Observations et appréciations

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1 Nom et Prénom : Groupe : Observations et appréciations Groupe Scolaire Essalam Oujda- 1

2 Evaluation diagnostique Dans le cadre de l exécution de son projet éducatif, l établissement Essalam réalise une réforme de son système d évaluation et lui donne une importance majeure. En effet l évaluation occupe une place essentielle dans le processus enseignementapprentissage, c est grâce à elle que l enseignant et les responsables pédagogiques disposent de données précises : concernant la valeur du produit de l action éducative et du rendement scolaire sur l efficacité de l action éducative (évaluation du processus au niveau des objectifs, des méthodes, des formes du travail didactique, des programmes, etc.). L évaluation prend plusieurs formes, elle se déroule tout au long du processus de l action didactique, on parle alors d évaluation formative. Dans son nouveau système d évaluation, l établissement Essalam multiplie les moments d évaluation formative de façon à ce qu elle permette à l enseignant, d une part, de situer la progression des élèves par rapport à l objectif donné et lui donner la possibilité de remédier à leur lacunes et de réguler les apprentissages, d autre part elle aide l apprenant à apprendre et l informe sur ce qu'il sait faire et sur ce qui lui reste à apprendre pour savoir faire. L évaluation prend place aussi à la fin de l action didactique pour apprécier dans quelle mesure et jusqu à quel point les objectifs assignés ont été atteints par les enseignés, on parle dans ce cas d évaluation sommative ou certificative. Cependant, il existe un troisième type d évaluation, tout aussi important que les autres, qui s effectue avant l action éducative, c est l évaluation diagnostique, l objectif de cette dernière est de repérer les élèves en difficulté afin de pouvoir proposer au plus tôt une remédiation. Il est primordial que les difficultés des élèves soient rapidement détectées en début de l année scolaire. L évaluation diagnostique va donc permettre de : - repérer les élèves en difficultés très tôt dans l année pour que l action de remédiation soit plus efficace, - constituer les différents groupes de besoins (selon les lacunes des élèves) et construire des contenus adéquats pour les séances de soutien et de régulation des apprentissages. C est dans cette perspective que ce test a été élaboré en se basant sur les notions et concepts clés qui l apprenant est censé avoir assimilé durant les périodes d apprentissage précédentes. Groupe Scolaire Essalam Oujda- 2

3 perfectionnement consigne 3 consigne 2 consigne 1 consigne 3 consigne 2 consigne 1 Communication Année Scolaire : Observe l image, puis tu décris à tes camarades : 1- le temps qu il fait 2- ce que font les gens à la plage 3- tu parles de ce que tu aimes faire quand tu vas à la mer. Pertinence Utilisation des outils de la langue Cohérence Total Remarques : Groupe Scolaire Essalam Oujda- 3

4 Lecture Compréhension Année Scolaire : Texte : Souvent ma grand-mère venait nous voir. Elle habitait à plus de trois kilomètres en dehors de la ville. Elle faisait le métier de raccommodeuse des habits déchirés. Ma mère l avait supplié cent fois de venir habiter avec nous. Elle avait toujours refusé. C était une fête pour moi de la voir. Elle m apportait toujours quelque chose, souvent un objet trouvé sur la route. Dès qu elle arrivait, ma mère sortait de son buffet tout ce qu il y avait à manger. Compréhension de l écrit D après Louis Guilloux 1- Coche la bonne réponse. a- Ce texte présent donne des indications raconte une histoire informe sur un événement b- L auteur du texte est Louis Guilloux la grand-mère c- Dans le texte, il y a un paragraphe deux paragraphes trois paragraphes 2- Barre ce qui est faux. a- Le narrateur (=celui qui raconte) est la mère l enfant la grand-mère b- La grand-mère était sage-femme raccommodeuse d habits femme au foyer Groupe Scolaire Essalam Oujda- 4

