Répertoire National des Certifications Professionnelles Résumé descriptif de la certification

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1 Répertoire National des Certifications Professionnelles Résumé descriptif de la certification L INTITULE : Diplôme d Ingénieur-e du Centre international d études supérieures en sciences agronomiques de Montpellier (Montpellier SupAgro) Spécialité : Agronome INSCRIVEZ L INTITULE TEL QU IL EST LIBELLE SUR LE DIPLOME, LE TITRE OU LE CERTIFICAT Cadre Autorité responsable de la certification Ministère chargé de l Agriculture Niveau et/ou domaine d activité : Niveau I Cadre 2 Qualité du(es) signataire(s) de la certification Le Directeur de Montpellier SupAgro Cadre 3 DOMAINE : Code NSF : 2 : agriculture, pêche et forêts 22 : transformations 3 : échanges et gestion Cadre 4 Résumé du référentiel d emploi ou éléments de compétences acquis LISTE DES ACTIVITES VISEES PAR LE DIPLOME, LE TITRE OU LE CERTIFICAT Le métier de base de l ingénieur consiste à poser et résoudre des problèmes souvent complexes liés à la conception, à la réalisation et à la mise en œuvre de produits, de systèmes et de services. A ce titre, l ingénieur doit posséder un ensemble de connaissances techniques, économiques, sociales et humaines reposant sur une solide culture scientifique. L ingénieur-e agronome du Centre international d études supérieures en sciences agronomiques de Montpellier (Montpellier SupAgro) exerce son activité dans les domaines de : - Agroalimentaire et agro-industrie - Agro-managers - Amélioration des plantes et ingénierie des productions méditerranéennes - Agro TIC - Technologies de l information et de la communication appliquées à l agronomie - Chimie et bioprocédés pour un développement durable - Elevages en milieux difficiles - Gestion de l eau, des milieux cultivés et de l environnement - Productions végétales durables - Protection des plantes et environnement - Territoires et ressources : politiques publiques et acteurs - Viticulture, Œnologie et Économie-Gestion-Marketing viti-vinicoles C est un-e professionnel-le orienté-e vers les activités de conception, de direction et de management, les applications et les réalisations techniques, la recherche, la recherche-développement, le conseil, la formation L Ingénieur-e de Montpellier SupAgro acquiert une approche pluridisciplinaire dans les secteurs de la production, de la transformation du vivant et des sciences socio-économiques ainsi que des connaissances sur les acteurs et les organisations de la filière agricole. Fiche RNCP Montpellier SupAgro

2 La formation de Montpellier SupAgro s attache à développer son «sens de l humain», son ouverture aux sciences humaines et à la réflexion citoyenne, ses capacités à la controverse socio-technique et scientifique. La maîtrise des outils de communication, comme les langues et l informatique, lui permet de s adapter aux exigences du monde socio-professionnel. L ingénieur-e agronome doit être capable de synthétiser l expérience acquise par la rédaction d un mémoire écrit, lui permettant une formalisation et un recul critique sur cette pratique, qui la rend ainsi transférable dans d autres situations professionnelles. L écrit permet de vérifier la progression et l intégration des connaissances acquises. De par ses connaissances en agronomie, biologie et écologie, bio-technologie, sciences de la production animale et végétale, amélioration des plantes et protection des cultures, transformation des produits, gestion des entreprises agroindustrielles et en agro-économie, gestion de projets, statistiques, informatique, langues, l ingénieur-e agronome développe des capacités d intégration pluridisciplinaires. Il-elle est apte à résoudre des problèmes complexes de conception et de développement dans les domaines d application afférents à ces champs disciplinaires et à occuper des fonctions à l interface des spécialistes de ces différents domaines. I-elle est capable de gérer un projet, d animer, de diriger des équipes et des systèmes dans un contexte local, régional ou international, en lien avec les domaines concernés et d avoir une fonction de conseil. COMPETENCES OU CAPACITES ATTESTEES Au sein de l option choisie au cours de son enseignement, il-elle a acquis des compétences plus spécialisées qui lui permettent d intervenir dans les domaines suivants : - Agroalimentaire et agro-industrie Sur la base d acquisition de connaissances approfondies dans les domaines des sciences des aliments, de la nutrition et de la santé, de l hygiène et de la sécurité (des aliments et du travail), du génie des procédés, de la gestion de production, du marketing., les ingénieurs-es agronomes sont capables de prendre en charge différentes fonctions au sein des entreprises de production ou de service (secteur public, coopératif ou privé), d intervenir dans le «pilotage par l aval» de l ensemble des éléments techniques déterminants pour l élaboration de produits de qualité, de contribuer au développement de nouveaux produits tout en prenant en compte l impact environnemental Dans ces domaines, l ingénieur-e agronome développe plus particulièrement des capacités spécialisées lui permettant : - la gestion de la production et des flux (approvisionnements, commercialisation, logistique ) ; - le traitement des problèmes de qualité / sécurité des denrées et aliments ou d environnement (gestion des effluents et déchets, optimisation de l impact environnemental) ; - l approche de l ensemble des référentiels (ISO ) et guides des bonnes pratiques (fabrication, hygiène-haccp ) ; - la conception de nouveaux produits ; - la mise en place d une démarche expérimentale ou de recherche appliquée ; - la préparation et la mise en œuvre d une stratégie de marketing dans le domaine agroalimentaire ; - la réalisation de diagnostics et d audits - Agro-managers Sur la base d acquisition de connaissances approfondies dans les disciplines clés de la gestion (stratégie, marketing, finance, production, gestion des ressources humaines) et de l acquisition de compétences dans les domaines du management de la qualité, de la gestion de projets, de la gestion de l innovation et de la recherche, les ingénieurs-es agronomes sont capables de prendre en charge différentes fonctions dans les entreprises de production, de transformation ou de service (conseil, distribution, secteur bancaire.), dans des organisations de type associatif ou mutualiste ou dans des institutions publiques. 2 Fiche RNCP Montpellier SupAgro

