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1 Compte rendu du Comité de Suivi 15 décembre 2015 Ecole Ste Marie Biodiversité 1. Personnes présentes. Nom / prénom Contact avec l école Coordonnées Lily Pinard Elève de CP Mathéo Thalinger Elève de CM2 Augustin Legal Elève de CE1 Repéssé Cécilia Parent d élève Wondercec56@gmail.com Axel Prevoteaux Elève de CM1 axel.prevoteaux@gmail.com Maelle Legal Elève Mogat Adèle Elève de CE2 Amélie Touboulic Parent élève de MS amelietouzou@hotmail.fr Solen Le Floch Agent polyvalent soso56bi@orange.fr Bellay Sylvie Parent sylviebellay@orange.fr Le Lay Mathilde Enseignante mathildelelay@yahoo.fr Aubinais Athénis Elève de GS Mathilde Hervé Enseignante mathildeherve@live.fr Tallec Antoine Garde du littoral CCBI garde.littoral@ccbi.fr Theaud Fabienne Directrice de l école Ecole-st.marie@wanadoo.fr Céline MARIE Relais local Eco Ecole CPIE celine.marie@belle-ilenature.org Personnes excusées : Yves loyer Béatrice Bouquet Richard Mélissa Michael Gaulon 2. Synthèse de la réunion 2.1 Les avancées du projet. Depuis le dernier Comité de Suivi du 13 octobre dernier, le projet Eco Ecole a suivi quelques avancées avec : Des actions pilotes : - La préparation des bacs potagers pour poursuivre le travail de l an dernier - La confection et la mise en place de boules de graisse pour les oiseaux - Il est d ores et déjà prévu que l école et les familles participent au comptage des oiseaux des jardins fin janvier. Dans le cadre de la démarche Eco Ecole : - 1 réunion du Comité de Suivi (13 Oct) - La mobilisation des partenaires : élus, garde du littoral, parents - La mise à jour du dossier de l école auprès d éco école (Nov) - L élection des éco délégués

2 - Un diagnostic réalisé auprès des élèves sur leurs perceptions de la nature dans le jardin ou la cour. 2.2 Présentation et analyse du diagnostic Pour réaliser le diagnostic, les enseignants et les élèves ont utilisé les outils suivants : - Une fiche activité intitulée «mon jardin préféré» complétée par les élèves de cycle 2 et 3, - Les fiches «candidature» rédigées par les candidats «éco délégués», - Une liste de propositions exprimées par les cycles 3 en classe Pour compléter ce diagnostic et connaître la perception des participants du Comité sur la biodiversité, nous avons sollicité ces derniers avec des Post-It et la question suivante : pour vous, en deux mots, c est quoi la biodiversité? Nous avons obtenu et classé par notions communes, les réponses suivantes : Notion de diversité «Diversité de l environnement» «Faune flore et milieu naturel» «Variété d insectes, plantes et êtres vivants» Notion de protection «Recyclage environnement» «Vivre ensemble au mieux avec tout ce qui nous entoure» «S occuper de la nature» «Regarder les oiseaux escargots plantes insectes, il faut faire attention à eux» «Nature, protection» «Les oiseaux, les plantes, l eau, préserver les espèces protégées» Notion d espèces «Insectes et petites espèces animales du jardin» «Ensemble des espèces» «Oiseaux, arbres, plantes, bestioles»

3 A partir des Post-It collectés, il est intéressant de constater que la notion de protection est prédominante chez les participants. Dans les fiches activités «mon jardin préféré», nous pouvons noter la diversité des espèces que les enfants connaissent. Au regard des éléments recueillis dans le cadre de ce diagnostic, nous pouvons dégager : Les points faibles de l école : Une méconnaissance de la localité des espèces : palmier, bananier, hippopotame Une méconnaissance et peur de certains animaux : araignées, abeilles, serpent Le jardin, la cour sont perçus uniquement comme des lieux récréatifs Il n y a pas, dans ce diagnostic, d éléments sur la biodiversité à l extérieur de l école. Les points forts de l école Les enfants sont sensibles à la qualité de leur environnement. Ils ne veulent pas d usine, de déchets, de fumée, de crottes, Intérêt partagé pour les animaux domestiques mais aussi sauvages (chien, lapin, papillon, oiseaux ), Un fort intérêt pour les arbres fruitiers, les fruits et légumes comestibles et l envie de les partager, Une forte envie d aménager la cour, le jardin de l école : nichoirs, hôtel à insectes, prairie fleurie, poubelles balançoire, Une forte envie de protéger l ensemble des espèces, Une perception juste et complète de ce qu est la biodiversité. 2.3 Liste des actions proposées et le plan d actions 2015 Sur la base de ce diagnostic et de son analyse, les membres du Comité de Suivi se sont exprimés pour établir une liste d actions à mettre en œuvre pour favoriser la biodiversité. De cette liste d actions, découle le plan d actions suivant : Le tableau n 1 synthétise les actions, classées par ordre de priorité, les moyens de mise en œuvre et les personnes référentes. Le tableau n 2 est le plan d actions de l école Sainte Marie sur la Biodiversité pour l année 2015/2016.

