Outils pour la planification et l évaluation
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- Virginie Carbonneau
- il y a 9 ans
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1 Outils pour la planification et l évaluation Ernst Maurer, Sprache und Integration, Zurich Margrit Hagenow-Caprez, IDEA, Contone
2 Outils pour la planification et l évaluation Appréciation du niveau pour le placement dans un cours Planification axée sur les besoins et proche de la réalité quotidienne Enseignement basé sur des scénarios Evaluation du processus d apprentissage Approche portfolio Attestation des compétences langagières opérationnelles acquises
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4 Appréciation du niveau et placement dans un cours (A1, A2, B1) But Destinataires Guide et matériel
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6 Appréciation du niveau et placement dans un cours (A1, A2, B1) But Destinataires Guide et matériel
7 Planification axée sur les besoins, proche de la réalité quotidienne La carte du pays de l apprentissage fide offre une première orientation visuelle dans les 11 champs d action permet de définir les besoins par rapport aux champs d action donne un aperçu des scénarios fide
8 Enseignement basé sur des scénarios > Planifier > Réaliser > Evaluer
9 Enseignement basé sur des scénarios: planifier Centres d intérêts Cartes photos Descripteurs «Je peux» Feuille «Objectifs d apprentissage» Journaux d enseignement
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12 Enseignement basé sur des scénarios: planifier Centres d intérêts Cartes photos Descripteurs «Je peux» Feuille «Objectifs d apprentissage» Journaux d enseignement
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14 Enseignement basé sur des scénarios: planifier Centres d intérêts Cartes photos Descripteurs «Je peux» Feuille «Objectifs d apprentissage» Journaux d enseignement
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16 Enseignement basé sur des scénarios: planifier Centres d intérêts Cartes photos Descripteurs «Je peux» Feuille «Objectifs d apprentissage» Journaux d enseignement
17 Enseignement basé sur des scénarios: réaliser Modèles pour répertorier les éléments langagiers Structures de textes oraux Modèles de textes écrits Matériels authentiques
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19 Enseignement basé sur des scénarios: réaliser Modèles pour répertorier les éléments langagiers Structures de textes oraux Modèles de textes écrits Matériels authentiques
20 Enseignement basé sur des scénarios: évaluer Moments propices à une évaluation Outils d évaluation pour les enseignants, d auto-évaluation et d évaluation entre pairs Feuille «Mes progrès»
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22 Enseignement basé sur des scénarios: évaluer Moments propices à une évaluation Outils d évaluation pour les enseignants, d auto-évaluation et d évaluation entre pairs Feuille «Mes progrès»
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24 Enseignement basé sur des scénarios: évaluer Moments propices à une évaluation Outils d évaluation pour les enseignants, d auto-évaluation et d évaluation entre pairs Feuille «Mes progrès»
25 Conférence nationale fide 15 mai 2012 Approche portfolio Apprendre et documenter: rassembler et structurer une documentation personnelle par l approche portfolio fide Sa biographie de l apprentissage des langues et du plurilinguisme «Voilà comment j apprends» (agir avec la langue) Présenter ses acquis: dossier de présentation
26 Attestation de compétence Attestation des compétences langagières opérationnelles acquises Bilan et attestation de cours à la fin du cours Passeport des langues fide, établi par l institution habilitée
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28 Attestation de compétence Attestation des compétences langagières opérationnelles acquises Bilan et attestation de cours à la fin du cours Passeport des langues fide, établi par l institution habilitée
29 En conclusion Les outils fide ne constituent pas un support de cours. Ce sont des moyens structurels. Ils forment une sorte de «châssis» pour la promotion d un apprentissage de la langue 2, structuré et ciblé sur le monde du quotidien. Ils facilitent et renforcent la mise en œuvre des prémisses didactiques du curriculum-cadre: orientation vers les participants et les besoins, implication des apprenants dans la planification et l évaluation du processus d apprentissage (autonomisation), etc.
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