5 3- Mets une croix devant la réponse juste. a- «Elle avait toujours refusé.» signifie elle avait accepté d habiter avec eux elle n a pas voulu habiter avec eux. b- «Souvent ma grand-mère venait nous voir.» veut dire elle venait régulièrement. elle ne venait jamais. 4- Réponds aux questions suivantes - Où habitait la grand-mère? - Qu est- ce qu elle apportait à son petit fils? - Qu est-ce que la mère offrait à la grand-mère? 5- Relève la phrase qui montre que le narrateur aime beaucoup sa grand-mère. 6- Souligne le titre qui convient au texte. a- Ma grand- mère b- les vacances Lexique 1- Classe les mots suivants dans l ordre alphabétique. a- nid - bambou - sécher - habit fête - route b- premier - carton - pâte - cloison - papier - couleur Groupe Scolaire Essalam Oujda- 5

6 2- Relève ce qui est demandé dans cet article du dictionnaire. (1,5pts) buffet : (n.m) meuble de cuisine dans lequel on range le nécessaire de table et la nourriture. La vaisselle est rangée dans le buffet. l abréviation:... la définition :... l exemple : Relie le mot à sa définition. - article journal ou revue qui paraît chaque semaine. - hebdomadaire fête familiale pour célébrer la naissante d un bébé. - réalisateur personne qui réalise des films. - baptême texte écrit dans un journal. 4- Forme deux familles de sens à partir des mots suivants et donne le mot étiquette pour chacune. Table pommes de terre armoire carotte tomate chaise fraise a- b- 5- Entoure les mots dérivés de «fabrique» fabrication - fibres - fabricant - fable - brique - fabriquer. 6- Complète le tableau suivant. Mots Préfixe Radical Suffixe - mécanicien - devenir - représentation Groupe Scolaire Essalam Oujda- 6

7 7- Réponds aux devinettes pour trouver des homonymes. a- La maîtresse l écrit chaque jour / - nous les mangeons pendant le mois de Ramadan. -. /. b- C est la sœur de ma mère ou de mon père, je la prends pour faire du camping. -. /. c- C est une couleur / où on boit du thé -. /. Activités de langue Année Scolaire : Grammaire 1- Indique le type de chaque phrase : Interrogative - déclarative impérative exclamative a- «Que tu es gentille!» est une phrase b- «Viendra -t-elle nous voir?» est une phrase c- «Fais attention.» est une phrase d- «Elle habitait en dehors de la ville.» est une phrase 2- Relie la question à sa réponse. - Où as-tu mis les fourchettes? parce que nous sommes fatigués. - Comment allez-vous? dans ce tiroir. - Quand vont-ils arrivés? vers midi. 3- Transforme la phrase suivante en phrase interrogative puis en phrase négative Elle est partie très vite. a- phrase interrogative. b- phrase négative. 4- Relève les déterminants et classe- les dans le tableau. «Ma grand-mère habitait à plus de trois kilomètres en dehors de la ville. Elle faisait le métier de raccommodeuse des habits déchirés. Ces visites me procuraient beaucoup de plaisir» Article défini Article indéfini Adj.possessif Adj.démonstratif.... Groupe Scolaire Essalam Oujda- 7

8 5- Complète avec un déterminant convenable. a- Je suis allé à. hôpital pour voir. amie malade. b-. élèves rangent. cahiers dans. placard de. classe. 6- Relie les mots soulignés à leur fonction dans la phrase. - ma grand-mère venait nous voir. COD - Elle m apportait quelque chose. COI - Réponds à cette question. GNS 7- Souligne les adjectifs qualificatifs. Hier matin, je suis allé au jardin public pour jouer au ballon. Soudain, une méchante guêpe m a piqué à la joue. Mon visage est devenu tout rouge. 8- Barre les mots qui ne sont pas essentiels dans cette phrase. Le mois prochain, nous visiterons ensemble cette belle ville côtière. 9- Enrichis les phrases suivantes en ajoutant les groupes de mots donnés. Le maître est venu. (à l école - de français - hier matin - tard) 10- Choisis le pronom possessif convenable pour remplacer le mot répété. Sa grand-mère est plus vieille que (ma grand-mère). (Le mien / la mienne/ la sienne) 11- Lie les phrases en employant l une des conjonctions de coordination suivantes : mais - ou - et - donc - or - ni - car. - Le père son fils sont fatigués ils ont beaucoup marché. Conjugaison 1- Souligne les verbes de ce passage, puis donne leur infinitif et leur groupe. «C était une fête pour moi de la voir. Elle m apportait toujours quelque chose. Dès qu elle arrivait, ma mère sortait de son buffet tout ce qu il y avait à manger.» Groupe Scolaire Essalam Oujda- 8