4 Tableau N 1 : Enoncé des actions et moyens de mise en œuvre. (Les actions sont classées par ordre de priorité) Action n Objectifs de l action Intitulé de l action Moyens de mise en oeuvre Accueillir des animaux domestiques à l école Agir pour la biodiversité au sein de l école Améliorer les connaissances des élèves 1.1 Adopter des poules et les nourrir avec les déchets de la cantine 1.2 Adopter un lapin 2.1 Construire et mettre en place des «refuges» pour les animaux : Hôtel à insectes / nichoirs et mangeoires pour les oiseaux 2.2 Bacs potagers 3.1 Visite de la miellerie de Quentin Le Guilloux 3.2 Sortie nature sur le terrain Mobiliser les parents volontaires pour la construction du poulailler Mettre en place le poulailler dans la cour Accueillir 2 poules Assurer / organiser les bons soins et les bonnes conditions de vie des poules (nourriture, entretien du poulailler, vacances, récolte des œufs ) Mettre en place les conditions d accueil du lapin dans les classes Assurer les bons soins quotidiens du lapin Organiser une prise en charge tournante du lapin dans les différentes classes Mobiliser des parents volontaires pour collecter les matériaux et participer à la construction Assurer la construction avec les élèves et la mise en place des «refuges» dans la cour Poursuivre l utilisation des bacs potagers dans la cour et à l extérieur de l école Semer et planter des fruits et légumes comestibles et mellifères Entretenir les bacs potagers : paillage, arrosage, désherbage, récolte, suivi Contacter Quentin Le Guilloux Organiser et financer la visite de la miellerie Réfléchir au prolongement possible au sein de l école Réfléchir à une thématique pertinente et utile pour les élèves Préparer la sortie sur le terrain avec le garde du littoral et/ou le CPIE Personnes volontaires pour mettre en œuvre l action Mathilde Le Lay Amélie Touboulic Mathilde Lelay Mathéo Augustin Maelle Adèle Michael Gaulon Cécilia Repéssé Amélie Touboulic Mathilde Le Lay Mathilde Hervé Céline Marie Fabienne Theaud Mathéo Augustin Adèle Maelle

5 Tableau n 2 : Plan d actions pour la biodiversité de l école Ste Marie - Sauzon Action n Intitulé de l action 1.1 Avoir des poules et les nourrir avec les déchets de la cantine 1.2 Adopter un lapin 2.1 Construire et mettre en place des «refuges» pour les animaux : Hôtel à insectes / nichoirs et mangeoires pour les oiseaux 2.2 Bacs potagers 3.1 Visite de la miellerie de Quentin Le Guilloux 3.2 Sortie nature sur le terrain Date de réalisation A partir de maintenant A partir de maintenant A partir de maintenant Critères d évaluation Accueil effectif des animaux au sein de l école Mise en place effective des «refuges» Utilisation effective des bacs potagers Réalisation effective de la visite de la miellerie et de la sortie sur le terrain Date d évaluation Fin juin 2015 Fin juin 2015 Fin juin 2015

6 Pour faciliter la réalisation des actions, des «Comités techniques» plus restreints se réuniront pour envisager concrètement des moyens de mise en œuvre. Par ailleurs, de manière transversale à ce projet, il est rappelé l importance de communiquer sur la démarche Eco Ecole et sur les actions réalisées par les enfants et les familles. La communication est un moyen très fort de valoriser les participants mais aussi de mobiliser la population locale autour du projet de l école. Conclusion Le deuxième Comité de Suivi est le plus important dans la démarche Eco Ecole. Il permet aux participants de décider ensemble des actions à mener au sein de l école. Le plan d actions qui en découle n a pas besoin d être trop ambitieux. Il est important que les actions décidées, soient réalisables et bien réalisées. Si ce plan d action est validé par les membres du Comité de suivi, la réalisation des actions pourra commencer à la rentrée de janvier Les prochaines étapes de la démarche sont : - La réalisation concrète des actions. Céline Marie prendra contact avec les membres du Comité de Suivi pour organiser la mise en œuvre des actions. - La demande de labellisation (en avril) - La communication permanente autour du projet et sur la réalisation des actions - Le 3 ème Comité de suivi en juin permettra d évaluer ensemble l avancée des actions et de fêter (espérons le) le renouvellement du label. Ce compte rendu est rédigé par Céline MARIE Chargée de projets CPIE Belle-Ile-en-Mer celine.marie@belle-ile-nature.org