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1 FORMULAIRE PDF REMPLISSABLE POUR REPONSE PEDAGOGIQUE AAP 2015 DU Page 1 sur 14 Avant toute chose, rappelez ici : 1 - Le titre principal (anciennement titre long) de votre projet [90 caractères] Cloud informatique et création d'un document 2- Titre secondaire (anciennement titre court) de votre projet [ 35 caractères] I-Cloud 3 - Son numéro (9 chiffres) s il a déjà été attribué (c'est le cas si vous apportez une nième correction a posteriori au projet avant la clôture de l'appel à projet) 16 Le présent document (PDF) va vous permettre de décrire en détails les caractéristiques pédagogiques et techniques de votre projet de formation. Une fois complété, vous devrez le sauvegarder parmi vos propres fichiers. Il vous faudra ensuite l associer à l action de formation correspondante en retournant dans votre espace extranet ( => Enregistrer le document ). N oubliez pas de sauvegarder après avoir intégré ce fichier dans votre espace extranet! Si besoin, vous pourrez à tout moment le modifier ce document en enregistrant une nouvelle version. Des fenêtres d information contextuelles vous rappelleront les modalités d utilisation de votre accès extranet. CIBLE = profil sommaire des stagiaires [220 caractères maxi] Les stagiaires concernés par cette formation sont les médecins généralistes ou spécialistes qui souhaitent progresser dans l'utilisation des technologies d'échanges de documents médicaux de plus en plus lourds. Toutes les longueurs de champs relatives à ce document sont exprimées en nombre de caractères, intervalles compris.

2 FORMULAIRE PDF REMPLISSABLE POUR REPONSE PEDAGOGIQUE AAP 2015 DU Page 2 sur 14 JUSTIFICATION [3 000 caractères maxi] L'informatique est devenu un outil incontournable de l'exercice médical, la médecine évolue tous les jours, il en est de même de l'informatique qui grâce aux connexions à haut débit permet maintenant de travailler sur des documents situés sur des serveurs distants. Les médecins peuvent, grâce au "Cloud informatique", encore appelé "informatique dans le nuage", utilisés des applications pour concevoir des documents ou présentations pour l'élaboration de réunions médicales. Les données ne sont plus sur leur ordinateur local, mais dans un nuage, "le cloud". Ce dernier comprend un ensemble de serveurs qui sont distants. Ces derniers permettront aux médecins de se connecter sur n'importe quel ordinateur relié à internet et pouvoir accéder directement à leurs documents. (1 à 5) A cet égard les versions de "logiciels patients" Full Web sont en plein développement. Cette technologie existe également pour de nombreux logiciels de prise de rendez-vous (ex : Il devient donc important, qu'un médecin puisse accéder à cette technologie. Comprendre les mécanismes de création de compte dans le Cloud et l'élaboration de documents à consulter à partir d'autres postes informatiques ou à partager avec des collègues... (6) Différents systèmes de "Cloud" existent, chacun ayant leurs spécificités propres. Les plus connus, offrent un espace de stockage limité gratuit après création d'un compte personnel. On retrouve en particulier : Google drive, Dropbox, icloud, Skydrive. Pour des raisons de simplicité d'utilisation, on a choisi Google Drive pour expliquer la conception et l'utilisation par les médecins, dans l'élaboration de documents. Attention! Si votre texte dépasse le cadre, interrogez-vous sur la pertinence rédactionnelle de la totalité de son contenu. 3 à 5 REFERENCES ARGUMENTANT LA JUSTIFICATION [1 000 caractères maxi] Références : 1 à 5 * * * * * 6. Cloud Computing Le guide Complet de Sylvain Caicoya - Edition Micro Applications Tous les sites référencés ont été consultés en Juin 2015.

