Pourquoi ce projet? DESCRIPTIF DU PROJET

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1 PROJET LAND ART

2 - Pour montrer aux enfants que l'art peutêtre à la portée de tous. - Faire germer l'idée qu'ils peuvent tous avoir un côté artistique. - Leur faire découvrir une démarche simple : faire de l'art dans la nature, avec la nature. Pourquoi ce projet? DESCRIPTIF DU PROJET Réaliser en coopérant des œuvres de land Art autour des 4 saisons de l'année en milieu naturel, et les photographier.

3 Modalités du projet - de septembre 2015 à septembre Juin 2016 : Exposition des œuvres photographiées pour la kermesse de l école. - Septembre 2016 : visite du «jardin extraordinaire», exposition de land Art annuelle à Lieurac. - Exposition globale, des photographies de ces quatre saisons, tout le mois de septembre à l'école. - Utilisation de ces photographies pour décorer les murs extérieurs de l'école

4 Les étapes du projet Une sortie «glanage»

5 Les étapes du projet Exploitation en classe

6 Les étapes du projet Prise de photo et titrage de l'oeuvre Labyrinthe sans sortie

7 Organisation des séances «automne» SÉANCE 1 : «Découverte» Matin - Discussion préalable et rappel des consignes Midi - Collecte de matériaux avec l Alae Après-midi - Composition personnelle - Prise de photos - Discussion et entraide entre élèves - Donner un titre à son œuvre

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10 SÉANCE 2 : «Remédiation» Matin - Découverte des œuvres d Andy Goldsworthy - Choix d une œuvre - Dessin de cette œuvre Après-Midi - Reproduire l œuvre dessinée avec les matériaux - Prise de photos - Titre et classer dans cahier histoire De l art

11 Andy Goldsworthy

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15 Andy Goldsworthy

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17 SÉANCE 3 : «Entraînement» Dans la cour de récréation Par groupes de 2 à 4 élèves Discussion préalable dans les groupes Photo titre - Discussion

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24 SÉANCE 4 : «Validation» Travail «In situ» Sur le sable ou les arbres Photo Titre- Retour avec les familles

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26 Les fourmis

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28 Jardin

29 Le cœur des émotions

30 Objectifs généraux Favoriser l'expression et la création à partir des matériaux trouvés in situ. Rencontrer des œuvres dans le cadre de l'histoire des arts. Éduquer au développement durable. Travailler sur la maîtrise de la langue. Objectifs spécifiques Développer les capacités d'expression des élèves, le respect et l'écoute de l'autre par la réalisation d œuvres communes. Distinguer les matériaux recyclables des matériaux non- recyclables dans l'élaboration des œuvres et l'éventuelle remise en état du site. Connaître les artistes et les œuvres d'un mouvement artistique contemporain défini. Nommer les œuvres réalisées en cherchant une correspondances entre texte et image. Acquérir des savoirs et des techniques liées à la photographie au service de la création artistique.

31 Compétences La culture humaniste Mathématiques, culture scientifique et technologique. maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication Être capable de reconnaître et décrire des œuvres visuelles étudiées. Savoir les situer dans le temps et dans l'espace. Identifier le domaine artistique dont elles relèvent. En détailler certains éléments constitutifs en utilisant un vocabulaire spécifique. Exprimer ses émotions, ses préférences face à une œuvre d'art Pratiquer diverses formes d'expression visuelles et plastiques en se servant de divers matériaux, supports, instruments et techniques. Réaliser des œuvres plastiques à visée artistique ou expressive. Pratiquer une démarche d'investigation : observer, questionner. Manipuler et expérimenter. Formuler une hypothèse et la tester. Mettre à l'essai plusieurs pistes de solutions. Exercer des habiletés manuelles. Utiliser l'outil informatique pour présenter un travail ou communiquer

32 Compétences L'autonomie et l'initiative Respecter des consignes simples en autonomie. Montrer de la persévérance dans les activités. S'impliquer dans un projet individuel ou collectif Les compétences sociales et civiques Coopérer avec un ou plusieurs camarades Mener un travail à son terme La maîtrise de la langue française S'exprimer à l'oral comme à l'écrit dans un vocabulaire précis. Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient. Répondre à une question par une phrase complète.

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