3 Dans ces domaines, l ingénieur-e agronome développe plus particulièrement des capacités spécialisées lui permettant : - d élaborer un diagnostic stratégique et de mettre en place les projets stratégiques ; - de conduire une analyse financière et de construire un business plan ; - d élaborer un diagnostic et une stratégie marketing et de mettre en place le marketing mix (politique de produit, de prix, de communication et de distribution) ; - de maîtriser la gestion de l innovation, d organiser et d évaluer le management de la qualité, de la recherche et du développement ; - de contribuer au développement international des entreprises par une bonne connaissance du contexte mondial des échanges et des techniques de gestion du commerce extérieur. - Amélioration des plantes et ingénierie des productions méditerranéennes Sur la base d un approfondissement des connaissances dans le domaine des sciences du végétal (génétique et génomique, physiologie et écophysiologie, biostatistique) complété par l acquisition des méthodes et outils appropriés, les ingénieurs agronomes de cette spécialisation acquièrent un savoir-faire pour analyser les besoins d un secteur de production végétal, débouchant sur l établissement d objectifs et la mise en œuvre de stratégies, notamment en matière d amélioration du matériel végétal. Les connaissances et compétences sont mises en œuvre notamment dans le cadre des filières végétales des zones méditerranéennes et tropicales, concrétisant l apport du matériel végétal à la production végétale durable dans ces milieux souvent difficiles ou contraints. L ingénieur agronome au terme de la formation aura des acquis professionnels lui permettant : - d évaluer et de gérer la diversité génétique végétale, en vue de son utilisation - de mettre en œuvre ou de contribuer à un programme de sélection créatrice, - de protéger et de valoriser les innovations végétales dans les filières semences et plants - de caractériser le matériel végétal obtenu, grâce à la maîtrise des dispositifs expérimentaux, et à la connaissance des démarches de phénotypage. La formation intégre les contextes juridiques et socio-économiques qui sous-tendent les missions à assumer dans des contextes variés au plan national ou international. - Agro TIC - Technologies de l information et de la communication appliquées à l agronomie Sur la base d acquisitions de connaissances solides dans les domaines de : - l information géo-référencée (bases de données, systèmes d informations géographique, techniques de positionnement, télédétection), - l instrumentation pour la mesure, le contrôle et le partage de l information (capteurs, centrales d acquisition, régulation, automatique, échange de données informatiques), les ingénieurs-es possèdent une connaissance récente et complète du spectre des nouveaux outils et de leur évolution potentielle. Ils-elles développent une double expertise permettant la définition de besoins et de fonctions ainsi que la maîtrise des systèmes d information indispensables aux entreprises et aux services de l agronomie au sens large (environnement, production, expertise, etc ). Dans ces domaines, l ingénieur-e agronome développe plus particulièrement des capacités spécialisées lui permettant de : - mettre en œuvre une démarche nécessaire à l évaluation des besoins en systèmes d information dans le domaine de l agronomie ; - proposer et de définir les fonctions nécessaires à la mise en place d un système d information permettant de répondre aux besoins actuels et futurs des professionnels (contrôle, traçabilité, partage des données, etc.. ) ; - concevoir des solutions prenant en compte les spécificités et les évolutions à venir du domaine de l agronomie ; - développer et de mettre en œuvre des solutions ; - d assurer le suivi et la maintenance des systèmes d information en place de même que la formation des utilisateurs finaux. - Chimie et bioprocédés pour un développement durable 3 Fiche RNCP Montpellier SupAgro

4 L acquisition de connaissances pluridisciplinaires dans les domaines de la sélection, l'amélioration et la production durable de biomasse végétale, des procédés physiques, chimiques et biotechnologiques de transformation, de l'évaluation économique et environnementale des filières et de la gestion de production industrielle, permettra aux ingénieurs-es agronomes d'appréhender de façon intégrée le domaine de la production durable de biomolécules, matériaux et carburants de substitution à partir de matières premières d'origine agricole et de prendre en charge différentes fonctions au sein d'entreprises du secteur de l'agro-industrie, de la chimie ou des secteurs transversaux connexes (éco-évaluation, veille réglementaire et institutionnelle). Dans ces domaines, l ingénieur-e agronome développera plus particulièrement des capacités spécialisées lui permettant, à l interface des questions techniques et socio-économiques et en interaction avec des professionnels de la chimie : - d élaborer un diagnostic stratégique pour le développement de procédés de production durables des points de vue à la fois environnemental et économique ; - de mettre en place une démarche expérimentale ou de recherche appliquée ; - de concevoir de nouveaux produits ; - d'en évaluer l'impact environnemental et le cycle de vie ; - d'en gérer la production et les flux (approvisionnements, commercialisation, logistique ) ; - de définir des objectifs de sélection ou d'amélioration des plantes pour des usages non-alimentaires ; - de préparer et mettre en œuvre une stratégie de marketing dans le domaine des bioproduits ; - d'assurer une veille réglementaire, scientifique et technologique - de réaliser de diagnostics et des audits. - Elevages en milieux difficiles Sur les bases d acquisition de connaissances approfondies en zootechnie et agronomie, les ingénieurs-es agronomes sont capables de résoudre des problèmes complexes relevant à la fois de la technique (en alimentation, reproduction, production laitière ou croissance, productions fourragères, systèmes fourragers, valeurs alimentaires des fourrages et des aliments concentrés, ) et de l organisation des acteurs (formalisation des problèmes à l aide d outils de diagnostic), d identifier les questions techniques sous-jacentes et de concevoir des solutions. Sur les aspects sociaux et organisationnels, il s agit de savoir repérer les dynamiques sociales importantes autour des questions qu il-elle traite et pour interagir avec des spécialistes d autres disciplines (économistes, socio-anthropologues, juristes.). Ces méthodes sont applicables à toutes situations d élevages en milieux difficiles, qu il s agisse de la production, des filières ou de l évaluation de l impact de l élevage sur l environnement. - Gestion de l eau, des milieux cultivés et de l environnement Sur les bases d acquisition de connaissances approfondies sur les processus et les milieux concernés, sur les enjeux de gestion de l eau, des milieux cultivés et de l environnement, les ingénieurs-es agronomes sont capables de gérer l eau et les sols dans les milieux cultivés pour l agriculture et l environnement, à partir de : - la gestion quantitative de l eau : gestion des ressources, gestion de l irrigation et de périmètre irrigués pour la production végétale, - la gestion de la qualité de l eau dans les bassins ressources : surveillance, préservation et reconquête de la qualité de l eau, - la gestion de l utilisation des déchets liquides et solides en agriculture : traitements initiaux des déchets, plans d épandage, évaluation des impacts environnementaux, - la gestion des sols et des milieux cultivés. Les ingénieurs-es agronomes utilisent à ces effets, les méthodologies les plus modernes : modélisation, SIG, gestion intégrée des ressources. Ils-elles sont aptes à traduire les contextes juridiques et sociaux en actions techniques et à appréhender des contextes variables au plan international. - Productions Végétales Durables Sur les bases d acquisition de connaissances pluridisciplinaires, les ingénieurs agronomes sont capables d analyser et de gérer le fonctionnement du système sol-plante-climat, la conduite des cultures en lien avec des objectifs de qualité, de rentabilité et de protection de l environnement d utiliser les approches systémiques et multicritères appliquées à la gestion de la production végétale et des ressources naturelles à différentes échelles (parcelles, exploitation, territoire, 4 Fiche RNCP Montpellier SupAgro

