La sensibilisation, les élections, la formation varient d un établissement à l autre

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1 Les délégués élèves Vous trouverez, ci-dessous, le résultat du travail d équipe réalisé par les RVS de l ACEDEC 44. Dans ce document vous trouverez ce qui se fait dans les différents établissements. La sensibilisation, les élections, la formation varient d un établissement à l autre, dans ce cadre, nous proposons : Une trame de fonctionnement. Une banque de données pour réaliser votre ««cahier de délégué» Des outils pour l animation de la formation des délégués. Des ressources Préparer les élections : Campagne de sensibilisation à la fonction de délégué Elle consiste en une séance d information, en classe. Suivant les établissements, elle est réalisée par le professeur principal, le responsable de la vie scolaire, par le professeur d éducation civique (principalement en 6 ème ), d économie. Cette séance doit avoir lieu dans toutes les classes de l établissement et a pour objectif d informer les élèves sur le rôle réel des délégués et d inciter chaque élève à réfléchir sur son éventuelle candidature. Cette séance permet : De clarifier le rôle de délégué, droits et devoirs. De discuter de l intérêt d avoir des délégués sérieux et compétents De transmettre les modalités pour les élections D initier un dialogue entre les élèves De d identifier, si possible d éventuels candidats, en vue de constituer des binômes (titulaire et suppléant). Cette séance de sensibilisation doit se dérouler dès les premiers jours de la rentrée, ou dans la première quinzaine de septembre. La campagne électorale Les élèves candidats doivent se présenter à la classe, cela peut se faire de différentes manières : Un acte de candidature : le blason, acte de candidature «du délégué Flash» cet «acte» pourra être affiché ensuite, en classe, sur un panneau «Spéciales Elections» Présentation orale devant la classe Nous constatons qu une sensibilisation «motivée, enthousiasme» de l adulte, favorise les candidatures. La candidature par binôme (titulaire et suppléant), c est mieux. Favoriser la parité (garçon-fille) Insister sur le délégué «sérieux et compétent». Il est indispensable de faire un suivi afin de dialoguer avec les élèves indécis, répondre à leur questions et à leurs doutes. On peut les aider à constituer leurs binômes et à remplir leur programme de candidature. L acte de candidature «le blason» correspond bien pour les classes de 6 ème et 5 ème Ressource : le cédérom et l exposition «je me présente, votez pour moi», en location auprès d AROVEN

2 Les élections : Quand? À la fin de la 6 ème semaine de la rentrée. Qui? Tous les élèves sont électeurs et éligibles Elles doivent se dérouler comme de véritables élections, suivant les établissements, il peut s agir de : une vraie élection avec panneaux électoraux, urnes, isoloirs dans une salle dédiée, avec un planning de passage pour toutes les classes. Cela peut se faire sur plusieurs jours. une élection avec urnes, isoloirs dans une salle dédiée, avec un planning de passage pour le niveau 6 ème une élection en classe avec le professeur principal sur l heure de vie de classe et sur un temps banalisé Les futurs candidats étant connus : il est possible d imprimer des bulletins de vote aux noms des candidats, par classe, en laissant de la place sur le bulletin pour que certains puissent voter pour des non-candidats, comme c est leur droit. On peut également utiliser un bulletin type que les votants compléteront dans l isoloir. Ne pas oublier les bulletins blancs. On peut prévoir : une carte d électeur, sur le modèle de la carte d électeur de la République Française. La présentation de la carte de collégien ou de lycéen La présentation du carnet de correspondance L installation du bureau de vote : Table de décharge avec les bulletins de vote (en nombre suffisant), enveloppes électorales (si possible) Isoloirs (à bulletin secret) Table de vote avec l urne La liste électorale (dans le cas des bulletins non pré-imprimés) La liste de la classe (pour les non-candidats) La liste d émargement Prévoir un tableau pour le dépouillement Pour le déroulement des élections : Présentation des candidats L appel à candidature (les candidats de