PROJET D ECOLE FAVORISER LA PRISE DE CONSCIENCE ENVIRONNEMENTALE

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1 PROJET D ECOLE FAVORISER LA PRISE DE CONSCIENCE ENVIRONNEMENTALE

2 CYCLE /Axe 1 La vie dans un milieu la biodiversité Objectifs Compétence 1 : Découvrir le monde du vivant - Connaître les principales étapes du cycle de vie d'un végétal ou d'un animal - Connaître les besoins essentiels de quelques animaux et végétaux -Sortie en forêt, lecture et exploitation d'albums, vidéos, recherches sur internet (PS - MS - GS - GS/CP) - Sortie à la ferme (PS/ MS) ; visite de la ferme de Noël (GS GS/CP) - Sortie à la maison de la chasse et de la nature de Agnetz (GS GS/CP - CP) - Observer le cycle de vie de l'arbre en fonction des saisons - Plantation de bulbes et de fleurs - Élevage de poissons - Élevage de chenilles et papillons Compétences 2 : Dessiner, observer, comprendre et transformer des images

3 Objectif Réaliser des compositions plastiques planes ou en volume - Manipuler des matériaux plastiques et constater les effets produits - Découvrir le lien du geste et de la trace - Utiliser, combiner des techniques - Dessiner des éléments simples - Connaître un vocabulaire plus précis (foncer, éclaircir...) - Observer, décrire des œuvres du patrimoine Sites de musée et d'école sur internet, Cdrom «Graphicart», photos Action Construire et installer des constructions collectives en classe Évaluation Présentation dans le cahier de découverte ; réalisation d'un recueil de productions /Axe 2 Du produit au déchet Compétences : Explorer le monde Explorer la matière, utiliser, fabriquer Manipuler des objets Réaliser des compositions planes ou en volume

4 Objectif Prendre en compte les risques de l'environnement familier proche (objets et comportement ; produits toxiques pour la nature) - Tri sélectif dans les classes et à la cantine - Sortie avec les magasins «Leclerc» pour nettoyer un espace (forêt) - Visite de la station d'épuration - Recycler des objets (lien avec l'art Visuel ) Evaluation Exposition des productions et explication des démarches /Axe 3 Gérer les ressources Compétence Explorer le monde Explorer la matière, utiliser, fabriquer Manipuler des objets Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions Objectifs Permettre à l enfant de maîtriser «l eau» dans sa vie de tous les jours - Commencer à produire des écrits et à en découvrir le fonctionnement

5 - Participer verbalement à la production d'un écrit - Permettre à l enfant de percevoir à travers la gestion de l eau les disparités mondiales (pauvreté et pollution). - A partir d'un spectacle, prendre conscience de l utilisation et du gaspillage des ressources ( l'eau, le papier ) - Films documentaires et film animé (ex : «Le Lorax») sur la protection de l environnement - Créer une comptine, une chanson à faire paraître dans le journal de l'école - Rédiger une charte de bonne conduite pour économiser l eau, le papier, la diffuser dans les familles. -Intervention d une sœur de Butembo (République Démocratique du Congo) pour témoigner des difficultés liées au manque d eau et les solutions trouvées. Evaluation Rédiger une charte de bonne conduite et présenter des idées concrètes sur «comment réduire notre consommation d'eau, d'électricité,de papier» Comparer nos consommations actuelles et passées de ramettes de papier

6 CYCLE / Axe 1 La vie dans un milieu la biodiversité Compétence 1 : Représenter notre milieu (classe école et ville) Objectif Représenter l école sous forme de maquette. - Google earth et google map. - Maquette Les CP Trouver quelques repères sur le plan de l école (les lieux les plus fréquentés). Les CE1 dessinent le plan en 2D Les CE2 construisent les bâtiments en lien avec la géométrie (les solides) Evaluation Exposition et présentation de la maquette aux élèves de l école. Compétence 2 : Découvrir le beau / l abimé Objectif Prendre conscience de notre rôle dans la préservation de notre environnement.

