ABC de l égalité. Novembre 2012 Jocelyne Maréchal CPC Saint-Fons

Transcription

1 ABC de l égalité Novembre 2012 Jocelyne Maréchal CPC Saint-Fons

2 Le cadre institutionnel En ligne :

3 Objectif : «corriger les inégalités entre filles et garçons dès le plus jeune âge»

4 Objectifs de la formation Connaître les apports de la recherche Interroger ses représentations Comprendre le processus de construction des stéréotypes Proposer des actions pédagogiques appropriées

5 État des lieux : Des données

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9 Les rapports aux savoirs sont sexués

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12 Les étapes de la construction de l identité sexuée Comment un enfant se construit comme garçon ou fille de sa culture?

13 Un aperçu des étapes et des attitudes 2-3 ans Je suis une fille / Je suis un garçon Peut-être que je changerai de sexe Je m identifie à la personne qui s occupe de moi peu importe son sexe 3-4 ans Je suis une fille ou un garçon et je n ai pas le pouvoir de changer Je peux adopter des attitudes stéréotypées pour affirmer mon identité de fille ou de garçon 5-6 ans Je suis une fille ou un garçon et c est irréversible Je cherche activement des modèles à imiter afin de consolider mon identité 7-8 ans Je comprends que ce ne sont pas mes activités, ni mon apparence qui décident de mon identité sexuelle. Je peux avoir des attitudes de rejet envers l autre sexe 8-9 ans Ma pensée est un peu plus souple. Les règles de conduite et les stéréotypes sexués ont moins d emprise sur moi. Je suis davantage capable de tenir compte de mes goûts.

14 Les élèves ont un sexe, et ils/elles le savent. La différence des sexes ne fait pas problème sur le terrain de la NATURE, mais bien dans le champs de la SOCIÉTÉ.

15 «valence différentielle» (Françoise Héritier, 1996) : Dans toutes les sociétés ou presque, la valeur de l un (le masculin) et de l autre (le féminin) n est pas la même, l un vaut toujours mieux et plus que l autre.

16 54 % des pauvres sont des femmes. 51 % des travailleuses dans 12 des 87 familles professionnelles répertoriées par l INSEE : «les agents d entretien, les enseignants, les employés administratifs de la fonction publique (catégorie C), les vendeurs, les aides à domicile, les secrétaires, les aides-soignants, les infirmiers et sages femmes, les assistants maternels, les professionnels de l action sociale, culturelle et sportive, les employés de la comptabilité, et les employés administratifs d entreprise» «à travail égal, salaire égal» : 1945, 1972, 1983, 2001 et 2005 Mais les femmes touchent toujours, en France, 27 % de moins que leurs collègues masculins

17 La boucle de l inégalité Stéréotypes sexués

18 Stéréotypes = «un ensemble des croyances que possède un individu par rapport aux caractéristiques (positives ou négatives) des membres d un groupe donné» (Guimond, Le défi éducatif, 2004). Stéréotypes sexués (travaux de Sandra Bem) FEMMES HOMMES Registre relationnel, communial: douces, plus empathiques, communicatives,... Registre instrumental, agentique : autoritaires, rationnels, plus compétitifs,

19 La boucle de l inégalité Stéréotypes sexués Socialisation différenciée

20 Socialisation différenciée La socialisation des enfants n est pas la même selon le groupe de sexe auquel elles/ils appartiennent. Socialisation silencieuse par transmission de l héritage sexué. Variation de l encouragement/découragement L expérience du pyjama jaune, Condry 1976

21 La boucle de l inégalité Stéréotypes sexués Socialisation différenciée Capitaux distincts (attitudes, rôles, compétences, tropismes )

22 Capitaux distincts Jouets Sollicitations sociales pour les filles motrices pour les garçons

23 La boucle de l inégalité Stéréotypes sexués Socialisation différenciée Choix d orientation scolaire et professionnelle distincts Capitaux distincts (attitudes, rôles, compétences, tropismes )

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25 La boucle de l inégalité Stéréotypes sexués Inégalités sexuées (différences de statuts, traitements, entre les hommes et les femmes) Socialisation différenciée Choix d orientation scolaire et professionnelle distincts Capitaux distincts (attitudes, rôles, compétences, tropismes )

26 Discrimination horizontale : En 2008, plus de la moitié des femmes actives dans 12 familles de métiers (sur 87)

27 Discrimination verticale : Les femmes représentent 76,4 % des employés, mais 39 % des cadres

28 La boucle de l inégalité Stéréotypes sexués Inégalités sexuées (différences de statuts, traitements, entre les hommes et les femmes) Socialisation différenciée Choix d orientation scolaire et professionnelle distincts Capitaux distincts (attitudes, rôles, compétences, tropismes )

29 Des ressources