Programmation de Français

Transcription

1 Collège des Saints Cœurs - Sioufi Classe de CE2 Programmation de Français Dates Lecture et expression Etude de la langue 27 sept. 4 nov. : Sur le chemin des enfants - Décrire une gravure situationnelle (enfants dans le monde - mode de vie) Vidéos (CO) : école en Chine et en Inde Débat : Pourquoi y- a-t-il des règles à l'école? HdA : Tableau p.54 Jeux d enfants peinture de P.BRUEGHEL l ancien, -Mon cartable de P. Gamarra (cf.fiche) descriptif Décrire une gravure situationnelle montrant des loisirs d'enfants Ecrire des phrases enrichies (vocab thématique) -Les mots de l école p.22 -Les jeux des enfants du monde p.54 fiches «la rentrée» et «Jeux d enfants» -La rentrée gauloise p.12 -Le nouveau p Ma super école p.44 -Super-envahisseur p L'école du désert (œuvre intégrale) Obj. spécifiques: - reconnaître différents types d'écrits - mettre en réseau des textes autour de la problématique "Enfants du monde" Obj. méthode: - répondre en faisant une phrase complète - résumer oralement l'histoire en une phrase ou deux - lire de façon aisée des mots d usage courant - respecter l intégralité du texte (éviter les oublis de mots, les substitutions, les transformations, les inversions) - avoir une voix audible jusqu'au fond de la classe La phrase (p.14 ) et la ponctuation (p.30-31) - repérer une phrase par le sens et la ponctuation - repérer le sens donné à une phrase en fonction de la ponctuation et /ou de l'intonation - ponctuer des phrases ou un texte en utilisant les signes suivants :.!?..., : Le verbe et son sujet p Repérer le verbe et le sujet d'une phrase -Analyser le sujet (nom propre/commun, GN, pronom) - Comprendre que le verbe change en fonction du temps et de la personne Les sons [s] p.64 et [k] p.65 - Connaître les graphies correspondantes et quelques mots pour chacune d'elles: [s] : s ss c ç t x sc [k] : c cu k q qu ch - Appliquer les règles s/ss et c/ç L accord du verbe avec le sujet p.48 -trouver le pronom de conjugaison correspondant au sujet - repérer tous les verbes de la phrase - accorder le(s) verbe(s) avec le sujet - les sons [s] et [k] Passé, présent, futur p.20 -Placer des actions sur l'axe du temps -compléter une phrase selon l'indicateur de temps Utiliser le dictionnaire : ordre alphabétique, définition, exemple p.38 -Classer des mots dans l'ordre alphabétique -Utiliser les mots repères pour trouver un mot -Différencier définition et exemple. (activité :Top chrono)

2 7 au 25 novembre : En scène! - jeux de rôles Débat : On te dit souvent "Tu es un grand maintenant". Qu'en penses-tu? Au cirque de M. Carême (cf.fiche) narratif - Découvrir le schéma narratif - Ecrire la suite et la fin d une histoire p.120 Ecrire des phrases enrichies (vocab thématique) Vocab thématique : Les émotions p.??? Fiche «Spectacles» 2 Textes de lecture au choix : - Dialogue musical p Le secret du grand arbre p Les murs ont la parole p.140 Obj. méthode: - répondre en faisant une phrase complète - résumer oralement l'histoire en une phrase ou deux - avoir une voix audible - bien articuler -respecter l intégralité du texte -lire par groupe de souffle -marquer les liaisons Les pronoms personnels p Remplacer un sujet par le pronom correspondant ou un pronom sujet par un GN -Analyser les pronoms personnels -Utiliser les abréviations correctes (sg / pl. ) -reconnaître les personnes désignées par un pronom (ex: le "nous" dans un dialogue) Le son [ã] p retenir les graphies du son [ã] et l'orthographe de quelques mots pour chacune an, am, en, em Le son [ἕ] p retenir les graphies du son [ἕ] et l'orthographe de quelques mots pour chacune in, im, ein, ain, ym + faim M devant m,p,b p.80 - [ἕ] [ã] Infinitif et verbe conjugué p.52 - comprendre la formation des verbes (n 8-9 p52) -Différencier un verbe conjugué et un verbe à l'infinitif -Donner l'infinitif d'un verbe conjugué (+ fiche) Les 3 groupes du verbe -Classer les verbes selon leur groupe -Analyser un verbe Le champ lexical : p.230 -trouver des mots appartenant à un champ lexical donné Rallye lecture : CE2a et d 7 novembre 20 janvier

