Les objets techniques, les services et les changements induits dans la société

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Jules Lortie
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1 Séminaire 2016 d'accompagnement des programmes de technologie au collège Les objets techniques, les services et les changements induits dans la société Thomas ROY- Dominique PETRELLA IA-IPR STI - Versailles

Le programme de technologie du cycle 4 Design, innovation et créativité OT, services et les changements induits dans la société 3 thématiques (objectifs de formation) s

2 Le programme de technologie du cycle 4 Design, innovation et créativité OT, services et les changements induits dans la société 3 thématiques (objectifs de formation) s articulent avec une quatrième qui est liée à l enseignement de l informatique Technologie Cycle 4 Informatique et programmation Modélisation et simulation des OT et ST Page 2

3 Technicité Quelle évolution de l'objet technique? L exemple du téléphone mobile Dimension socioculturelle À partir de 100 prix : 4000$ 1980 Téléphone + SMS Agenda + APN, GPS, Internet 2016 Page 3

4 Quel changement induit? Cette évolution doit être située dans son contexte. Dimension socioculturelle Economie Rentabilité, accessibilité, vers modèle économique raisonné Ethique Courtoisie, droit à l image, règlement, vers une prise en compte des règles Social Massification, démocratisation, vers un monde ultra connecté Santé Ondes, écrans, matériaux, vers une prise en compte du risque sanitaire Environnement Énergie, métaux rares, vers une consommation raisonnée Page 4

Démarche d investigation S approprier comparer comprendre Analyser critiquer rédiger exprimer schématiser Exposer argumenter restituer A partir d objets et de systèmes techniques réels ou virtuels,

5 Démarche d investigation S approprier comparer comprendre Analyser critiquer rédiger exprimer schématiser Exposer argumenter restituer A partir d objets et de systèmes techniques réels ou virtuels, ou représentés A partir de documentations numériques A partir des résultats des activités précédentes A partir de compléments d informations, de corrigés A partir des documents numériques et représentations établis, des textes rédigés Les élèves : Comparent et Commentent les évolutions Relient les évolutions aux inventions et innovations regroupent les objets en familles et lignées Page 5 Les élèves : Analysent, critiquent, Rédigent des idées, Représentent à l aide de cartes heuristiques, de représentations 3D, de schémas, de croquis, d éléments de programmation Les élèves exposent et expriment leur pensée, leur réflexion, leur analyse des changements induits dans la société par les objets techniques et les services, l aide de présentations multimédias

6 Choix d un objet technique ou d une famille d objets Evolution en terme d usage Evolution technologique Page 6

7 S approprier comparer comprendre Analyser critiquer rédiger exprimer schématiser Exposer argumenter restituer Les élèves analysent ces évolutions sous un angle scientifique et technique Exemple d approche : les matériaux Page ans avant JC

8 S approprier comparer comprendre Analyser critiquer rédiger exprimer schématiser Exposer argumenter restituer Les élèves analysent ces évolutions sous un angle scientifique et technique Exemple d approche : les matériaux Page 8

9 S approprier comparer comprendre Social Analyser critiquer rédiger exprimer schématiser Exposer argumenter restituer Environnement Santé Economie Ethique Page 9 Cette évolution doit aussi être située dans son contexte

10 S approprier comparer comprendre Analyser critiquer rédiger exprimer schématiser Exposer argumenter restituer algorithme Carte heuristique Schémas Les élèves doivent synthétiser leur travail autour d un document Page 10

11 S approprier comparer comprendre Analyser critiquer rédiger exprimer schématiser Exposer argumenter restituer Une attention particulière est apportée au développement des compétences de communication. Page 11

12 Mathématiques Design, innovation et créativité OT, services et les changements induits dans la société S.V.T. Technologie Cycle 4 Histoire géographie Informatique et programmation Modélisation et simulation des OT et ST Une thématique (OF) à relier avec les autres thématiques du programme de technologie Et une thématique qui, de part sa nature, permet un enseignement avec d autres disciplines (EPI) Page 12

13 Merci de votre attention Page 14 Thomas ROY- Dominique PETRELLA IA-IPR STI - Versailles

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