ÉVALUATION DIAGNOSTIQUE DES ÉLÈVES EN CE2

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1 ÉVALUATION DIAGNOSTIQUE DES ÉLÈVES EN CE2 FRANÇAIS MATHÉMATIQUES 2016 Livret de l enseignant LIVRET DU MAITRE EVALUATION DIAGNOSTIQUE CE2 CIRCONSCRIPTION ANNEE SCOLAIRE

2 FRANCAIS Domaines Composantes Exercices Items Durée Passation Lire 9 items Ecrire 10 items Etude de la langue 11 items Lire à haute voix un texte comprenant des mots connus et inconnus. L1 1-2 Déchiffrer des mots connus et inconnus rapidement. L2 3 5mn Indiv. Lire un extrait documentaire et manifester sa compréhension. L Concevoir et écrire de manière autonome une ou plusieurs phrases simples cohérentes. E mn Coll. Rédiger un texte court (5 à 10 lignes) cohérent, organisé et ponctué selon le but recherché et le destinataire choisi. Copier sans erreur un texte de 5 à 10 lignes en soignant la présentation. Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d une part (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet d autre part. E2 E3 EDL Identifier des relations entre les mots et leur contexte d utilisation : donner des synonymes. EDL2 23 4mn Coll. Identifier les principaux constituants d une phrase simple en relation avec sa cohérence sémantique : regrouper des mots par famille. EDL mn Coll. Identifier les principaux constituants d une phrase simple en relation avec sa cohérence sémantique : trouver un mot de sens opposé. EDL4 26 3mn Coll. Conjuguer les verbes. EDL5 27 1mn Coll. Connaître la nature des mots. EDL mn 30mn 20mn 15mn 5mn 3mn Indiv. Coll. Coll. Coll. Coll. Coll. LIVRET DU MAITRE EVALUATION DIAGNOSTIQUE CE2 CIRCONSCRIPTION ANNEE SCOLAIRE

3 L1: Lire à voix haute avec fluidité, après préparation, un texte. FRANCAIS Lecture Passation individuelle : Lecture silencieuse : 5 minutes - Lecture individuelle à voix haute : 3 minutes La passation est à organiser de sorte que les caractéristiques suivantes soient respectées pour chaque élève : 1) avant la lecture à haute voix, l élève dispose de 5 minutes pour lire le texte ; 2) chaque élève est appelé individuellement à venir lire à haute voix le texte au maître. Dire à l élève : «Tu vas lire silencieusement le texte. Ensuite, Tu le liras individuellement et à haute voix.» (Adapter l organisation selon la configuration choisie et les habitudes de la classe). Lire à voix haute avec fluidité, après préparation, un texte. Lire de façon fluide un texte en respectant la ponctuation. L1 1 2 Code 1 : Les mots du texte sont identifiés et oralisés sans difficulté. Code 1 : La lecture est fluide, la ponctuation bien respectée. LIVRET DU MAITRE EVALUATION DIAGNOSTIQUE CE2 CIRCONSCRIPTION ANNEE SCOLAIRE

4 L2: Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaitre des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés. Passation individuelle : Temps de passation : 5 minutes «Vous allez lire silencieusement les mots encadrés. Ensuite, vous les lirez individuellement et à haute voix devant moi.» (Adapter l organisation selon la configuration choisie et les habitudes de la classe). Lire et comprendre l écrit. Identifier des mots de manière de plus en plus aisée L2 3 Code 1 : L élève déchiffre correctement les six mots. L3: Lire un extrait documentaire et manifester sa compréhension Passation individuelle : Temps de passation : 30 minutes «Vous allez lire un texte qui parle du hérisson et vous répondrez à la question. Vous pouvez relire une partie du texte pour répondre à la question.» Code 1 : La réponse indique que la tête est recouverte de 4 poils. Comprendre un texte. Lire un texte documentaire et manifester sa compréhension L Code 1 : La réponse indique que le hérisson chasse la nuit. Code 0 : Absence de réponse Code 1 : La réponse indique que les hérissons se reproduisent l été. Code 0 : Absence de réponse Code 1 : La réponse indique que les trois animaux qui hibernent sont l ours, la marmotte et la tortue. LIVRET DU MAITRE EVALUATION DIAGNOSTIQUE CE2 CIRCONSCRIPTION ANNEE SCOLAIRE

