Evaluation du socle commun des compétences en classe de 5e

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Mathilde Laframboise
il y a 7 ans
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1 Evaluation du socle commun des compétences en classe de 5e Compétences acquises = A Compétences non acquises = NA Compétences en cours d'acquisition = ECA Les cases grisées correspondent à des compétences non évaluées et non fondamentales de la matière => Lire Comprendre un énoncé, une consigne Manifester sa compréhension globale de textes variés Analyser les éléments grammaticaux d'une phrase afin d'en éclairer le sens. Ecrire Ecrire lisiblement en respectant l'orthographe et la ponctuation Répondre à une question avec une phrase complète. Rédiger un texte cohérent, construit en paragraphe, en respectant des consignes imposées. Copier un texte sans erreur S'exprimer à l'oral S'exprimer à l'oral de façon claire et cohérente Prendre en compte les propos d'autrui, faire valoir son propre point de vue Dire de mémoire et de façon expressive un texte appris Savoir chercher une information dans divers outils (manuels, dictionnaires, numériques) Savoir définir et utiliser le vocabulaire spécifique Compétence 1: maitrise de la langue française 1/5

2 Ecouter et comprendre Comprendre l essentiel d un message simple et clair en lien avec mon environnement. Comprendre un message oral pour réaliser une tâche simple. Lire Comprendre un texte simple et court. Comprendre un document courant sur la vie de tous les jours. Parler en continu Décrire en termes simples mon environnement Reproduire un modèle oral simple. Réagir et dialoguer Échanger des informations simples. Communiquer lors de tâches habituelles de la vie de tous les jours. Ecrire Prendre de courtes notes. Écrire un message simple et court. Compétence 2: La pratique d'une langue vivante 2/5

3 Extraire les informations utiles d'un document Reformuler, traduire, coder décoder Décrire le comportement d'une grandeur Suivre un protocole Réaliser, manipuler, mesurer, calculer, appliquer des consignes Faire un graphique, un tableau, un dessin, un croquis, un schéma et une figure géométrique, effectuer une mesure et un calcul Observer, formuler une hypothèse, la tester par une expérience, présenter les résultats, valider ou non l'hypothèse Organiser et gérer les données Savoir utiliser un tableau de données, un graphique Savoir utiliser la proportionnalité (Pourcentage, Echelle) Savoir se repérer dans un plan ou sur un axe. Nombres et calculs Connaître les nombres positifs en écriture fractionnaire et les nombres relatifs Connaître la règle de distributivité sur des exemples numériques Connaître les règles d'addition et de soustraction des nombres en écriture fractionnaire Géométrie Connaître la définition et les propriétés du triangle, du parallélogramme et de la symétrie centrale Savoir organiser un raisonnement déductif Se repérer dans l'espace Grandeurs et mesures Connaître les unités de mesure et effectuer des changements d'unités Calculer des grandeurs (Périmètre, Aire et Volume) Connaissances des divers domaines scientifiques L'origine des matières premières et leur disponibilité Repérer, sur un objet technique, les énergies d entrée et de sortie. Le fonctionnement de l'organisme Compétence 3: Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique 3/5

4 Compétence 4: La maitrise des techniques usuelles de l'information et de la communication (participe à la validation du B2i niveau 2) Je sais organiser mes espaces de stockage. (Feuille de position B2I Compétence 1.3) Je sais paramétrer l impression (prévisualisation, quantité, partie de documents ). (Feuille de position B2I Compétence 1.5) Je sais faire un autre choix que celui proposé par défaut (lieu d enregistrement, format, imprimante ). (Feuille de position B2I Compétence 1.6) Je mets mes compétences informatiques au service d'une production collective. (Feuille de position B2I Compétence 2.7) Je sais créer, modifier une feuille de calcul, insérer une formule. (Feuille de position B2I Compétence 3.4) Je sais réaliser un graphique de type donné. (Feuille de position B2I Compétence 3.5) Je sais utiliser un outil de simulation (ou de modélisation) en étant conscient de ses limites. (Feuille de position B2I Compétence 3.6) Je sais utiliser les fonctions principales d'un logiciel de navigation sur le web (paramétrage, gestion des favoris, gestion des affichages et de l'impression). (Feuille de position B2I Compétence 4.2) Je sais utiliser les fonctions principales d'un outil de recherche sur le web (moteur de recherche, annuaire...). (Feuille de position B2I Compétence 4.3) 4/5

5 Savoir se repérer dans l'espace (moyenne échelle) Savoir se repérer dans le temps (millénaire, siècle) Lire, utiliser et prélever des informations sur différents types de supports (croquis, textes, graphiques, images) Connaître des références essentielles de l'histoire des Avoir des éléments de culture politique et économique Utiliser ses connaissances pour donner du sens à l'actualité. Savoir définir ce qu'est le développement durable Identifier les enjeux du développement durable Compétence 5: La culture humaniste Compétence 6: Compétences sociales et civiques Connaître les principaux Droits de l'homme et du Citoyen. Connaître et respecter les règles de la vie en collectivité (prise de parole, ) Comprendre l'importance du respect mutuel et accepter toutes les différences Connaître les comportements favorables à sa santé et à sa sécurité (Alcool, Tabac, drogues, médicaments ) Compétence 7: L'autonomie et l'initiative Connaître son potentiel, savoir s'auto-évaluer Savoir travailler en équipe Organiser, planifier et anticiper son travail Manifester de la curiosité, le désir d'apprendre Savoir prendre des initiatives 5/5

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