dernière minute ont le droit de se présenter) Le rappel des règles Procédures de dépouillement Le déroulement de deux tours d élection La proclamation des résultats et la rédaction du procès-verbal Un président du bureau de vote doit être désigné : Il s agit le plus souvent du professeur principal. Il accompagne la classe pendant toute la durée de l élection. Il surveillera la régularité du scrutin, tranchera les litiges ou contestations et sera aidé par des scrutateurs, choisis parmi les élèves (les candidats ne peuvent pas être scrutateurs). A savoir : Des candidatures peuvent être déclarées justes avant le scrutin Vote à bulletin secret obligatoire. Majorité absolue au 1 er tour, majorité relative au 2 ème tour. En cas d égalité des voix, le candidat le plus jeune est élu. Vote blanc : bulletin sans nom, sans inscription Vote nul : bulletin comportant trop de noms, des surcharges ou signes distinctifs, sont comptabilisés comme nuls. Demander le matériel nécessaire à la municipalité de la localité : isoloirs, urnes, panneaux d affichage électoraux, enveloppes électorales Le bulletin type simplifie l élection mais le bulletin imprimé avec les noms des candidats est plus valorisant. Pour que les candidats soient reconnus par leur pair, l élection doit être faite dans les règles. Afin de rendre plus solennelle l élection, il peut être prévu : Un dossier des délégués remis aux élus (documents utiles pour remplir leur fonction, renseignements sur l établissement, programme de formation, les dates des différents conseils). Inviter la presse locale Remettre une écharpe aux délégués (6 ème ) Faire une photo de groupe

3 Sept cas particuliers : 1. Cumul des mandats : un élève élu peut avoir plusieurs mandats. Ce cumul n est pas souhaitable mais autorisé. 2. Exercice du mandat plusieurs années de suite : un élève peut être délégué de classe même s il l a déjà été dans la classe précédente. De même un élève doublant peut-être élu. 3. Fin du mandat en cours d année (départ, démission) : Dans ce cas, on procède à l élection d un nouveau représentant. En cas de démission, le délégué n est pas obligé d en fournir les raisons. On ne peut destituer un délégué. 4. L éventualité d un «vote de confiance» : si, dans les mois qui suivent les élections en classe, des élèves estiment que les délégués ne jouent pas correctement leur rôle, ils peuvent proposer l organisation d un «vote de confiance». Si la majorité des élèves demande cette procédure, un vote est organisé. Le vote de confiance peut leur être favorable (majorité de bulletins non barrés). Dans le cas contraire, ils sont invités à en tirer les conséquences (démission). Toutefois, cette démission ne peut pas leur être imposée. 5. Inégibilité d un candidat : même s il a fait l objet d une sanction disciplinaire, un élève peut se présenter et être élu délégué de la classe. Après son élection, une sanction disciplinaire n entraîne pas sa déchéance de délégué de classe, en revanche, au conseil de discipline, un délégué des élèves ne peut plus siéger, s il a fait l objet d une exclusion temporaire de l établissement. 6. Perte simultanée de deux mandats : un délégué qui perd un mandat (démission, changement de classe) perd simultanément ses autres mandats. Il est alors remplacé par le suppléant élu avec lui. 7. Election d un non candidat : au cas où un élève non candidat accepte son élection, il peut proposer à la classe son suppléant. La classe vote (majorité absolue, puis relative). «Destitution» d un délégué : nous avons vu aux points 3 et 4 des «cas particuliers» qu il n est pas légal de destituer un délégué. Les établissements gèrent ce point de façons différentes, certains : Respectent le texte de loi Demandent à l élève délégué de démissionner Destituent l élève délégué

