Cahier. de l élève. Nom... Prénom... École... Année...

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1 Cahier de l élève Nom Prénom École Année

2 en situations e Cahier del élève MS Directeur d édition : Arnaud Habrant Directeur des rédactions : Charles Hervis Coordinatrice éditoriale : Laurence Batlle Secrétaire d édition : Marie-Odile Thouvenot Rédactrice : Marie Litra Conception et mise en page : Carole Battaïni Achevé d imprimer en France, à Nancy (54), par Bialec, mars 2016 N d impression : Dépôt légal : Mars 2016 ISBN : La Classe Maternelle, 2016 Édition : Martin Média 10, avenue Victor-Hugo CS Revigny-sur-Ornain Tél. : Fax : contact@laclasse.fr Les photocopies extraites de cette publication sont autorisées dans les conditions du contrat signé entre le Centre français d exploitation du droit de copie (CFC, 20, rue des Grands-Augustins Paris Tél. : Fax : et le ministère de l Éducation nationale (BO n 39 du ). En vertu de cet accord, il est important que vous procédiez bien à la déclaration des copies que vous réalisez si votre école est concernée par l enquête annuelle. Au nom de tous nos auteurs, nous vous en remercions d avance. INTRODUCTION A ux frontières du dessin et de l écriture, le graphisme en Moyenne Section a sa propre spécificité. Du geste spontané au geste programmé pour obtenir un tracé bien défini, l apprentissage sera donc motivé par des objectifs précis et progressifs dans la difficulté, visant à développer les capacités perceptives et motrices de l enfant, à travers des exercices appropriés qui l amèneront vers la maîtrise de ses gestes graphiques. En Moyenne Section, l enfant possède des acquis. Il a déjà appris partiellement à tenir son outil scripteur, à s orienter dans l espace, à visualiser des motifs simples. Partant de là, toujours en fonction du niveau de chacun, des exercices quotidiens, divers et ludiques, seront proposés aux élèves : libres dans un premier temps, avec parfois des suggestions et toujours des encouragements. Lors de ces exercices préparatoires, les supports comme les outils seront diversifiés (crayons, craies, feutres, pinceaux, stylets, etc.) et complétés par des séances d assouplissement de la main, du poignet et des doigts à travers des jeux ou même des danses. Tous ces préliminaires aideront l enfant à aborder des tracés plus structurés, plus formatés, plus encadrés, avec des modèles à compléter ou à reproduire. Les exercices proposés dans ce cahier de graphisme évoluent doucement, vers toujours plus d efficacité dès lors qu on saura respecter le rythme propre à chaque enfant et le plaisir de faire. Cette nécessaire progression apportera, au fil des pages, plus de précision, plus de dextérité et, par là même, plus de confiance dans les gestes graphiques de l élève. Ce support est à la fois un cahier d exercices «appliqués», avec son programme de lignes droites, courbes ou brisées, de boucles, de spirales, de segments croisés ou combinés, et un document «d expertise». Comme avec un album photo, l enfant, en le feuilletant, appréciera ses progrès, sourira de ses tracés parfois «maladroits», mais sera, dans tous les cas, encouragé à persévérer et à imaginer ses prochaines réussites, sources de satisfaction. Quant à l enseignant, il pourra évaluer rapidement et très précisément le savoirfaire et les capacités de ses élèves. Facilement repérables, les acquis non validés feront l objet de remédiations. Dans le respect du contenu des programmes officiels, le principal objectif de ce cahier est de conduire l enfant vers la maîtrise de ses gestes graphiques. Il abordera ainsi la Grande Section avec un solide bagage, toujours susceptible de s enrichir. Marie Litra 1

