Aebi Novembre 2012 Benjamin Groupe 206. Rapport de biologie

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "Aebi Novembre 2012 Benjamin Groupe 206. Rapport de biologie"

Transcription

1 Aebi Novembre 2012 Benjamin Groupe 206 Rapport de biologie But des expériences : mettre en évidence les principaux facteurs nécessaires à la photosynthèse Introduction : la photosynthèse permet de transformer le CO 2, qui est alors pauvre en énergie, en glucose (C 6 H 12 O 6 ), qui lui, est fortement énergétique, par l utilisation de l énergie solaire et de l eau (H 2 O). Les végétaux 1 ont dans leurs feuilles des organites, les chloroplastes, qui sont spécialisés pour faire cette transformation. Les chloroplastes possèdent de la chlorophylle, un pigment vert, dont le nombre important donne aux feuilles la coloration verte. Résultats : 1 (À quelques exceptions près)

2 Erlenmeyer Conditions et composition du milieu Nombre total de disques Nombre de disques à surface après 0 min. Nombre de disques à la surface après 25 min. A H 2 O (l) ; NaHCO 3 (aq) ; autres sels B H 2 O (l) ; autres sels C H 2 O (l) ; NaHCO 3 (aq) ; autres sels Dans les erlenmeyers A et C, le milieu est composé d H 2 O avec du bicarbonate de sodium (NaHCO 3 (aq)) ainsi que quelques autres sels minéraux afin de ne pas créer un milieu hypertonique ce qui pourrait entrainer une implosion des cellules des feuilles d épinards. Dans l erlenmeyer B, il n y a pas de bicarbonate de sodium : le milieu est composé seulement d eau et de sels minéraux. Après avoir fait le vide (partiel) dans les erlenmeyers, les feuilles auraient dû couler par un principe qui sera expliqué plus tard dans la rubrique «discussion». Toutefois, on peut voir dans le tableau que cela n a pas été le cas partout : dans l erlenmeyer C, il y a les ¾ des rondelles qui sont restées en surface, alors que dans le A, seulement une des huit rondelles n a pas coulé. Cela peut être dû à une mauvaise manipulation (la mise sous vide défectueuses) ou que le processus prend plus de temps que prévu. De plus, on peut voir que dans le bécher C, après un certain temps 5/6 des disques de surface ont coulé au fond. Discussion : 1) Lorsque la feuille est à l air libre, la lumière vient frapper la zone supérieure de la feuille. Cette zone devient donc plus chaude que la partie inférieure où se trouvent les stomates. Ces stomates sont là pour évacuer l O 2 et emmagasiner le CO 2. L eau ne s échappe que très peu de la feuille parce que la vapeur d eau chauffée par le soleil monte vers le parenchyme en palissade. Dans les espaces aériens, il y principalement de l air ainsi que de la vapeur d eau.

3 Une fois lâchées dans l eau, les disques flottent sur l eau parce que sa masse volumique est inférieure à celle de l eau : à part l épiderme et les parenchymes, il n y a que de la vapeur d eau et de l air l intérieur de la feuille. Pour la faire couler, il faut donc retirer l air qui est dans la feuille en faisant le vide dans l erlenmeyer. Une fois l air extrait, l eau prendra sa place en passant par les stomates et augmentera donc singulièrement sa masse volumique jusqu à la rendre plus pesante que l eau du milieu, et elle finira donc par couler. Dans le dessin suivant, l eau (en bleu) est entrée dans les espaces aériens qui sont normalement plein d air. 2) Lorsqu il y a photosynthèse, on peut écrire l équation : 6O 2 + C 6 H 12 O 6 6CO 2 + 6H 2 O Ou 6O 2 + C 6 H 12 O 6 6CO 2 + 6H 2 O Le NaHCO 3 se décompose en CO 2 (aq) + NaOH (aq) dans l eau donc dans les béchers A et C, nous avons une présence de CO 2 et de H 2 O et donc la deuxième équation devient intéressante : il y a production de glucose ainsi que d oxygène. C est cet oxygène produit qui «chasse» l eau des espaces aériens, qui le replace, qui fait diminuer la masse volumique de la feuille. La feuille, plus légère remonte. Cela est vérifiable aussi par l observation de petites bulles sous les feuilles, au niveau des stomates. 3) Le bicarbonate, comme dit précédemment, se décompose dans l eau en : NaHCO 3 CO 2 (aq) + NaOH (aq) Il libère donc de l hydroxyde de sodium mais surtout du CO 2 qui est nécessaire à la photosynthèse parce que les plantes assimilent le CO 2 avec de l H 2 O. Il est donc là pour ajouter du CO 2 à l eau pour accélérer le processus de photosynthèse de la feuille. 4) Dans l erlenmeyer A, il y a du NaOH (aq) ainsi que du CO 2 (aq) dans l H 2 O (l). La photosynthèse utilise le CO 2 (aq) et l H 2 O (l) pour créer de l O 2 ainsi que du C 6 H 12 O 6 (s). L O 2 est soit gazeux lorsqu il est dans la feuille ou lorsqu il perle en dessous, soit il se solubilise dans l eau et devient aqueux. Le glucose est solide parce qu il est assimilé à la feuille ou «respiré» pour produire de l énergie à la plante. Cet erlenmeyer était à la lumière donc la photosynthèse avec

