Plan annuel des Sciences Classe : EB Date / Durée Unité Chapitre Objectifs

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Patrice Larouche
il y a 7 ans
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1 Date / Durée Unité Chapitre Objectifs Septembre / Octobre Les plantes et Chapitre 1: Le jardin et ses constituants Découvrir les variétés de jardins (publics, privés). Citer leurs caractéristiques. Identifier les deux types du jardin privé. Distinguer les caractéristiques du potager de celles du verger. Identifier le rôle du jardinier. Octobre Les plantes et Chapitre 2: L entretien du jardin Apprendre le vocabulaire spécifique du jardin. Utiliser des outils, les nommer et décrire l action que l on fait avec (verbes). Nommer les outils du jardinier et leurs rôles. Aider à entretenir les plantes. Protéger, s occuper et respecter les constituants d un jardin public. 1

2 Identifier la nourriture des animaux et distinguer les différents régimes alimentaires des animaux : herbivore, carnivore et omnivore. Identifier les lieux de vie des animaux et donner des exemples. Reconnaître les différentes formes des animaux et donner des exemples. Citer les caractéristiques communes des chiens : nourriture, logis, poils, mode de déplacement. Octobre / Novembre Chapitre 4: Ressemblances et différences chez les animaux Novembre Chapitre 5: Par quoi se distinguentils? Distinguer les différents groupes de vertébrés : mammifère, oiseau, reptile, poisson et amphibien. Citer les caractéristiques de chaque groupe. Janvier Chapitre 6 : Respirer pour vivre Savoir que l air se trouve partout, même dans l eau à l état dissous. Savoir que tous les êtres vivants ont besoin d air pour vivre. Savoir que certains animaux respirent dans l air et d autres respirent dans l eau. Citer l organe de respiration dans l air. Différencier entre les mouvements d inspiration et d expiration. Citer l organe de respiration dans l eau. Citer les organes qui permettent l entrée et la sortie de l eau chez le poisson. 2

3 Janvier Chapitre 7: L utilité des animaux Citer l utilité des animaux pour l homme : nourriture, vêtements Février Chapitre 14: Le sable et l argile Citer les lieux où se trouvent le sable et l argile. Reconnaître les caractéristiques du sable et de l argile et leurs comportements avec l eau. Février / Mars Chapitre 15: La matière sous différents états Distinguer les trois états de la matière : solide, liquide et gaz. Connaître les caractéristiques d un solide, d un liquide et d un gaz. Démontrer que l air est présent partout même si on ne le voit pas. Mars / avril Chapitre 16: Les aventures de l eau Comprendre que l eau peut exister sous trois états : L état liquide, l état solide (Glace) et l état gazeux (Vapeur d eau). Découvrir par l expérience ces changements d état : De l état solide à l état liquide : Fusion De l état liquide à l état gazeux : Evaporation par ébullition. De l état gazeux à l état liquide : Condensation Citer les trois états de l eau: L état liquide, l état solide (Glace) et l état gazeux (Vapeur d eau). Expliquer comment l eau peut changer d état. 3

4 Avril (1 semaine) Chapitre 17: L eau dans la nature Citer les trois états de l eau: L état liquide, l état solide (Glace) et l état gazeux (Vapeur d eau) et donner des exemples pour chacun. Citer les étapes du cycle de l eau. Nommer les transformations physiques durant le changement d état de l eau. Avril / Mai L homme et la santé Chapitre 8: Le corps humain et le mouvement Citer les différentes parties du corps. Nommer les parties du Tronc. Schématiser une silhouette du corps et annoter les différentes parties. Dénombrer et Nommer les membres supérieurs. Dénombrer et Nommer les membres inférieurs. Schématiser une silhouette du corps et annoter les différentes parties. Savoir que le mouvement des membres permet les différents modes de déplacement. Savoir que le sport améliore les mouvements du corps. 4

5 Mai L homme et la santé Chapitre 10: Que manges-tu et pourquoi? Classer les aliments d après leur origine. Identifier les aliments d origine animale et d origine végétale. Identifier les aliments qui ne sont ni d origine végétale ni d origine animale. Répartir les aliments en 6 groupes. Citer l importance de chaque groupe d aliments pour notre corps. Définir un repas équilibré. Citer l importance des repas équilibrés et variés. Mentionner l importance de l eau pour le corps. Définir un plat composé et donner des exemples comme les plats libanais. 5

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