REGLEMENT DU DIPLÔME
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- Pauline Grondin
- il y a 6 ans
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1 REGLEMENT DU DIPLÔME SOMMAIRE I RÉFÉRENTIEL DU DOMAINE D ACTIVITE 1 DESCRIPTION DU SECTEUR D ACTIVITÉ 2 FICHE DESCRIPTIVE D ACTIVITES II REFERENTIEL DE CERTIFICATION III EXIGENCES PREALABLES A L ENTREE EN FORMATION IV FICHE SIGNALETIQUE
2 I REFERENTIEL DU DOMAINE D ACTIVITE 1 DESCRIPTION DU SECTEUR D ACTIVITE 1.1 Appellation : L'appellation adoptée est : Animateur fédéral Vol libre Spécialité Parapente ou Delta 1.2 Structures concernées : - Clubs F.F.V.L. 1.3 Champ et nature des interventions : L animateur fédéral réalise, dans le cadre de la structure et le respect des règlements fédéraux, des prestations de découverte et d animation jusqu'au niveau blanc de la progression du pilote de vol libre parapente ou delta suivant sa spécialité. Il veille à mettre en œuvre les moyens permettant une pratique en sécurité dans le cadre de ses activités. 1.4 Situation fonctionnelle : L animateur fédéral exerce son activité bénévolement. Son activité est caractérisée par la relation avec un public qu'il accueille, informe et encadre en vue de la découverte de l activité (niveau blanc) parapente ou delta. 1.5 Autonomie et responsabilité : Au sein de la structure, l animateur fédéral exerce son activité de manière autonome, ceci dans la limite de ses prérogatives, pour conduire des actions pédagogiques et de promotion. Il participe au projet global de la structure, de la programmation à l'évaluation finale de son action, dont il rend compte. 1.6 Evolution du poste : L'évolution dans et hors du poste peut résulter de l acquisition de compétences complémentaires dans : - l'entraînement, - la prise en charge de publics particuliers pour les prestations de découverte (jeunes, handicapés ) - l encadrement de publics relevant d un niveau supérieur au niveau blanc (par l'accès à la qualification de moniteur fédéral). Page 2 sur 6
3 2 FICHE DESCRIPTIVE D'ACTIVITES Les activités de l animateur fédéral de vol libre sont classées en trois grands domaines: Celles relatives à l'organisation et la conduite d'actions de découverte et d'animation, Celles liées à la mise en oeuvre des moyens permettant une pratique en sécurité, Celles liées au fonctionnement du club ou de l'école de club. 2.1 Il encadre l'activité jusqu'au niveau blanc de la progression Il organise sa pratique dans le cadre de séances Il s informe des attentes des participants Il prépare le matériel et les outils pédagogiques Il choisit une aire de pratique Il prévoit la logistique des déplacements Il conduit une action pédagogique visant à la découverte de l'activité Il identifie les caractéristiques du public Il met en place des situations pédagogiques respectant les contenus du niveau blanc dans les quatre domaines de formation Il encadre un à plusieurs élèves Il enseigne la théorie en rapport avec le niveau blanc Il travaille en équipe Il évalue son action pédagogique 2.2 Il veille à mettre en oeuvre les moyens permettant une pratique en sécurité Il repère dans l'environnement de pratique les éléments pertinents relatifs à la météorologie, l'aérologie et la topographie Il s'assure de la fiabilité du matériel disponible Il reste vigilant à l adéquation environnement / public / matériel Il sait mettre en oeuvre les procédures de premiers secours 2.3 Il participe au fonctionnement de la structure et contribue à la pérennisation de l'activité Il accueille le public Il participe à la planification des actions du club ou du club école Il participe à la gestion du matériel du club Il rend compte de son activité Il participe à la gestion des sites Il relaie le discours fédéral Page 3 sur 6