5 filière) en utilisant les outils de traitement des données expérimentales, d enquête et la modélisation des systèmes. En mettant l accent sur la formation méthodologique, illustrée dans des contextes et sur des productions très diversifiée, cette formation ouvre aux métiers de l ingénierie agro-écologiques aussi bien dans les agricultures du nord que dans celles du sud. - Protection des plantes et environnement Sur la base d acquisition de connaissances de haut niveau dans les domaines de la santé du végétal, de la zoologie agricole, de la pathologie végétale, de la malherbologie, de la phytopharmacie, de la dynamique des populations et de l épidémiologie, de la modélisation, les ingénieurs-es agronomes sont capables de développer et d appliquer des pratiques phytosanitaires respectueuses de l environnement dans le contexte de la production raisonnée intégrée et de la gestion durable des agrosystèmes. Dans ces domaines, l ingénieur-e agronome développe plus particulièrement des capacités spécialisées lui permettant de : - effectuer des diagnostics sur l état sanitaire des cultures ; - mettre en oeuvre une expertise sur les aspects aval et amont de la production liés à la protection des plantes (résidus, quarantaine, aspects législatifs) ; - concevoir des systèmes de production durable et de proposer des stratégies agro-environnementales optimales en tenant compte de leur impact sur le milieu ; - gérer l utilisation des produits phytosanitaires ; - traiter des problèmes de qualité / sécurité des produits alimentaires ou transformés ; - appréhender l ensemble des référentiels et guides des bonnes pratiques ; - mettre en place une démarche expérimentale ou de recherche appliquée ; - préparer et mettre en œuvre une stratégie de marketing dans le domaine des agro-fournitures. - Territoires et ressources : politiques publiques et acteurs Sur les bases d acquisition de connaissances approfondies en sciences sociales «pour agronomes» : économie, sociologie, géographie et gestion, constituant un bagage analytique solide, les ingénieurs-es agronomes sont capables d exercer à l interface des questions techniques et socio-économiques ou politiques concernant la gestion du territoire et de ses ressources : les activités agricoles et leur impact environnemental, la qualification des produits et des territoires, leur insertion dans le marché, la gestion d espaces préservés, les relations entre activités rurales et aménagement urbain - Viticulture, Œnologie et Économie-Gestion-Marketing viti-vinicoles Sur la base d acquisitions de connaissances de haut niveau dans les domaines de la Viticulture (génétique, développement du végétal, éco-physiologie, environnement, production et génie viticoles, protection raisonnée du vignoble), de l Œnologie (composition du raisin et du vin, analyses chimiques et sensorielles, microbiologie des fermentations, techniques de vinification et de traitements des vins, génie œnologique, conditionnement) et de l Économie (économie et législation de la filière, gestion de l entreprise, marketing), les ingénieurs-es agronomes sont capables, à l échelon national ou international, de concevoir, de développer et d appliquer des pratiques conduisant à la production de vendanges et de vins de diverses typicités, de haute qualité organoleptique et sanitaire et, également de participer au développement des circuits de commercialisation de ces vins. Dans ces domaines, l ingénieur-e agronome développe plus particulièrement des capacités spécialisées lui permettant de : - concevoir des systèmes de production intégrés et durables en adéquation avec la notion de terroir au sens large du terme (conduite, variétés, équipements) ; - développer l utilisation des méthodes de lutte raisonnée pour la protection du vignoble ; - mettre en œuvre des techniques de vinification éprouvées ou innovantes, adaptées à l élaboration de vins de haute 5 Fiche RNCP Montpellier SupAgro

6 qualité ; - mettre en œuvre l ensemble des référentiels et guides des bonnes pratiques ; - mettre en place une démarche expérimentale ou de recherche finalisée ; - préparer et mettre en œuvre une stratégie de marketing des produits de la filière. Les programmes pédagogiques sus-cités, complétés d une part, par la réalisation de stages techniques obligatoires en entreprises (vinification et chai) qui donnent lieu à la rédaction et à la soutenance de deux mémoires décrivant les activités de vinification et de travail de chai, et d autre part, par des compléments d enseignements (approfondissement, ouverture, intégration), permettent à Montpellier SupAgro, via l Institut des Hautes Etudes de la Vigne et du Vin, de délivrer le Diplôme National d Oenologue. Secteurs d activité ou types d emplois accessibles par le détenteur de ce diplôme, ce titre ou ce certificat Spécialisation «Agroalimentaire et Agro-industrie» 6 Cadre 5 Secteurs d activités : Industries de valorisation alimentaires et non alimentaires des productions agricoles : agro-industrie, agroalimentaire et industries connexes (cosmétiques et phytopharmacie), restauration hors foyer, approvisionnement, logistique, gestion de production, recherche-développement, qualité sécurité-environnement, distribution négoce, sociétés d ingénierie, de service, cabinets de conseil et d audit Fonctions : Responsable de production, responsable qualité-sécurité-environnement, ingénieur-e d études, ingénieur-e conseil, responsable d approvisionnement, de logistique... Spécialisation «Agro-managers» Secteurs d activités : Entreprises agroalimentaires, organisations professionnelles agricoles, coopératives, groupements de producteurs, services publics, sociétés de services, cabinets de conseil et d audit, grande distribution, négoce, restauration hors foyer, secteur bancaire Fonctions : Chargé-e d études stratégiques, responsable marketing, chargé-e d études marketing, chef de produit ou de marché, responsable financier, chargé-e de clientèle (banque ou organisme financier), responsable qualité, ingénieur-e d études ou de conseil dans un cabinet de consultants, créateur-trice d entreprise, responsable export. Spécialisation «Amélioration des plantes et ingénierie des productions méditerranéennes» (APIMET) Secteurs d activités : Les employeurs potentiels sont les établissements de sélection, de production ou d agro-fourniture, les organisations professionnelles agricoles, les organismes de recherche appliquée, de formation ou de développement, les centres internationaux de recherche agronomique, les structures de service ou de conseil à l agriculture, les bureaux d études et les sociétés d aménagement. Les cibles géographiques d activité sont les zones méditerranéennes et tropicales Fonctions : Sélectionneur-se, responsable contrôle génétique, ingénieur-e de recherche, responsable de laboratoire, responsable de stations de recherche, chef-fe de projet génétique, ingénieur-e qualité en génétique, expérimentateur-trice ou responsable d expérimentation développement, chef-fe de produit responsable semences, conseil aux producteurs de Fiche RNCP Montpellier SupAgro