3 FORMULAIRE PDF REMPLISSABLE POUR REPONSE PEDAGOGIQUE AAP 2015 DU Page 3 sur 14 OBJECTIFS : au plus 3 pour une soirée, 6 pour une journée ou 12 pour 2 journées [220 caractères maxi par objectif] Objectif n 1 Créer un document dans Google Drive. Objectif n 2 Paramétrer et organiser ses dossiers et classer dans une logique de partage en temps réel. Objectif n 3 Sauvegarder ses documents en conservant l'historique des modifications réalisées par chacun des intervenants. AJOUTER

4 Formulaire pour réponse pédagogique à l'aap 2015 DU PROGRAMME Page 4 sur 14 1ère DEMI-JOURNEE (OU SOIREE) OBJECTIFS A ATTEINDRE : les désigner avec les numéros qui leur ont été attribués dans la liste des objectifs de la page 3 (objectif 1, objectif 2, etc.) Objectifs 1,2 et 3 PROGRAMME HORAIRE avec méthode pédagogique par objectif et organisation pédagogique, rôle des intervenants et matériel pédagogique... [3 500 caractères maxi] 10 min En plénière Accueil - Emargement - Pré-test 60 min Obj 1 et 2 Connexion des ordinateurs au web, création d'un compte "Google", vérification des login et mot de passe. L'expert dispose d'un poste maitre relié à un vidéoprojecteur. Chaque participant dispose d'un ordinateur, le sien, connecté à Internet et reproduit les exercices. La salle est équipé de wifi à haut débit. Création d'un document de type texte. Explications des différentes modalités concernant les bases de la mise en page d'un document texte (formatage, raccourci-clavier, insertion d'une image) Explication de la page écran et les différent "menus logiciels" Donner un titre au document, le renommer Bases du formatage Mise en forme des caractères, Comment appliquer du gras, de l'italique, des styles et des tailles de caractères. Insertion d'une image, d'un lien web Comment définir les marges, l'orientation du papier. Enregistrement du document sous word, pdf, xml, rtf 60 min Partage des documents (Objb 3) Chaque participant créé un document personnel Utilisation de l'historique des révisions pour revoir les différentes modifications apportées au document Explication du partage de document entre différents intervenants, le paramétrage du partage: mode privé, public ou limité, avec ou sans modification possible du document...) Réalisation de cas concret entre participants. 20 min Conclusion - Evaluation - Post test Les moyens matériels utilisés sont : - Une salle plénière équipée d un rétroprojecteur et/ou d un dispositif de projection de diaporamas, d une sonorisation, avec paper-board dans la salle. - A l'issue du séminaire, un document reprenant les différentes étapes vues au cours de la journée ainsi que les liens web cités, seront remis aux participants - Chaque participant aura un ordinateur (PC ou Mac) connecté à internet - Chaque participant devra avoir un minimum de connaissance informatique MATERIEL SPECIFIQUE UTILISE AU COURS DE CETTE 1/2 JOURNEE (s'il y a lieu) [400 maxi]

5 Formulaire pour réponse pédagogique à l'aap 2015 DU PROGRAMME Page 5 sur 14 2ème DEMI-JOURNEE (OU SOIREE) OBJECTIFS A ATTEINDRE : les désigner avec les numéros qui leur ont été attribués dans la liste des objectifs de la page 3 (objectif 1, objectif 2, etc.) PROGRAMME HORAIRE avec méthode pédagogique par objectif et organisation pédagogique, rôle des intervenants et matériel pédagogique... [3 500 caractères maxi] MATERIEL SPECIFIQUE UTILISE AU COURS DE CETTE 1/2 JOURNEE (s'il y a lieu) [400 maxi]

6 PROGRAMME Formulaire pour réponse pédagogique à l'aap 2015 DU Page 6 sur 14 3ème DEMI-JOURNEE (OU SOIREE) OBJECTIFS A ATTEINDRE : les désigner avec les numéros qui leur ont été attribués dans la liste des objectifs de la page 3 (objectif 1, objectif 2, etc.) PROGRAMME HORAIRE avec méthode pédagogique par objectif et organisation pédagogique, rôle des intervenants et matériel pédagogique... [3 500 caractères maxi] MATERIEL SPECIFIQUE UTILISE AU COURS DE CETTE 1/2 JOURNEE (s'il y a lieu) [400 maxi]

7 Formulaire pour réponse pédagogique à l'aap 2015 DU PROGRAMME Page 7 sur 14 4ème DEMI-JOURNEE (OU SOIREE) OBJECTIFS A ATTEINDRE : les désigner avec les numéros qui leur ont été attribués dans la liste des objectifs de la page 3 (objectif 1, objectif 2, etc.) PROGRAMME HORAIRE avec méthode pédagogique par objectif et organisation pédagogique, rôle des intervenants et matériel pédagogique... [3 500 caractères maxi] MATERIEL SPECIFIQUE UTILISE AU COURS DE CETTE 1/2 JOURNEE (s'il ya lieu) [400 maxi]

