LE JEU DU MOLKY (quilles finlandaises)

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Jeannine Henry
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1 LE JEU DU MOLKY (quilles finlandaises) Que derrière ce nom se cache barbare? Le mölkky, c'est simple : du bois, des quilles, un lanceur. Les quilles Les 12 quilles sont biseautées et numérotées de 1 à 12. Leur base est plate. Le mölkky Le mölkky est plus long qu'une quille et ses deux extrémités sont droites. Le but du jeu Atteindre 50 points. Et pas un de plus, sinon on retombe à 25. Placement des quilles Au début du jeu, les quilles sont regroupées de façon compacte dans une sorte de trianglehexagone de la manière suivante : Au début d'une partie, elles sont placées à 34 mètres des joueurs. Lorsqu'une quille a été abattue, on la relève juste là où elle se trouve, sans la soulever. C'est ainsi qu'au cours de la partie, les quilles s'éparpillent et s'éloignent. Marquer des points Pour abattre les quilles, les joueurs lancent le mölkky. Il y a deux façons de marquer des points : si un joueur fait tomber une seule quille, il gagne autant de points que le nombre inscrit dessus ; si un joueur fait tomber plusieurs quilles, il gagne autant de points que de quilles abattues. Exemple : un joueur vise la quille n 12 et la fait tomber seule : il marque 12 points. S'il fait tomber la n 12 et la n 4, il ne marque que 2 points. On comprend donc aisément que ce jeu peut faire appel tantôt à la force (faire tomber le plus de quilles en un coup) tantôt à la précision et à l'adresse. L'exemple cidessus montre bien qu'une petite maladresse peut faire perdre beaucoup de points! Attention : une quille n'est considérée comme abattue que si elle est tombée ENTIÈREMENT et ne repose sur aucune autre. Le gagnant est celui qui arrive à totaliser exactement 50 points. Si un joueur dépasse ce score, il retombe à 25.

2 Séquence : le molky ou quilles finlandaises groupe 1 Quilles finlandaises 12 quilles numérotées, et un «bâton» Ballon chronomètre ou horloge 1 ballon, 1 témoin + matérialiser la place des enfants Qualité du lancer Précision Trouver le bon «geste» Doser l effort du lancer en fonction des quilles à atteindre Viser Attraper Précision Types de lancer Lancer «plat» A une main Debout Variantes projectile Utiliser un anneau, une balle, un ballon, une boule de papier froissé Utiliser une balle, un ballon de baudruche Variantes cible Variantes milieu A l extérieur : sable herbe A l extérieur : cour, terrain de sport A l intérieur :

3 Séquence : le molky ou quilles finlandaises groupe 1 Le lancer : le MOLKKY (ou quilles finlandaises) Compétences : Agir et s exprimer avec son corps : être capable de développer un lancer de précision DDM : acquérir du vocabulaire spatial, comparer des quantités, résoudre des problèmes d augmentation (compléter à), lire et dire les chiffres, lire un plan (pour placer les quilles), construire une collection équipotente S approprier le langage : acquérir un vocabulaire spécifique (quilles, bâton, molkky ) Devenir élève : attendre son tour, respecter les autres (sécurité) et la règle de jeu Séance 1 découvrir et manipuler le matériel Matériel : 12 quilles, 1 bâton Disposition : 6 élèves (les autres sont en atelier autonome) Chaque enfant fait plusieurs lancers But : faire tomber les quilles Types de lancer : lancer fort et à plat (style frisbee) Verbalisation : comment avezvous fait pour faire tomber les quilles? Et reprise de l activité pour expérimenter les gestes décrits par le groupe. (trouver un geste efficace) Séance 2 faire tomber le plus de quilles possible en 2 lancers Matériel : 12 quilles, 1 bâton Un petit pot par élève et des cailloux ou des jetons (compter les pts) Disposition : 6 élèves (les autres sont en atelier autonome). Chaque enfant fait 2 lancers.

