNASTICS HELP DESK November 01 Les fiches de la difficulté pour les compétitions officielles FIG doivent être remplies par ordinateur. Les fiches écrites à la main ne seront plus acceptées.
Plus en détailMémento REFERENTIEL POUR LES JUGES D EXPRESSION TECHNIQUE
Mémento REFERENTIEL POUR LES JUGES D EXPRESSION TECHNIQUE Examen du 1er au 4e dan par Unités de Valeurs Capitalisables Examen du 5e et du 6e dan Prestation Technique Document de travail évolutif pour les
Plus en détailProgramme de réhabilitation respiratoire
Programme de réhabilitation respiratoire Dr Jean-Marc Perruchini Service de Réhabilitation R respiratoire, Clinique de Médecine Physique Les Rosiers 45, Bd Henri Bazin, 21002 DIJON Cedex Mle Carine Lopez
Plus en détailSOMMAIRE. I - Définition de l activité «Jeux de Lutte» Page 2. II - Composantes de l activité Page 3
SOMMAIRE I - Définition de l activité «Jeux de Lutte» Page 2 II - Composantes de l activité Page 3 III - incontournables de l activité Page 4 IV - Construire une unité d apprentissage au cycle 1 Page 5
Plus en détailPROTHÈSE TOTALE DE LA HANCHE - RÉÉDUCATION
PROTHÈSE TOTALE DE LA HANCHE - RÉÉDUCATION Service Orthopédie www.cliniquesdeleurope.be Site St-Michel 2 COMMENT MARCHER AVEC DES BÉQUILLES COMMENT MARCHER AVEC DES BÉQUILLES? AVEC 2 BÉQUILLES Pendant
Plus en détailExamen de Guide de palanquée ANMP
Examen de Guide de palanquée ANMP (Brevet de plongeur niveau 4) Epreuves et Critères techniques L organisation générale du niveau 4 ANMP est définie dans la fiche info N A07 «Organisation d une formation
Plus en détailPRÉPARER LA PREMIÈRE ÉPREUVE ORALE D ADMISSION OPTION EPS. DEVOIRS SUPPLÉMENTAIRES 1 et 2
CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ÉCOLES PRÉPARER LA PREMIÈRE ÉPREUVE ORALE D ADMISSION OPTION EPS DEVOIRS SUPPLÉMENTAIRES 1 et 2 Rédaction Jean-Pierre GUICHARD Conseiller pédagogique en EPS Ministère
Plus en détailPARTIE NUMERIQUE (18 points)
4 ème DEVOIR COMMUN N 1 DE MATHÉMATIQUES 14/12/09 L'échange de matériel entre élèves et l'usage de la calculatrice sont interdits. Il sera tenu compte du soin et de la présentation ( 4 points ). Le barème
Plus en détailLE HAUT NIVEAU SPORTIF
Éducation Physique et Sportive LE HAUT NIVEAU SPORTIF VOIE GENERALE ET TECHNOLOGIQUE MEMENTO DES EXAMENS SESSION 2014 A l'usage des professeurs d'eps, et des chefs d'établissement (Janvier 2014) Inspection
Plus en détailLe bac à graisses PRETRAITEMENT. Schéma de principe. Volume du bac à graisses. Pose
Le bac à graisses Schéma de principe Lorsqu on a une longueur de canalisation importante entre la sortie des eaux de cuisine et la fosse septique toutes eaux, il est fortement conseillé d intercaler un
Plus en détailDes compétences méthodologiques et sociales aux contenus d enseignement en EPS
Des compétences méthodologiques et sociales aux contenus d enseignement en EPS Groupe ressources 2009-2010 Sommaire 1. Texte introductif 2. Démarche d enseignement 3. Articulation CMS1-CP et illustrations
Plus en détailde hanche Votre chirurgien vous a posé une prothèse de hanche...
Prothèse de hanche Votre chirurgien vous a posé une prothèse de hanche... Afin de limiter les risques de luxation de prothèse, vous devez éviter certains gestes, pendant une durée minimum de trois mois.