8 PROGRAMME Formulaire pour réponse pédagogique à l'aap 2015 DU Page 8 sur 14 5ème DEMI-JOURNEE pour ANGLAiS IMMERSION (OU SOIREE) OBJECTIFS A ATTEINDRE : les désigner avec les numéros qui leur ont été attribués dans la liste des objectifs de la page 3 (objectif 1, objectif 2, etc.) PROGRAMME HORAIRE avec méthode pédagogique par objectif et organisation pédagogique, rôle des intervenants et matériel pédagogique... [3 500 caractères maxi] MATERIEL SPECIFIQUE UTILISE AU COURS DE CETTE 1/2 JOURNEE (s'il ya lieu) [400 maxi]

9 PROGRAMME Formulaire pour réponse pédagogique à l'aap 2015 DU Page 9 sur 14 6ème DEMI-JOURNEE pour ANGLAiS IMMERSION (OU SOIREE ) OBJECTIFS A ATTEINDRE : les désigner avec les numéros qui leur ont été attribués dans la liste des objectifs de la page 3 (objectif 1, objectif 2, etc.) PROGRAMME HORAIRE avec méthode pédagogique par objectif et organisation pédagogique, rôle des intervenants et matériel pédagogique... [3 500 caractères maxi] MATERIEL SPECIFIQUE UTILISE AU COURS DE CETTE 1/2 JOURNEE (s'il ya lieu) [400 maxi]

10 Formulaire pour réponse pédagogique à l'aap 2015 DU Page 10 sur 14 PREREQUIS POUR TOUTES LES FORMATIONS L'INFORMATIQUE En cochant les cases ci-dessous l'auteur de ce pojet de formation en informatique certifie qu'il sera tenu compte de tous les prérequis nécessaires lors des sessions le mettant en oeuvre. 1. NOMBRE DE POSTES ET CONNEXIONS Chaque stagiaire devra bénéficier d un poste (portable ou poste fixe), sans compter celui ou ceux de(s) l intervenant(s). Les postes devront être équipés d'un processeur et d'une mémoire vive adaptés à la formation. Un poste maître est nécessaire en sus des postes des stagiaires et ce poste doit être couplé à un système de projection ou de transmission directe offrant une parfaite lisibilité à tous les stagiaires. Les postes des stagiaires devront être reliés au réseau. 2. SYSTEME D'EXPLOITATION ET LOGICIELS Les systèmes d exploitation et les logiciels requis pour une formation donnée doivent être présents dans chaque machine et dans une même version récente. Les logiciels spécifiques disponibles sur les ordinateurs peuvent être ceux de l organisme formateur ou ceux des stagiaires (licences propres ou versions de démonstration). CONNEXIONS INTERNET 3. Pour toutes les formations nécessitant une connexion à Internet (Internet et messageries), cette connexion doit se faire par l intermédiaire du réseau et à haut débit. 4. PERIPHERIQUES Les périphériques (imprimante, autres ) doivent être adaptés à la formation et permettre à chaque stagiaire de faire les exercices prévus. 5. NOMBRE ET PROFIL DES INTERVENANTS Les intervenants doivent être au minimum 2 pendant toute la durée de la formation. Ils comprennent le(s) formateur(s) en informatique et l animateur. Les formateurs en informatique doivent être choisis sur leurs compétences en informatique et en pédagogie. 6. DUREE La durée des actions de formation à l informatique peut désormais correspondre à des journées, demi-journées ou soirées mais pas à des formats de plus longue durée.