4 tous les ingrédients pour bien fonctionner. C est pour cela que les rondelles sont principalement remontées à la surface. Dans l erlenmeyer B, il n y a pas de NaOH et étant donné que l eau a été bouillie avant l expérience, sa teneur en gaz et quasi nul. Donc, c est de l H 2 O pur avec seulement des traces infimes d O 2 et d CO 2. La photosynthèse n a donc pas lieu et il n y a pas de production d O 2 ainsi que de C 6 H 12 O 6 dans la feuille. Les feuilles sont donc restées au fond voir en suspension dans l eau Dans l erlenmeyer C, qui était laissé à l ombre, le milieu contenait du NaOH (aq) ainsi que du CO 2 (aq) dans l H 2 O (l). Sans lumière, le phénomène de photosynthèse ne peut avoir lieu et donc, on a observé que les rondelles ont principalement coulées. Vu le grand nombre d entre elles qui étaient à la surface au début, je pense que sans ce phénomène, sans production d O 2, qui les feraient remonter, l espace aérien c est progressivement rempli d eau et a fini par faire couler les feuilles au fond. J appuie ma thèse sur le fait qu au début, seulement deux disques était au fond alors qu après une vingtaine de minutes, il n y avait plus qu un disque en surface. 5) La température n a pas été testée : nous ne savons pas la température exacte de l eau de l erlenmeyer ainsi que celle de l air environnant dans la pièce. Comme il est dit dans Campbell Biologie, «Les travaux du physiologiste anglais F. F. Blackman, effectués en 1905, ont révélé que la photosynthèse était influencée par la température autant que par la lumière.» 2 Pour avoir des mesures précises, il faudrait avoir constamment un thermomètre dans l erlenmeyer et prendre note de la température régulièrement. Il faudrait faire de même pour la température de la pièce dans laquelle se passe l expérience. Toutes ces données permettraient d avoir des arguments plus fiables sur les raisons des remontés ou des descentes des disques d épinard. 6) Parce que le CO 2 nécessaire à la photosynthèse est aqueux et se dissout dans l eau. Les molécules de CO 2 sont bien plus rapprochées donc leur masse volumique est plus grande que le CO 2 s il était gazeux au contraire de l O 2 qui lui est gazeux et qui a une masse volumique bien plus faible de par la disposition de ses molécules qui sont très écartées les unes des autres. De plus, le CO 2 se solubilise bien mieux dans l eau à 20 degrés C que l O 2 : avec une pression de l air de 1 [atm] et une température de l eau à 20, l eau peut contenir 1.4 [g/l] de CO 2 alors que ce nombre n est que de 9 [mg/l] = 9x10-3 [g/l] pour l O 2. Donc par une simple règle de trois, on voit que la quantité de CO 2 dissout dans un litre d eau est 156x plus important que la quantité de O 2. Le 1 représente la capacité d absorption du gaz pour 1 litre. Donc X = 155,55555 donc environ 156. L O 2 est donc plus rapidement saturé dans l eau et va donc se rassembler en petites bulles gazeuses qui, comme dit précédemment, vont faire remonter la feuille. 7) Le phénomène de photosynthèse est possible si et seulement s il y a de l eau, du CO 2, de la lumière et une certaine température mais aussi un être vivant qui utilise ses chloroplastes pour 2 Campbell BIOLOGIE, 9eme édition Apprendre, toujours - PEARSON

5 produire du sucre (glucose) et du O2, que ce soit une plante verte, une algue ou une bactérie sulfureuse 3. Références : -Wikipédia Hydroxyde de sodium - Campbell BIOLOGIE, 9eme édition Apprendre, toujours PEARSON -Dessins home made -Cours sur la photosynthèse, Chapitre 5, Métabolisme Cellulaire et Energie 3 Page 211, Campbell BIOLOGIE, 9eme édition Apprendre, toujours - PEARSON

Gaz carbonique Glucides Glucose Herbivores Membrane cellulaire

Gaz carbonique Glucides Glucose Herbivores Membrane cellulaire J apprends Aspect Atomes Chlorophylle Dioxyde de carbone Exister Feuilles Flétrit Gaz carbonique Glucides Glucose Herbivores Membrane cellulaire Minéraux Mourir Nourrir Organique Oxygène Paroi cellulosique

Plus en détail

La photosynthèse et la respiration cellulaire

La photosynthèse et la respiration cellulaire La photosynthèse et la respiration cellulaire Question! Qu est-ce qui est essentiel pour vivre? Question! Où vient la nourriture? Question! Où vient l oxygène? Introduction Maintenant qu on a appris la

Plus en détail

La photosynthèse et la respiration cellulaire

La photosynthèse et la respiration cellulaire La photosynthèse et la respiration cellulaire Introduction Maintenant qu on a appris la différence entre une cellule animale et végétale, on peut apprendre 1) le mécanisme qui produit l oxygène (la photosynthèse)

Plus en détail

Département de Biologie du Cégep de Jonquière. Microscopie et cellule végétale

Département de Biologie du Cégep de Jonquière. Microscopie et cellule végétale Département de Biologie du Cégep de Jonquière ORGANISATION DU VIVANT Laboratoire 03 Microscopie et cellule végétale Esteban Gonzalez Département de biologie Bureau 261.2 esteban.gonzalez@cjonquiere.qc.ca

Plus en détail

TP n 8 seconde : Le métabolisme cellulaire

TP n 8 seconde : Le métabolisme cellulaire Thème 2 La Terre dans l'univers, la vie et l'évolution du vivant: une planète habitée Chapitre 4 : La cellule, unité fonctionnelle des êtres vivants. TP n 8 seconde : Le métabolisme cellulaire La cellule

Plus en détail

Si je me souviens bien, c est à cause du Soleil. Je ne comprends pas! Quel est le lien entre le Soleil et les feuilles?

Si je me souviens bien, c est à cause du Soleil. Je ne comprends pas! Quel est le lien entre le Soleil et les feuilles? La chlorophylle 3 EXPÉRIENCE Chaque année, c est la même chose : il faut ramasser les feuilles qui tombent des arbres Ce serait génial si elles pouvaient ne plus tomber. On n aurait plus besoin de les

Plus en détail

CHAPITRE 1 : LA PHOTOSYNTHESE.

