POINT CULTURE : Paul ELUARD ( )

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1 . De. C'est. C'est. Ne. De. Fine. Ingénue. Notre. Nous. Ni. Notre. La. L'espace. Ces. S'ils. S'ils. Vont Français Séquence 1 : EN VERS ET CONTRE TOUT, LA POESIE S ENGAGE Séance 1.1 : S engager pour résister Compétences travaillées : Je repère des informations dans le texte ; Je suis sensible aux enjeux esthétiques d un texte ; J écris un poème engagé en vers libres. Texte 1 POINT CULTURE : Paul ELUARD ( ) Poète français qui combat par ses vers le fascisme en Europe dans les années 1930, notamment suite au bombardement de Guernica durant la guerre d Espagne, en Durant la Seconde Guerre mondiale, il est le grand poète de la Résistance, sous les pseudonymes de Jean du Haut et Maurice Hervent. 1 Paris a froid Paris a faim ne mange plus de marrons dans la rue a mis de vieux vêtements de vieille dort tout debout sans air dans le métro 5 Plus de malheur encore est imposé aux pauvres la sagesse et la folie Paris malheureux l'air pur c'est le feu la beauté c'est la bonté 10 De ses travailleurs affamés crie pas au secours Paris es vivant d'une vie sans égale derrière la nudité ta pâleur de ta maigreur 15 Tout ce qui est humain se révèle en tes yeux ma belle ville comme une aiguille forte comme une épée et savante ne supportes pas l'injustice 20 Pour toi c'est le seul désordre vas te libérer Paris tremblant comme une étoile espoir survivant vas te libérer de la fatigue et la boue 25 Frères ayons du courage qui ne sommes pas casqués bottés ni gantés ni bien élevés Un rayon s'allume en nos veines lumière nous revient 30 Les meilleurs d'entre nous sont morts pour nous voici que leur sang retrouve notre cœur c'est de nouveau le matin un matin de Paris pointe de la délivrance du printemps naissant 35 La force idiote a le dessous esclaves nos ennemis ont compris sont capables de comprendre se lever. Paul Eluard, «Courage», Au Rendez-vous allemand, I-1

2 1) Pourquoi peut-on dire que ce texte est un poème? même si COURT POINT COURS : le poème en vers libres Un poème en vers libres est un poème qui ne présente aucune structure régulière : ni vers de longueur fixe, ni rimes, ni strophes. Cependant, il est identifié comme un poème car la longueur des vers est inférieure à la phrase (= retour à la ligne avant la limite de la page). 2) D après la date du poème et vos connaissances, expliquez le contexte historique dans lequel il a été écrit : ) Du vers 1 à 24, à qui s adresse le poète?... a) Comment la ville est-elle considérée? Justifiez : b) Comment appelle-t-on cette figure de style?... c) Comment Paris est-elle présentée? Relevez les mots qui le montrent : ) Entourez dans le texte tous les mots «Paris». a) Où se situent ces termes dans les 4 premiers vers?... b) Quel est l effet produit?... c) Comment appelle-t-on cette figure de style?... 5) Vers 25 : «Frères ayons du courage» a) À qui s adresse le poète?... b) À quel mode le verbe est-il conjugué? Pourquoi? ) En quoi ce poème est-il porteur d espoir? I-2

3 COURT POINT COURS : l engagement littéraire On appelle «engagement» l attitude qui consiste à mettre son œuvre au service d une cause, à prendre position dans un contexte précis. La littérature engagée a pour mission d exprimer les préoccupations de son époque et de guider les hommes vers la liberté d agir et de penser. Texte 2 POINT CULTURE : Le Chant des Partisans (1942) En 1942, Anna Marly, artiste russe réfugiée à Londres, compose la musique. Joseph Kessel et Maurice Druon, venus rejoindre les Forces Françaises Libres (FFL) de De Gaulle à Londres, composent le texte. Parachuté par avion, ce chant deviendra le chant de ralliement de la Résistance en France, mais aussi en Europe. Il sera chanté (ou sifflé) par des résistants dans les prisons ou par des condamnés à mort au moment de leur exécution. Le manuscrit, trois feuillets d un cahier d écolier, où le chant est rédigé à l encre bleue, est classé monument historique depuis Ami, entends-tu le vol noir des corbeaux sur nos plaines? Ami, entends-tu les cris sourds du pays qu on enchaîne? Ohé, partisans, ouvriers et paysans, c est l alarme. Ce soir l ennemi connaîtra le prix du sang et les larmes. Montez de la mine, descendez des collines, camarades! Sortez de la paille les fusils, la mitraille, les grenades. Ohé, les tueurs à la balle et au couteau, tuez vite! Ohé, saboteur, attention à ton fardeau : dynamite... C est nous qui brisons les barreaux des prisons pour nos frères. La haine à nos trousses et la faim qui nous pousse, la misère. Il y a des pays où les gens au creux des lits font des rêves. Ici, nous, vois-tu, nous on marche et nous on tue, nous on crève... Ici chacun sait ce qu il veut, ce qu il fait quand il passe. Ami, si tu tombes un ami sort de l ombre à ta place. Demain du sang noir sèchera au grand soleil sur les routes. Sifflez, compagnons, dans la nuit la liberté nous écoute... 7) Afin de comparer les textes 1 et 2, complétez le tableau ci-dessous : Ressemblances Différences Texte 1 Texte ) Qu apporte la ponctuation au texte 2?. Mettez la ponctuation pour le texte 1. I-3

4 - Français Atelier d écriture Ecrire un poème engagé en vers libres Sujet : A partir de l image que vous aurez choisie, écrivez un poème engagé en vers libre, porteur d espoir, sur le thème du courage. Elève Prof Oui Non Oui Non Points J écris un poème en vers libres - Mon poème est composé d une strophe, sans rime (1 pt).. - Mon poème n a pas de ponctuation à l exception du point final (1 pt)... J écris un poème engagé porteur d espoir - Je m adresse à un pays/une ville ayant subi une guerre/catastrophe (1 pt) - Je personnifie ce lieu (2 pts) J utilise une anaphore (2 pts) J utilise deux fois le mode impératif (1 pt).. J écris un poème de forme correcte J écris lisiblement (1 pt).... Je respecte l orthographe et la grammaire (1 pt).. Ecriture : Bonus réécriture : /10. COLLEZ VOTRE IMAGE ICI I-4

5 Ecriture.... Réécriture.... I-5