7 semences, ingénieur-e commercial-e, ingénieur-e développement, ingénieur-e chargé-e de mission. Spécialisation «Agro TIC - Technologies de l information et de la communication appliquées à l agronomie» Secteurs d activités : S agissant d un domaine transversal, les secteurs d activités sont très divers : industries (agro-alimentaires, génie des équipements, équipementiers dans le domaine de la mesure sur les produits agricoles), conseil et expertise par les technologies de l information (instituts techniques, sociétés de conseils, collectivités territoriales), recherchedéveloppement, SS2I, concepteurs et diffuseurs de logiciels, etc Fonctions : Ingénieur-e de recherche et développement, ingénieur-e technico-commercial-e, ingénieur-e conseil, formateur-trice, conseiller-ère agricole Spécialisation «Chimie et bioprocédés pour un développement durable» Secteurs d activités : La spécialisation prépare les ingénieur-e-s pour différentes fonctions d'encadrement du secteur de l'agro-industrie, de la chimie ou des secteurs transversaux connexes (éco-évaluation, veille réglementaire et institutionnelle). Les entreprises et organismes d'accueil privilégiés de ces ingénieurs sont : - des services R&D des entreprises agro-industrielles, chimiques, pharmaceutiques, cosmétiques,... - des unités de production des entreprises agro-industrielles, chimiques, pharmaceutiques, cosmétiques,... - des sociétés de service et de consultance (évaluation des filières et des process), - des entreprises de logistique et de négoce de matières premières ou de produits intermédiaires, - des organismes définissant des politiques d'orientation ou incitation au niveau régional, national ou international. Fonctions : Les métiers sont du type ingénieur-e R&D, coordonnateur-trice de projet, ingénieur-e de gestion de la production, ingénieur-e méthodes et/ou organisation, responsable/gestionnaire (approvisionnement, production, contrôle-qualité, sécurité et environnement, ordonnancement, logistique, personnel), ingénieur-e d'études-conseil. Spécialisation «Elevage en milieux difficiles» (EleMiDi) Secteur d activités Parcs Nationaux et Régionaux, Syndicats d éleveurs, Syndicats de distribution d eau, Société d aménagement rural et périurbain, Sociétés d expérimentation de références variétales. Fonctions Responsable de services techniques ou de la planification du développement des productions animales du secteur public et para-public. Ingénieur-e de programmes et de projets d organismes internationaux, nationaux ou d entreprises dans des filières animales. Responsable de division dans des sociétés d amont (matériel d élevage, aliments du bétail ) ou d aval (organisation des approvisionnements, contrôles qualité) des filières animales, dans les secteurs techniques ou technico-commerciaux. Spécialisation «Gestion de l eau, des milieux cultivés et de l environnement» (GEME) Secteur d activités Ingénieur-e d études, ingénieur-e conseil, ingénieur-e expérimentation, ingénieur-e technico-commercial, responsable de production, conseiller-ère environnemental, animateur-trice formateur-trice, expert-e, responsable d approvisionnement, ingénieur-e conseil Fonctions Ingénieur-e d étude eau et environnement, Animateur-trice de bassin versant, Ingénieur-e environnement en entreprise, Ingénieur-e en administration territoriale (sur concours) ou dans des établissement publics, Ingénieur-e recherche développement, Ingénieur-e conseil en agriculture-environnement. Spécialisation «Production Végétale Durable» (PVD) Secteur d activités 7 Fiche RNCP Montpellier SupAgro

8 - Bureaux d'études, sociétés de prestation de service, Instituts Techniques - Sociétés d'aménagement rural et périurbain - Chambres d'agriculture et autres structures de développement agricole - Service environnement de grandes entreprises, Service achat des groupes agroalimentaires - Sociétés de distribution d'engrais et amendement, Coopératives et groupes coopératifs - Sociétés d'expérimentation pour la création de références variétales ou agronomiques Fonctions Ingénieur-e de recherche ou d étude, responsable de formateur, responsable d approvisionnement, responsable de production, ingénieur-e technico-commercial-e, ingénieur-e d expérimentation, expert-e, ingénieur-e conseil, animateurtrice de filières Spécialisation «Protection des plantes et environnement» Secteurs d activités : Industries agro-pharmaceutiques, PME agro-fournitures, instituts techniques et de recherche, organisations professionnelles agricoles, coopératives, sociétés de conseils, groupements de producteurs, services publics, grande distribution, enseignement secondaire et supérieur, organismes de recherche. Fonctions : Ingénieur-e d études, ingénieur -econseil, ingénieur-e expérimentation, ingénieur-e technico-commercial, responsable de production, conseiller-ère environnemental-e, animateur-trice formateur-trice, expert-e, responsable d approvisionnement, conseiller-ère agricole. Spécialisation «Territoires et ressources : politiques publiques et acteurs» (TERPPA) Secteur d activités Exercer aux niveaux national et international des compétences d ingénieur-e-s généralistes et polyvalents reposant sur une forte spécificité «sciences du vivant», dans les secteurs suivants : Sociétés privées et établissements publics, administrations territoriales, instituts techniques, organisations professionnelles agricoles, organismes de recherche et d enseignement, coopératives et groupements d employeurs, sociétés de négoce et de la grande distribution, entreprises de transformation, organismes de certifications, sociétés de conseils et d audit, bureaux d études, organismes bancaires, Parcs Nationaux et Régionaux, Syndicats d éleveurs, Syndicats de distribution d eau, Société d aménagement rural et périurbain, Sociétés d expérimentation de références variétales. Champs géographiques : France, Europe, International. Fonctions : - Appui à l'élaboration ou à l'évaluation des politiques agricoles, agri-environnementales et des actions de développement territorial en lien avec le rural, en bureau d'études, sociétés d aménagement rural, sociétés d économie mixte, sociétés privées et institutions publiques (territoriales, nationales ou européennes) - Développement local en collectivités territoriales, services publics : conception et conduite de projet, appui à la gestion territoriale (Préparation possible au concours A de la fonction publique territoriale) - Développement agricole en organismes agricoles ou para-agricoles, instituts techniques agricoles ou environnementaux : appui aux agriculteurs, conception et conduite de projets, animation, médiation Spécialisation «Viticulture et œnologie» Secteurs d activités : Filière Vigne, production de la vigne en France et à l étranger, domaines, caves particulières et coopératives, négoces, laboratoires d œnologie, cabinets conseil-développement en viticulture et en oenologie, organisations professionnelles agricoles, services publics, instituts techniques et de recherche publics ou professionnels en liaison avec la filière, expérimentation, enseignement. Fonctions : Directeur-trice de vignoble, directeur-trice de cave ou de production, directeur-trice de domaine, ingénieur-e d études, ingénieur-e conseil, ingénieur-e expérimentation, ingénieur-e technico-commercial, animateur-trice-formateur-trice, expert-e, responsable d approvisionnement, conseiller-ère technique. 8 Fiche RNCP Montpellier SupAgro