3 28 nov 23 décembre : La gourmandise Jeux de rôle (début) Supports CO: Vidéo "Cuisine du chef" Noël des lutins (audio) - La bouche pleine - B. Friot (p.221) narratif Ecrire : - un récit complet au présent Ecrire des phrases enrichies (vocab thématique) - la gourmandise - Au restaurant Lancement du Projet de la classe verte - La bouche pleine p Goûter d'enfants p Le gâteau magique p.28 Texte suppl. Obj. spécifique: - repérer le rôle de la typographie - repérer la chute d'une histoire et le comique que cela entraîne Obj. méthode: - justifier sa réponse en citant le texte - résumer oralement l'histoire en une phrase ou deux - formuler un titre qui résume l'histoire - avoir une voix audible - bien articuler -respecter l intégralité du texte -lire chaque groupe de mots en une seule fois, sans déchiffrer -marquer les liaisons La phrase interrogative -reconnaître les phrases interrogatives à l'oral et à l'écrit - Poser une question (totale) en utilisant les 2 tournures de l'écrit (inversion du sujet, estce que) -Utiliser les mots interrogatifs et poser des questions selon la réponse donnée -Compléter un dialogue Mots de liaison : les connecteurs : p.206) + fiche -Repérer les connecteurs temporels d'un texte (d'abord, ensuite, ) -Connaître le sens précis de quelques connecteurs (mais/ et /ou / car /donc ) -Compléter une phrase avec le connecteur/ conjonction qui convient ou compléter une phrase en fonction du connecteur donné Les accents p.32 et les sons [ɛ] [e] p.16 Objectifs - connaître le nom des accents et du tréma - repérer le changement de prononciation selon l'accent qui est sur le "e" - connaître quelques mots ayant un accent sur l'une des voyelles - savoir mettre ou non un accent sur le "e" pour avoir le son [è] Listes de mots - les sons [ɛ] + [e] - mots avec un accent ou un tréma - invariables / connecteurs - mots interrogatifs Le présent de l indicatif -Conjuguer au présent les verbes : du 1 er gpe p.68 + verbes en -cer et -ger + verbes avec/sans accents (lever) + pronominaux - Réécrire une phrase, un texte en changeant la personne ou le temps Les différents sens d un mot p.102 -choisir dans le dictionnaire le sens qui convient -déterminer le sens d'un mot selon le contexte

4 9 janvier 10 février : Animaux fantastiques Présenter un animal exceptionnel et donner son point de vue p.155 Support EO : - Faits divers - BD p.156 Débat : Attendre, est-ce agréable ou désagréable? Narratif Objectif: Ecrire un récit complet au présent Poétique - descriptif Objectif : - Créer un animal fantastique et le décrire (cartes "Pokemon") - L'habitat des animaux p102 - Dans un refuge pour animaux (chenil, ) - Les animaux imaginaires p En fuite p Le dragon à huit têtes p La petite sirène p lire de façon fluide, avec un rythme et une intonation appropriés Les phrases négatives Objectifs: - Différencier phrase affirmative et négative - Transformer d'une forme à l'autre - Comprendre les nuances de sens des négations Le nom p.78 -Différencier nom commun et nom propre Le groupe nominal p.94 -Différencier GN et GNP -Reconnaître le nom principal dans le GN. -Enrichir un GN (sans analyse des expansions) Le son [o] - Connaître les graphies correspondantes et retenir l'orthographe de quelques mots [o] : o au eau ô Accord en genre dans le GN p.96 -indiquer le genre d'un nom -donner le féminin /masculin d'un nom :-er/ère - eur/euse - teur/trice, mot différents, doublement de la consonne -donner le féminin /masculin d'un adjectif - Transformer des GN masc/fém (avec ou sans adj) - Transformer des phrases en respectant la chaine des accords Employer à, au, aux Enrichir un GN en utilisant à, au, aux Le présent de l indicatif -Conjuguer au présent les verbes : du 2 ème gpe p.68 être et avoir p.84 du 3 ème gpe p Réécrire un texte en changeant la personne (attention aux déterminants possessifs) Les synonymes p.198 -utiliser des synonymes -trouver des synonymes Les contraires p.198 -reconnaître les contraires -trouver des mots de sens contraire. Liste de mots contenant le son [o]