CHAPITRE 1 : LA PHOTOSYNTHESE. CHAPITRE 1 : LA PHOTOSYNTHESE. Comment la matière organique est-elle fabriquée par les végétaux chlorophylliens puis utilisée comme source d énergie par les cellules? TP n 1 : mise en évidence de la photosynthèse

Plus en détail

Elaboration de la matière organique par les êtres vivants

Elaboration de la matière organique par les êtres vivants Elaboration de la matière organique par les êtres vivants Mots clés : photosynthèse, respiration cellulaire, fermentation, autotrophie, hétérotrophie I) La photosynthèse 1) De quoi est composée la matière

Plus en détail

6 CO H 2 O Chlorophylle C 6 H 12 O O H 2 O.

6 CO H 2 O Chlorophylle C 6 H 12 O O H 2 O. THEME 1 : La Terre dans l'univers, et l'évolution de La photo-autotrophie vis-à-vis du carbone (la photosynthèse). Ces cellules chlorophylliennes possèdent un organite spécialisé : le chloroplaste. Celui-ci

Plus en détail

A Cytoplasme. B Noyau. C Chromosome. D Vacuole. cellulaire qui renferme de l information. héréditaire Il prend généralement

A Cytoplasme. B Noyau. C Chromosome. D Vacuole. cellulaire qui renferme de l information. héréditaire Il prend généralement CHAPITRE 3 La diversité et le maintien de la vie 1. Inscris la lettre qui correspond à l endroit précis où se trouve chaque élément de la cellule. A Cytoplasme. B Noyau. C Chromosome. D Vacuole. a) Le

Plus en détail

Thème: L homme et la nature. Sujet: La modification de la production de dioxygène par une plante. Sommaire:

Thème: L homme et la nature. Sujet: La modification de la production de dioxygène par une plante. Sommaire: Thème: L homme et la nature. Sujet: La modification de la production de dioxygène par une plante. Sommaire: I- La photosynthèse, un mecanisme complexe achevé en plusieurs phases. A) Les plantes captent

Plus en détail

Devoir de SVT n 3 Tester ses connaissances. Questions à choix multiples Parmi les affirmations suivantes, indiquer la réponse exacte.

Devoir de SVT n 3 Tester ses connaissances. Questions à choix multiples Parmi les affirmations suivantes, indiquer la réponse exacte. Devoir de SVT n 3 Tester ses connaissances. A- Questions à choix multiples. Parmi les affirmations suivantes, indiquer la réponse exacte. 1) Les bactéries : a) sont des eucaryotes. b) possèdent un noyau.

Plus en détail

Laboratoire #3 : Dosage des carbonates

Laboratoire #3 : Dosage des carbonates Laboratoire #3 : Dosage des carbonates Au cours de cette expérience, vous allez obtenir de façon simple du dioxyde de carbone, caractériser quelques-unes de ses propriétés et effectuer quelques réactions

Plus en détail

Classe seconde / La terre dans l'univers : planète habitée LA TERRE DANS L'UNIVERS : PLANÈTE HABITÉE...2

Classe seconde / La terre dans l'univers : planète habitée LA TERRE DANS L'UNIVERS : PLANÈTE HABITÉE...2 LA TERRE DANS L'UNIVERS : PLANÈTE HABITÉE...2 CHAPITRE I NATURE ET UNITÉ DU MONDE VIVANT...2 1/ Les conditions de la vie : une particularité de la terre...2 2/ La nature du vivant...4 A Les formes de vie...4

Plus en détail

Chapitre 1 : La photosynthèse.

Chapitre 1 : La photosynthèse. Chapitre 1 : La photosynthèse. Les végétaux chlorophylliens (= «végétaux verts») sont des producteurs de matière organique. Cette synthèse de matière organique a lieu en présence de lumière grâce à une

Plus en détail

La nutrition des végétaux

La nutrition des végétaux La nutrition des végétaux Besoins nutritifs des végétaux chlorophylliens (végétaux verts) : couleur verte due à la présence de chlorophylle dans les tissus. Nutrition végétale : ensemble des processus

Plus en détail

CH 6 : LE LIQUIDE MAGIQUE

CH 6 : LE LIQUIDE MAGIQUE 6 : LE LIQUIDE MAGIQUE Notion contenu Compétences - Notion de quantité de matière : la mole. - Utiliser les masses molaires atomiques et moléculaires pour calculer des quantités de matières. I) RAPPELS

Plus en détail

Exercices. Elément m n nombre d'atomes. Calcium 6, atomes

Exercices. Elément m n nombre d'atomes. Calcium 6, atomes Exercices 1. On estime que l univers visible contient 10 22 étoiles. Combien cela fait-il de moles d étoiles? 2. Votre cerveau contient à peu près 15 milliards de neurones. Combien faut-il de cerveaux

Plus en détail

Exercices de Révision Biologie appliquée

Exercices de Révision Biologie appliquée 4 SA DECEMBRE Exercices de Révision Biologie appliquée 4 SA DELAHAYE 1. Comprendre les variations du dioxyde de carbone Examine le graphique qui montre la variation de la concentration en dioxyde de carbone

Plus en détail

Dessalement de l eau. I. Distillation d eau de mer : Réaliser la distillation d eau de mer. II. Osmose : III. Vaporisation de l eau :

Dessalement de l eau. I. Distillation d eau de mer : Réaliser la distillation d eau de mer. II. Osmose : III. Vaporisation de l eau : Thème : L eau Sous-thème : 2. Eau et ressources Séance 1. Dessalement de l eau Le professeur va vous montrer un extrait du journal télévisé. Pratique expérimentale I. Distillation d eau de mer : Réaliser

Plus en détail

I. Le cycle du carbone

I. Le cycle du carbone Connaissances En échangeant matière et énergie avec l atmosphère, l hydrosphère et la lithosphère, la biosphère participe aux cycles de divers éléments. Capacités Exploiter des ressources documentaires

Plus en détail

Licence professionnelle Aménagement et Gestion Écologiques des Paysages URbains (AGÉPUR) Grandes fonctions de la Plante : La photosynthèse

Licence professionnelle Aménagement et Gestion Écologiques des Paysages URbains (AGÉPUR) Grandes fonctions de la Plante : La photosynthèse Licence professionnelle Aménagement et Gestion Écologiques des Paysages URbains (AGÉPUR) Biologie Végétale Avancée Grandes fonctions de la Plante : La photosynthèse 1. Photosynthèse et respiration Autotrophes

Plus en détail

Chapitre 3 : La diversité des métabolismes cellulaires et leur utilisation dans les bio-industries

Chapitre 3 : La diversité des métabolismes cellulaires et leur utilisation dans les bio-industries Chapitre 3 : La diversité des métabolismes cellulaires et leur utilisation dans les bio-industries CONNAISSANCES La source d énergie permet de distinguer les phototrophes et les chimiotrophes. La nature

Plus en détail

LE DÉVELOPPEMENT DURABLE NUTRITION DES VÉGÉTAUX.