9 CODES DES FICHES ROME LES PLUS PROCHES : Si l exercice d une profession réglementée requiert la possession d une autorisation réglementaire, il convient de mentionner l indication : «L habilitation xxxxx est exigée par les autorités xxxxxxx pour exercer la profession réglementée de xxxxxxx pour une durée de validité de xxxxxxx» Cadre 6 MODALITÉS D ACCÈS À CETTE CERTIFICATION Cadre 7 Descriptif des composantes de la certification Les compétences visées en fin de cursus sont principalement des compétences transversales, caractérisant la polyvalence et l adaptabilité d un ingénieur-e généraliste, complétées par des compétences spécifiques, liées à un secteur professionnel et à un ensemble d activités, permettant l efficacité dans l action dès le premier emploi. Tout au long du cursus, les enseignements doivent permettre de construire progressivement la palette de compétences de l ingénieur-e agronome, qui inclut des savoirs, savoirs-faire et savoirs-être. L architecture de la nouvelle formation, basée sur l expérience acquise par les enseignants-chercheurs, est conçue pour que la gamme de compétences soit élargie à chaque semestre et contribue de façon progressive et itérative à cette construction Conditions d inscription à la certification Oui Non Indiquer la composition des jurys Après un parcours de formation sous statut X Enseignants-chercheurs et professionnels d élève ou d étudiant en contrat d apprentissage X Après un parcours de formation continue X en contrat de professionnalisation X Par candidature individuelle X Enseignants-chercheurs et professionnels Par expérience Dispositif VAE et VA décret 985 X Enseignants-chercheurs et professionnels Liens avec d autres certifications Accords européens ou internationaux A étudier pour chaque situation individuelle Base légale Base légale du certificat titre diplôme : - Diplôme national d Ingénieur-e agronome Cadre 8 Cadre 9 Préciser pour les certifications inscrites sur demande la date de validité de l inscription : Pour plus d information : Cadre 0 Autres sources d'informations : Historique : Cadre 9 Fiche RNCP Montpellier SupAgro

10 Répertoire National des Certifications Professionnelles Résumé descriptif de la certification L INTITULE : Diplôme d Ingénieur-e du Centre international d études supérieures en sciences agronomiques de Montpellier (Montpellier SupAgro-Institut des régions chaudes) Mention : Systèmes Agricoles et Agroalimentaires Durables pour le Sud (SAADs) Spécialités : «Développement Agricole et Rural pour le Sud» (DARs) et «Industrie Agroalimentaire pour le Sud» (IAAs) INSCRIVEZ L INTITULE TEL QU IL EST LIBELLE SUR LE DIPLOME, Cadre Autorité responsable de la certification Ministère chargé de l Agriculture Niveau et/ou domaine d activité : I Cadre 2 Qualité du(es) signataire(s) de la certification Le Directeur de Montpellier SupAgro Cadre 3 DOMAINE : Code NSF : 2 : agriculture, pêche et forêts 22 : transformations 3 : échanges et gestion Cadre 4 Résumé du référentiel d emploi Ou éléments de compétences acquis LISTE DES ACTIVITES VISEES PAR LE DIPLOME Le métier de base de l ingénieur consiste à poser et résoudre des problèmes souvent complexes liés à la conception, à la réalisation et à la mise en œuvre de produits, de systèmes et de services. A ce titre, l ingénieur doit posséder un ensemble de connaissances techniques, économiques, sociales et humaines reposant sur une solide culture scientifique. L ingénieur-e en systèmes agricoles et agroalimentaires durables pour le Sud du Centre international d études supérieures en sciences agronomiques de Montpellier (Montpellier SupAgro) exerce son activité dans les domaines : - du développement agricole et rural pour le Sud - de l industrie agroalimentaire pour le Sud C est un-e professionnel-le apte à résoudre des problèmes complexes et pluridisciplinaires de développement rural et d alimentation dans les Régions Chaudes, à partir d une connaissance approfondie des productions agricoles locales, de leur transformation et de leur valorisation dans le contexte d un monde globalisé. Il ou elle doit avoir une bonne compréhension des deux objets élémentaires (exploitation agricole et entreprise de transformation), et des deux objets complexes (territoire et filière), sur lesquels portera l exercice de ses compétences. Il ou elle est amené-e à exercer des activités de conception, de direction et de management, de recherchedéveloppement, de conseil et formation, mais aussi à mettre en œuvre des applications et réalisations techniques. L ingénieur-e doit mobiliser les compétences lui permettant de comprendre rapidement le contexte global dans lequel se situe son action, ainsi que le fonctionnement des différents ensembles socio-économiques (territoire, filière); ensembles dans lesquels sont insérés les objets (exploitation agricole, entreprise de transformation) dont il ou elle accompagne ou pilote la dynamique de changement (ou celle qu il ou elle cherche à créer). Pour cela, il ou elle maîtrise les disciplines de base de l ingénieur-e, les capacités de communication, d expression Fiche RNCP Montpelllier SupAgro Octobre 2009

