Formation disciplinaire n 3 -

Transcription

1 Académie de Strasbourg Formation disciplinaire n 3 - La réforme des Collèges - Atelier «La contextualisation» Physique-Chimie

2 Qu est ce que la contextualisation? Définition : d après la revue française de pédagogie c est un ensemble de relations interactives entre l enseignant et le contexte en cours d action.

3 Contribue à donner du sens à un nouveau savoir ou nouveau savoir-faire Suscite la curiosité et le questionnement de la part de l élève

4 Comment trouver un contexte? Actualité, photo, le quotidien de l élève Histoire des sciences Un phénomène, un dessin, une expérience Le monde qui l entoure Elève L environnement proche

5 Concrètement, cela revient à Relier les activités à un contexte si possible proche de l environnement de l élève Trouver un fil conducteur pour donner du sens aux activités et les lier entre elles Le contexte doit susciter un questionnement chez l élève

6 Le fil conducteur peut être en lien avec une partie du programme plusieurs parties du programme

7 Le contexte peut s inscrire dans un parcours Parcours Avenir Parcours Education artistique et culturelle Parcours Éducation à la santé Parcours Citoyen

8 Un exemple sur EDUSCOL : Progression matière pistes.pdf

9 Partie matière début de cycle 4 Mesure du ph Notion d acidité Transformation chimique Changement d état Corps pur Volume Masse volumique / densité A quoi est due l acidification des océans? Quel est l impact du réchauffement climatique sur l océan? Les courants marins ont-ils une origine autre que les différences de température? Parcours Avenir Acidification des océans Fonte de la banquise Courants marins Les métiers de la mer Thème directeur : LES OCEANS

10 CYCLE 4 niveau 5ème Sécurité électrique Circuit série/dérivation Conversion d énergie Sens du courant Pourquoi la pile s échauffe-t-elle? Pourquoi un seul phare brille encore? Quelle conversion d énergie permet à ce dispositif de fonctionner? Pourquoi y-at-il un sens de branchement de ce plafonnier? La lampe de poche Le phare avant gauche brille alors que le phare avant droit est éteint Le ventilateur solaire du camping-car Plafonnier DEL LE CAMPING CAR

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12 CYCLE 4 - niveau 4 ème Acidité / neutralisation Transformation chimique États de la matière Changements d état Solubilité dans l eau Résistance électrique Combustion Atome/molécule Pourquoi a-t-on des remontées acides? A quoi sont-elles dues? Peut-on créer des conditions de vie sur Mars? Quel est le rôle d une résistance? Est ce que je participe au réchauffement climatique quand je cuis mes aliments? Aïe! Des brûlures d estomac Survivre sur une autre planète (Mars)? Un ustensile de ma cuisine : le batteur électrique Le barbecue de l été «l Ecogrill» JE M ALIMENTE

13 Partie matière niveau 4 ème Distillation Caractériser un mélange Changement d état (vision µscopique) Aspect énergétique Acidité Mesure du ph Transformation chimique Conservation de la masse Masse volumique Miscibilité Séparation Est-il possible de transformer l eau salée en eau douce? Mélange/corps pur Effet de serre molécules Pourquoi la statue s abime-t-elle quand il pleut? Quel est le liquide déversé sur la chaussée? De l eau de mer dessalée Pollution atmosphérique Pluie acide et monuments Faits divers : un liquide sur la chaussée DEVELOPPEMENT DURABLE

14 Partie mécanique niveau 3 ème Trajectoire Gravitation Action attractive À distance/contact Quel est l avantage de l assistance gravitationnel? SE RENDRE SUR CHURY Caractériser un mouvement Comment évolue le mouvement d une sonde spatial? VOYAGE DANS L ESPACE APPROCHE DE CHURY Vitesse Poids d un objet Pourquoi la descente de Philaé sur Chury était-elle différente de celle qui aurait été possible sur Terre? ROSETTA, PHILAE, CHURY LA SONDE ROSETTA

15 CYCLE 3 : un enseignement de sciences coordonné 1 professeur de physiquechimie 1 professeur de S.V.T Choix d un contexte COMMUN en sciences

16 Les mêmes compétences travaillées Des évaluations communes Une grille de compétences commune (outil collaboratif) complété par les deux professeurs dans un contexte commun

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18 Exemple de fil conducteur

19 THEME 1 moi petit terrien

20 THEME 3 : les aliments

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