PROJET JUNIORS DU DEVELOPPEMENT DURABLE ANNEE 2012/2013

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1 PROJET JUNIORS DU DEVELOPPEMENT DURABLE ANNEE 2012/2013 Nom de l'école Ecole maternelle Chenille verte Adresse postale 368 avenue de la Libération Le Bouscat Courriel Téléphone Enseignants concernés MOGLIA Caroline BENOIT DE COOMAN Bérangère Niveau des classes MS/GS GS Nombre d'élèves 24 (6+18) 28 Thème du projet Eau Déchets Biodiversité Titre précis du projet Trier pour Transformer! Votre motivation à engager ce projet découle d un état des lieux adapté à votre école/classe: lequel? Quelles association(s) avezvous sollicitées? Quel est le plus que les associations (s) peuvent vous apporter t? Autres partenariats envisagés (Qui? Pourquoi?) Budget prévisionnel /partenaires Avez-vous déjà conduit un projet avec les JDD? Si oui, sur quel thème? Avec quelle(s) association(s)? Avez-vous déjà participé aux formations proposées par les JDD et l IA? Energies/ Transports Arts et EDD Philo - projet d école sur la citoyenneté, le respect de chacun et de la planète - initier l ensemble des élèves au développement durable - petits projets de jardinage au sein de l école pour illustrer aussi l EDD - envie de faire partager les connaissances entre les classes (PS/MS/GS) CREAQ - expertise et ouverture Municipalité? Association(s)? Autres : Bibliothèque (choix de supports de lecture en lien avec le projet) Asso 1 (CREAQ) 1600 euros CUB Asso 2 Site(s)? Lesquels? Famille(s) des élèves pour les impliquer dans le projet Municipalité : Coopérative scolaire : Autre(s) : oui année scolaire non Créer et aménager un jardin d école ECLORE non Trame projet Juniors du DD

2 PROJET COMMUN POUR LES DEUX CLASSES PARTICIPANTES PREPARATION COMMUNE ON 1 DANS VOTRE CLASSE, AVANT Comment allez-vous préparer votre classe à l intervention de l association? ON DE L ASSOCIATION Quels contenus et activités sont convenus avec l association autour de l EDD? DANS VOTRE CLASSE, APRES Comment allez-vous exploiter l apport fait par l association? DANS VOTRE CLASSE, APRES Ce qui va enrichir votre projet : vos sorties, vos visites de sites autour de l EDD - élaboration du projet en commun dans les deux classes pour échanger avec le reste des élèves de l école (affichages, exposés) - choix des supports de langage (albums, documentaires, affiches, CD, DVD, ) - sensibilisation à l EDD : liste des petits gestes quotidiens à diffuser dans l école (eau, électricité, déchets, alimentation, ) Devenir élève/ vivre ensemble et éco citoyenneté : - mise en place du tri quotidien des déchets en classe - liste des gestes quotidiens pour protéger la planète Etude d albums : - «10 choses à faire pour protéger ma planète» M.Walsh - «Qui a pillé les poubelles?»l.alban - qu est-ce qu un déchet? (réflexion collective) - pesée des poubelles de l école (lourd/léger) - visualisation de photos d endroits pollués par les déchets (océan, routes, parcs, ) - photos de l extérieur et de l intérieur de l école : origine des déchets trouvés, prise de conscience de l existence des déchets, de leur quantité, de l importance de les collecter (hygiène) - introduction sur les déchets - atelier : distinction déchets issus de la nature/déchets créés par l homme. /langage - faire une trace écrite avec un affichage sur les déchets naturels/humains - présentation orale aux classes de PS et MS - exploitation des albums (suite) Voix et écoute - comptines sur les déchets - visualisation de supports audiovisuels - impact de la fabrication des biens Visite à l extérieur de l école, des rues, du quartier pour observer et enlever les déchets Trame projet Juniors du DD 2/5