11 (français, langues étrangères), ainsi que les outils informatiques (TIC) et statistiques. L ouverture aux sciences humaines et à la réflexion citoyenne, les capacités à la controverse sociotechnique et scientifique, le développement du «sens de l humain», constituent l originalité et la force de la formation. COMPETENCES OU CAPACITES ATTESTEES L ingénieur-e en systèmes agricoles et agroalimentaires durables exerce le plus souvent ses activités professionnelles dans les pays du Sud. Il ou elle assure l interface avec la production agricole et l approvisionnement en matières premières, ainsi que la conduite de process de transformation et le management de la qualité. Il ou elle apporte son appui aux organisations professionnelles agissant dans les territoires et les filières au service d entreprises agroalimentaires. Pour cela, l ingénieur-e a acquis des connaissances en écologie, en génie industriel, génie des procédés, traitement de l information.(outils et méthodes de l ingénieur-e), en chimie, biochimie, microbiologie, nutrition.(sciences biologiques appliquées à l agroalimentaire), en comptabilité, gestion, marketing, communication, sociologie de l entreprise (sciences économiques et humaines), mais aussi des capacités en : - approche intégrée des filières de production et de transformation, - analyse systémique des pratiques agricoles et agroalimentaires, - maîtrise de la chaîne logistique et du process de transformation, - maîtrise du rôle des acteurs, des territoires et des politiques publiques dans le processus de développement Quelle que soit la spécialité choisie : «développement agricole et rural pour le Sud» ou «industrie agroalimentaire pour le Sud», l ingénieur-e doit faire la preuve de ses capacités d intégration pluridisciplinaire nécessaires à l exercice de sa profession. Spécialité : développement agricole et rural pour le Sud Au sein de cette spécialité, l ingénieur-e a approfondi ses connaissances des milieux biophysiques méditerranéens et tropicaux, ses compétences en agronomie et gestion des ressources naturelles, et a renforcé sa capacité de mobilisation de l action collective au service de projets de production ou de valorisation dans les territoires et les filières. Il ou elle a acquis les méthodes et outils lui permettant : - d analyser les pratiques agricoles et d évaluer leurs impacts, - de poser un diagnostic, - de comprendre les situations de développement agricole et rural, - d appuyer les processus de changement technique et organisationnel en milieu rural, - d intervenir en appui au développement, - d évaluer des actions de développement. Il ou elle doit être capable : - d analyser des situations de développement en intégrant les dimensions amont et aval, de la production agricole à la valorisation agroalimentaire, - d intervenir dans la construction, la conduite et l évaluation de dispositifs d appui au développement : programmes et projets d aide, dispositifs de renforcement des capacités, services d appui,, - d accompagner les acteurs du développement dans la définition et la mise en œuvre de leurs actions de développement, de gestion durable des ressources, d insertion équitable dans les marchés,, - d appuyer le renforcement des capacités de ces acteurs. 2 Fiche RNCP Montpelllier SupAgro Octobre 2009

12 Spécialité : industrie agroalimentaire pour le Sud Au sein de cette spécialité, l ingénieur-e a approfondi ses connaissances en matière d agroressources des pays du Sud et de produits agroalimentaires tropicaux, ses compétences à exercer dans un triptyque produit/process/management, et renforcé ses capacités d innovation, de conception de produits et de création d entreprises. Il ou elle a acquis les méthodes et les outils lui permettant : - d analyser les pratiques agroalimentaires familiales, artisanales ou industrielles et d évaluer leurs impacts, - de comprendre et optimiser une opération unitaire de transformation, - de dimensionner un équipement, - d évaluer l impact du procédé sur la qualité de l aliment, - de réaliser la formulation de nouveaux aliments, - de créer une entreprise de transformation de produits agroalimentaires. Il ou elle doit être capable : - d analyser les pratiques agroalimentaires traditionnelles familiales et/ou artisanales, et de les industrialiser, - de faire preuve de capacités d innovations techniques permettant la valorisation des moyens traditionnels de transformation, - d être créateur-trice d activités (nouveaux produits, nouvelles unités de production), - de répondre aux besoins des entreprises et des filières agroalimentaires dans le respect des besoins locaux de développement. Secteurs d activité ou types d emplois accessibles par le détenteur de ce diplôme Quelle que soit la spécialité choisie au cours de la formation, l ingénieur-e en systèmes agricoles et agroalimentaires durables pour les pays du Sud peut être amené-e à occuper des postes le ou la positionnant à l interface entre les agriculteurs, leurs organisations, les différents acteurs au sein de l entreprise et au sein des filières de commercialisation, les différentes institutions territoriales et la puissance publique. Spécialité : développement agricole et rural pour le Sud Secteurs d activités : en France, à l international (notamment dans les pays du Sud). Tout secteur lié à la production agricole végétale et animale, à l aménagement rural et à l environnement : - exploitations et coopératives agricoles, - organisations professionnelles agricoles ou rurales (chambres d agriculture, centres techniques et de gestion, syndicats agricoles, structures interprofessionnelles agricoles, organisations associatives), - entreprises agroalimentaires contractualisant avec l agriculture, - administrations publiques en charge du développement agricole et rural et/ou de la gestion des ressources naturelles (ministères, services déconcentrés, collectivités territoriales, agences de bassins, agences de développement), - institutions et organismes français, européens ou internationaux d appui au développement (ministère des affaires étrangères, ambassades, organisations non gouvernementales, associations), - services aux entreprises et aux particuliers (bureaux d études, cabinets d ingénierie, d expertise et d évaluation), - recherche et développement (organismes de recherche publics). Types d emplois accessibles en France, à l international (notamment dans les pays du Sud). - ingénieur-e d études, ingénieur-e conseil et expert-e libéral-e, - ingénieur-e d études de la fonction publique et de la fonction territoriale (en France : sur concours), - conseiller-ère agricole et en économie-gestion (dont micro-finance), - animateur-trice agricole, formateur-trice en formation continue, - chargé-e de mission développement/aménagement, - assistant-e technique en appui aux politiques agricoles 3 Fiche RNCP Montpelllier SupAgro Octobre 2009

13 - chef de projet, coordinateur-trice de programmes à l international. Spécialité : industrie agroalimentaire pour le Sud Secteurs d activités : en France, à l international (notamment dans les pays du Sud) Tout secteur lié à la transformation des produits agricoles végétaux et animaux : - industries de valorisation alimentaires et non alimentaires des productions agricoles : agro-industries rurales, entreprises agroalimentaires et industries connexes (cosmétiques, phytopharmacie, biotechnologies, industries liées à l énergie,..), laboratoires d analyses et de contrôles alimentaires et sanitaires, services qualité sécuritéenvironnement, - approvisionnement, logistique, gestion de production, distribution négoce, - restauration collective hors foyer, - recherche et développement (organismes de recherches privés), - sociétés d ingénierie, de service, cabinets de conseil et d audit, - administrations publiques en charge de l agroalimentaire, - institutions et organismes français, européens ou internationaux d appui au développement (ministère des affaires étrangères, ambassades, organisations non gouvernementales, associations). Types d emplois accessibles en France, à l international (notamment dans les pays du Sud) - responsable de production, responsable technique, - responsable laboratoire d analyses et de contrôles, - responsable qualité-sécurité-environnement, - responsable d approvisionnement, de logistique..., - responsable recherche et développement, - ingénieur-e d études, ingénieur-e conseil et expert-e libéral-e, - ingénieur-e d études de la fonction publique (en France sur concours), - chef de projet, coordinateur-trice de programmes à l international. CODES DES FICHES ROME LES PLUS PROCHES : Si l exercice d une profession réglementée requiert la possession d une autorisation réglementaire, il convient de mentionner l indication : «L habilitation xxxxx est exigée par les autorités xxxxxxx pour exercer la profession réglementée de xxxxxxx pour une durée de validité de xxxxxxx» Cadre 6 MODALITÉS D ACCÈS À CETTE CERTIFICATION Cadre 7 4 Fiche RNCP Montpelllier SupAgro Octobre 2009