4 La formation des élus : «La formation des délégués a pour objet de les aider à assumer pleinement leur rôle au sein des différentes instances de l établissement ( ) et à devenir des acteurs à part entière de la communauté éducative». La formation varie d un établissement à l autre : Le temps des séances de formation est différent suivant les établissements : des séances d environ d 1h30 à 3h. D une ½ journée de formation à 3 ½ journées dans l année. Les réunions trimestrielles sont aussi des moyens de formation. Le contenu des séances de formation peut être différent suivant les niveaux 6/5, 4/3, 2d, 1 ère, Ter, BTS ou si les élèves ont déjà été délégués. Le contenu peut être défini avec les délégués suivant leurs besoins. La formation est assurée suivant les établissements par le RVS (responsable de vie scolaire), par le professeur principal, par le DA ou DE (directeur adjoint ou des études), assistants d éducation, le documentaliste, intervenant extérieur Les objectifs de la formation : Présentation des délégués : mieux se connaître L apprentissage de la représentation, droits et devoirs, la responsabilité du délégué, rôle à tenir dans les différentes instances Connaissance de l établissement et de son environnement : L organisation de l établissement, les différentes personnes de l établissement. Le fonctionnement de l établissement : la vie des élèves, les contraintes de la vie collective La communication, la conduite de réunions Election des différentes instances Un «cahier du délégué» est remis à chaque délégué : suivant le contenu «du cahier du délégué», il lui permettra de retrouver des informations utiles à son rôle. Il peut se composer de : La liste des élèves de la classe et de leurs coordonnées La liste des délégués-parents avec leurs coordonnées La liste des délégués du niveau élu dans les différentes instances Toutes les informations utiles sur la vie de l établissement Un outil pour préparer le conseil de classe Un outil pour prendre des notes pendant le conseil de classe et préparer le compte rendu. Dans un établissement, une initiative intéressante : afin que les délégués fassent un suivi des conseils de classe, un classeur représentant la classe a été mis en place. Dans ce classeur, les délégués de la classe y trouvent : une liste des élèves de la classe, le trombinoscope. Il est disponible au bureau de la vie scolaire Pour les conseils de classe : une synthèse de l enquête effectuée auprès de la classe (qui sera lu lors du conseil), Le tableau des moyennes du trimestre, Une feuille récapitulative pour la classe pour les trois trimestres (où sera noté le bilan général de la classe), Une feuille récapitulative par élève pour les trois trimestres (où seront notés les commentaires des enseignants et le délégué pourra transmettre une information si l élève le lui a autorisé). Il est nécessaire que l apprentissage de la citoyenneté par une équipe d adultes ne soit pas en contradiction avec le comportement de la majorité des autres adultes de l établissement, pour cela : Permettre des créneaux horaires pour la ou les formations. Chacun, suivant sa matière, peut aider sur des aspects susceptibles de concourir à cette formation (compréhension du fonctionnement des différentes instances, amélioration des capacités de communication, d argumentation ). Afin de valoriser les délégués, voici quelques idées : La galette des rois Sortie en début ou en fin d année : bord de mer, cinéma, mairie, sénat, tribunal Diplôme de fin d année

5 Thèmes qui sont abordés Compétences Outils Temps d accueil Temps d accueil Se connaître Accueil - Mieux se connaître (je m appelle et j aime» «je reçois et je te donne» Présentation des délégués : mieux se connaître L apprentissage de la représentation, droits et devoirs, la responsabilité du délégué Connaissance de l établissement et de son environnement : L organisation de l établissement, les différentes personnes de l établissement. Le conseil de classe, avant, pendant, après Communication Ecoute Cohésion de groupe Qualité, compétence Qu est-ce qu un délégué? Caricature d une fonction? Quiz Connaître le règlement intérieur Connaître les différentes instances représentatives Qui fait quoi? Faire un bilan de classe, Faire une synthèse animer une réunion Communication orale et corporelle Savoir prendre des notes : Demander au professeur de Français une heure de travail sur ce thème. Transmettre un message Réaliser son cahier des délégués «le domino humain») Cohésion de groupe, se connaître (Portrait chinois, Jeu du journaliste, Présentation croisée) Etre délégué c est (Quiz Jeu/test - Mise en situation) Cas pratiques et conseils Jeux de rôles Instances représentatives Cas pratiques et conseils (Quiz Jeu/test - Jeu de