3 ON 2 ON 3 - travail sur les propriétés tactiles des matières usuelles (sable, bois, terre, papier, carton, tissu, métal) - activités sensorielles (tactiles, gustatives, olfactives) Etude album - «Un confetti de paradis» F. Langlois : permet de voir l impact de l industrialisation sur la nature - collection d emballages ramenés par les élèves - les différences d emballage entre les supermarché/hypermarché et le marché / Supports d écrits Etudes d album autour de la réflexion collective : comment diminuer les déchets? comment ne pas se laisser influencer par la publicité? - «Ma journée verte /10 choses à faire pour protéger ma planète» M. Walsh - «Gare au gaspi» G. Rousseau - Affiches publicitaires de grandes enseignes de consommation sur les ressources naturelles (eau et matières premières) et sur les ressources énergétiques. - atelier : faisant le lien entre les matières premières /les objets - réflexion autour des achats, comment réduire les déchets (notions d emballage, de saisonnalité et de publicité) - manipulations avec des produits du quotidien pour montrer que pour un même produit, nous pouvons limiter voire ne pas créer de déchets - trace écrite sous forme de jeu de photos d association entre la matière première et le bien de consommation Devenir élève/ vivre ensemble - importance des économies d énergie au quotidien (eau, électricité) : règles simples au quotidien : élaboration d un petit guide illustré avec une mascotte créée par les élèves /arts visuels - liste des 10 gestes/conseils sous forme de photos pour éviter les déchets : présentation orale aux PS et MS - affiche documentaire à réaliser sur le marché - alimentation/équilibre des repas /importance de manger des fruits de saison ON 4 / Vivre ensemble - support album : «Qui a pillé les poubelles?» Comment les habitants trient-ils les déchets? Comment les habitants réutilisent-ils les - le tri et la valorisation de nos déchets : initiation au tri sélectif et découverte des filières de recyclage (papier, métaux, plastique, verre, déchets verts). Vivre ensemble Jeu : réutiliser ou recycler. A partir du matériel préparé (vêtement en bon état, un vêtement avec juste un bouton qui manque, une Trame projet Juniors du DD 3/5

4 déchets? Quels déchets va-t-on pouvoir réutiliser? Quels déchets va-t-on devoir brûler? - expériences : le devenir des déchets (préparés deux à trois mois avant l intervention) : placer plusieurs matières dehors en décomposition (plastique/verre/déchets compost) : que s est-il passé? bouteille plastique, une bouteille en verre, un journal, un livre, un cahier brouillon) demander aux élèves de dire ce qu il ferait avec. /arts visuels - affiche avec pour rubriques : réutiliser / brûler/ enterrer/recycler / composter et des photos à associer. - visualisation DVD sur le recyclage (de la déchetterie au recyclage). ON 5 - recueil de vieux papiers depuis le début de l année - étude des logos des feuilles de papier recyclé - devenir du papier recyclé : pour faire quoi? - fabrication de papier recyclé Arts plastiques - exposition à l école des objets en papier recyclé ON 6 Arts plastiques / Imaginer -récupération de matériel pour fabriquer les instruments de musique - confection des modèles/maquettes d instruments - fabrication d instruments de musique avec des matériaux recyclés Arts plastiques/voix et écoute - exposition et utilisation à l école des instruments Trame projet Juniors du DD 4/5

5 MODALITES D'EVALUATION DU PROJET EN REGARD DES DIFFERENTES DISCIPLINES CONCERNEES Vivre ensemble / devenir élève - respect des règles, des listes de «bons gestes» établis lors des séances - émergence d un questionnement des élèves vis-à-vis de la protection de la planète - évaluation lors des différents jeux d association mis en place (et utilisés par les autres classes) - évaluation lors des expériences réalisées en ateliers et lors de la présentation des «exposés» aux autres classes. - évaluation individuelle sur les albums étudiés (chronologie, personnages principaux, thème travaillé) - utilisation du dessin / des photos pour valider les connaissances retenues par les élèves lors de la production des affiches Arts plastiques / voix et écoute - compte rendu collectif oral de la fabrication du papier recyclé présenté aux parents - compte-rendu collectif oral de la fabrication des instruments recyclés présenté aux parents - sensibilisation par des comptines et chants appris de mémoire présentés aux parents VALORISATION DE VOTRE PROJET Entre les classes concernées par le projet? - travail en commun, mutualisation des outils, échanges entre les deux classes Auprès des autres élèves de l'école? - exposition en fin d année et exposés oraux Auprès des familles? - implication dans les activités - exposition en fin d année des travaux réalisés Autres N oubliez pas que vous devez participer aux journées de valorisation du 3 au 7 juin 2013!! Trame projet Juniors du DD 5/5