9 2- À quel temps est conjugué chaque verbe? Encadre la bonne réponse. a- Nous prenons le déjeuner à midi. présent - futur - passé composé b- Les enfants ont beaucoup travaillé. présent - passé composé - imparfait c- Grand-mère viendra nous voir. passé composé - futur - imparfait d- Des fleurs ornent ma fenêtre. futur - imparfait - présent e- Elle habitait en dehors de la ville. présent - imparfait - passé composé 3- Barre ce qui est faux. a- (nous / tu / je) aurai un vélo comme cadeau d anniversaire. b- (nous / il / vous) étions petits et peureux. c- (elle/ il / elles) est arrivée en retard et a raté son avion. 4- Complète le tableau suivant verbe personne présent imparfait futur - avoir - je - - être serons - parler - il finir finiront - tu - te cachais 5- Mets les verbes au passé composé a- Les parents (accepter)... d aller à la plage. b- J (remarquer)... que vous (grandir)... très vite. Orthographe 1- Mets les signes de ponctuation suivants : - (.) (?) (,) (:) - ( ) Le père dit à son fils Ce soir je dormirai tôt Sais-tu pourquoi Car j ai passé une dure journée et je dois me reposer 2- Emploie l homonyme grammatical convenable. a-. récompense ceux qui. bien travaillé. (ont on) b- Leila et. frère. partis chez leur grand-mère. (sont son) c- Cette robe. jolie. ne coûte pas cher. (et est) d-. le produit de tous. élèves. (C est ces) e- Je peux travaill. pendant des heures sans m arrêt. (er é) f- Il. un rendez-vous. dix heures. (a à) Groupe Scolaire Essalam Oujda- 9

10 3- Choisis l adjectif qui est bien accordé a- Ce panier est (lourd lourde lourds) b- Le clown a des cheveux... (long/ longs/ longues) c- la guêpe est... (dangereuse / dangereux / dangereuses) d- Les trois petits cochons ont construit de... (beaux / belle / belles ) maisons. 4- Accorde le participe passé si c est nécessaire a- La grand-mère est (venu)... et elle a (apporté)... un cadeau à son petit fils. b- Nous sommes (allé)... à la plage. 5- Relie par une flèche. - Tout les enfants aiment jouer. - Tous le monde est là? - Toute ces maisons sont belles. - Toutes la région est inondée. 6- Complète avec «ée» ou «é» La chemin - la bont - la dict - la cl Groupe Scolaire Essalam Oujda- 10

11 Production Ecrite Année Scolaire : Remets en ordre les phrases suivantes, puis réécris ce récit. - Ensuite, nous prenons le bus qui mène à la piscine. - Finalement, nous rentrons chez nous très contents après avoir passé une journée merveilleuse. - Il fait très chaud, aujourd hui. - D abord, nous rangeons nos affaires dans un sac et ma mère nous prépare des sandwichs. - Je propose à mon grand frère d aller à la piscine et il accepte immédiatement. - Arrivés, nous nous baignons et nous jouons dans l eau fraîche pendant des heures. 2- Tu es parti(e) avec ta famille à Saidia pour passer les vacances d été. Tu décides d écrire une lettre à ton ami(e) pour lui demander des renseignements sur ses vacances. Groupe Scolaire Essalam Oujda- 11