Comment la région arctique du Canada se compare-t-elle à ta région?

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1 Comment la région arctique du Canada se compare-t-elle à ta région? Aperçu de la leçon L Arctique est la région la plus septentrionale du Canada. Elle présente un relief très diversifié, depuis des zones de faible altitude jusqu à de hautes montagnes. Le climat y est froid et sec. La végétation, bien que rabougrie, se compose de nombreuses variétés de plantes. Quantité d animaux se sont adaptés à la vie dans l Arctique. La région possède des ressources tant renouvelables que non renouvelables. La population est clairsemée, et le transport fait partie des défis à relever. Au nombre des activités économiques actuelles figurent l exploitation minière et le tourisme. Niveau ciblé De la 1 re à la 5 e année (élémentaire) Durée Deux périodes de quarante minutes, en supposant que les élèves aient déjà étudié les caractéristiques de leur région. Liens avec le programme d études de la Colombie-Britannique et du Yukon Les provinces, les territoires et les régions du Canada, Relations mondiales, Programme de sciences humaines de 4 e année de l Ontario Liens avec les Normes nationales canadiennes en géographie Éléments essentiels n o 2 et 5 : Lieux et régions; Environnement et société Compétences géographiques n o 1, 2, et 5 : Poser des questions géographiques; Recueillir l information géographique; Répondre à des questions géographiques Lien avec l Atlas canadien en ligne (ACEL) Ressources supplémentaires, matériel et équipement Fiche d activité de l élève ci-jointe, l Atlas canadien en ligne, rétroprojecteur et carte sur transparent, ordinateurs, livres pour la recherche. Ci-dessous, des propositions de sources d information convenant à vos élèves. (en anglais seulement) The Arctic, série sur les régions géographiques, Info-Canada Conseil canadien de l enseignement de la géographie 1

2 (Autres titres : Cordillera, Interior Plains, Canadian Shield, Great Lakes Lowlands, St. Lawrence Lowlands et Appalachian Regions). Nelson Thompson Publishing, Toronto, The Junior Encyclopedia of Canada, régions naturelles (Moyen-Arctique, Extrême-Arctique, cordillère arctique) Objectif général Mieux faire comprendre l environnement de l Arctique aux élèves en leur faisant établir une comparaison entre l Arctique et la région dans laquelle ils vivent. Résultats de la leçon À la fin de la leçon, les élèves seront en mesure : de décrire les caractéristiques de la région arctique; d inscrire leurs découvertes dans un tableau comparatif; de choisir des documents de recherche pertinents; d utiliser des cartes pour réunir des informations. Leçon Introduction Enseignant Revoir la signification du mot «région». Demander aux élèves de nommer les caractéristiques généralement employées pour décrire une région (p. ex., relief, végétation, climat, activités économiques). Inscrire les réponses au tableau. Élève Prendre part à la discussion et exprimer ses idées, le cas échéant. Conseil canadien de l enseignement de la géographie 2

3 Expliquer aux élèves qu ils vont étudier une nouvelle région, l Arctique, et la comparer à la région dans laquelle ils vivent. Leur montrer le genre de tableau qu ils utiliseront pour inscrire ce qu ils apprennent (modèle de tableau 1). Expliquer les nouveaux termes. Les élèves doivent avoir étudié la région dans laquelle ils vivent. Développement Examiner la situation géographique de l Arctique à l aide d une carte sur transparent. Avant la recherche sur l Arctique, demander aux élèves de remplir la colonne sur leur région. Il peut s agir d une révision en groupe ou d une évaluation (pour voir ce que les élèves ont retenu). Remplir la première colonne du tableau comparatif. Conclusion Demander aux élèves de faire une recherche individuelle et d inscrire les résultats dans la colonne sur l Arctique du tableau comparatif. Mettre des livres et des ordinateurs à leur disposition. Des suggestions de textes et de sites Web figurent dans la partie Ressources, cidessus. Encourager les élèves à rassembler ou à dessiner des images pour illustrer leurs découvertes. Discuter des résultats. Avant que les élèves commencent à présenter les informations qu ils ont réunies sur chaque sujet, mettre une carte de l Arctique sur un tableau d affichage. Pendant les présentations, afficher les illustrations des élèves au tableau. Décrire où se trouve la région arctique. Faire la recherche. Inscrire les résultats dans le tableau. Rassembler ou dessiner des images pour illustrer les informations réunies. Présenter les informations réunies aux autres élèves de la classe. Afficher ses illustrations au tableau de la classe. Enrichissement Demander aux élèves d imaginer qu ils sont en voyage dans l Arctique et de créer une carte postale qu ils pourront envoyer à un ami qui vit dans leur région. L image doit refléter ce qu ils ont appris, et le message doit contenir des renseignements précis. Conseil canadien de l enseignement de la géographie 3

4 Évaluation Pendant que les élèves travaillent, évaluer leur capacité à trouver des données pertinentes. Évaluer les tableaux avant que les élèves en présentent les données à leurs camarades. Questions d examen : 1. Utilise un diagramme de Venn pour comparer ta région,, et l Arctique. Mentionne au moins (5 à 10) faits. 2. Utilise l atlas pour décrire : a. la végétation naturelle de la Nouvelle-Écosse, b. le relief de la Saskatchewan. 3. Colore à grands traits la région arctique sur une carte muette. Conseil canadien de l enseignement de la géographie 4

5 Feuille d activité de l élève Tableau comparatif : Comment l Arctique se compare-t-il à ma région? Caractéristiques Ma région Arctique Situation géographique Relief Climat Végétation Faune Ressources naturelles Répartition de la population Transports Activités économiques Conseil canadien de l enseignement de la géographie 5