7 Visionner des films documentaires (association de Nicolas Hulot) Observer des photos avant/après (ville avant et après la guerre, la forêt amazonienne ). - A partir d une photo d un lieu dégradé, l imaginer et le représenter nettement amélioré / AXE 2 Du produit au déchet Objectif Compétence :Réaliser une production en surface et en volume Rédiger un texte de 10 à 20 lignes ses enjeux. Permettre à l enfant de comprendre le cycle d un produit, le recyclage et - Visiter Gouvieux et les centres de recyclage, visiter un centre de tri d ordures (Champagne sur Oise) - Etudier les œuvres d Arman (poubelle), César (voiture), Picasso (la chèvre), collectionnés Détourner un objet sous forme de dessins, de maquettes - Inventer un conte à partir de personnages créés avec des objets abîmés Evaluation Exposition des productions et explication des démarches

8 / AXE 3 Gérer les ressources Compétence : Apprendre à respecter l environnement Objectif 1 jours Permettre à l enfant de maîtriser «l eau» dans sa vie de tous les Sous forme de débats, expliquer ce que les enfants font avec l eau - Prendre conscience de son utilisation et de son gaspillage - Etudier la facture d eau de la maison et de l école Rédiger une petite brochure de conseils pour économiser l eau. - La diffuser dans les familles. Objectif 2 Permettre à l enfant de percevoir à travers la gestion de l eau les disparités mondiales (pauvreté et pollution). Moyen

9 Films documentaires sur la protection de l environnement marin, écosystème Action Intervention d une sœur de Butembo (République Démocratique du Congo) pour témoigner des difficultés liées au manque d eau et les solutions trouvées. Evaluation Rédiger une charte de bonne conduite et s autoévaluer sur une période définie. Dessiner des affichettes pour les toilettes.

10 CYCLE /Axe 1 La vie dans un milieu la biodiversité Compétence 1 : Comprendre et décrire les changements induits par l activité humaine Objectifs - Connaître l importance de la biodiversité, et ses disparités sur notre planète - Identifier les solutions qui sont proposées à l homme et être acteur - Travail autour de l exposition Universelle de Milan, et son thème «nourrir la Planète, Energie pour la Vie» - Ateliers de réflexion autour de panneaux traitant de «nourrir l humanité» - Réalisation d ateliers de pratiques artistiques sur ces thèmes, puis d une Exposition, ouverte à toute l école - Matinée «Petit déjeuner sain» avec des produits locaux - Ateliers cuisine au manoir INFA ou atelier patisserie à Gouvieux à l occasion de la semaine du goût

11 Evaluation Exposition Universelle à l Ecole Sainte Geneviève Compétences 2 : Etre acteur de l évolution d un environnement géré par l homme Objectifs - Prendre conscience de la possibilité d agir sur notre environnement. Découvrir les bases de l éco jardinage «les petits eco citoyens du parc jardinent à l école» : programme pédagogique du Parc naturel régional de l Oise Action Délimiter les espaces jardin dans notre école Lombricompostage Construire un nichoir ou gites à insectes Planter des bulbes et des fleurs Semer Créer des massifs avec des plantes aromatiques Récolter nos légumes

12 Évaluation Journée de valorisation organisée par le PNR le 10 juin /Axe 2 Du produit au déchet Compétence 1 : Réduire, réutiliser et recycler les déchets Objectif Prendre en compte les risques de l'environnement familier proche (objets et comportement ; produits toxiques pour la nature) - Tri sélectif dans nos classes et à la cantine - Intervenants sur le tri sélectif - Arts visuels : détourner des objets Evaluation Exposition des productions et explication des démarches

13 /Axe 3 Gérer les ressources Compétence 1 scientifiques Maitriser des connaissances dans divers domaines Objectifs Permettre à l enfant de maîtriser «l eau» dans sa vie de tous les jours - Produire des écrits - Permettre à l enfant de percevoir à travers la gestion de l eau les disparités mondiales (pauvreté et pollution) -A partir d'un spectacle, prendre conscience de l utilisation et du gaspillage des ressources ( l'eau, le papier ) Moyen - Films documentaires et film animé (ex : «Le Lorax») sur la protection de l environnement - Réaliser des textes et poésies sur l eau - Produire des exposés.

14 - Réaliser des graphiques Compétence 2 : Maitriser les connaissances dans le domaine de l eau Objectifs - Prendre conscience que l eau est une ressource - Etudier les états et les changements d états de l eau - Le trajet de l eau dans la nature : de la source à l eau du robinet Moyen Films documentaires sur la protection de l environnement marin, écosystème Intervention d une sœur de Butembo (République Démocratique du Congo) pour témoigner des difficultés liées au manque d eau et les solutions trouvées - Créer une comptine, une chanson à faire paraître dans le journal de l'école - Rédiger une charte de bonne conduite pour économiser l eau, le papier, la diffuser dans les familles Evaluation

15 - Rédiger une charte de bonne conduite et présenter des idées concrètes sur «comment réduire notre consommation d'eau, d électricité, de papier» - Comparer nos consommations actuelles et passées