Progression Cycle 2 ARTS PLASTIQUES
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- Thibaut Bellefleur
- il y a 9 ans
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1 Progression Cycle 2 ARTS PLASTIQUES Période Projets / Oeuvres / Titres Attendus de fin de cycle : - Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses. - Proposer des réponses inventives dans un projet individuel ou collectif. - Coopérer dans un projet artistique. - S exprimer sur sa production, celle de ses pairs, sur l art. - Comparer quelques œuvres d art. Domaine Connaissances et compétences associées Utiliser le dessin dans toute sa diversité comme moyen d expression. Employer divers outils, dont ceux numériques, pour représenter. La représentation du monde Prendre en compte l influence des outils, supports, matériaux, gestes sur la représentation en deux et en trois dimensions. Décrire et comparer au moyen d un vocabulaire spécifique des expérimen-tations plastiques d élèves et des démarches d artistes. Connaitre diverses formes artistiques de représentation du monde : œuvres contem-poraines et du passé, occidentales et extra-occidentales.
2 Exprimer sa sensibilité et son imagination en s emparant des éléments du langage plastique. L expression des émotions Inventer des formes, des univers, des langages imaginaires ; se détacher de la seule imitation du monde visible. Expérimenter les effets des couleurs, des matériaux, des supports... en explorant l organisation et la composition plastiques. Exprimer ses émotions et sa sensibilité en confrontant sa perception à celle d autres élèves. La narration, le témoignage par les images Réaliser des productions plastiques pour raconter, témoigner. Transformer ou restructurer des images ou des objets. Articuler le texte et l image à des fins d illustration, de création.
3 Progression Cycle 2 ARTS PLASTIQUES Période Projets / Oeuvres / Titres Attendus de fin de cycle : - Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses. - Proposer des réponses inventives dans un projet individuel ou collectif. - Coopérer dans un projet artistique. - S exprimer sur sa production, celle de ses pairs, sur l art. - Comparer quelques œuvres d art. Domaine Connaissances et compétences associées Utiliser le dessin dans toute sa diversité comme moyen d expression. Employer divers outils, dont ceux numériques, pour représenter. La représentation du monde Prendre en compte l influence des outils, supports, matériaux, gestes sur la représentation en deux et en trois dimensions. Décrire et comparer au moyen d un vocabulaire spécifique des expérimen-tations plastiques d élèves et des démarches d artistes. Connaitre diverses formes artistiques de représentation du monde : œuvres contem-poraines et du passé, occidentales et extra-occidentales.
4 Exprimer sa sensibilité et son imagination en s emparant des éléments du langage plastique. L expression des émotions Inventer des formes, des univers, des langages imaginaires ; se détacher de la seule imitation du monde visible. Expérimenter les effets des couleurs, des matériaux, des supports... en explorant l organisation et la composition plastiques. Exprimer ses émotions et sa sensibilité en confrontant sa perception à celle d autres élèves. La narration, le témoignage par les images Réaliser des productions plastiques pour raconter, témoigner. Transformer ou restructurer des images ou des objets. Articuler le texte et l image à des fins d illustration, de création.
5 Progression Cycle 2 ARTS PLASTIQUES Période Projets / Oeuvres / Titres Attendus de fin de cycle : - Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses. - Proposer des réponses inventives dans un projet individuel ou collectif. - Coopérer dans un projet artistique. - S exprimer sur sa production, celle de ses pairs, sur l art. - Comparer quelques œuvres d art. Domaine Connaissances et compétences associées Utiliser le dessin dans toute sa diversité comme moyen d expression. Employer divers outils, dont ceux numériques, pour représenter. La représentation du monde Prendre en compte l influence des outils, supports, matériaux, gestes sur la représentation en deux et en trois dimensions. Décrire et comparer au moyen d un vocabulaire spécifique des expérimen-tations plastiques d élèves et des démarches d artistes. Connaitre diverses formes artistiques de représentation du monde : œuvres contem-poraines et du passé, occidentales et extra-occidentales.
6 Exprimer sa sensibilité et son imagination en s emparant des éléments du langage plastique. L expression des émotions Inventer des formes, des univers, des langages imaginaires ; se détacher de la seule imitation du monde visible. Expérimenter les effets des couleurs, des matériaux, des supports... en explorant l organisation et la composition plastiques. Exprimer ses émotions et sa sensibilité en confrontant sa perception à celle d autres élèves. La narration, le témoignage par les images Réaliser des productions plastiques pour raconter, témoigner. Transformer ou restructurer des images ou des objets. Articuler le texte et l image à des fins d illustration, de création.
7 Progression Cycle 2 ARTS PLASTIQUES Période Projets / Oeuvres / Titres Attendus de fin de cycle : - Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses. - Proposer des réponses inventives dans un projet individuel ou collectif. - Coopérer dans un projet artistique. - S exprimer sur sa production, celle de ses pairs, sur l art. - Comparer quelques œuvres d art. Domaine Connaissances et compétences associées Utiliser le dessin dans toute sa diversité comme moyen d expression. Employer divers outils, dont ceux numériques, pour représenter. La représentation du monde Prendre en compte l influence des outils, supports, matériaux, gestes sur la représentation en deux et en trois dimensions. Décrire et comparer au moyen d un vocabulaire spécifique des expérimen-tations plastiques d élèves et des démarches d artistes. Connaitre diverses formes artistiques de représentation du monde : œuvres contem-poraines et du passé, occidentales et extra-occidentales.
8 Exprimer sa sensibilité et son imagination en s emparant des éléments du langage plastique. L expression des émotions Inventer des formes, des univers, des langages imaginaires ; se détacher de la seule imitation du monde visible. Expérimenter les effets des couleurs, des matériaux, des supports... en explorant l organisation et la composition plastiques. Exprimer ses émotions et sa sensibilité en confrontant sa perception à celle d autres élèves. La narration, le témoignage par les images Réaliser des productions plastiques pour raconter, témoigner. Transformer ou restructurer des images ou des objets. Articuler le texte et l image à des fins d illustration, de création.
9 Progression Cycle 2 ARTS PLASTIQUES Période Projets / Oeuvres / Titres Attendus de fin de cycle : - Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses. - Proposer des réponses inventives dans un projet individuel ou collectif. - Coopérer dans un projet artistique. - S exprimer sur sa production, celle de ses pairs, sur l art. - Comparer quelques œuvres d art. Domaine Connaissances et compétences associées Utiliser le dessin dans toute sa diversité comme moyen d expression. Employer divers outils, dont ceux numériques, pour représenter. La représentation du monde Prendre en compte l influence des outils, supports, matériaux, gestes sur la représentation en deux et en trois dimensions. Décrire et comparer au moyen d un vocabulaire spécifique des expérimen-tations plastiques d élèves et des démarches d artistes. Connaitre diverses formes artistiques de représentation du monde : œuvres contem-poraines et du passé, occidentales et extra-occidentales.
10 Exprimer sa sensibilité et son imagination en s emparant des éléments du langage plastique. L expression des émotions Inventer des formes, des univers, des langages imaginaires ; se détacher de la seule imitation du monde visible. Expérimenter les effets des couleurs, des matériaux, des supports... en explorant l organisation et la composition plastiques. Exprimer ses émotions et sa sensibilité en confrontant sa perception à celle d autres élèves. La narration, le témoignage par les images Réaliser des productions plastiques pour raconter, témoigner. Transformer ou restructurer des images ou des objets. Articuler le texte et l image à des fins d illustration, de création.
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