Éveil aux langues : langues de la classe et langues du monde

Transcription

1 Éveil aux langues : langues de la classe et langues du monde Martine Kervran Enseignante-chercheure Didactique des langues Espé de Bretagne Martine.kervran@espe-bretagne.fr

2 Le plurilinguisme : une richesse + de Six milliards d habitants Plusieurs milliers de langues pour moins de 300 pays 80% des langues sont menacées de disparition au cours du 21ème siècle

3 Mettre en synergie les apprentissages linguistiques «Souligner la continuité des apprentissages langagiers qui requièrent l activation des mêmes compétences ( ) et tirer parti de cette présence des langues du monde sur un territoire, comme ressource pédagogique.» (Guide des politiques linguistiques p.58) Ne pas dissocier dans les enseignements les langues maternelles, les langues nationales, régionales ou minoritaires, étrangères (Guide p.67)

4 L éducation langagière c est Éducation au plurilinguisme Eduquer à la tolérance linguistique, sensibiliser à la diversité des langues, intégrer les répertoires individuels, former à la citoyenneté démocratique Apprentissage d une ou plusieurs langues Langue «étrangère», langue régionale Observation comparée des langues Français, langue(s) enseignée(s), langues de la classe, langues du monde

5 L éveil aux langues : définition Il y a éveil aux langues lorsqu une part des activités porte sur des langues que l école n a pas l ambition d enseigner (qui peuvent être ou non des langues maternelles de certains élèves). Il s agit d un travail de découverte, d observation et de comparaison entre plusieurs langues de tout statut.

6 Finalité de l éveil aux langues Préparer, accompagner et fédérer les apprentissages linguistiques c est-à-dire : comparer le fonctionnement de langues diverses relativiser les mécanismes linguistiques du français comme de la langue enseignée éviter les risques d une vision uniquement bi-polaire du langage. intégrer les langues maternelles des élèves contribuer à une éducation langagière générale

7 Les finalités de l éveil aux langues Le développement d attitudes positives : d ouverture à la diversité linguistique et culturelle et de motivation pour l apprentissage des langues Le développement de capacités d observation et de raisonnement et de compétences métalinguistiques et métacognitives facilitant l accès à la maîtrise des langues, y compris à celle de la langue de l école Le développement d une culture linguistique (un ensemble de connaissances et références aidant à la compréhension du monde multilingue et multiculturel dans lequel l élève est amené à vivre.

8 L éveil aux langues Ce n est pas C est L'enseignement d'une ou plusieurs langues particulières La sensibilisation à plusieurs langues simultanément L enseignement interculturel Une discipline de plus Un domaine réservé à un seul niveau scolaire Un apprentissage transversal et interdisciplinaire tout au long de la scolarité La découverte active des langues et cultures du monde La prise en compte des langues de la classe et de l environnement L apprentissage du fonctionnement du langage et des langues (écoute, observation comparative)

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10 Extrait de : Les langues du Monde au Quotidien - Cy, SCEREN (2006, 2012). 10

11 Intention pédagogique : Faire découvrir qu il n y a pas de traduction terme à terme entre les langues, que toute langue présente des moyens identifiables d établir des liens entre la forme et le sens. Faire découvrir l insertion d un même conte, déjà connu, dans différents contextes culturels. (hongrois) (breton) 11

12 Situation - recherche : Le titre en chinois Identifier, repérer, sélectionner Petit rouge chaperon 12

13 CARAP Un site de référence carap.ecml.at Un Cadre de Référence pour les Approches Plurielles des Langues et des Cultures

14 Contenu du CARAP (carap.ecml.at) Descripteurs (attitudes, savoirs, savoir-faire; savoir apprendre) pour les approches plurielles Répertoire de matériels didactiques pour les approches plurielles classés en quatre catégories Didactique intégrée (L1 L2 en particulier) Intercompréhension entre les langues de mêmes familles Approche interculturelle Eveil aux langues