Séquence 2 chapitre 4 : La seconde guerre mondiale

Transcription

1 Bonjour, je vous envoie la séquence 4 que nous devions commencer cette semaine. Je vous demande de faire l'introduction: ce qui est en rouge. Dates, personnages,vocabulaire, TP hatier carte 5 Séquence 2 chapitre 4 : La seconde guerre mondiale Notions clés de ce chapitre : Ordre nouveau : nouvelle organisation de l'europe telle que l'avait esquissée Hitler dans Mein Kampf. Collaboration : action d'aider volontairement l'occupant Résistance : action de s'opposer à l'occupant Crime contre l'humanité : l'assassinat, l'extermination, l'asservissement, la déportation et tout acte inhumain systématiquement perpétré contre toute population civile pour des motifs politiques, raciaux ou religieux. Dates importantes Septembre 1939 : 18 juin 1940 : 8 mai 1945 : août 1945 : Le plan du cours : I:.. 1

2 (Carte de l'europe en 1942) II:.. A : Vivre sous l'occupation B : les camps III:. A : deux choix opposés B : Le régime de Vichy et la collaboration C : Collaborer D : résister Conclusion : ( Carte de l'europe en 1945)... 1) 2) 3) 4) 5) 6) Objectifs identifier les étapes qui conduisent à un conflit mondial. Localiser les théâtres des opérations. Identifier les étapes qui conduisent à la victoire alliée. Découvrir le quotidien des Européens soumis à la domination nazie Comprendre l'évolution de la politique nazie à l'égard des juifs. Décrire l'état de la France au lendemain de la défaite et les choix qui s'offrent à elle. Caractériser le régime de Vichy Comprendre la diversité des mouvements et des actions de résistance. 2

3 Documents patrimoniaux : Vocabulaire : blitzkrieg; ersatz, marché noir, milice, STO, maquis, camps de concentration, camps d'extermination, ONU I : Les grandes phases militaires Années Cartes 1939 L'Europe L'Europe et le monde L'Europe et le monde 3

4 Manuel Forces en présence page Alliés Axe page Alliés Axe Page Alliés Axe Principales offensives Résultas des offensives Réaliser la carte de l'europe en 1942 : TP Hatier carte 5 : l'europe sous la domination nazie Vous pouvez vous aider du livre page 88. 4

5 II : L'Europe de l'ordre nouveau A : vivre sous l'occupation TP 1 : Dans l'europe occupée 1) Quels sont les problèmes majeurs évoqués dans le texte? 2) Quelles autres difficultés ont rencontré les populations européennes? 3) Quel système est mis en place pour limiter les problèmes de pénurie? 4) Quelles solutions la population trouve t'elle pour faire face à ses besoins? Dessin de Yak, publié en 1941 Dans le quotidien " La France" (Londres) 1) 2) 3) 4) Présenter le document Qui sont les deux personnages représentés sur le dessin? Que veut dénoncer l'auteur? Montrer que les deux documents sont liés Un parc à jeux à Paris (novembre 1942) 1) Quelle population est isolée dans les pays occupés? 5

6 2) Quels moyens utilisent les nazis pour isoler et identifier cette population cette population? 3) Qu'arrive t'il aux personnes arrêtées? 4) Quelle est l'attitude de certains français envers cette population? Affiche de propagande allemande pour obtenir de la main d'œuvre. 1) Que souhaitent les allemands? 2) Pourquoi? 3) Les ouvriers vont-ils avoir le choix? En vous aidant des documents et de vos connaissances vous réaliserez un paragraphe argumenté d'une vingtaine de lignes qui répondra à la question suivante: Comment la domination nazie se marque dans la vie des hommes et des femmes sous l'occupation? (Ne pas oublier introduction et conclusion) B: L'Europe une prison des peuples TP 2: les camps de concentration et d'extermination 6

7 III: La France et les français dans la guerre A: Deux choix opposés 7

8 Compléter le tableau en utilisant le document 3 page 95 et le document 3 page 99 Discours de Pétain du (doc 3 page 95) Discours de De Gaulle du.. (doc 3 page 99) Présentation de l'auteur 8

9 A qui s'adresse t'il et d'où? Quelle est la situation militaire de la France? Comment explique t'il la défaite de la France? Comment envisage t'il l'avenir? Quel message délivre t'il? Que représentera cet homme au cours des années suivantes? B: Résister TP 3 : Quel rôle a joué la résistance dans la guerre Doc. 1 : Pourquoi résister? 9