LE DÉVELOPPEMENT DURABLE NUTRITION DES VÉGÉTAUX. LE DÉVELOPPEMENT DURABLE NUTRITION DES VÉGÉTAUX. I. LES VÉGÉTAUX CHLOROPHYLLIENS : GÉNÉRALITÉS. Définition : plantes contenant de la chlorophylle (pigment concentré dans les chloroplastes organites cellulaires)

Plus en détail

Lumière sur la photosynthèse

Lumière sur la photosynthèse Les fiches pédagogiques accompagnent et complètent la série des pastilles vidéos pédagogiques. Pour une meilleure compréhension, il est recommandé de combiner les deux supports. apprendre la nature Lumière

Plus en détail

DE LA MATIERE ORGANIQUE. (DEMARCHE D INVESTIGATION)

DE LA MATIERE ORGANIQUE. (DEMARCHE D INVESTIGATION) NUTRITION ET ORGANISATION DES PLANTES. Compétences. A B C D Pratiquer une démarche scientifique Réaliser, s approprier des outils et des méthodes. Dé. 1. Dé. 2 Dé. 4 Dé. 5 Ré. 1 Ré. 2 Ré. 5 Pratiquer des

Plus en détail

BO SPE SVT : METABOLISME

BO SPE SVT : METABOLISME BO SPE SVT : METABOLISME Thème : Diversité et complémentarité des métabolismes (10 semaines) Autotrophie et hétérotrophie ont été identifiées en classe de seconde comme deux types majeurs de métabolismes

Plus en détail

JE ME NOURRIS. lumière (1) obscurité(2) former, à L OBSCURITE (ou à la lumière (pour les plantes) ) du gaz carbonique (CO 2 ) et de l eau (H 2 O)

JE ME NOURRIS. lumière (1) obscurité(2) former, à L OBSCURITE (ou à la lumière (pour les plantes) ) du gaz carbonique (CO 2 ) et de l eau (H 2 O) JE ME NOURRIS 1) Où notre corps va-t-il chercher sa nourriture? Rappels de quelques notions importantes : a) La photosynthèse a.1) Equation- bilan Les producteurs primaires de nourriture sont les plantes

Plus en détail

Les caractéristiques du vivant et les organites d une cellule

Les caractéristiques du vivant et les organites d une cellule Les caractéristiques du vivant et les organites d une cellule La cellule: l unité de base de la vie Une caractéristique essentielle de la vie: Tous les organismes vivants sont composés de cellules. La

Plus en détail

Énergie et cellule vivante. La photosynthèse : la lumière comme source d'énergie cellulaire

Énergie et cellule vivante. La photosynthèse : la lumière comme source d'énergie cellulaire Énergie et cellule vivante! PLAN 1 La photosynthèse : la lumière comme source d'énergie cellulaire A) La localisation de la photosynthèse chez les plantes : dans leurs parties chlorophylliennes = vertes

Plus en détail

SUJET DE SVT. 1. Le document 1 présente les résultats d expériences agronomiques (11 points).

SUJET DE SVT. 1. Le document 1 présente les résultats d expériences agronomiques (11 points). Le sujet porte sur la nutrition des végétaux. SUJET DE SVT 1. Le document 1 présente les résultats d expériences agronomiques (11 points). a. Analysez successivement les résultats des 4 expériences du

Plus en détail

Correction du TP1 de Chimie : Grandeurs Physiques et bilan de matière

Correction du TP1 de Chimie : Grandeurs Physiques et bilan de matière Correction du TP1 de Chimie : Grandeurs Physiques et bilan de matière But du TP : Le but du TP sera de déterminer à partir des conclusions expérimentales, l équation bilan de la réaction associée à la

Plus en détail

Chapitre 1 : La photosynthèse

Chapitre 1 : La photosynthèse Chapitre 1 : La photosynthèse Introduction: Les végétaux sont des êtres vivants car ils sont composés d une ou plusieurs cellules. Une cellule végétale est composée d une membrane, d un cytoplasme, d un

Plus en détail

état solide état liquide état gazeux

état solide état liquide état gazeux Exercices de révision fin cinquième Exercice 1 a) Qu est-ce qu un corps pur? b) Qu est-ce qu une molécule? Donner des exemples et écrire leur formule chimique. c) La molécule de saccharose a pour formule

Plus en détail

BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE SUJET

BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE SUJET REMPLACEMENT 2007 Antilles - Guyane Série STAE Spécialité : Toutes BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE ÉPREUVE N 7 LA MATIÈRE ET LE VIVANT Coefficient : 4 - Durée : 3 h 30 Matériel(s) et document(s) autorisé(s)

Plus en détail

Séquence 2 : modèle moléculaire

Séquence 2 : modèle moléculaire Classe de quatrième Objectifs de la séquence 2 : - Savoir qu un gaz est composé de molécules - Savoir que : o L état gazeux est dispersé et désordonné o L état liquide est compact et désordonné o L état

Plus en détail

Mélanges et solutions

Mélanges et solutions Mélanges et solutions Remise à niveau / Sciences / Chapitre 2 I) Définitions Substance : un mélange si elle est constituée de 2 corps différents = 2 types de molécules Corps pur : constitué d'un seul type

Plus en détail

Thème 3 - Diversité et complémentarité des métabolismes (10 semaines) - Sciences de la vie -

Thème 3 - Diversité et complémentarité des métabolismes (10 semaines) - Sciences de la vie - Thème 3 - Diversité et complémentarité des métabolismes (10 semaines) - Sciences de la vie - Dans son ensemble cette partie du programme de spécialité correspond à une étude du cycle du carbone, argumentée

Plus en détail

Augmentation de la surface racinaire

Augmentation de la surface racinaire Introduction (10pts) Un être vivant, quel qu il soit, a besoin d énergie pour assurer son fonctionnement et son développement. Les végétaux terrestres utilisent la matière minérale dans leur environnement