5 13 Février 10 mars : J aime ma planète Préparation à la classe verte + PI : les métiers liés à la filière du bois Exp.orale Présentation des exposés sur les métiers de la forêt Débat : La protection de la planète est-elle l'affaire de tous? Pourquoi? Comment? HdA : Des architectes verts Le printemps reviendra (M. Carême) Rencontre avec un menuisier, un garde forestier, Texte informatif - Ecrire des cartes d identité des métiers liés aux bois (suite à la recherche documentaire à la BCD) - Faire des exposés sur les métiers de la forêt. (menuisier) Employer des connecteurs logiques : mais, donc, car, ou -La diversité du monde vivant p.130 -Vocabulaire lié à la forêt Rallye lecture : CE2b et c 13 février 28 avril -Le développement durable, c est quoi? p Surprise! p Textes pour la préparation des exposés (BCD et classe) Obj. spécifique: - lire un texte documentaire Obj. méthode : - formuler un titre qui résume l'histoire - différencier idées principales et détails -respecter la ponctuation et choisir l'intonation adéquate -lire par groupe de souffle en faisant les liaisons - maîtriser le rythme de lecture (débit) Les déterminants p.126 -Reconnaître un déterminant (articles définis et indéfinis, déterminants possessifs et démonstratifs) -L'analyser (son nom, le genre et le nombre) -Utiliser les déterminants selon le sens qui convient. L adjectif p.142 -Reconnaître les adjectifs. - Accorder l adjectif en genre et en nombre (dans le GN) Accord en nombre dans le GN p.112 -Donner le pluriel des noms se terminant par s, x, z, -al, -ou, -eau (et vice-versa) -donner le pluriel /singulier d'un adjectif - Transformer des GN sing/pluriel (avec ou sans adj) - Transformer des phrases en respectant la chaine des accords Liste thématique Le passé composé p Reconnaître le passé composé. -Donner l'infinitif du verbe -Différencier auxiliaire et p.p. -Conjuguer à l'écrit les verbes de la liste -Connaître les participes passés des verbes usuels -Savoir avec quel auxiliaire se conjuguent les verbes usuels Les familles de mots p.134 -Classer des mots selon la famille à laquelle ils appartiennent -Trouver un autre mot de la même famille

6 13 mars 12 avril : Graines de Voyageurs Voyage fantastique (p75) Support EO : Photos p.86 HdA: Tours célèbres à travers le monde Dans le regard d un enfant. Le dialogue - Repérer les caractéristiques d'un dialogue écrit (grille d'écriture) -Continuer un dialogue p.47 -Poser des questions dans un dialogue -Rédiger un dialogue -Mettre en page et ponctuer un dialogue Employer des connecteurs logiques : mais, donc, car, ou -Les voyages p.46 -Les oies sauvages p.60 -La machine à remonter le temps p.82 -Le nouveau Monde Cap à l Ouest p.98 Obj. spécifique: - différencier les types de textes Obj. méthode : - différencier idées principales et détails - formuler le résumé - Lire un dialogue avec l'intonation appropriée (respect de la ponctuation et des sentiments à exprimer) Les expansions du nom : p.174 -Enrichir un GN en utilisant un ad/un CDN/une relative -Reconnaître un CDN et indiquer le nom qu'il complète Le son [j] p Connaître les graphies correspondantes et retenir l'orthographe de quelques mots [j] : il ill y ll i Liste de mots contenant le son [j] Le passé composé (suite et fin) -Réécrire un texte en changeant de personne ou de temps Les préfixes et les suffixes p Reconnaître les préfixes et les suffixes. -Former des mots avec des préfixes et/ou des suffixes.