14 Descriptif des composantes de la certification Tableau du programme de formation (UE, durée, ECTS) Les compétences visées en fin de cursus sont principalement des compétences transversales, caractérisant la polyvalence et l adaptabilité d un ingénieur généraliste, complétées par des compétences spécifiques, liées à un secteur professionnel et à un ensemble d activités, permettant l efficacité dans l action dès le premier emploi. Tout au long du cursus, les enseignements doivent permettre de construire progressivement la palette de compétences de l ingénieur agronome, qui inclut des savoirs, savoirs-faire et savoirs-être. L architecture de la nouvelle formation, basée sur l expérience acquise par les enseignants-chercheurs, est conçue pour que la gamme de compétences soit élargie à chaque semestre et contribue de façon progressive et itérative à cette construction Le bénéfice des composantes acquises peut être gardé 5 ans. Conditions d inscription à la certification Oui Non Indiquer la composition des jurys Après un parcours de formation sous statut Enseignants-chercheurs et professionnels d élève ou d étudiant en contrat d apprentissage Après un parcours de formation continue en contrat de professionnalisation Par candidature individuelle Enseignants-chercheurs et professionnels Par expérience Dispositif VAE et VA décret 985 Enseignants-chercheurs et professionnels Liens avec d autres certifications A étudier pour chaque situation individuelle 8 Base légale Base légale du certificat titre diplôme : Cadre Accords européens ou internationaux ERASMUS+ BRAFAGRI Cadre 9 Préciser pour les certifications inscrites sur demande la date de validité de l inscription : Cadre 0 Pour plus d information : Autres sources d'informations : Historique : la formation ingénieur des systèmes agricoles et agroalimentaires durables au sud (SAADS) est issue de la volonté d élaborer une nouvelle formation à partir de deux formations existantes et complémentaires orientées «pays du sud».les cursus des formations d ingénieur de spécialisation de l Ecole Supérieure en Agronomie Tropicale (ESAT), et d ingénieur en industries agroalimentaires pour les régions chaudes de l Ecole Nationale Supérieure des Industries Agricoles et Agroalimentaires - Section Industries Agroalimentaires des Régions Chaudes (ENSIA-SIARC) ont été remaniés. Ceci afin de créer une formation originale dans laquelle les étudiants peuvent, après trois semestres de tronc commun, opter pour une spécialisation en Développement Agricole et Rural au Sud (DARS), ou une spécialisation en Industries Agroalimentaires au Sud (IAAS). Cadre 5 Fiche RNCP Montpelllier SupAgro Octobre 2009

15 Répertoire National des Certifications Professionnelles Résumé descriptif de la certification Intitulé Licence Professionnelle Dénomination nationale : Agronomie Spécialité : AGRICULTURE RAISONNEE Cadre Autorité responsable de la certification Ministère Education Nationale Cadre 2 Qualité du(es) signataire(s) de la certification Le Président de l'université Montpellier III Cadre 3 Niveau et/ou domaine d activité Niveau : II Code NSF : 20, 2 (Agronomie, productions végétales), 32 (commerce) Cadre 4 Résumé du référentiel d emploi ou éléments de compétences acquis Liste des activités visées par le diplôme, le titre ou le certificat : Appliquer des pratiques phytosanitaires respectueuses de l environnement dans le contexte de la production raisonnée Contribuer à l élaboration de la stratégie de l entreprise Dispenser et prescrire des conseils de conduite des cultures et de respect de cahiers des charges qualité-environnement dans toutes les filières de la production agricole (viticulture, arboriculture, maraîchage, grandes cultures ) Exercer des fonctions commerciales ou technico-commerciales auprès d agriculteurs (vente d engrais, de produits de lutte contre les ravageurs des cultures, d équipements, de conseils ) Connaître l évolution de la législation Concevoir et mettre en œuvre un cahier des charges qualité-environnement Gérer le suivi de référentiels, normes et démarches qualité-environnement Conduire des audits internes ou dans le cadre d une démarche de certification Sensibiliser et former des agriculteurs aux concept d agriculture raisonnée Compétences ou capacités attestées : Fiche RNCP Montpellier SupAgro- LPAR Octobre 2009

16 Capacités attestées : Connaître la filière, les produits, les techniques agronomiques, les modes de culture et les systèmes de conduites Connaître les démarches qualité-environnement (réglementaires et volontaires), les techniques de management, d évaluation, d audit Maîtriser les techniques agronomiques intégrant une approche globale et pluridisciplinaire Etre capable d allier des compétences techniques et de management pour garantir la conformité du projet Etre capable d actualiser ses connaissances et d accéder à l information scientifique et technique Savoir communiquer (maîtrise de l expression écrite et orale) Etre capable de synthétiser une expérience acquise par la rédaction de rapports Etre capable de s intégrer dans un environnement professionnel au sein d une équipe pluridisciplinaire Etre capable d animer une équipe de techniciens et ouvriers Etre capable de gérer un projet de manière autonome et opérationnelle Etre capable de prendre en compte la réflexion citoyenne et le respect de l homme, de la vie et de l environnement Cadre 5 Secteurs d activité ou types d emplois accessibles par le détenteur de ce diplôme, ce titre ou ce certificat Secteurs d activité : Exploitations agricoles individuelles toutes filières de production Caves coopératives et unions de producteurs Entreprises de négoce Entreprises d agro-fourniture, industries de la protection des plantes Entreprises annexes de la production (prestataires de service, pépiniéristes, équipementiers, etc ) Organisations professionnelles, syndicats de producteurs, interprofession Organismes de conseil et d audit, centres de gestion Enseignes de grande distribution Services publics Types d emplois accessibles : Responsable de vente et de conseil dans l agrofourniture (technico commerciaux et techniciens) Cadre technique chargé du conseil sur une zone ou au sein d un réseau d agriculteurs Cadre technique chargé du contrôle et de l audit Responsable de la conception et/ou de la mise en œuvre des cahiers des charges et de la réglementation (groupements de producteurs, coopératives, SICA, grande distribution, bureaux d études ) Chargé de mission dans des institutions et organismes professionnels ou publics Responsable de la qualité dans les organismes de collecte Responsable technique de services publics gestionnaires d espaces Codes des fiches ROME les plus proches : Fiche RNCP Montpellier SupAgro- LPAR Octobre 2009