Plus en détail

Dosage de vinaigre commercial

Dosage de vinaigre commercial Haute École Léonard de Vinci Institut Paul Lambin associé à l Université Catholique de Louvain Clos Chapelle-aux-Champs 43 1200 BRUXELLES Cours ouvert le 28 fe vrier 2017 Se ance de laboratoire de chimie

Plus en détail

Partie «géologie externe et évolution des paysages»

Partie «géologie externe et évolution des paysages» Cours de 5 ème 2014 2015 1 Partie «géologie externe et évolution des paysages» PLAN Apprendre les définitions d une leçon page 2 La surface de la Terre et ses composants page 3 Atmosphère, hydrosphère

Plus en détail

BILANS DU CHAPITRE 2

BILANS DU CHAPITRE 2 BILANS DU CHAPITRE 2 Année 2011. M Michalak LA NATURE DU VIVANT Les êtres vivants sont constituées d éléments chimique formant la matière dite organique alors que les éléments chimiques de la Terre forment

Plus en détail

BE-POLES, le cluster des chercheurs polaires belges index_en.stm

BE-POLES, le cluster des chercheurs polaires belges  index_en.stm BE-POLES, le cluster des chercheurs polaires belges http://www.belspo.be/belspo/bepoles/ index_en.stm BELSPO La recherche polaire belge est peu connue en dehors de la communauté scientifique. Néanmoins,

Plus en détail

Titre de la séance : les caractéristiques physiques d un sol local.

Titre de la séance : les caractéristiques physiques d un sol local. Partie du programme :Enjeux planétaires contemporains :énergie, sol Niveau : seconde Titre de la séance : les caractéristiques physiques d un sol local. EXTRAIT DU PROGRAMME Un sol résulte d une longue

Plus en détail

Lycée La Martinière Monplaisir AD n 1 1 / 6. Approche documentaire n 1 La pression osmotique

Lycée La Martinière Monplaisir AD n 1 1 / 6. Approche documentaire n 1 La pression osmotique AD n 1 1 / 6 Approche documentaire n 1 La pression osmotique L'osmose est un phénomène de diffusion de la matière mis en évidence lorsque des molécules de solvant traversent une membrane semi-perméable

Plus en détail

La matière. La matière est constituée d un ensemble de molécules qui sont elles-mêmes formées d atomes.

La matière. La matière est constituée d un ensemble de molécules qui sont elles-mêmes formées d atomes. La matière La matière est tout ce qui possède une masse et occupe un espace. Tous les objets, l air, l eau, l huile sont de la matière, ce sont des corps. Ces corps peuvent exister sous différents aspects

Plus en détail

0,4 1,8 7,0 8,8 ph. Zone de réglage de l indicateur. 2. Utilisation du Rouge de Crésol pour montrer les échanges de dioxyde de carbone

0,4 1,8 7,0 8,8 ph. Zone de réglage de l indicateur. 2. Utilisation du Rouge de Crésol pour montrer les échanges de dioxyde de carbone TP..5 La cellllulle assurre des ffoncttiions apparrues au courrs de ll évolluttiion La nature du vivant CORRIGÉ A. Les métabolismes influencent l environnement. 1. Introduction : les propriétés du Rouge

Plus en détail

Évaluation : Extraction par solvant. Synthèse d une espèce chimique. Équation de réaction.

Évaluation : Extraction par solvant. Synthèse d une espèce chimique. Équation de réaction. Évaluation : Extraction par solvant. Synthèse d une espèce chimique. Équation de réaction. Exercice 1 : Choix d un solvant Date : 30 mars 2013, Durée : 1h, Note : /20 Chaque réponse doit être justifiée

Plus en détail

Thème : L eau et la chimie

Thème : L eau et la chimie 27 ème EDITION DES OLYMPIADES DE LA CHIMIE 2010/2011 Thème : L eau et la chimie ACADEMIE DE BORDEAUX Dosage du dioxygène dissous dans l eau par la méthode de Winkler Port de lunettes de sécurité OBLIGATOIRE

Plus en détail

Question 1: Citer deux propriétés caractéristiques d un changement d état d un corps pur.

Question 1: Citer deux propriétés caractéristiques d un changement d état d un corps pur. MATIERE QROC ETATS ET CHANGEMENTS D ETAT Question 1: Citer deux propriétés caractéristiques d un changement d état d un corps pur. Question 2: Comment se nomme le changement d état physique faisant passer

Plus en détail

possède plusieurs types d organisation

possède plusieurs types d organisation La cellule, unité du vivant, possède plusieurs types d organisation Objectif Connaître les particularités des métaboliques. 1. Les cellules ont une organisation interne divers types cellulaires. Savoir

Plus en détail

LUMIÈRE ET VÉGÉTAL, SOURCE DE VIE

LUMIÈRE ET VÉGÉTAL, SOURCE DE VIE ALS Lumière, source de vie Séance exceptionnelle du 10 avril 2005 à l Hôtel de Ville de Nancy Lumière et végétal, source de vie par André CLÉMENT LUMIÈRE ET VÉGÉTAL, SOURCE DE VIE par André CLÉMENT ALS

Plus en détail

Exercices. Elément m n nombre d'atomes. 0,5 mol

Exercices. Elément m n nombre d'atomes. 0,5 mol Exercices 1. On estime que l univers visible contient 10 22 étoiles. Combien cela fait-il de moles d étoiles? 2. Votre cerveau contient à peu près 15 milliards de neurones. Combien faut-il de cerveaux

Plus en détail

SECTION A: Répond correctement aux questions suivantes. NOIRCIR la lettre approprie (A, B, C ou D) à la fin de cette section.