5 8 9 Code 0 : Absence de réponse Code 1 : La réponse indique qu un hérisson mange les quatre éléments suivants : insectes, oisillons, vers, serpents. Code 0 : Absence de réponse Code 1 : La réponse indique que les hérissons finissent d hiberner au printemps. Code 0 : Absence de réponse Ecriture E1: Concevoir et écrire de manière autonome une ou plusieurs phrases simples. Passation collective : Temps de passation : 5 minutes «Lisez attentivement les trois mots écrits: «anniversaire» - «gâteau» - «bougies». Vous devez écrire une ou plusieurs phrases en utilisant ces 3 mots. Pour vous aider vous pouvez utiliser l illustration.» Au bout de 3 minutes, dire aux élèves : «il vous reste 2 minutes. Vous pouvez utiliser ce temps pour relire et corriger des erreurs.» Concevoir et écrire de manière autonome une ou plusieurs phrases simples cohérentes. E Code 1 : La ponctuation (points et majuscules) est respectée Code 1 : Une ou plusieurs phrase cohérente en utilisant les trois mots a (ont) été produite(s). LIVRET DU MAITRE EVALUATION DIAGNOSTIQUE CE2 CIRCONSCRIPTION ANNEE SCOLAIRE

6 E2: Rédiger un texte court cohérent, organisé et ponctué selon le but recherché et le destinataire choisi. Passation collective : Temps de passation : 20 minutes «Voici une lettre. C est une lettre de Nadia à Paul. Je vais vous la lire.» Lire le texte puis dire aux élèves : «Maintenant c est à vous : vous devez rédiger la réponse de Paul en prenant en compte les demandes de Nadia. Présentez correctement et soigneusement le texte pour qu on reconnaisse bien que c est une lettre; pensez à faire des phrases, pensez aux majuscules et aux points. Faites attention à l orthographe.» Au bout de 17 minutes, dire aux élèves : «il vous reste 3 minutes. Vous pouvez utiliser ce temps pour relire votre texte et corriger des erreurs.» Code 1 : L élève a pris en compte la lettre de Nadia. 12 Il répond aux deux questions de la lettre de Nadia (date d arrivée et projets). Code 1 : L élève respecte les exigences de présentation d une lettre : date et lieu d envoi en haut à droite, formule d interpellation, une formule affectueuse pour terminer avec signature. On tolérera qu il ait signé luimême. (Paul ou son propre prénom) Rédiger un texte d environ une demipage, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire. Produire un écrit en commençant à s approprier une démarche. E Code 1 : Les phrases produites sont correctement construites. 15 Code 1 : Les phrases produites sont cohérentes entre elles. LIVRET DU MAITRE EVALUATION DIAGNOSTIQUE CE2 CIRCONSCRIPTION ANNEE SCOLAIRE

7 16 Code 1 : L élève a marqué correctement la ponctuation des phrases (des majuscules et les points) tout au long de la lettre. E3: Copier sans erreur un texte de 5 à 10 lignes en soignant la présentation. Passation collective : Temps de passation : 15 minutes Consignes pour le maître : Au début de l exercice : S assurer que seul le poème est visible au tableau, qu il est bien conforme au modèle ci-dessous et respecte les sauts de lignes. Ecrire au tableau en cursive sur la partie lignée si possible. La sauterelle Saute, saute, sauterelle, Car c est aujourd hui jeudi. Je sauterai, nous dit-elle, Du lundi au samedi. Robert Desnos LIVRET DU MAITRE EVALUATION DIAGNOSTIQUE CE2 CIRCONSCRIPTION ANNEE SCOLAIRE

8 Lire le texte, puis dire aux élèves : «Vous allez copier cet extrait de poème en écriture attachée/cursive (choix du vocabulaire en fonction de la pratique de la classe). Attention, il faut écrire le mieux possible et présenter le texte exactement comme au tableau.» Code 1 : Le poème est correctement écrit avec le respect 17 de l orthographe et des majuscules. Copier ou transcrire, dans une écriture lisible, un texte d une dizaine de lignes en respectant la ponctuation, l orthographe et en soignant la présentation. Copier de manière experte. E Code 1 : La mise en forme est respectée (sauts de lignes respectés, retours à la ligne faits correctement) Code 1 : L élève a recopié le poème dans le temps imparti. LIVRET DU MAITRE EVALUATION DIAGNOSTIQUE CE2 CIRCONSCRIPTION ANNEE SCOLAIRE