17 Cadre 6 Modalités d accès à cette certification Descriptif des composantes de la certification : Les enseignements démarrent à l issue d une période de mise à niveau en agronomie (les candidats ayant des origines différentes). Les enseignements sont modularisés (en unités d enseignement et en modules). Thématiques et pluridisciplinaires, ils abordent les connaissances de base, outils et méthodes nécessaires à la prise en compte de l environnement pour une gestion agrienvironnementale des systèmes de culture et des exploitations. Les enseignements s appuient sur des projets tutorés, permettant aux étudiants de travailler en équipe sur des sujets commandités par des structures professionnelles. Un voyage d études d une semaine dans un pays européen donne une dimension internationale à la formation, en permettant aux étudiants de découvrir un pays étranger à travers son agriculture. Un stage en milieu professionnel vient clôturer le cycle de formation et vise à préparer l étudiant à la fonction visée. Il donne lieu à la rédaction d un mémoire. Le bénéfice des composantes acquises peut être gardé. ans. Cadre 7 Conditions d inscription à la certification Après un parcours de formation sous statut d élève ou d étudiant En contrat d apprentissage Après un parcours de formation continue Oui X X No n X Enseignants Enseignants En contrat de professionnalisation X Enseignants Par candidature individuelle X Enseignants Par expérience Dispositif VAE prévu en : X Indiquer la composition des jurys Enseignants-chercheurs et professionnels. Liens avec d autres certifications Accords européens ou internationaux Cadre 8 Cadre 9 Base légale Référence arrêté création (ou date er arrêté enregistrement) : Date de création : 200 Références autres : Arrêté du 7 novembre 999 relatif à la licence professionnelle. Décret du 24 avril 2002 relatif à la validation des acquis de l expérience. Cadre 0 Pour plus d information Fiche RNCP Montpellier SupAgro- LPAR Octobre 2009

18 Statistiques : Moyenne du taux d insertion professionnelle des diplômés à 6 mois, sur les 4 premières promotions de la licence professionnelle (200 à 2005) = 84 % Autres sources d'informations : ; Lieu(x) de certification : Montpellier Historique : ancienne dénomination : licence professionnelle «Agronomie : Conseil et Développement Agricole Cadre MAJ 08/07/2005 Fiche RNCP Montpellier SupAgro- LPAR Octobre 2009

19 Répertoire National des Certifications Professionnelles Résumé descriptif de la certification L INTITULE : LICENCE PROFESSIONNELLE GESTION AUTOMATISEE DES SYTEMES DE TRAITEMENT D EAU (GASTE) INSCRIVEZ L INTITULE TEL QU IL EST LIBELLE SUR LE DIPLOME, LE TITRE OU LE CERTIFICAT Cadre Autorité responsable de la certification Ministère de l Education Nationale Cadre 2 Qualité du(es) signataire(s) de la certification Le Directeur de l institut Polytech Montpellier Cadre 3 Niveau et/ou domaine d activité DOMAINE : Code NSF : Cadre 4 Résumé du référentiel d emploi ou éléments de compétences acquis LISTE DES ACTIVITES VISEES PAR LE DIPLOME, LE TITRE OU LE CERTIFICAT -Mise en oeuvre des techniques épuratoires de l eau - Analyser les caractéristiques des eaux d entrée et de sortie du système - Configurer le process de traitement en fonction de l efficacité d épuration exigée - Gérer le devenir des sous-produits de traitement -Maintenance technique des systèmes de traitement de l eau - Planifier les opérations d entretien du système d exploitation - Identifier tout type de dysfonctionnement du système (technique ou biologique) - Rechercher l origine du dysfonctionnement - Mettre en œuvre une solution technique adaptée -Management et culture professionnelle - Assurer la veille réglementaire et technique du domaine de traitement des eaux - Adapter le système d exploitation en fonction de l évolution de la réglementation et des techniques - Participer au réseau relationnel des différents acteurs de la gestion de l eau - Encadrer le personnel technique et ouvrier de l unité de traitement Fiche RNCP Montpellier SupAgro LP GASTE Octobre 2009

20 COMPETENCES OU CAPACITES ATTESTEES - Maîtrise des techniques de caractérisation des effluents et des sous-produits - Maîtrise des procédés et des techniques actuelles épuratoires de l eau (physico-chimiques et biologiques) - Maîtrise des concepts d automatisme et de métrologie mobilisés dans les unités de traitement. - Maîtrise des concepts électriques, électroniques et hydrauliques mobilisés dans une unité de traitement (hydrotechnique) - Connaissance des types de réseaux de collecte et de milieux récepteurs - Connaissance du milieu institutionnel, du contexte réglementaire et des modes de gestion des services d assainissement - Adapter le système de traitement au réseau de collecte et au milieu récepteur - S adapter à tout système de traitement de l eau pour le faire fonctionner de manière optimale. - Optimiser le procédé épuratoire pour obtenir une qualité d eau conforme à la réglementation en vigueur. - entretenir les éléments constitutifs de l unité de traitement. - Elaborer un planning de maintenance préventive - Mettre en œuvre une maintenance curative de l outil : détecter et identifier tout dysfonctionnement et le résoudre - Animer et participer à des réunions avec les acteurs institutionnels - Animer une équipe de techniciens et ouvriers - Autonomie, méthode, rigueur et prise de décision Secteurs d activité ou types d emplois accessibles par le détenteur de ce diplôme, ce titre ou ce certificat Cadre 5 Secteur d activité -Service des eaux des collectivités locales, d un regroupement de commune, d un syndicat -Compagnies fermières de gestion des eaux(générale des Eaux, SAUR, Lyonnaise des eaux ) -Service départemental de conseil en matière de gestion de l eau (SATESE, SATEP) -Service environnemental des entreprises agroalimentaires, sidérurgiques. -Bureau d études et de conception d unité de traitement des eaux Type d emplois accessibles -Responsable d une unité de traitement d eau (en grande majorité) -Responsable d un service maintenance des équipements de traitement d eau -Cadre technique dans une structure de conseil à l épuration et à la potabilisation (conseil généraux) -Cadre technique pour la conception de système de production d eau potable et d épuration 2 Fiche RNCP Montpellier SupAgro LP GASTE Octobre 2009