Plus en détailLE MINI-BASKET. Maurizio Mondoni
6 LE MINI-BASKET Maurizio Mondoni 6.1. LIGNES DIRECTRICES GÉNÉRALES 6 à 7 ans 8 à 9 ans 10, 11 et 12 ans le jeu de base 6.2. DES EXERCICES POUR LE DÉVELOPPEMENT PHYSIQUE Le développement du schéma corporel
Plus en détailCOMPETENCES E P S et BASKET BALL au CYCLE 3. R.Reynaud CPC. LYON PART-DIEU mai 2003 en référence au document d'antoine Muguet
COMPETENCES E P S et BASKET BALL au CYCLE 3 R.Reynaud CPC. LYON PART-DIEU mai 2003 en référence au document d'antoine Muguet basket-ball au CYCLE 3 - COMPETENCES EPS R.Reynaud-05/2003 CPC Lyon Part Dieu
Plus en détailArbitrer. LE FUTSAL.quelques éléments de compréhension
Arbitrer Un exercice complexe que ce livret du jeune arbitre essaie de rendre abordable et simple. Il contient : - des éléments de compréhension du futsal (esprit du jeu, sens général du règlement) - 10
Plus en détailCHAMPIONNAT DU MONDE SENIOR EPREUVES DE COUPE DU MONDE ARC A POULIES
CHAMPIONNAT DU MONDE SENIOR EPREUVES DE COUPE DU MONDE ARC A POULIES OBJECTIFS FEDERAUX 2015 INDIVIDUEL ARC A POULIES EQUIPE Au moins une médaille MIXTE MODE DE SELECTION Le nombre de places pour le Championnat
Plus en détailLes activités de lutte. à l école primaire. - Inspections de l Education Nationale de Vichy 1 et 2 -
-1- - Inspections de l Education Nationale de Vichy 1 et 2 - Les activités de lutte à l école primaire Document élaboré par émi HISTINEL et Thierry OLOMET, P EPS assin de Vichy -2- I / Les activités de
Plus en détailTOP 1 ARI ET INVESTIGATION. ARI et investigation
ARI ET INVESTIGATION Le binôme. 2 Sommaire Rôle du binôme (grand volume). Rôle de l équipier. Rôle du chef d équipe. La progression du binôme. 3 Rôle du binôme (grand volume) RAPPEL : 1 binôme = 1 mission
Plus en détailProtocole de rééducation des syndromes fémoro-patellaires
1 Protocole de rééducation des syndromes fémoro-patellaires Dans la grande majorité des cas, les syndromes fémoro-patellaires (SFP) guérissent avec un traitement médical bien conduit. Pour être efficace,
Plus en détailLEXIQUE DU HANDBALL AIDE ALIGNEE ALIGNEMENT APLATIE APPEL DE BALLE APPUI ATTAQUE ATTAQUE DE BALLE ATTAQUE PLACEE
LEXIQUE DU HANDBALL A AIDE n.f. Intention défensive qui vise à soutenir l'action défensive du partenaire en difficulté face au PB Rq : Intention défensive fondamentale. ALIGNEE adj. Dispositif de défense
Plus en détailMIEUX VIVRE AVEC SON HEMIPLEGIE
Comment aider un hémiplégique COMMENT AIDER UNE PERSONNE HÉMIPLÉGIQUE... - La sortie du lit - Le transfert - Au fauteuil - La marche en deux temps Chaque personne a gardé des capacités et des possibilités
Plus en détailGUIDE DU TUTEUR ACCUEIL D UN ETUDIANT EN BTS MUC. Management des Unités Commerciales. Stage de 1ère année
GUIDE DU TUTEUR Ce guide est complété par le tuteur durant la première année de BTS. Une copie doit être fournie au professeur et à l étudiant ACCUEIL D UN ETUDIANT EN BTS MUC Management des Unités Commerciales
Plus en détailChapitre 5. Le ressort. F ext. F ressort
Chapitre 5 Le ressort Le ressort est un élément fondamental de plusieurs mécanismes. Il existe plusieurs types de ressorts (à boudin, à lame, spiral etc.) Que l on comprime ou étire un ressort, tel que
Plus en détailClaude Karger Anne Sophie Kesseler
Claude Karger Anne Sophie Kesseler Docteur, j ai mal au dos!! Faites de la natation, ça va passer Mythe ou réalité? Les poissons souffrent-ils du dos? A priori, non. Pourquoi? Ne sont pas soumis à la pesanteur!!
Plus en détail