Mon chiffre des dizaines est égal à

Transcription

1 A indice réponse 1 Je suis compris entre 70 et Mon chiffre des dizaines est pair. Mon chiffre des dizaines est égal à la moitié de 10. Je suis impair. indice réponse B je suis un nombre pair Mon chiffre des dizaines est plus petit que le chiffre des unités Mon chiffre des unités est pair Mon chiffre des dizaines est égal à la moitié de 8

2 C indice réponse Mon chiffre des dizaines est égal à Mon chiffre des unités est égal à Mon chiffre des unités est plus petit que 8. 4 Mon chiffre des unités est plus petit que 7. indice réponse D Mon chiffre des unités est plus grand que 6. Mon chiffre des dizaines est la moitié de 12. Mon chiffre des unités est plus grand que 4. Je suis plus grand que 43.

3 Résoudre les énigmes. allez chacun à votre tour chercher l étiquette de l un des nombres trouvés. Placer les nombres en ordre croissant (du plus petit au plus grand) Allez chacun à votre tour chercher les étiquettes-mots pour écrire ces nombres en lettres. Bravo votre mission est accomplie. Résoudre les énigmes. allez chacun à votre tour chercher l étiquette de l un des nombres trouvés. Placer les nombres en ordre croissant (du plus petit au plus grand) Allez chacun à votre tour chercher les étiquettes-mots pour écrire ces nombres en lettres. Bravo votre mission est accomplie.

4

5 huit dix soixante cinquante sept soixante

6 cinq neuf Quarante sept six trente

7 quarante trente huit quatre neuf cinq

8 Fiche réponse s nombres 1 2 signatures 3 4

9 A indice réponse Je suis compris entre 30 et 40. Mon chiffre des dizaines est égal à 8-4 Mon chiffre des unités est = Je suis un nombre impair indice réponse B 1 2 Mon chiffre des unités est impair Mon chiffre des unités est impair 3 Mon chiffre des dizaines est pair 4 Mon chiffre des dizaines = 9-2

10 C indice réponse 1 Mon chiffre des dizaines = Mon chiffre des unités est plus petit que 7 Mon chiffre des dizaines est plus grand que 4 Mon chiffre des unités est plus petit que 3 D indice réponse 1 Mon chiffre des unités est plus grand que Mon chiffre des unités est plus grand que 3 Mon chiffre des dizaines est le double de 3 Mon chiffre des unités est =3-2

11 quarante neuf trente quatre soixante cinq

12 et onze soixante sept trois vingt

13

14 Réflexion critique J ai parlé à voix basse J ai exprimé poliment mon désaccord J ai proposé une réponse sur ma fiche. J ai écouté celle des autres. J ai écouté le point de vue de mes coéquipiers. Notre groupe a-t il fonctionné correctement? Que doit-on améliorer? Notre groupe a répondu à toutes les énigmes

15 A B C D A B C D

16 Matière Degré Durée approximative Mathématiques Cp 60min Tâche Casse tête en numération Objectifs Contenu disciplinaire : Numération Habiletés coopératives : Résoudre des énigmes afin de trouver des -parler à voix basse nombres compris entre 0 et 79 -écouter attentivement -parler à tour de rôle Equipes Type d équipe : groupe de 4 Nombre de participants : 25 Mode de formation : groupe de base (homogène) Responsabilités individuelles et collectives Interdépendance positive : Mode de vérification de la - but commun responsabilisation : - partage des ressources - proposition individuelle -participation à la discussion collective pour donner la réponse Réflexion critique (anticipation des questions, points forts à soulever) Vécu des équipes : Contenu disciplinaire : Habiletés coopératives : Déroulement de l activité Temps : Activités : 1. Présenter les feuilles A, B, C, D aux membres d une équipe de 4 et donner en plus la feuille E au secrétaire Activités complémentaires : Aller chercher les étiquettes nombres et les placer par

17 Déroulement de l activité Temps : Activités : 1. Présenter les feuilles A, B, C, D aux membres d une équipe de 4 et donner en plus la feuille E au secrétaire 2. Présenter la tâche aux élèves.chaque élève détient sur sa feuille une partie de l énigme (un indice).les 4 membres du groupe doivent se partager l information pour trouver la réponse ou la solution. 3. Demander à l élève A de lire l indice 1 puis à l élève B.. 4. Après avoir entendu les 4 indices de l énigme 1, proposer à chaque membre d écrire sa réponse sur sa feuille. 5. Dire à chaque membre du groupe de lire sa réponse. Les membres du groupe discutent et décident de la réponse du groupe pour l énigme1.le secrétaire inscrit cette réponse sur la feuille E. 6. Exiger des membres qu ils continuent jusqu à ce que la feuille E soit complétée Lorsque la feuille de réponses est complétée, demander à chaque membre du groupe d y apposer sa signature pour indiquer son accord. Activités complémentaires : Aller chercher les étiquettes nombres et les placer par ordre croissant. Aller chercher les étiquettes écrites en lettres pour reformer les nombres trouvés Matériel pédagogique individuel et pour l équipe (contenu disciplinaire et habiletés coopératives) : - une fiche par élève avec une partie de l énigme +fiche réponse du groupe Remarques auto évaluatives :