REALISATION DE LIVRES OU DE FRESQUES. Ateliers collectifs

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Josephine Lavallée
il y a 7 ans
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1 REALISATION DE LIVRES OU DE FRESQUES Ateliers collectifs Objectif : - Atelier de réalisations collectives de livres ou de fresques Cadre de l activité : En médiathèque, une activité dite «informelle» c est-à-dire : - Une activité proposée en continue pendant les heures de service public et encadrée par un bibliothécaire. - Une activité qui se pratique sans inscription dans le laps de temps imparti, donc sans heure de début obligatoire ni durée précise : «on entre et on sort comme on veut» de l atelier. - Les enfants peuvent être seuls ou à plusieurs, accompagnés ou non d un adulte. - C est une activité qui peut se prolonger sur plusieurs journées, voire plusieurs semaines. Démarche pédagogique : - La réalisation est collective, c est-à-dire que chaque enfant peut continuer le travail d un autre. - Pour la réalisation des livres, chaque enfant réalise une ou plusieurs pages du livre. Une page peut être continuée par un autre enfant. A la fin, toutes les pages sont reliées ensemble. - Les enfants prennent l activité en cours, là où elle en est. 1. ABECEDAIRE Objectif : réaliser un abécédaire collectivement Matériel : - Crayons, feutres, colle, gommes etc. - Revues avec des photos, papier cadeau, papier craft, etc. pour le collage - Feuilles de papier grand format Choix de livres à disposition - Un choix d abécédaires du fonds jeunesse, livres d artisanat d art ou d activités manuelles montrant des abécédaires brodés.

2 Démarche : - L enfant choisit une lettre de l alphabet et réalise un page de l abécédaire. L enfant peut aussi continuer une page déjà commencée par un autre. - A la fin, faire collectivement la couverture de l abécédaire. - Relier toutes les pages quand les 26 lettres et donc les 26 pages sont réalisées - Tout au long de la réalisation, feuilleter les livres d abécédaires avec les enfants pour leur donner des idées. - Fixer au départ le format des pages de la réalisation collective et tracer un cadre dans lequel l enfant «dessine» la lettre pour donner une unité formelle au livre réalisé. Feutre, collage

3 Collage Pastel gras Crayon de couleur, feutre, collage.

4 Collage, ficelle, crayon 2. LIVRES A COMPTER Objectif : - Réaliser des livres à compter de 1 à 5. Il s agit de livres petit format réalisés individuellement Démarche : - L intervenant prépare seul ou avec l enfant (7 et +) un petit livret de 6 pages avec des feuilles Canson reliées avec des agraphes. Matériel spécifique : gommettes de couleur Choix de livres : livres à compter Consignes : 1. Jeu des gommettes pour développer l imagination - Coller une gommette sur une feuille - L enfant doit dessiner quelque chose à partir du rond d une gommette (ex fleur, yeux, lunettes, ballon, etc.) - Faire cela au moins 20 fois pour que l enfant cherche des idées.

5 2. Réalisation du livre à compter - Pour la double page du 1 : Sur la page de gauche, écrire «1» Sur la page de droite, coller 1 gommette et dessiner quelque chose à partir de cette gommette (le cœur d une fleur) - Pour la double page du 2 : Sur la page de gauche, écrire «2» - Idem pour 3, 4 et 5 - Indiquer le titre du livre sur la couverture

6 3. LIVRE DE CADAVRES EXQUIS VISUELS Livre réalisé à partir des images de portraits dans Le grand bazar : pour des lecteurs de 5 à 105 ans pleins d imagination. V.V. Radunsky. Ed Panama Objectif : réaliser un livre à la manière du Théâtre de minuit de Kvata Pakovska Choix de livres : faire un choix de livres d art montrant des personnages en pied (ex. Goya, Watteau, Klimt) Matériel : - Prévoir de feuilles un peu cartonnées pour les pages Démarche : Chaque enfant réalise une page ou plusieurs pages du livre. - Monter le Théâtre de minuit et les livres de peinture - Donner une page par enfant - A l aide de gabarits en carton préparés à l avance, tracer les lignes qui permettent de répartir la zone de la tête, celle du corps et celle des jambes. La place où coller le portrait y est indiquée. Cela permettra au moment de couper toutes les pages d avoir les différentes parties du corps au même niveau.

7 - - Coller le portrait à la place prévue. - A partir du portrait, dessiner un personnage en pieds. - Donner un nom au personnage. - Faire la couverture du livre à plusieurs. - Quand il y a un nombre de pages suffisant, relier toutes les pages ensemble. - A la fin, couper les pages selon les 2 lignes prévues.

8 4. FRESQUE «Le cirque Salimata» Fresque réalisée à partir du livre d activités artistiques Le grand bazar : pour des lecteurs de 5 à 105 ans pleins d imagination. V.V. Radunsky. Ed Panama Dans ce livre sont proposées des planches d autocollants représentant des objets et des parties du corps humain - Consigne de départ et démarche artistique : A partir de ces autocollants, réalisation de personnages selon le principe du détournement d objets. Paroles des personnages dans des bulles. Mise en lien avec des œuvres de peintres célèbres et d auteurs-illustrateurs. - Contrainte formelle imposée : collage des personnages sur un rouleau de papier d environ 30cm de large (d où ensuite l idée de cheminement). - Thème : aucun thème n était imposé au départ. La création et la réalisation collectives ont abouti à une fresque représentant une sorte de carnaval allant au cirque («Quand le cirque va au cirque!»). En effet, quand on a posé la question «Où vont tous ces personnages», c est une petite Salimata qui a répondu «Au cirque!». - Nombre d enfants : environ 50 enfants de 5 à 12 ans ont participé. - Durée : 2 semaines en juillet pendant les vacances scolaires.

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