SECTION A: Répond correctement aux questions suivantes. NOIRCIR la lettre approprie (A, B, C ou D) à la fin de cette section. SECTION A: Répond correctement aux questions suivantes. NOIRCIR la lettre approprie (A, B, C ou D) à la fin de cette section. ( 50 points) 1. Corps dont la solubilité diminue généralement lorsque le solvant

Plus en détail

SCIENCES PHYSIQUES. La matière. A Etats de la matière. 1. Notion de corps pur. MATIERE - Etats et transformations de la matière

SCIENCES PHYSIQUES. La matière. A Etats de la matière. 1. Notion de corps pur. MATIERE - Etats et transformations de la matière SCIENCES PHYSIQUES La matière A Etats de la matière 1. Notion de corps pur 1 / 15 Un corps pur est l un des constituants d une matière ordinaire. Il n est composé que d un seul type de substance (molécule)

Plus en détail

BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE E8 SCIENCES DE LA MATIÈRE SUJET

BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE E8 SCIENCES DE LA MATIÈRE SUJET SESSION 2016 Métropole - Réunion Série : STAV BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE E8 SCIENCES DE LA MATIÈRE Durée : 120 minutes Matériel(s) et document(s) autorisé(s) : Calculatrice Le sujet comporte 7 pages PHYSIQUE

Plus en détail

Activité 1 : Les caractéristiques du sol, un écosystème naturel de surface

Activité 1 : Les caractéristiques du sol, un écosystème naturel de surface Connaissances Le sol est le produit des interactions entre biosphère, lithosphère et atmosphère. Le sol est un écosystème caractérisé par une faune et une flore singulière permettant un recyclage de la

Plus en détail

Prénom : 1. Ecris une définition de la photosynthèse. 2. Complète les parties limbe. pétiole. bourgeon axillaire. gaine. nervures.

Prénom : 1. Ecris une définition de la photosynthèse. 2. Complète les parties limbe. pétiole. bourgeon axillaire. gaine. nervures. Prénom : La photosynthèse est l'un des processus les plus importants de la nature. Sans elle, les végétaux ne pourraient pas pousser et, sans eux, peu d'animaux existeraient. Les végétaux ont besoin d'énergie

Plus en détail

Énergie solaire et biomasse

Énergie solaire et biomasse Énergie solaire et biomasse Fiche enseignant 1 À travers cette proposition d activité, l enseignant pourra travailler avec ses élèves sur la notion de biomasse à partir de l exemple concret des céréales,

Plus en détail

Chapitre1 : DISSOLUTION DES GAZ

Chapitre1 : DISSOLUTION DES GAZ Chapitre1 : DISSOLUTION DES GAZ DANS L EAU Prérequis : - Savoir définir mélange homogène et mélange hétérogène - Savoir identifier du dioxyde de carbone par l eau de chaux Objectifs : - Savoir comment

Plus en détail

Chap. 3. ÉVAPORATION. C OPÉRATIONS FONDAMENTALES III C.Tibirna

Chap. 3. ÉVAPORATION. C OPÉRATIONS FONDAMENTALES III C.Tibirna Chap. 3. ÉVAPORATION Définitions Bilan de masse Bilan d énergie Moyen de chauffage Objectifs des calculs à résoudre Problèmes rencontrés Facteurs d influence Modes d alimentation Évaporation sous vide

Plus en détail

1. Les phrases suivantes énumèrent les caractéristiques d un changement. a) Aucune n est produite au cours d un changement physique.

1. Les phrases suivantes énumèrent les caractéristiques d un changement. a) Aucune n est produite au cours d un changement physique. Exercices sur les concepts 1 et 2 1. Les phrases suivantes énumèrent les caractéristiques d un changement physique. Complète-les. a) Aucune n est produite au cours d un changement physique. b) Les propriétés

Plus en détail

Collège Calvin. Cours de Biologie 2 DF

Collège Calvin. Cours de Biologie 2 DF 2BI-dr Cours de Biologie 2 DF La biologie Le terme biologie est composé de deux mots d origine grecque: bios (la vie) et logos (l étude). Ce mot a été défini à la fin du XVIIIème siècle par le naturaliste

Plus en détail

Temps de culture Lot A Lot B 0 jour jours jours

Temps de culture Lot A Lot B 0 jour jours jours Question : Proposez des évaluations de 5 minutes à chaque début de séance, visant à vérifier les acquis de la semaine précédente, ainsi qu une évaluation d 1 heure à la fin de cette partie. Vous pouvez

Plus en détail

Exercices. Exercices d application. Sirius 1 re S - Livre du professeur Chapitre 6. Molécules organiques de la matière colorée. 5 minutes chrono!

Exercices. Exercices d application. Sirius 1 re S - Livre du professeur Chapitre 6. Molécules organiques de la matière colorée. 5 minutes chrono! Exercices Exercices d application 5 minutes chrono! 1. Mots manquants a. extraction b. dispersés ou insolubles ; dissous ou solubles c. identification d. carbone et hydrogène e. conjuguées f. indicateurs

Plus en détail

CORRECTION DES REVISIONS LE METABOLISME PHOTOSYNTHESE

CORRECTION DES REVISIONS LE METABOLISME PHOTOSYNTHESE EXPLICATIONS CORRECTION DES REVISIONS LE METABOLISME PHOTOSYNTHESE 1 2 3 4 5 Dégagement d O2 : Lors de la phase photochimique, la photolyse de l eau par la chlorophylle aboutit à la réduction d accepteur

Plus en détail

Exercice N 2 (3,5points) 1/3. Capacités. Barème

Exercice N 2 (3,5points) 1/3. Capacités. Barème Lycée ALI BALHOUENE Devoir de contôle N 2 Mr ZGUED HICHEM NABEUL le 3//25 Matière : Sciences physiques Classe : ère S 4 Durée : h Chimie (8 points) On donne les masses molaires : M (NaOH) = 4 g.mol - et

Plus en détail

Document 4 : Caractéristiques d une feuille

Document 4 : Caractéristiques d une feuille Document 4 : Caractéristiques d une feuille A l œil nu, la feuille, le plus souvent de couleur verte, présente plusieurs parties. Le limbe est relié à la tige par le pétiole et des nervures, prolongement

Plus en détail

BILAN TP2. Activité 1 : les causes de la présence d'une atmosphère autour d'une planète.