piste - Connaître son établissement - Mise en situation) Jeu de l oie (revisité) Etude et synthèse de classe Fiches préparation au conseil Conseil de classe, cas concrets Cartes en main La prise de note Voir les cahiers des délégués Transmission d un message Savoir transmettre un message Cas pratiques et conseils Tenir une réunion Animation de la classe Faire un bilan de classe, une synthèse Comment intervenir auprès d un adulte, d un responsable Communication : une affiche à réaliser Ordre du jour, prise de parole, prise de décisions, compte-rendu Un maître du temps/un secrétaire - rapporteur/un maître de la parole Demander au professeur de Français une heure de travail sur ce thème. Reprendre :»Connaissance de l établissement et de son environnement» L organisation de l établissement, les différentes personnes de l établissement.» Qui, quoi, quand, où? Etude et synthèse de classe Cas pratiques et conseils Demander au professeur de Français ou d Arts plastiques une heure de travail sur ce thème. Communication Orale, corporelle Jeux de rôles Cartes en main Proposer un projet Reprendre «animer une réunion» Reprendre «négociation /argumentation» Négociation / Argumentation Demander au professeur de Français une heure de travail sur ce thème. Thèmes de préoccupation : Harcèlement, cyber harcèlement, les prises de risques. Bilans Table ronde, échanges, apports d éléments Intervenants extérieurs /infirmière Analyser, prendre du recul, «mes échecs, mes réussites, mes besoins» Exemples de projets (Négociation pour 1 seul projet et définir sa faisabilité.) Exemples de projets Bilan des délégués conseils Bilan de la formation MON cahier de délégué Une formation des délégués Créer mon cahier de délégué Organiser ma matinée de formation Cahier 1 Cahier 2 Cahier 3 Cahier 4 Cahier 5 Cahier 6 Ex 1 Ex 2 Ex 3 Ex 4 Ex 5 Ex 6

6 Les instances représentatives - les actions/projets Les instances varient d un établissement à l autre : Conseils de classe (mensuels, trimestriels, semestriels) : pédagogie, vie de la classe Conseils des délégués, ou CVC ou CVL (conseil de vie collégienne/lycéenne), ou conseil de vie scolaire : vie scolaire, projet Conseil d établissement Commission de restauration : menus et fonctionnement CESC (Comité d Education à la Santé et à la Citoyenneté) Conseil de discipline Cumul des mandats : un élève élu peut avoir plusieurs mandats. Ce cumul n est pas souhaitable mais autorisé. Dans un établissement, afin d investir les suppléants, la commission restauration et le CESC leurs sont réservées, ce qui évite aussi le cumul des mandats. Place donnée aux délégués dans l établissement : Les fonctions du délégué : Un informateur qui a collecté le maximum d informations et qui les diffuse Un représentant pour ses camarades et pour toute la communauté éducative Un animateur dans sa classe, aux différentes instances où il a été élu. Il prend des initiatives (réunions, affichage). Un interlocuteur au sein de la classe, dans les conflits entre élèves, ou entre un élève et un professeur, Toutes ces caractéristiques en font un représentant qui favorise l accès aux responsabilités. Il s agit là d un des objectifs du système de représentation des élèves : la formation à la citoyenneté et à la responsabilité. La place donnée aux délégués varie d un établissement à l autre, cela va de : Conseil de classe : Pas de présence Présence qu à la 1 ère partie Présence complète au conseil Il nous paraît important que les délégués soient présents à la totalité du conseil de classe. Les élèves délégués seront d autant plus motivés qu ils se sentiront investis et reconnus dans leur rôle. Voici une liste de différentes actions/projets réalisés : Organisation d un bal de fin d année Propositions au recyclage Orientation Règlement intérieur Revoir les régimes de sortie La mise en place de casiers La création d un foyer Fonctionnement/gestion du foyer Mettre en valeur un mur : fresque Organiser une journée des talents Agir pour une association Trouver une association pour le CROSS Commission théâtre Journée d intégration.. Ressources : le cédérom et l exposition «je me présente, votez pour moi», en location auprès d AROVEN DVD : C.A.P. délégué CRDP Délégué Flash Le cartable des compétences psychosociales - IREPS