9 Etude de la langue EDL1: Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d une part (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet d autre part. Passation collective : Temps de passation : 3 minutes «Nous allons faire une dictée de deux phrases. Voici la première phrase. Je vais vous la lire une première fois, puis je vous la dicterai. On commence.» Dicter aux élèves : «Un violent orage éclate sur la forêt silencieuse.» Le groupe nominal «violent orage» doit être dit en entier avec la liaison. Procéder de la même façon pour : «Les petits lutins se cachent sous les grandes branches.» Relire les deux phrases. «Vous avez une minute pour relire et pour corriger les erreurs que vous avez pu faire.» Préciser : «Vérifiez si vous avez bien mis les majuscules et les points. Vérifiez si vous avez bien fait attention à tous les accords.» Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d une part (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet d autre part Accord groupe nominal et groupe nominal/groupe verbal EDL Code 1 : Les dix mots suivants : orage, forêt, silencieuse, petit(s), lutin(s), grande(s), branche(s), éclate, violent, cache(nt) sont écrits correctement. Code 1 : L accord de l adjectif au sein du groupe nominal est respecté. Code 1 : L accord groupe nominal /groupe verbal est respecté. LIVRET DU MAITRE EVALUATION DIAGNOSTIQUE CE2 CIRCONSCRIPTION ANNEE SCOLAIRE

10 EDL2: Identifier des relations entre les mots et leur contexte d utilisation. Passation collective : Temps de passation : 4 minutes «Je vais vous lire des phrases. Dans ces phrases, un mot est souligné. Vous devez retrouver le synonyme de ce mot parmi les cinq propositions qui vous sont faites. Recopier la bonne réponse dans le cadre de droite. Il n'y a qu'une seule réponse possible.» Rappeler ce qu'est un synonyme le cas échéant. Lire la phrase: «Ce chien est si drôle qu il pourrait faire des numéros de cirque.» Parmi les cinq propositions : «étonnée malin habile amusant - propre» choisissez le synonyme du mot drôle et recopiez le dans le cadre de droite. Continuez avec les autres phrases. Trouver des synonymes. Identifier des relations entre les mots et leur contexte d utilisation. EDL2 23 Code 1 : 3 synonymes sur 4 sont trouvés. EDL3: Identifier des relations entre les mots et leur contexte d utilisation : Regrouper des mots par famille Passation collective : Temps de passation : 3 minutes «Vous avez une liste de mots et 2 tableaux. Des mots de la liste peuvent être classés en deux familles. Vous devez les écrire dans chacun des tableaux en les regroupant par famille.» Identifier des relations entre les mots et leur contexte d utilisation. Regrouper des mots par famille. EDL3 24 Code 1 : Tous les mots de la famille de chaussure sont correctement placés. LIVRET DU MAITRE EVALUATION DIAGNOSTIQUE CE2 CIRCONSCRIPTION ANNEE SCOLAIRE

11 25 Code 1 : Tous les mots de la famille de chauffage sont correctement placés EDL4: Identifier des relations entre les mots et leur contexte d utilisation : Mots contraires Passation collective : Temps de passation : 3 minutes «Vous avez trois phases. Je vous les lis..» Laisser aux élèves le temps de repérer les mots. Expliquer le mot «contraire» au cas échéant. Faire avec eux la première phrase. Lire la phrase de l exemple : «Ce matin, il faisait froid. Le soleil est apparu.» Trouver le contraire du mot souligné «froid» et compléter la phrase : Maintenant, il fait chaud. Identifier des relations entre les mots et leur contexte d utilisation. Regrouper des mots par famille EDL4 26 Code 1 : L élève a trouvé les bons mots «mouillé», «désordre» et «nuit». LIVRET DU MAITRE EVALUATION DIAGNOSTIQUE CE2 CIRCONSCRIPTION ANNEE SCOLAIRE

