Accueil et formation des professeurs des écoles stagiaires à plein temps

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1 Accueil et formation des professeurs des écoles stagiaires à plein temps

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3 Accueil et formation des professeurs des écoles stagiaires à mi-temps en master 2 admis au CRPE Documents de référence : Arrêté du 1 er juillet 2013 relatif au référentiel de compétences professionnelles des métiers du professorat et de l éducation Loi n du 8 juillet 2013 d orientation et de programmation pour la refondation de l école de la République Décret n du 23 août 2013 relatif au recrutement et à la formation initiale de certains personnels enseignants, d éducation et d orientation relevant du ministre de l éducation nationale Circulaire n du Lauréats des concours de recrutement des personnels enseignants et d éducation de l enseignement public Modalités d organisation de l année stage année scolaire Circulaire n du Préparation de la rentrée scolaire SOMMAIRE I - Affectation du PES 5 II - Principes généraux de la formation du PES 5 III - Accompagnement et Formation du PES 7 - Accueil 7 - Tutorat 7 - Temps filés de formation 7 Notes 9 Académie de Montpellier / ESPE-LR - 3

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5 Accueil et formation des professeurs des écoles stagiaires à mi-temps en master 2 admis au CRPE I - AFFECTATION Le Professeur des Ecoles Stagiaires (PES) est affecté à temps plein sur un poste à l année. Cette affectation est déterminée par son rang au concours. - Le PES bénéficie d un accueil institutionnel en présence de madame Le Recteur et du Directeur de l Ecole Supérieure du Professorat et de l Education (ESPE), le mardi 26 août après-midi. - Il rencontre l inspecteur de l'éducation nationale (IEN) et son équipe de circonscription d affectation le vendredi 29 août. - Il effectue la (les) journée(s) de pré-rentrée, dans son école d affectation. - Il a la responsabilité pleine et entière de sa classe d affectation. II - PRINCIPES GENERAUX DE LA FORMATION II - 1 FINALITE DE LA FORMATION La formation des PES s inscrit dans la continuité du dispositif de formation dans le cadre du concours exceptionnel de recrutement des professeurs des écoles. II - 2 OBJECTIFS GENERAUX DE LA FORMATION - Améliorer la pratique d enseignement à partir d'une analyse des situations pouvant être vécues en classe (gestion de la classe, préparation de séquences, élèves à besoins particuliers, évaluation des acquis des élèves ) ; - Acquérir des connaissances dans des domaines non maîtrisés (programmes, socle commun, livret personnel de compétences, orientation des élèves, réforme du premier degré, aide ou accompagnement personnalisé ) ; - Répondre aux besoins spécifiques exprimés par le stagiaire par des approfondissements disciplinaire, didactique et pédagogique ; - Favoriser l'échange de pratiques professionnelles et le travail collectif des équipes. II - 3 CONTENU DE LA FORMATION En référence aux programmes d enseignement de l école primaire définis par l arrêté du 19 juin 2008, au socle commun de connaissances et de compétences et de culture, à la circulaire de préparation de la rentrée 2014, la formation consiste à donner aux PES les moyens de consolider les savoirs fondamentaux dans l Ecole du socle commun et ainsi d assurer la maîtrise par les élèves des premier et deuxième paliers du socle commun. Pour ce faire l accompagnement permet au PES d approfondir ses connaissances théoriques, didactiques et pédagogiques et d acquérir les compétences professionnelles visées selon le référentiel de compétences professionnelles des métiers du professorat. II - 4 COMPETENCES PROFESSIONNELLES VISEES Dans le cadre du référentiel de compétences professionnelles, pour observation, autoévaluation et évaluation, les actions de formation viseront en priorité les six champs de compétences qui suivent : - Enseignement, apprentissage et évaluation - Gestion de la classe - Cadre institutionnel, valeurs républicaines et éthique professionnelle - Centration sur l élève - Langages et communication - Coopération avec les autres adultes Académie de Montpellier / ESPE-LR - 5

