Vers une approche globale de l anatomie / physiologie. Formation des MF1

Dimension: px

Commencer à balayer dès la page:

Download "Vers une approche globale de l anatomie / physiologie. Formation des MF1"

Claudine Jobin
il y a 7 ans
Total affichages :

1 Vers une approche globale de l anatomie / physiologie Formation des MF1

2 Le constat sur les plongeurs NIV4 Domaine de connaissance mal assimilé par les candidats (les notes sont très souvent en dessous de la moyenne voire éliminatoires.) Le candidat ne répond pas à la question posée et se contente de retranscrire une partie du cours. Difficulté à analyser la question, à synthétiser ses connaissances pour pouvoir structurer son argumentation.

3 Le constat sur les plongeurs NIV4: Difficulté à argumenter à l aide de schémas, de tableau de synthèse, de diagramme intégrateur. Les aspects adaptation des grands appareils (ventilation et circulation) en situation d hyperbarie sont mal compris. Des lacunes dans le transfert des connaissances d anatomie / physiologie pour la compréhension du mécanisme physiologique des accidents (essoufflement, accident de décompression etc..)

4 Les axes d amélioration pour ajuster les réponses pédagogiques.

5 Les axes d améliorations du moniteur : Développer des méthodes d analyse qui vont vous aider à structurer ce domaine de connaissances. Apprendre à représenter les parties anatomiques avec vos propres modèles. Apprendre à utiliser les animations que l on trouve sur Internet pour dynamiser les représentations. Exploiter des schémas de synthèse de type intégrateur qui permettent de décrire les interelations entre les différentes composantes anatomiques sous l action des différentes variables (pression, froid, effort, stress etc..).

6 Les axes d améliorations du moniteur : Structurer vos cours en respectant une trame de construction (fil rouge d une plongée, qu est ce que c est, à quoi ça sert, comment ça marche en tant que terrien, comment ça va se modifier en milieu hyperbare.) Renforcer vos connaissances par la lecture d ouvrages spécialisés, la recherche sur Internet. Attention à ne pas reproduire ce qui est fait par un autre. Efforcez-vous de trouver votre propre façon de faire. Bref de vous construire votre propre démarche.

7 Développer des méthodes d analyse

8 Les méthodes pour structurer ce domaine de connaissance : L approche analytique : Consiste à décomposer en éléments simples. Consiste à découper le tout d un ensemble complexe en partie facilement compréhensible. Ne permet pas de développer une vision d ensemble d un système.

9 Les méthodes pour structurer ce domaine de connaissance : L approche analytique : Elle consiste à décomposer l organisme humain en tant que fonction anatomique et décliner chaque fonction en appareil constitutif. Fonction de reproduction. Fonction de nutrition. Fonction de relation.

10 Fonction de reproduction : Appareil génital Fonction de nutrition : Appareil circulatoire Appareil ventilatoire Appareil digestif. Appareil excréteur Fonction de relation : Appareil locomoteur Appareil de commande Appareil sensoriel

11 FONCTION DE RELATION Appareil locomoteur (os, articulation,muscle) Appareil de commande (SNC, SNA, Hormonal) Appareil sensoriel (Œil, Oreille, Toucher, Gustation et Olfaction) Appareil circulatoire (Cœur, Sang, Circulation, Vaisseaux et Régulation.) FONCTION DE NUTRITION Appareil ventilatoire (VAS, Poumon, Mécanique ventilatoire, échanges gazeux, et Régulation.) Appareil digestif (Estomac et Intestin.) Appareil excréteur (Rein, vessie, Urine.) FONCTION DE REPRODUCTION Appareil génital

12 L approche analytique : Grâce à l approche analytique, vous décortiquer l organisme du terrien. Vous allez vous construire vos propres représentations. Pour chaque appareil, posez-vous les questions clés : Qu est-ce que c est, à quoi ça sert et comment je peux le décrire avec ma façon de faire? Comment ça marche en tant que terrien? Quelles sont les principales difficultés de compréhension et comment puis-je les expliquer? Qu est-ce qui se passe si il y a adaptation? Qu est-ce qui se passe si ça ne s adapte pas?

13 Les méthodes pour structurer ce domaine de connaissance : L approche systémique : Consiste à analyser un système comme un tout. Consiste à analyser les relations entre les différentes parties du système. Permet de développer une vision d ensemble d un système.

14 Les méthodes pour structurer ce domaine de connaissance : L approche systémique : On va considérer l organisme dans sa globalité. Une proposition consiste à considérer que pour se maintenir en vie, l organisme humain doit posséder une organisation particulière. Cette analyse arrive après avoir bien compris les grandes fonctions de l organisme.

15 Les méthodes pour structurer ce domaine de connaissance : L approche systémique : Cette organisation s appuie sur : Des agents de transformation de l énergie (estomac/intestin, poumon, rein et foie.) Un réseau de distribution de l énergie (cœur, vaisseaux et liquide) Un réseau de communication (capteurs sensoriels, système de commande, nerf et hormones.)

16 INFORMATIONS Cerveau, bulbe, moelle ACTION (Œil, Oreille, etc.) Capteurs Centre de Traitement de régulation et de communication Effecteurs Chimique (hormonal) Electrochimique (nerf) Charpente osseuse Os, articulation, muscle Transformation Estomac Intestin Réseau de communication Distribution Appareil circulatoire Filtrage Recyclage Rein Poumon O 2 Stockage Foie Consommation Cellules Déchets Toxines CO 2 Aliments Rejet Urine CO 2 Peau

17 Fonction de relation Fonction de nutrition Fonction de reproduction Appareil génital Circulatoire Ventilatoire Digestif Excréteur Locomoteur Sensoriel Commande Qu est-ce que c est? A quoi ça sert? Comment ça marche en tant que terrien? Qu est-ce qui va changer en immersion? Quels sont les risques si on ne s adapte pas? Quelles sont les interrelations? Triangle des fonctions Régulées : Cœur Cerveau Poumon Réseau de distribution Filtrage / recyclage Transformation Centre de traitement, contrôle et régulation

18 Apprendre à structurer les cours

19 Grâce à l approche analytique vous construisez votre propre compréhension des grands concepts de l anatomie / physiologie. Grâce à l approche système vous développez une vision globale et synthétique du fonctionnement humain en terme d interelation. Grâce à votre vécu de plongeur, votre expérience et votre connaissance du domaine, vous faîtes le transfert pour montrer ce qui va changer en situation hyperbare (l adaptation ou la non adaptation).

20 Une question à se poser : Quelles sont les principales difficultés dans ce cours? Entraînez-vous à faire des schémas simplifiés de type intégrateur pour expliquer et montrer ce qui se passe (voir topo suivants.) La planche anatomique sera utilisée en synthèse pour visualiser la réalité anatomique. Rechercher des animations sur le Web pour visualiser en dynamique la réalité physiologique. Pour le lien avec la plongée, montrer en quoi les particularités du milieu peuvent avoir une incidence sur le fonctionnement de l organisme humain.

21 Les conseils pour l enseignement L enseignement de l oreille L enseignement de l appareil circulatoire. L enseignement de l appareil ventilatoire. L enseignement du système nerveux.

Documents pareils

THEME 2 : CORPS HUMAIN ET SANTE : L EXERCICE PHYSIQUE

THEME 2 : CORPS HUMAIN ET SANTE : L EXERCICE PHYSIQUE Introduction générale : L Homme, pour vivre, a besoin de se nourrir. La nutrition fait appel à différentes fonctions que sont l alimentation, la respiration