3 SOMMAIRE Traits D un trait : des traits orientés... 4 Chemin de traits : des traits verticaux ou obliques dans des bandeaux... 5 Duos de traits : des traits parallèles entre des motifs en place... 6 Sapins : des traits parallèles de longueurs différentes... 7 Cinq barreaux : des traits parallèles sur une échelle... 8 Bien droits ou penchés : des traits dans des bandeaux avec appuis... 9 Entre les branches : des traits horizontaux de longueurs différentes Deux tapis : des traits obliques et parallèles dans un espace défini Plumes au vent : des traits orientés pour compléter un motif Fleurs de chardon : des traits en éventail, de longueurs différentes Points de couleur : des traits courts en rayonnement avec appui Petits et grands rayons : des traits en rayonnement pour obtenir une figure jumelle Comme une barrière : des traits horizontaux et parallèles Des triangles : trois traits consécutifs autour d un motif en place Des carrés : quatre traits consécutifs autour d un motif en place Cinq étoiles : des traits consécutifs pour obtenir une étoile Quatre bonshommes : des traits orientés pour compléter une silhouette Lettres bâtons : des traits pour reproduire des lettres sur une ligne Chemin de croix : des traits croisés avec appui(s) Sur le fil : des traits orientés sur une ligne avec appui Bâtons jumeaux : des traits orientés en double avec appui Traits en pointe : des traits orientés en pointe avec appuis Avec des traits : des traits orientés avec appuis Autour d un fil : des traits orientés avec appuis Ronds La famille coccinelle : des ronds de même taille à répartir dans un espace défini Sept ronds de couleur : des ronds sur des pointillés en place Sept étoiles : des ronds autour d un motif en place Voici des grappes : des ronds pour compléter une figure Cinq brochettes : des ronds pour compléter une ligne Trois guirlandes : des ronds dans des boucles Dans les tuyaux : des ronds dans des spirales de différentes tailles Entre deux barres : des ronds entre deux barres verticales ou horizontales Dans les carrés : des ronds dans des carrés de différentes tailles La famille chenille : des ronds à partir d un modèle Trois, quatre, cinq ou six ronds : des ronds sur un axe vertical Collections de ronds : des ronds sur des supports en place Des sucettes : des ronds à partir d un modèle et dans un espace défini

4 Petites fleurs : des ronds autour de motifs placés entre deux lignes Ronds placés : des ronds dans des motifs en place Moyens et petits ronds : des ronds dans des motifs en place Arcs, ponts, cannes et spirales Arcs entre les lignes : des arcs orientés entre deux lignes avec appui Un pont, deux ponts : répétition de ponts avec appui à partir d un modèle Trois ponts : des ponts enjambant des axes en place Pont après pont : des ponts endroit et envers, au-dessus et en dessous d une ligne Voilà des cannes : des cannes sur une ligne avec appuis Dessus, dessous : des cannes orientées, endroit et envers Pluie de spirales : des spirales avec appui Boucles et lignes Des contours : des lignes fermées, courbes ou brisées, autour d un motif Ouvert ou fermé : des lignes fermées en pointillé à retracer Croix après croix : des motifs de même couleur à relier par une ligne Comme en forêt : des lignes courbes fermées à partir d un modèle Comme un poisson : des lignes fermées en boucle pour former une silhouette Compositions Fils à garnir : répétition de différents motifs sur des lignes Cinq galettes : des motifs (points, traits, spirales, boucles ) sur une surface circulaire La météo : des motifs dans quatre cases Pour le bouquet : répétition de motifs (ponts, lignes brisées, segments, cannes) Trois paires : des motifs (boucles, ovales, traits, ponts) à reproduire pour obtenir une figure jumelle Des jumeaux : des motifs (arcs, ronds, traits) à reproduire pour obtenir une figure jumelle Trois étoiles : des motifs (boucles, ronds, arcs, flèches) à reproduire pour obtenir trois figures identiques Frises Trois frises : des motifs (ronds, traits, arcs) dans des frises Quatre frises : des motifs (ronds, traits, ligne ondulée, ponts) dans des frises

5 D un trait Relie deux points par un trait de la même couleur, comme sur le modèle en bleu. 4

6 Chemin de traits Continue les traits dans chaque bandeau en respectant les couleurs. 5

7 Des carrés Relie les quatre points de la même couleur pour obtenir un carré, comme sur le modèle en bleu. 18

8 Voici des grappes Observe le modèle en bleu puis complète chaque grappe de raisin. o 31

9 o Arcs entre les lignes Trace les arcs dans chaque bandeau en respectant le modèle et la couleur. 44

10 Croix après croix Relie les croix de la même couleur. 53

11 Quatre frises Continue le tracé des motifs dans chaque frise. 64