12 EDL5: Comprendre comment se forment les verbes et orthographier les formes verbales les plus fréquentes : Passation collective : Temps de passation : 1 minute «Je vais vous lire des phrases dans lesquelles il manque le verbe. Entre parenthèses à la fin de la phrase, vous pouvez lire le verbe à l infinitif.» Vous devez écrire ce verbe à la forme conjuguée qui convient.» Lire la phrase sans lire les quatre propositions et faire repérer le verbe à l infinitif aux élèves à la fin de celle-ci. Comprendre comment se forment les verbes et orthographier les formes verbales les plus fréquentes Conjuguer les verbes du 1 er groupe au présent de l indicatif. EDL5 27 Code 1 : L élève a conjugué correctement les 4 verbes. EDL6: Identifier les principaux constituants d une phrase simple en relation avec sa cohérence sémantique. Passation collective - Temps de passation : 3 minutes «Vous avez trois phrases que je vais vous lire. Certains mots sont soulignés. Il y a des noms, des articles et des verbes. Vous allez recopier les noms dans la première colonne, les articles dans la seconde colonne et les verbes dans la troisième colonne. Attention, vous ne recopiez que les mots soulignés. Ne vous trompez pas de colonne, regardez bien ce qui est écrit en haut Identifier les principaux constituants d une phrase simple en relation avec sa cohérence sémantique. Distinguer selon leur nature : les verbes, les noms, les articles. EDL Code 1 : L élève a identifié gâteau, fille et tarte. Code 1 : L élève a identifié les, la, une. Code 1 : L élève a identifié propose, aime, demande. LIVRET DU MAITRE EVALUATION DIAGNOSTIQUE CE2 CIRCONSCRIPTION ANNEE SCOLAIRE

13 Mathématiques Domaines Composantes Exercices Items Durée Passation Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers. N1 31 2mn Coll. Nombres 3 items Calculs 9 items Géométrie 3 items Organisation et gestion des données 5 items Grandeurs et mesures 2 items Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer : Ranger des nombres entiers dans l ordre croissant. Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer : connaitre le double de nombres d usage courant. N2 32 1mn Coll. N3 33 3mn Coll. Calculer avec des nombres entiers C1 34 3mn Coll. Calculer mentalement le résultat d une addition. C2 35 2mn Coll. Calculer avec des nombres entiers : connaître et utiliser les techniques opératoires de l addition. C mn Coll. Calculer avec des nombres entiers : connaître et utiliser les techniques opératoires de la soustraction. C mn Coll. Calculer avec des nombres entiers : connaître et utiliser les techniques opératoires de la multiplication. C5 40 2mn Coll. Résoudre des problèmes en utilisant des nombres entiers et le calcul. C6 41 4mn Coll. Résoudre des problèmes en utilisant des nombres entiers et le calcul. C7 42 3mn Coll. (Se) repérer et (se) déplacer en utilisant des repères. Ge1 43 2mn Coll. Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire, construire quelques figures géométriques. Ge2 44 6mn Coll. Reconnaitre et utiliser les notions d alignement, d angle droit, d égalité de longueurs, de milieu, de symétrie. Ge3 45 3mn Coll. Rechercher et traiter l'information. OG mn Coll. Rechercher et traiter l'information. OG mn Coll. Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées. GM1 51 1mn Coll. Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix. GM2 52 3mn Coll. LIVRET DU MAITRE EVALUATION DIAGNOSTIQUE CE2 CIRCONSCRIPTION ANNEE SCOLAIRE

14 Mathématiques NOMBRES N1 : Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers : écrire des nombres entiers naturels inférieurs à 1000 sous la dictée Passation collective : Temps de passation : 2 minutes «Je vais vous dicter des nombres. Vous devez les écrire en chiffres dans les cases. Dans la case A, écrivez 498. [pause 5 secondes répéter pause 5 secondes]. Dans la case B, écrivez» Dicter de cette façon tous les nombres : 498 ; 276 ; 97 ; 609 ; 982 ; 864. Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers Connaître, savoir écrire les nombres entiers sous la dictée. N1 31 Code 1 : Au moins 5 nombres sont écrits correctement : 498, 276, 97, 609, 982, 864 N2 : Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer : ranger des nombres entiers Passation collective : Temps de passation : 1 minute «Voici des nombres. Lire : Ecrivez dans le cadre, les nombres donnés, rangés du plus petit au plus grand.» Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer. Ranger des nombres entiers. N2 32 Code 1 : Les nombres sont écrits en ordre croissant : LIVRET DU MAITRE EVALUATION DIAGNOSTIQUE CE2 CIRCONSCRIPTION ANNEE SCOLAIRE

15 N3 : Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer : connaître le double de nombres d usage courant Passation collective : Temps de passation : 3 minutes «Vous devez relier chaque nombre de la première ligne à son double, comme dans l exemple.» Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer Connaître le double de nombres d usage courant. N3 33 Code 1 : Les 5 nombres sont correctement reliés à leur double LIVRET DU MAITRE EVALUATION DIAGNOSTIQUE CE2 CIRCONSCRIPTION ANNEE SCOLAIRE

