PRÉSENTATION D UNE CARTOPARTIE

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2 PRÉSENTATION D UNE CARTOPARTIE

3 Plan I - Contexte CAPA / Académie de Corse II - Présentation d une Cartopartie Projet OpenStreetMap (OSM) Place de l OpenData III Exemple d une Cartopartie au Lycée Fesch Préparation Relevés de terrain Restitution IV - Retour d expérience V - Projets à venir

4 Contexte Fonctionnement du SIG de la CAPA Partenaires (Académie de Corse, Communes membres) Matériel (Achat de 10 tablettes FEDER) Moyens humains (agents CAPA, équipes pédagogiques, Délégation académique au numérique) Volonté d ouverture et de partage des données (initiative OpenData)

5 Principe d une CartoPartie Une cartographie contributive aussi appelée "cartopartie" se définit comme un événement permettant de cartographier des éléments d un quartier, d une ville ou d un territoire. Le but d une cartographie contributive est d arriver à produire une carte complète d une zone plus ou moins grande, en récoltant le maximum d informations sur le terrain. Pour se faire, on invite des élèves à se réunir lors d un après-midi afin d arpenter à pied les rues d un quartier.

6 OpenStreetMap OpenStreetMap est un projet de cartographie collaborative. Le projet répond au besoin d'obtenir des données géographiques libres qui puissent être réutilisées facilement, sans contrainte majeure. La richesse de la carte dépend des contributions.

7 Place de l OpenData Site OpenData de la CAPA (100 jeux de données dont 90% géographique) Nombreuses données OSM déjà disponibles sur le portail OpenData de la CAPA Contribution OSM de la CAPA (Service SIG) Participer à la valorisation du patrimoine local

8 CartoPartie : Lycée Fesch Date de la CartoPartie : fin 2016 Classe de seconde Associée aux cours d histoire/géographie (Isabelle Marcangeli) Projet pédagogique en lien avec une professeur de SVT Mise à disposition de tablettes Utilisation des logiciels «Vespucci» et «Oruxmaps»

9 Restitution Présentation aux élèves Relevés terrain Récupération des données Intégration dans OSM Intégration dans EDUGEO : du relevé des données à la réalisation de croquis

10 Edugéo Partenariat Ministère Education Nationale et IGN : un outil payant, développé selon des objectifs pédagogiques gratuit pour les enseignants et leurs élèves, apparenté à un SIG en ligne Un système de couches «vecteurs» et«raster» sous forme de calques superposables offrant la possibilité de réaliser un croquis et une légende personnalisés. Une application tablette pour la version en ligne le mode avancé permet l intégration de couches WMS issues de serveur web, de fichier gpx, et l intégration de bases de données permettant une cartographie quantitative avec l outil statistique.

11 Objectifs pédagogiques Faire produire les élèves avec des outils numériques dans le cadre de la réalisation d un webdocumentaire sur la biodiversité à Ajaccio, (programme de géographie et de SVT de la classe de seconde sur le développement durable) Réaliser des croquis en s appropriant la sémiologie graphique Développer un regard critique sur les données numériques, et plus précisément sur la cartographie numérique (géoweb 2.0) Former des citoyens à l exercice d une démocratie participative et comprendre les enjeux de l Open Data

12 Activités pédagogiques après la carto-partie Récupération des données gpx (traces et jalons) Dépôt sur l ENT Leia Intégration dans Edugéo de l ensemble des données pour un travail collaboratif de cartographie

13 Du relevé des données à la réalisation de croquis Modification des données dans Edugéo Réalisation de croquis, travail sur la nomenclature et les figurés

14 Un travail réinvesti dans le «webdoc» à différentes échelles Et sous d autres formes

15 Un bilan positif Expliciter la construction d une carte aux élèves pour développer leur regard critique en réponse aux objectifs des programmes d histoire-géographie de lycée et réaliser un croquis Réinvestissement des apprentissages lors d une autre sortie Les contraintes techniques pour la maîtrise des outils (tablettes et applications) s effacent avec la pratique

16 Enrichissement de la base OSM

17 La poursuite de la collaboration CAPA-DANE a permis aux élèves du collège des Padules de cartographier leur établissement et son environnement proche dans le cadre des Quartiers numériques organisés par la ville d Ajaccio avec l associationemaho Intégration des données Oruxmaps dans Google Earth et Edugéo

18 Retour d expérience Des moments d échanges et de découverte des données géographiques et des solutions numériques Un travail collaboratif Une mise en ligne des relevés géographiques dans un système libre Mieux appréhender son territoire

19 Retour d expérience Il est important de : Prendre le temps nécessaire à l explication de la démarche et au débriefing. Définir un temps précis pour le relevé de terrain. Définir l âge minimum pour les participants. Construire un projet pédagogique solide (échange avec l équipe enseignante).

20 Projets à venir Programmation de nouvelles Carto-parties en partenariat avec l Académie de Corse et utilisation de l Open Data de la CAPA. Volonté de la CAPA d organiser une CartoPartie par village. Enrichissement des données OSM par le service SIG de la CAPA.

21 Quelques Liens (cartographie en ligne) d information français) (encyclopédie) (carte de territoires)

22 Merci pour votre attention