Alerte : poule en panne!

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Colette Lambert
il y a 7 ans
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1 Fiche pédagogique Compétences disciplinaires et spécifiques : FRANÇAIS : - Savoir lire : Orienter sa lecture : adapter sa stratégie de lecture et adopter une vitesse de lecture. - élaborer des significations : Gérer la compréhension d un document pour dégager les informations explicites et implicites, pour percevoir le sens global afin de pouvoir restituer l histoireen respectant l ordre chronologique ; réagir et distinguer le vrai du faux. - Dégager l organisation d un texte : Reconnaître la structure dialoguée, repérer les marques de l organisation générale. - Traiter les unités lexicales : découvrir la signification d un mot, à partir du contexte. Activités proposées : Activités relatives à chacun des chapitres Chapitre 1 : Un poulailler ultramoderne. Distinguer le vrai du faux : fiche 1. Chapitre 2 : La poule numéro 585. Attribuer la définition adéquate à un mot de vocabulaire : fiche 1. Chapitre 3 : L erreur. Retrouver qui désigne le substitut : fiche 2. Chapitre 4 : La mise en boîte. établir la chronologie : fiche 2. Chapitre 5 : Une poule mutante? Travailler l inférence : fiche 3. Chapitre 6 : «Tout sélectionner». Retrouver le locuteur : fiche 4. Dépassements pour les 4 e années : - Idée globale sur tout le récit. Sans l aide de l histoire, attribuer les bons numéros des chapitres aux résumés et les bons titres aux chapitres : fiche 5. - Réaliser un résumé du récit, après en avoir construit le plan : situation initiale, problème, aventures, situation finale : fiche 6. Anticiper l histoire avant la lecture : 1. Avant la lecture du récit, anticiper le contenu du document à la lecture du titre puis grâce à l image de la couverture, de façon à ajuster ses idées. 2. Affiner ses choix de départ, soit sur base d illustrations, soit à partir de la quatrième de couverture. 3. Partager ses idées en groupes, puis les présenter à la classe..

2 Chapitre 1 : «Un poulailler ultramoderne» écris VRAI ou FAUX : Fiche élève 1 1. Le fermier Omelette possède des millions de poules, dans son nouveau poulailler. 2. Madame Omelette lime les griffes et le bout du bec des poules pour qu elles pondent plus. 3. Les poules sont nées toutes le même jour. 4. Les poules doivent pondre toutes un œuf par jour, pendant six semaines. 5. Les œufs pondus tombent directement dans des boîtes de six. 6. Quand Madame Omelette appuie sur la touche de l ordinateur, c est le nombre 9990 qui s affiche. 7. Les poules sont élevées dans de bonnes conditions, avec beaucoup d espace, sans risques de maladies. 8. Quand elles ont six mois et un jour, les poules sont transformées en viande hachée. 9. Le plancher de la mangeoire est incliné, pour que les poules soient obligées de picorer. Chapitre 2 : «La poule 585» Que signifie chaque mot souligné? Coche la bonne réponse. - Où est la poule numéro 585, que je la pulvérise? O jeter un produit liquide, pour faire disparaître les insectes. O jeter un produit liquide, pour rafraîchir la poule. O faire disparaître la poule, à tout jamais. - Notre poulailler ne fonctionne que depuis une semaine et déjà, ça déraille. O ça marche du tonnerre. O ça va aussi vite qu un train. O ça a déjà un problème. - Toi, ma cocotte, je vais te serrer le kiki. O je vais t empêcher de sortir. O je vais t étrangler et te tordre le cou. O je vais te couper la crête. - Si je savais le nom de ces fainéantes. O grandes travailleuses. O personnes qui n aiment pas travailler. O personnes qui aiment faire la fête. - Ça me fait enrager! O ça me fait plaisir. O ça me fait râler. O ça m encourage à continuer. Savoir lire 1. Élaborer des significations : réagir et distinguer le vrai du faux. 2. Traiter les unités lexicales.