7 24 avril 26 mai : Le roman policier Raconter une histoire à partir de 5 images ou objets Vidéo "Sally Bollywood" Débat : Qu'est-ce qui me distingue des autres? HdA : Des détectives célèbres (cinéma ou littérature) -L'heure du crime De M. Carême narratif - Ecrire la suite d'une situation énigmatique au PC - Ecrire un récit complet au PC Employer des connecteurs logiques : mais, donc, car, ou - Mener une enquête Textes de lecture / œuvres intégrales -Nicolas mène l'enquête (lecture éclatée) -Franklin détective (lecture puzzle facultatif) -Scherlock Heml os - Frisson pour des bonbons (roman) Obj. spécifique: - découvrir la structure d'un récit policier Obj. méthode : - justifier sa réponse en citant le texte - résumer oralement l'histoire en une phrase ou deux - formuler un titre qui résume l'histoire Objectifs de LHV: -respecter la ponctuation et choisir l'intonation adéquate -lire par groupe de souffle en faisant les liaisons - maîtriser le rythme de lecture (débit) Les compléments du verbe : p174 -Analyser une phrase en mettant entre crochets les groupes de la phrase (découpage de la phrase) différencier complément du verbe et complément du nom. Les compléments d objet p.158 -reconnaître et utiliser le complément d objet. -Différencier COD et COI -Pronominaliser les COD et COI / remplacer un pronom par un GN La lettre g : p.128 -identifier les valeurs de la lettre "g" g / ge / gu -Appliquer les règles d'orthographe correspondantes la lettre "g" quelques homonymes liste thématique L'imparfait : p. 132 à 148 -repérer un verbe conjugué à l'imparfait et expliquer son emploi (description / habitude) -conjuguer à l'imparfait les verbes de la liste -récrire un texte en changeant de personne ou de temps Sens propre et sens figuré : p.70 -repérer le sens propre et le sens figuré -employer le sens propre et le sens figuré

8 29 mai 23 juin : Artistes Improviser une histoire à partir de bruitage ou onomatopées découvert petit à petit Débat : Etre heureux, ça veut dire quoi? L'Artiste de M. Carême Le dialogue (entraînement) -Rédiger un dialogue poétique -Ecrire des vers (p.136) charte Objectif : - Ecrire la Charte du "Vivre ensemble en classe verte" (exploitation de la BCD "Max et Lili partent en classe verte") Employer des subordonnées pour enrichir les phrases (quand, parce que, pour que, ) ainsi que «en + participe présent» - Portrait p.124 -Pour faire le portrait d un oiseau p Un tag dans la poche p.146 Obj. spécifique Obj. méthode : - formuler l'idée d'un paragraphe - Lire un dialogue avec l'intonation appropriée (respect de la ponctuation et des sentiments à exprimer) Les compléments circonstanciels : p repérer les CCL, CCT; CCM, CCC -Analyser les CC (GN, GNP, adverbe) -Enrichir ou réduire une phrase Révision des fonctions et natures apprises en CE2 + p. Les lettres finales muettes : p.144 -Chercher un mot de la même famille pour trouver la lettre finale muette d'un mot -apprendre l'orthographe de quelques mots ayant une lettre finale muette Le futur (p ) -repérer un verbe conjugué au futur et expliquer son emploi -conjuguer au futur les verbes de la liste -récrire un texte en changeant de personne ou de temps Vocab thématique : - Les instruments de musique p.118