4 II REFERENTIEL DE CERTIFICATION UC 1 : EC de mobiliser des connaissances nécessaires à la pratique en sécurité des personnes encadrées EC d analyser les éléments météorologiques, aérologiques et topographiques d un secteur de pratique EC de prévoir l évolution des conditions sur un site EC de comprendre les principes aérodynamiques du pilotage d une aile EC de prendre en compte les caractéristiques du matériel du club EC de respecter les réglementations relatives aux lieux de pratique UC 2 : EC de mobiliser les techniques du vol libre suivant l engin utilisé EC de démontrer les gestes techniques de l activité tels que décrits au niveau blanc EC d expliciter les différentes techniques déclinées dans la progression au niveau blanc EC d analyser les gestes techniques du débutant UC 3 : EC de préparer une action d animation dans le cadre des activités du vol libre EC d analyser le contexte de l action (objectifs / moyens) EC de prendre en compte les caractéristiques du public concerné EC de choisir le matériel en fonction du pack disponible EC de prévoir les outils pédagogiques EC de choisir une aire de pratique adaptée à la séquence EC d organiser la logistique UC 4 : EC de conduire une action pédagogique limitée au niveau blanc : Pédagogie générale EC d identifier les attentes et les motivations du public EC de mobiliser des connaissances de base en matière de pédagogie et de gestion de groupe EC d encadrer une à plusieurs personnes EC de s adapter à l évolution hétérogène des pratiquants (individualisation de l'enseignement) EC d'évaluer son action pédagogique Page 4 sur 6
5 Pédagogie spécifique, conduite de l action d'encadrement vol libre dans les quatre domaines de la formation EC d évaluer les capacités des différents participants EC mettre en place des situations pédagogiques liées au niveau blanc EC d utiliser différents outils pédagogiques EC de veiller à l intégrité physique et morale des participants EC de faire progresser tous les participants en sécurité EC de favoriser l auto-évaluation EC d évaluer le niveau de réalisation de chacun EC de s adapter aux évolutions de l environnement EC de prendre en compte le mental des personnes EC d'enseigner la théorie du vol libre en rapport avec le niveau blanc UC 5 : EC de participer au fonctionnement et à l organisation du club EC d'accueillir du public EC de participer au suivi d'un parc de matériel et d'équipements du club EC de participer à l'élaboration d'un planning EC de participer à la gestion de sites EC de situer son action au sein du club EC d évaluer son action et d en rendre compte UC 6 : EC de contribuer à la pérennisation de l activité EC de mobiliser des connaissances sur le milieu fédéral relatives à l encadrement des activités EC d utiliser les documents fédéraux en rapport avec sa fonction EC de donner de sa pratique une image responsable EC de présenter les règles de la pratique et de les faire respecter dans le cadre de sa séance EC de sensibiliser les pratiquants aux notions d environnement (espaces, sites, itinéraires) Page 5 sur 6
6 III EXIGENCES PREALABLES A L ENTREE EN FORMATION Avoir + de 18 ans, posséder le brevet de pilote confirmé, posséder le PSC1 (ou équivalent) IV FICHE SIGNALETIQUE C'est une qualification destinée à des pilotes déjà qualifiés «accompagnateur» désirant dans le cadre des activités du club, faire découvrir leur discipline. Les prérogatives de l animateur sont limitées au niveau blanc de la progression (sol et/ou simulateurs). L animateur fédéral a pour vocation de donner envie à un public novice de pratiquer l activité et de poursuivre sa formation dans le cadre d une école française de vol libre et/ou d un club école de vol libre. Intitulé Prérogatives Niveau Organisation Conditions d'accès Durée de la formation Animateur fédéral Delta ou Parapente Intervenir bénévolement lors de journées «découverte» sous la responsabilité du président de club pour encadrer un public novice. Régional RRF + de 18 ans, brevet de pilote Confirmé, posséder le PSC1 (ou équivalent) 4 jours (32 heures) minimum et jusqu à l acquisition des compétences sous tutorat Contenu de la formation Préparer et conduire une action de découverte Expliciter et analyser les gestes techniques du niveau blanc Contribuer au développement de l activité au sein d un club et faire un lien avec une école Stage en situation La formation correspond pour tout ou partie à une mise en situation sous couvert d un Tuteur Evaluation Continue lors de la formation Jury Validité Tuteur et RRF Acquis une fois pour toutes Page 6 sur 6
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