16 CALCULS C1 : Calculer avec des nombres entiers Passation collective - Temps de passation : 3 minutes «Vous devez calculer ou compléter les additions, n oubliez pas de recompter vos opérations.» Correction et codage = 12 9 = = = = = = = = 10 Connaissance et compétences des programmes 2008 Composantes Exo : Items : Correction : Calculer avec des nombres entiers Travailler les relations internes aux nombres C1 34 Code 1 : au moins 7 réponses sont exactes. C2 : Calculer avec des nombres entiers. Passation collective - Temps de passation : 2 minutes «Pour chaque ligne, vous devez calculer mentalement le résultat de chacun des produits et colorier ceux qui correspondent à l étiquette de gauche.» Connaissance et compétences des programmes 2008 Composantes Exo : Items : Correction : Calculer avec des nombres entiers. Calculer mentalement pout obtenir un résultat. C2 35 Code 1 : Au moins 5 réponses sont exactes. LIVRET DU MAITRE EVALUATION DIAGNOSTIQUE CE2 CIRCONSCRIPTION ANNEE SCOLAIRE

17 C3 : Calculer avec des nombres entiers : connaître et utiliser les techniques opératoires de l addition Passation collective - Temps de passation : 4 minutes «Vous devez poser et effectuer l opération dans le cadre.» «Vous devez poser et effectuer l opération dans le cadre.» Calculer avec des nombres entiers Poser et effectuer une addition. C Code 1 La réponse 169 est trouvée. Code 1 La réponse 92 est trouvée. C4 : Calculer avec des nombres entiers : connaître et utiliser les techniques opératoires de la soustraction Passation collective - Temps de passation : 4 minutes «Vous devez poser et effectuer l opération dans le cadre.» «Vous devez poser et effectuer l opération dans le cadre.» Calculer avec des nombres entiers Poser et effectuer une soustraction. C Code 1 La réponse 815 est trouvée. Code 1 La réponse 19 est trouvée. LIVRET DU MAITRE EVALUATION DIAGNOSTIQUE CE2 CIRCONSCRIPTION ANNEE SCOLAIRE

18 C5 : Calculer avec des nombres entiers : connaître et utiliser les techniques opératoires de la multiplication. Passation collective Temps de passation : 2 minutes «Vous devez poser et effectuer l opération dans le cadre en dessous.» Calculer avec des nombres entiers. Poser et effectuer une multiplication. C5 40 Code 1 Le résultat de la multiplication est exact : 232 x 3 = 696. C6 : Résoudre des problèmes en utilisant des nombres entiers et le calcul. Passation collective Temps de passation : 4 minutes «Voici un problème. Nous allons le lire ensemble. Cinq enfants se partagent en parts égales 60 cartes. Combien de cartes auront-ils chacun? Écrivez vos recherches ou vos calculs dans le cadre et écrivez votre réponse.» Résoudre des problèmes en utilisant des nombres entiers et le calcul. Effectuer des opérations en en comprenant le sens, savoir les utiliser à bon escient C6 41 Code 1 La réponse est exacte : 12 cartes. On acceptera «12». LIVRET DU MAITRE EVALUATION DIAGNOSTIQUE CE2 CIRCONSCRIPTION ANNEE SCOLAIRE

19 C7 : Résoudre des problèmes en utilisant des nombres entiers et le calcul Passation collective Temps de passation : 3 minutes «Voici un problème. Nous allons le lire ensemble. Un boulanger a cuit 375 pains. A midi, il en reste 55. Combien de pains a-t-il vendus? Ecrivez vos recherches et vos calculs dans le cadre, et écrivez votre réponse.» Résoudre des problèmes en utilisant des nombres entiers et le calcul. Effectuer des opérations en en comprenant le sens, savoir les utiliser à bon escient C7 42 Code 1 La réponse est exacte : 320 pains. On acceptera la réponse «320». Ge1 : (Se) repérer et (se) déplacer en utilisant des repères. Passation collective Temps de passation : 2 minutes GEOMETRIE «Voici un quadrillage. Vous vous trouvez sur un voilier (case A, 8), c'est la case de départ. Mettez votre doigt sur la case du voilier. [S'assurer que tous les élèves ont bien pointé le voilier].je vais vous indiquer un déplacement qui vous mènera du voilier à un des 4 trésors. Attention, vous êtes prêts? Déplacez-vous de : 3 cases vers la droite [attendre 10 secondes], puis de 2 cases vers le bas [attendre 10 secondes], 4 cases vers la droite [attendre 10 secondes], 4 cases vers le bas [attendre 10 secondes], enfin 6 cases vers la gauche. Regardez bien la case sur laquelle vous êtes arrivés. Entourez le trésor et indiquez dans quelle case il se trouve. (Se) repérer et (se) déplacer en utilisant des repères. Se représenter dans l espace et le représenter. Ge1 43 Code 1 : (B, 2). LIVRET DU MAITRE EVALUATION DIAGNOSTIQUE CE2 CIRCONSCRIPTION ANNEE SCOLAIRE