BILAN TP2. Activité 1 : les causes de la présence d'une atmosphère autour d'une planète. BILAN TP2 Activité 1 : les causes de la présence d'une atmosphère autour d'une planète. La présence d'une atmosphère sur une planète et donc sur Terre est liée : - à la force de gravitation dont à la masse

Plus en détail

Thème 1. La Terre dans l Univers, la vie et l évolution du vivant : une planète habitée

Thème 1. La Terre dans l Univers, la vie et l évolution du vivant : une planète habitée Thème 1 La Terre dans l Univers, la vie et l évolution du 1 )- Les conditions de la vie : une particularité de la Terre? 2 )- La nature du vivant 3 )- La biodiversité, résultat et étape de l évolution

Plus en détail

Diamètre des objets du système solaire en fonction de leur masse volumique

Diamètre des objets du système solaire en fonction de leur masse volumique DIAMÈTRE (KM) Thème 2 : La dans l Univers, la vie et l évolution du vivant : une planète habitée Chapitre 1 : La, une planète habitée Quelles sont les caractéristiques de la permettant le développement

Plus en détail

BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE SUJET

BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE SUJET SESSION 2013 Nouvelle Calédonie Série : STAV BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE ÉPREUVE E 8 SCIENCES DE LA MATIÈRE Durée : 2 heures Matériel et document autorisé : Calculatrice Rappel : Au cours de l épreuve,

Plus en détail

Notions de physiques appliquées à la plongée

Notions de physiques appliquées à la plongée Notions de physiques appliquées à la plongée la vision le son la pression (loi de Mariotte) la poussée d Archimède, la flottabilité les gaz respirés en plongée (règles de Dalton) dissolution des gaz (loi

Plus en détail

Cinquième Résumé de cours de chimie

Cinquième Résumé de cours de chimie 1 Les molécules 1.1 L'eau Cinquième Résumé de cours de chimie L eau est partout autour de nous. L eau est omniprésente dans notre environnement à l échelle de la planète : dans les mers, océans, lacs,

Plus en détail

B3. Activités cellulaires - Photosynthèse

B3. Activités cellulaires - Photosynthèse B3. Activités cellulaires - Photosynthèse Les cellules des angiospermes, comme tout autre cellule, réalise un grand nombre d activités cellulaires comme la synthèse de différentes molécules organiques.

Plus en détail

Indications de correction exercices du chapitre 7

Indications de correction exercices du chapitre 7 RÉINVESTIR Indications de correction exercices du chapitre QCM ➊ La ou les bonnes propositions sont cochées ci-dessous a) La sève brute : est constituée d eau et de molécules organiques est constituée

Plus en détail

Chapitre 1 - Nature et mesure des différentes formes d énergie

Chapitre 1 - Nature et mesure des différentes formes d énergie Chapitre 1 - Nature et mesure des différentes formes d énergie Avant d aborder l étude de la bioénergétique, il convient de préciser clairement la finalité et la spécificité de cette science qui est trop

Plus en détail

Le purificateur d air à l hydroxyde de lithium fiche guide

Le purificateur d air à l hydroxyde de lithium fiche guide Le purificateur d air à l hydroxyde de lithium fiche guide Notions abordées Chimie Sciences Mathématiques - Réactions chimiques - Concentration - Filtration - Composition de l air - Respiration - Proportionnalité

Plus en détail

devoir 6. Calculatrice interdite.

devoir 6. Calculatrice interdite. Terminale S devoir 6. Calculatrice interdite. xercice 1 : Mesure de la valeur de la capacité d'un condensateur On dispose de deux composants : un conducteur ohmique de résistance R = 150 et un condensateur

Plus en détail

CONNAITRE L ARBRE module de biologie végétale pour les arboristes grimpeurs. Chapitre 3 : LES ORGANES DE L ARBRE PARTIE 1 CFPPA PEZENAS / CS TSA / GL

CONNAITRE L ARBRE module de biologie végétale pour les arboristes grimpeurs. Chapitre 3 : LES ORGANES DE L ARBRE PARTIE 1 CFPPA PEZENAS / CS TSA / GL CONNAITRE L ARBRE module de biologie végétale pour les arboristes grimpeurs Chapitre 3 : LES ORGANES DE L ARBRE PARTIE 1 CFPPA PEZENAS / CS TSA / GL 1 31 PRESENTATION GENERALE DES ORGANES ET DE LEUR ROLE

Plus en détail

1. Représente les atomes suivants selon le modèle atomique simplifié.

1. Représente les atomes suivants selon le modèle atomique simplifié. Univers matériel Nom : Organisation de la matière Groupe : Classification périodique Propriétés physiques des solutions Transformations chimiques 1. Représente les atomes suivants selon le modèle atomique

Plus en détail

Objectifs : - Faire comprendre que des objets solides peuvent être issus de mélanges.

Objectifs : - Faire comprendre que des objets solides peuvent être issus de mélanges. SCIENCES Niveau : Cycle 3 Domaine : La matière Les mélanges Les alliages : des mélanges solides Séance : 1/6 Objectifs : - Faire comprendre que des objets solides peuvent être issus de mélanges. Déroulement

Plus en détail

Buts. Théorie. Répondre aux questions suivantes LE METABOLISME CELLULAIRE

Buts. Théorie. Répondre aux questions suivantes LE METABOLISME CELLULAIRE LE METABOLISME CELLULAIRE Buts Visualiser la respiration cellulaire et la photosynthèse chez un organisme pluricellulaire Mesurer la consommation ou la libération de gaz chez la plante Déterminer la nature

Plus en détail

Les molécules sont des assemblages organisés d'au moins deux atomes (identiques ou différents), et sont donc également électriquement neutres.

Les molécules sont des assemblages organisés d'au moins deux atomes (identiques ou différents), et sont donc également électriquement neutres. Espèces chimiques Une «espèce chimique» est un ensemble d entités élémentaires identiques, telles que les atomes, les molécules et les ions. Les espèces chimiques constituées d atomes sont appelées «espèces

Plus en détail

Titre de la séance : les origines des particularités de la Terre

Titre de la séance : les origines des particularités de la Terre ST2I02 Partie du programme : la Terre dans l Univers, la vie et l évolution du vivant : une planète habitée Niveau : seconde EXTRAIT DU PROGRAMME es particularités de la Terre, eau liquide et une atmosphère

Plus en détail

DIVERSITÉ ET COMPLÉMENTARITÉ DES MÉTABOLISMES / Le rôle des pigments chlorophylliens dans la capture de l'énergie lumineuse...