6 Accueil et formation des professeurs des écoles stagiaires à mi-temps en master 2 admis au CRPE II - 5 PILOTAGE DE LA FORMATION Sous l autorité du Directeur Académique des Services de l Education Nationale (DASEN) selon le cadre national et académique, le pilotage de la formation des PES est confié à l inspecteur de l éducation nationale adjoint (IEN A). II - 6 MODALITES DE LA FORMATION Le PES bénéficie : - de trois visites assurées par un conseiller pédagogique de la circonscription ou professeur des écoles maître formateur. Chaque visite consiste, globalement, en 2 heures d observation suivies d un entretien professionnel de 45 min ; - de deux parcours de formation Magistère représentant 9 heures de formation ; - d animations pédagogiques de circonscription en présentiel représentant 9 heures de formation ; - de Formations Ouvertes A Distance dans le cadre de l ESPE ; - de deux régulations départementales dans le cadre de la Direction des Services Départementaux de l Éducation Nationale (DSDEN) et de l Ecole Supérieure du Professorat et de l Education. II - 7 SUPPORTS DE SUIVI DU PARCOURS DU PES Le dossier de validation et de titularisation du PES Les évaluations du PES par le conseiller pédagogique (CP) ou professeur des écoles maître formateur (PEMF), sur la base des compétences à acquérir pour l exercice de son métier, sont communiquées à l IEN de la circonscription d affectation. Le Port Folio Il est un outil réflexif renseignant sur l évolution du PES quant à ses compétences professionnelles et la construction de son identité professionnelle. Le CP ou PEMF supervise cette élaboration lors de chaque visite. Le PES peut adapter la formalisation de cet outil pour une appropriation certaine et efficace. II - 8 MODALITES D EVALUATION DU PES L IEN de circonscription émet un avis après : consultation du rapport du tuteur en référence aux bulletins de visite ; inspection du PES si nécessaire. II - 9 TITULARISATION DU PES Elle est conditionnée par l obtention du Certificat d Aptitude au Professorat des Ecoles (CAPE). La titularisation est prononcée par le Directeur Académique des Services de l Education Nationale, à partir d une liste arrêtée par le Recteur sur proposition d un jury académique qui se prononce sur le fondement du référentiel de compétences après avoir pris connaissance de l avis de l IEN désigné à cet effet. Le Certificat d Aptitude au Professorat des Ecoles est décerné par le Recteur aux stagiaires déclarés aptes à être titularisés par le DASEN. II - 10 RESPONSABILITE DE CLASSE Lorsque le PES est placé en responsabilité d une classe, il est un enseignant à part entière. Il assume les obligations éthiques et professionnelles liées à sa fonction. Il respecte les règles déontologiques qui s y rapportent, notamment le respect de la personne de l élève, de la liberté d opinion et de la laïcité. Il préserve la confidentialité des informations personnelles qui sont portées à sa connaissance dans le cadre professionnel. Il répond, dans les mêmes conditions qu un enseignant titulaire, des éventuels manquements à ces obligations, nonobstant les conséquences de ces éventuels manquements sur sa titularisation. 6 - Académie de Montpellier / ESPE-LR

7 Accueil et formation des professeurs des écoles stagiaires à mi-temps en master 2 admis au CRPE III - ACCOMPAGNEMENT ET FORMATION III - 1 ACCUEIL Le PES bénéficie d un accueil institutionnel en présence de madame Le Recteur et de monsieur le Directeur de l ESPE, le mardi 26 août après-midi. Le vendredi 29 août, il rencontre, en circonscription d affectation, l équipe de circonscription. III - 2 TUTORAT Le PES bénéficie de trois visites assurées par le Conseiller Pédagogique ou Professeur des Ecoles Maîtres Formateurs. Ces visites permettront d accompagner et d évaluer le PES sur la base des compétences à acquérir pour l exercice de son métier. Les bulletins de visite connus et signés par le PES sont remis par le CP ou le PEMF à l IEN de circonscription d affectation pour chacune des visites. Un avis du CP ou PEMF complète le bulletin de la troisième visite. Répartition annuelle des visites : - première visite formative, sur les mois d octobre et de novembre ; - deuxième visite formative, sur les mois de janvier et de février ; - troisième visite pour avis final, sur la période de mi-mars à mi-mai. III-3 TEMPS FILES DE FORMATION FORMATION Complément d informations VISITES PARCOURS MAGISTERE ANIMATIONS PEDAGOGIQUES DE CIRCONSCRIPTION EN PRESENTIEL FORMATIONS OUVERTES A DISTANCE REGULATIONS DEPARTEMENTALES 3 Visites de 2 heures d observation suivies de l entretien professionnel d un minimum de 45 min. 2 Parcours Magistère pour un total estimé de 9 heures de formation 3 Animations pédagogiques en présentiel à déterminer selon les offres proposées en circonscription pour un total de 9 heures de formation FOAD coordonnées par l ESPE 2 Régulations départementales de 3 heures chacune III Visites Le PES fait l objet de trois visites formatives et évaluatives. Les visites couvrent différents champs disciplinaires ou domaines d activité. Ce tutorat permet la mise en place d une procédure d alerte et d un soutien particulier en cas de difficulté du stagiaire. Par visite et dans une logique d aide, un bulletin de visite est rédigé par le tuteur, porté à connaissance du PES, signé par lui-même et transmis à l IEN de circonscription. III Parcours de formation Magistère Dans le cadre départemental de la formation et de la DSDEN, deux parcours de formation Magistère sont réalisés en distanciel par le PES. Académie de Montpellier / ESPE-LR - 7

8 Accueil et formation des professeurs des écoles stagiaires à mi-temps en master 2 admis au CRPE III Animations Pédagogiques Le PES bénéficie de neuf heures d animations pédagogiques de circonscription en présentiel dans le cadre des offres de circonscription. III Formations Ouvertes A distance : Des Formations Ouvertes A Distance peuvent être proposées par l ESPE. III Régulation Départementale En décembre, une Régulation Départementale permet d effectuer un bilan intermédiaire de formation. La Régulation Départementale du mois de mars, en lien avec le Service Commun du Personnel Enseignant, est garante d un encadrement institutionnel explicite en vue du mouvement. 8 - Académie de Montpellier / ESPE-LR

9 NOTES Académie de Montpellier / ESPE-LR - 9

10 NOTES 10 - Académie de Montpellier / ESPE-LR

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12 ACADEMIE DE MONTPELLIER Accueil et formation des professeurs des écoles stagiaires à plein temps Rectorat de l Académie de Montpellier 31, rue de l Université CS Montpellier cedex 2 Tel : AK PAO - Rectorat de l Académie de Montpellier - juillet wavebreakpremium (fotolia.com)