11 FORMULAIRE PDF REMPLISSABLE POUR REPONSE PEDAGOGIQUE AAP DU Page 11 sur 14 PROFIL(S) EXPERT(S) [2 000 caractères maxi] L expert est la personne ressource de par sa compétence dans le domaine traité. Il apporte, au cours d'un ou plusieurs exposés, ainsi que lors des débats qui les suivent, son expertise sur l'état actuel des connaissances validées. Ses qualifications et domaines de compétences doivent être clairement identifiables notamment dans les documents remis aux stagiaires avant la formation (cf. Article L du Code de Travail). Le(s) expert(s) peuvent pas être identifié(s) nominativement au moment du dépôt des projets mais un «mini-cv» sera systématiquement exigé avec la demande de prise en charge des sessions. Experts : Médecins ou radiologues investis dans le développement WEB pour les échanges de documents médicaux et d'imagerie. Une déclaration de conflits d intérêt selon le modèle de l OGC sera demandée à tous les intervenants avant la formation et mis à disposition des participants. PROFILS SUCCINCT AUTRES INTERVENANTS organisateur / animateur(s) 1 organisateur/animateur Médecins généralistes ou spécialistes choisis et formés par notre association pour leur compétence dans la gestion et l'animation des groupes. En plénière, ils dirigent le débat et essayent de faire participer le plus grand nombre et s assurent que l exposé de l expert est adapté la pratique de cabinet médical du généraliste. En groupe de travail, ils exposent le sujet, répartissent le groupe en sous-groupes, veillent au choix d'un rapporteur par sous-groupes, veillent à répartir le temps de parole de chacun, font appel à l'expert pour des éclaircissements, connaissant les objectifs de la formation, ils veillent à ce qu'il n'y ait pas de dérapage, gèrent les émotions, positivent les interventions. Chaque animateur restera dans le même groupe jusqu'au bout de la formation. Il essayera de faire progresser le groupe et faire en sorte que les objectifs fixés soient atteints.

12 FORMULAIRE PDF REMPLISSABLE POUR REPONSE PEDAGOGIQUE AAP DU Page 12 sur 14 MODALITES D'EVALUATION IMMEDIATE [4 400 caractères maxi] Ces modalités doivent être décrites en citant notamment le (ou les) indicateur(s) utilisés. Il doit y avoir au moins un indicateur par objectif. Ces indicateurs, évaluables en début et en fin de formation, doivent être décrits avec précision NB : Les questionnaires de recueils d opinion sur l ensemble de la formation ne constituent pas un outil de contrôle des acquis des stagiaires. Evaluation Recueil des attentes des participants en début de séminaire qui sont listées au paper board. L animateur s assure à la fin du séminaire que les attentes ont été satisfaites et procède à un éventuel recueil des attentes complémentaires. Pré/Post test 1. Coud : (obj 1) - symbolise la libre circulation des échanges d'information - le stockage d'information sur un serveur distant appartenant à l'entreprise - un ensemble de matériel de raccordement réseaux et de logiciels offrant une importante puissance de calcul aux consommateurs. 2. Le Cloud offre une disponibilité mondiale en libre service. VRAI/FAUX 3. Le Cloud n'est pas accessible d'un smartphone ou d'une tablette. VRAI/FAUX 4. Grâce au cloud, les dépenses informatiques sont comptabilisés comme des dépenses de fonctionnement et non plus comme des amortissements. VRAI/FAUX 5. L'informatique dans le nuage est un piège, les utilisateurs risquent de perdre le contrôle de leurs données. (obj 3) VRAI/FAUX/NSP 6. Laquelle de ces techniques est vitale à la création d'un cloud computing (obj 2): - la virtualisation des données - la transformation des données - la migration des données

13 FORMULAIRE PDF REMPLISSABLE POUR REPONSE PEDAGOGIQUE AAP DU Page 13 sur 14 BIBLIOGRAPHIE AYANT SERVI A BATIR LE PROJET (Hors justification) [2 500 caractères maxi] * * * * * Cloud Computing Le guide Complet de Sylvain Caicoya - Edition Micro Applications Tous les sites référencés ont été consultés en Juin BIBLIOGRAPHIE RECOMMANDEE AUX STAGIAIRES [1 200 caractères maxi]

14 FORMULAIRE PDF REMPLISSABLE POUR REPONSE PEDAGOGIQUE AAP DU Page 14 sur 14 DECLINAISON DES FORMATIONS SPECIFIQUES auxquelles ce projet pourra servir de base s'il s'agit d'un projet de type GENERIQUE. Rappel : Pour certaines formations, les projets pourront revêtir un caractère non-spécifique (formations de type générique). C'est en particulier le cas (mais pas seulement) pour les formations informatiques aux logiciels de gestion de cabinet. Certaines formations scientifiques peuvent aussi bénéficier de cette facilité lorsqu'un schéma pédagogique identique se prête par exemple à une déclinaison pour différents organes ou différentes localisations. Une liste des formations spécifiques auxquelles cette formation générique est susceptible de correspondre d'être doit être dressée ici.