10 "Chers parents, Ma lettre va vous causer une grande peine, mais je vous ai vus si pleins de courage que, je n'en doute pas, vous voudrez bien encore le garder ne serait-ce que par amour pour moi Embrassez très fort mes grands-parents, mes oncles et mes tantes Je peurs pour ma Patrie, je veux une France libre et des Français heureux, non pas une France orgueilleuse et première nation du monde. Dans la vie, il faut savoir cueillir le bonheur. Pour moi, ne vous faites pas de souci, je garde mon courage et ma belle humeur jusqu'au bout: je chanterai Sambre et Meuse parce que c'est toi ma petite maman, qui me l'a apprise. Je meurs volontairement pour ma patrie. Adieu, le mort m'appelle, je ne veux ni bandeau, ni être attaché. Je vous embrasse tous. C'est quand même dur de mourir." Henri Fertet, jeune résistant arrêté, torturé et fusillé en 1943, à l'age de 17 ans. 1) Soulignez dans le texte les motivations de l'engagement de ce jeune résistant? 2) En quoi cet engagement est-il exemplaire? 3) Cherchez d'autres exemples de jeunes résistants fusillés. Doc. 2 : Qui sont les résistants? J Sainclivier étudie la résistance en Ile et Vilaine âge ans Résistantes (%) Résistants (%) ) Quelles remarques peut-on faire à partir de l'étude de J Sainclivier? 2) Cherchez des noms de résistants et de résistantes françaises. 3) Chercher la signification des sigles suivants: FFI; FFL; FTP. 4) Les groupes de résistants ont-ils facilement accepté l'autorité de De Gaulle? Pourquoi? Qui est cet Homme? Quelle fonction avait-il avant guerre? Quel rôle a-t-il eu pendant la guerre? Quand et où a t'il été arrêté? Que lui est-il arrivé? Où est-il enterré? Document 3 a: L'armée de l'ombre 10

11 1) Présenter le document? 2) Comment la jeune fille résiste t'elle? 3) Quel nom pourrait-on donner à ce type de résistance? 4) Que lui arrive t'il? Document 3 b : Un sabotage par la résistance en France en ) Quelle gêne entraine ce sabotage? 2) Quelles autres actions la résistace menait-elle? 3) Comment les allemands répriment-ils les actes de résistance? 4) Pourquoi peut-on parler d'armée des ombres pour qualifier les résistants? Paragraphe argumenté: Quel rôle a joué la résistance dans la guerre? C: Collaborer Titre 11

12 1) Coloriez en jaune la zone occupée 2) Coloriez en vert la zone libre 3) Repasser en rouge la ligne de démarcation 4) Faites une légende et donner un titre à votre document 5) Qui exerce l'autorité en zone occupée? en zone libre? 6) Comment s'effectue le passage de l'une à l'autre? 7) Quelle est la capitale de la zone libre? Pourquoi? Doc.2: affiche de propagande (1942) La "maison" France située à gauche Dans quel état se trouve t'elle? La "maison "France située à droite Dans quel état se trouve t'elle? 12

13 Quels défauts apparaissent? Quelles qualités apparaissent? Quels groupes sont jugés responsables de la situation? Quels groupes sont mis en valeur? Quelle est la nouvelle devise? La "maison" France située à gauche Dans quel état se trouve t'elle? La "maison "France située à droite Dans quel état se trouve t'elle? Quels défauts apparaissent? Quelles qualités apparaissent? Quels groupes sont jugés responsables de la situation? Quels groupes sont mis en valeur? Quelle est la nouvelle devise? Document 3 : aspect de la collaboration 1) Quelle est l'attitude de Vichy par rapport aux juifs? 13

14 2) Quel est le nom de la grande rafle de juillet 1942? 3) Combien la France a-t-elle déportée de juifs français et étrangers? 4) Quels sont les autres moyens utilisés par les français pour aider le régime allemand? Paragraphe argumenté: Comment peut-on définir la" révolution nationale"? Document 3 : aspect de la collaboration 5) Quelle est l'attitude de Vichy par rapport aux juifs? 6) Quel est le nom de la grande rafle de juillet 1942? 7) Combien la France a-t-elle déportée de juifs français et étrangers? 8) Quels sont les autres moyens utilisés par les français pour aider le régime allemand? Paragraphe argumenté: Comment peut-on définir la" révolution nationale"? Conclusion: Carte 6 Hatier: l'europe en