4 Séquence : le molky ou quilles finlandaises groupe 1 But : le gagnant de la partie est celui qui a fait tomber le plus de quilles possible Verbalisation et comptage des points pour désigner le gagnant Séance 3 obtenir un score donné en début de partie Matériel : 12 quilles numérotées en fonction du score demandé et de l âge des enfants, 1 bâton Un petit pot par élève et des cailloux ou des jetons (pour compter les points) Disposition : 6 élèves (les autres sont en atelier autonome) Chaque enfant fait plusieurs lancers. But : le gagnant de la partie est celui qui atteint le premier le score demandé Verbalisation : comment astu fait pour gagner? Séance 4 à vous de placer les quilles pour en faire tomber le plus possible en un seul lancer. Matériel : 12 quilles, 1 bâton Disposition : par groupe de 3 élèves ou seul selon l âge des élèves Verbalisation des stratégies employées Variantes : varier le nombre de quilles, varier la distance entre chaque quille, varier la distance entre les quilles et le lanceur, varier le projectile (anneau, ballon..)

5 Jeux Qualité du lancer La balle assise Lancer précis sur cible ( enfant ) Types de lancer Variantes/projectile Variantes/cible Variantes/milieux Apprentissages possibles Cibles mobiles Le mölkky (bâton en bois) ( les quilles finlandaises ) Lancer précis Lancer devant pour toucher la cible Le möllky ( bâton en bois) PS : 5 quilles MS / GS : 12 quilles Varier la distance des quilles A l extérieur A l intérieur Dénombrer, comparer des quantités, situer des objets /soi Décrire son déplacement Le vortex ( fusée en mousse ) Lancer loin et précis

6 Séquence : LE MÖLKKY Séance 1 : découverte d une situation de jeux Mettre en place des quilles devant les enfants Objectifs : jouer à lancer exprimer des ressentis, dire ce que l on a fait repérer des propriétés simples ( lourd / léger ) consigne : lancer les projectiles mis à disposition pour abattre les quilles. Matériel : les projectiles : sacs de graines, balles en mousse, boules en papier, anneaux, bâtons en bois,. des quilles Organisation : en ½ groupe En atelier satellites sur le lancer ( lancer dans une cible, panier ) Lieu : en salle de motricité ou en extérieur Temps de Verbalisation : avec tels projectiles, c est difficile,

7 Séance 2 : Objectifs : apprendre à situer des objets les uns par rapport aux autres. vocabulaire spatiale : devant/ à côté/ loin / près ( disposition en triangle ) Consignes : placer les quilles selon le modèle lancer le projectile pour abattre les quilles. Déroulement du jeu : les quilles tombées sont relevées à l endroit où elles sont tombées Matériel : 1 projectile : sacs de graines ou selon le résultat de la séance 1 des quilles ( 6 quilles ) photos de la disposition des quilles Organisation : en ½ groupe En atelier satellites sur le lancer ( lancer dans une cible, panier ) Lieu : en salle de motricité ou en extérieur Variantes : types de projectiles sut plusieurs petits ateliers tournants Temps de Verbalisation : avec tels projectiles, c est difficile,

8 Séance 3 : Objectifs : Utiliser les nombres dans des situations où ils ont un sens ( PS : 3, MS : 5, GS : 10 ) mettre en place une stratégie pour résoudre un problème Consignes : lancer le mölkky pour faire tomber les quilles comment savoir qui a gagné? Déroulement du jeu : les quilles tombées sont relevées à l endroit où elles sont tombées Matériel : le mölkky des quilles ( 10 quilles ) abaques par équipe + perles de couleurs dossards de couleur Organisation : en ½ groupe En atelier satellites sur le lancer ( lancer dans une cible ) Lieu : en salle de motricité ou en extérieur Variantes : MS / GS : Abaques pour comptabiliser les points. Temps de Verbalisation :

9 Séance 4 : le jeu avec les numéros Objectifs : Utiliser les nombres dans des situations où ils ont un sens ( PS : 3, MS : 5, GS : 10 ) associer le nom des nombre avec l écriture chiffrée Consignes : lancer le mölkky pour faire tomber les quilles utiliser la frise numérique pour associer chiffre et quantité Déroulement du jeu : les quilles tombées sont relevées à l endroit où elles sont tombées Matériel : le mölkky des quilles ( 6 quilles) abaques par équipe + perles de couleurs dossards de couleur Organisation : en ½ groupe En atelier satellites sur le lancer ( lancer dans une cible ) Lieu : en salle de motricité ou en extérieur Variantes : MS / GS : Abaques pour comptabiliser les points. Temps de Verbalisation :

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