3 Chapitre 3 : L erreur Colorie le pronom en vert, s il designe Monsieur Omelette. Colorie-le en bleu, s il désigne Madame Omelette ; en rouge, s il designe la poule et laisse-le en blanc, s il désigne autre chose. - Vraiment, tu n es pas douée. - Il n y a rien pour ouvrir une seule porte! Qu est-ce que je fais? - Je n arrive pas à lui serrer le kiki - Comme ça, il n y aura que celle-là qui s ouvrira. - Qu est-ce que tu as fait? - Elles sautent dans l allée pour se dégourdir les ailes. - C est de ta faute! Tu vas voir! - J attraperai la poule et tu commanderas ensuite la fermeture. - Monsieur Omelette se tourne vers elle. Chapitre 4 : La mise en boîte Fiche élève 2 Barre les phrases intruses et numérote les autres phrases dans l ordre chronologique. _ Croyant que la poule 585 est cachée dans une boîte, Monsieur Omelette en déchire et en piétine plusieurs. _ Les poules foncent vers la sortie du poulailler, malgré Madame Omelette qui leur barre la route. _ La poule s est mise à voler et s est installée pour couver, sur le toit du poulailler. _ Monsieur Omelette court pour attraper la poule, mais celle-ci se met à voler vers la sortie. _ Les poules, heureuses de découvrir l herbe verte et les vers de terre, se répandent dans la campagne. _ Le fermier Omelette a remarqué que toutes ses poules pondaient dans la ferme voisine. _ Les Omelette ont cru entendre un bruit de poule, près du tapis roulant qui transporte les œufs. _ Monsieur Omelette repère une plume blanche ; il lève la tête et voit la petite poule qui le regarde, au-dessus du tapis roulant. Savoir lire 1. Percevoir la cohérence : reprise d informations d une phrase à l autre (anaphores). 2. élaborer des significations : gérer la compréhension du document, pour restituer l histoire, en respectant la chronologie.

4 Fiche élève 3 Chapitre 5 : Une poule mutante? Mets une croix dans la bonne colonne et réponds à la question quand c est possible. Réponds à la question, si possible. La réponse n est pas dans le texte. Je peux trouver la réponse grâce à des indices donnés par le texte. La réponse est dans le texte. Questions Qui est l andouille dont on parle dans le texte? Pourquoi Monsieur Omelette veut-il mettre des menottes aux poules? Où Monsieur Omelette range-t-il son fusil? Où se trouve la poule n 585, quand Madame Omelette entend «Cot» pour la première fois? Quel âge a Madame Omelette? Que lance la fermière pour attirer la poule en bas du toit? Savoir lire élaborer des significations : gérer la compréhension du document pour dégager les informations explicites et implicites. Est-ce que Monsieur Omelette peut placer plus de 1000 kg de graines, dans son silo? Dans quel village cette histoire se déroule-t-elle? Que se passerait-il, si Monsieur Omelette attrapait la poule avec une balle pour sanglier? Pourquoi Madame Omelette s est-elle trompée de bouton, en tapant sur l ordinateur?

5 Chapitre 6 : «Tout sélectionner» Qui prononce ces phrases? Fiche élève 4 Relie la bulle au bon personnage. Attention aux intrus! Pas grave! J annule, j annule! Je te l avais bien dit. Cette poule n est pas comme les autres. Viens par ici, saleté de cocotte! Saboteuse, terroriste, criminelle! Coot? Qu est-ce que tu as fait? On mettra du Scotch sur les trous. Baoum! Baoum! Baoum! Cot? Cliquez sur votre problème Monsieur Omelette Madame Omelette La poule Savoir lire Dégager l organisation d un texte : identifier la structure dialoguée.

6 Fiche élève 5 Sans regarder ton livret lecture, attribue le numéro du bon chapitre à chaque résumé. Attribue ensuite la lettre du titre correspondant au bon chapitre. A. à la recherche de l œuf perdu. b. Une poule mutante. C. Omelette casse des œufs. D. L erreur. E. Un poulailler ultramoderne. F. «Tout sélectionner» G. La poule numéro 585. H. La mise en boîte. Numéro du chapitre Résumé Lettre du titre Toutes les poules s en vont sauf la 585 qui se cache près des boîtes. Les Omelette veulent l attraper. Elle arrive à sortir quand même. En essayant de tirer sur la maudite poule, le fermier perce le silo. Toute la nourriture tombe sur le toit du nouveau poulailler qui s écroule. L ordinateur explose, les cages se tordent. La poule s enfuit et rejoint les 999 autres. Grâce à l ordinateur, Omelette se rend compte que c est la poule 585 qui n a pas pondu. Ils mettent un plan au point pour capturer cette poule qui ne pond pas. Par erreur, Madame Omelette ouvre toutes les portes. Monsieur et Madame Omelette ont un nouveau poulailler ultramoderne. Ils se rendent compte qu une poule ne pond pas. Pendant que la fermière attire l attention de la poule mutante, Monsieur Omelette va chercher son fusil. Savoir lire Dégager l organisation d un texte : associer le numéro et le titre qui conviennent aux paragraphes.

7 Fiche élève 6 Complète le plan du texte, pour en construire un résumé : Titre du récit : Auteur : Illustrateur : L histoire se passe (moment et lieu),. sont des personnages qui. Un problème survient, lorsque Immédiatement, _ Malheureusement, Ensuite, _ Après cela, _ A la fin, _ Savoir lire Assurer l organisation du texte : contrivuer à sa cohérence, en utilisant les organisateurs contextuels.

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