DIVERSITÉ ET COMPLÉMENTARITÉ DES MÉTABOLISMES / Le rôle des pigments chlorophylliens dans la capture de l'énergie lumineuse... Cours TS Spe SVT 2010/2011 Diversité des métabolismes DIVERSITÉ ET COMPLÉMENTARITÉ DES MÉTABOLISMES... 2 CHAPITRE I - DU CARBONE MINÉRAL AU CARBONE ORGANIQUE... 2 1/ L'entrée du carbone minéral CO2 dans

Plus en détail

La mole : unité de quantité de matière

La mole : unité de quantité de matière La mole : unité de quantité de matière Historique En 1827, Brown observe le mouvement erratique des grains de pollen à la surface de l'eau. Il pense tout d'abord que ce mouvement est dû à la vie, mais

Plus en détail

Chapitre 1 : La photosynthèse

Chapitre 1 : La photosynthèse 1 Thème 1 : Energie et cellule vivante Chapitre 1 : La photosynthèse Enseignement de spécialité SVT Terminale S 2017/2018 M.IMBERT 2 La lumière permet, dans les parties chlorophylliennes des végétaux verts,

Plus en détail

LA PHOTOSYNTHESE I / LOCALISATION DE LA PHOTOSYNTHESE DANS LE VEGETAL CHLOROPHYLLIEN

LA PHOTOSYNTHESE I / LOCALISATION DE LA PHOTOSYNTHESE DANS LE VEGETAL CHLOROPHYLLIEN Thème 2 LA PHOTOSYNTHESE En 2nde, nous avons vu que le monde vivant est traversé par un flux d énergie de maillon en maillon depuis une source initiale : les photons de la lumière. Les cellules chlorophylliennes

Plus en détail

LA CHLOROPHYLLE, UN PIGMENT VEGETAL

LA CHLOROPHYLLE, UN PIGMENT VEGETAL LA CHLOROPHYLLE, UN PIGMENT VEGETAL Objectifs de la séance: Dans le programme de SVT de seconde, les élèves découvrent la parenté des êtres vivants au niveau cellulaire et moléculaire. Ils ont eu l occasion

Plus en détail

Séquence 3 : LES MELANGES Niveau : 5 ième

Séquence 3 : LES MELANGES Niveau : 5 ième Séquence 3 : LES MELANGES Niveau : 5 ième Objectifs : - Savoir ce que sont un mélange homogène et un mélange hétérogène - Savoir-faire une évaporation, une décantation et une filtration - Comprendre le

Plus en détail

Ce que nous savons déjà! Nous respirons dans l air. C est une fonction vitale.

Ce que nous savons déjà! Nous respirons dans l air. C est une fonction vitale. Ce que nous savons déjà! Nous respirons dans l air. C est une fonction vitale. Définitions : Respirer : Absorber et rejeter de l air par les voies respiratoires. (Définition du dictionnaire Larousse )

Plus en détail

Cycle : 3. Les états de l eau Culture humaniste : sciences. Séances 1 Titre de la séance. Les états de l eau. Compétences.

Cycle : 3. Les états de l eau Culture humaniste : sciences. Séances 1 Titre de la séance. Les états de l eau. Compétences. Séances 1 Date : 08 / 12 / 08 Durée : 1h10 - Distinguer les différents états de l eau. - Classer des formes de l eau en fonction de ses états. 1) Langage oral : Quelles sont les différentes formes de l

Plus en détail

Le TP se déroule en 4 étapes. Documents fournis

Le TP se déroule en 4 étapes. Documents fournis Olympiades de la chimie Détermination de la teneur en ions nitrate dans de l eau. page 1/9 La législation interdit de consommer une eau lorsque la teneur en ion nitrate y est supérieure à 50 mg.l -1. Les

Plus en détail

L organisation anatomique d une plante en relation avec la vie fixée.

L organisation anatomique d une plante en relation avec la vie fixée. TP n 10 L organisation anatomique d une plante en relation avec la vie fixée. Thème 1-A-5 Les plantes terrestres à fleurs vivent pour la plupart fixées à l'interface du sol et de l'air. Cette vie fixée

Plus en détail

SECONDE / PHYSIQUE-CHIMIE

SECONDE / PHYSIQUE-CHIMIE SECONDE / PHYSIQUE-CHIMIE LA SANTE Chapitre 1 : Extraction et séparation d espèces chimiques I. Les espèces chimiques Une espèce chimique est un ensemble composé d éléments identiques Elle est caractérisée

Plus en détail

Les transformations de la matière

Les transformations de la matière STE Questions 1 à 28, A à E. Verdict 1 QU EST-CE QU UNE TRANSFORMATION DE LA MATIÈRE? (p. 108) 1. Indiquez si chacun des phénomènes suivants décrit une transformation physique, une transformation chimique

Plus en détail

Partie 1 : Energie et cellule vivante

Partie 1 : Energie et cellule vivante Introduction Echanges métaboliques cellulaires au cours de la respiration (SVT 2de, éditions Hatier, 2000) TP1 : les échanges au cours de la respiration D'après TS Spé SVT, éditions Bordas 2012 Consommation

Plus en détail

APPRENDRE A MESURER EN CHIMIE

APPRENDRE A MESURER EN CHIMIE APPRENDRE A MESURER EN CHIMIE L objectif de ce DVD est d être un outil au service du professeur et des élèves dans le cadre des programmes des classes de collège et de lycée pour la mise en oeuvre des

Plus en détail

Description physico-chimique de l oxygène

Description physico-chimique de l oxygène Techniques du milieu naturel Option protection de l environnement Matière 1 : 147-454-FE Description physico-chimique de l oxygène Présenté par Cindy Brassard à Annette Huot, professeure Cégep de Saint-Félicien,

Plus en détail