20 Ge2: Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire, construire quelques figures géométriques. Passation collective Temps de passation : 6 minutes «Voici une figure que vous devez reproduire. On a commencé à la recopier. Terminez la figure en utilisant une règle.» Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire, construire quelques figures géométriques. Reconnaître, décrire et construire des figures et des solides usuels Ge2 44 Code 1 : La reproduction de la figure est exacte et complète. Ge3: Reconnaitre et utiliser les notions d alignement, d angle droit, d égalité de longueurs, de milieu, de symétrie. Passation collective Temps de passation : 3 minutes «Cherche et relie trois points alignés dans cet ensemble de points.» Reconnaitre et utiliser les notions d alignement, d angle droit, d égalité de longueurs, de milieu, de symétrie. Reconnaître et utiliser les notions d'alignement. Ge3 45 Code 1 : 3 points alignés sont repérés ou reliés : AGJ ou BHJ ou EFG ou IHD LIVRET DU MAITRE EVALUATION DIAGNOSTIQUE CE2 CIRCONSCRIPTION ANNEE SCOLAIRE

21 OG1 : Rechercher et traiter l'information. Passation collective : Temps de passation : 2 minutes ORGANISATION ET GESTION DES DONNEES «Des élèves ont relevé pendant une semaine à la même heure les températures extérieures, Ils ont noté les résultats et ont construit un graphique. Vous devez observer le graphique et répondre à la question : Quelle est la température la plus basse?» Rechercher et traiter l'information. Commencer à hiérarchiser et trier l'information. OG Code 1 : La réponse exacte est : 5 degrés ou 5 (on acceptera «5». Code 1 La réponse exacte est : samedi OG2 : Rechercher et traiter l'information. Passation collective Temps de passation : 5 minutes «Voici un problème. Nous allons le lire ensemble. La directrice d'une école de cinq classes prépare les commandes pour la rentrée. Le matériel à commander est indiqué dans le tableau [le montrer aux élèves]. Vous devez lire ce tableau et répondre aux questions qui suivent : A- Combien de cahiers la directrice doit-elle commander pour la classe de CM1? B- Combien de manuels la directrice doit-elle commander pour la classe de CE1? C- Combien de cahiers la directrice doit-elle commander pour l'ensemble des élèves de l'école?» Vous écrirez vos réponses sur les pointillés [les montrer].» LIVRET DU MAITRE EVALUATION DIAGNOSTIQUE CE2 CIRCONSCRIPTION ANNEE SCOLAIRE

22 Rechercher et traiter l'information. Commencer à hiérarchiser et trier l'information OG Code 1 : La réponse A: 96 Code 1 : La réponse B: 50 Code 1 : La réponse C: 492 LIVRET DU MAITRE EVALUATION DIAGNOSTIQUE CE2 CIRCONSCRIPTION ANNEE SCOLAIRE

23 GRANDEURS ET MESURE GM1 : Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées. Passation collective Temps de passation : 1 minute «Je vais lire une phrase. Vous devrez compléter la case avec l unité qui convient. kilomètres - kilogrammes - heures - euros. Le trajet en avion de Paris à New-York dure 7 Un tigre adulte pèse 190» Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées. Mesurer, utiliser des grandeurs usuelles GM1 51 Code 1 : Les réponses exactes : 7 heures (ou h) et 190 grammes GM2: Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix. Passation collective Temps de passation : 3 minutes «Voici un problème. Nous allons le lire ensemble. J ai 2. Je dépense 50 centimes pour acheter des bonbons. Combien me reste-t-il? Vous pouvez faire vos recherches dans le cadre pour vous aider à répondre à la question.» Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix. Effectuer des opérations en en comprenant le sens, savoir les utiliser à bon escient. GM2 52 Code 1 : La réponse est exacte : 1 50 (ou 150 c) LIVRET DU MAITRE EVALUATION DIAGNOSTIQUE CE2 CIRCONSCRIPTION ANNEE SCOLAIRE