PLAN D ADAPTATION PEDAGOGIQUE INDIVIDUEL DANS LE CADRE DE CONTRAT D APPRENTISSAGE TRAVAILLEUR HANDICAPE

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André Bertrand
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1 PLAN D ADAPTATION PEDAGOGIQUE INDIVIDUEL DANS LE CADRE DE CONTRAT D APPRENTISSAGE TRAVAILLEUR HANDICAPE Objectifs : Permettre à un(e) apprenti(e) en situation de handicap d accomplir dans des conditions optimales son parcours de formation. Compenser les écarts entre les prérequis et les attendus en mesurant l impact de la situation handicapante dans le processus d apprentissage et en mettant en oeuvre les adaptations nécessaires. Exemples d adaptations : Soutien individuel dans les apprentissages de base Remédiation cognitive Renforcement des apprentissages techniques Renforcement des apprentissages en situation professionnelle Préparation et entrainement aux examens et au contrôle continu Les conditions de mise en œuvre du P.A.P.I C.A.T.H. : La mise en œuvre du P.A.P.I C.A.T.H. doit être opérée le plus rapidement possible afin de faciliter la parcours de l apprenti(e). Il doit autant que faire se peut, être envisagé lors de l entretien d entrée avec le Référent Handicap du CFA lorsque le CFA est adhérant à la Charte du référent. Un. P.A.P.I C.A.T.H. peut être proposé à l apprenti(e) pour chaque année d apprentissage. La convention d action de l AGEFIPH doit être établie avant le démarrage effectif des renforcements de formations envisagées. Cependant, il peut être sollicité si besoin dans l année. La procédure : La demande d intervention doit être envoyée à l AGEFIPH et comprendre les documents suivants : Le dossier de demande d intervention dûment complété et signé par le représentant légal du CFA + cachet (dossier téléchargeable sur le site agefiph.fr) avant la mise en place du plan Le plan d adaptation pédagogique dûment complété (document type) La copie du justificatif du statut de bénéficiaire de l article L du code du travail La copie du contrat d apprentissage signé par l autorité compétence, l employeur et la personne handicapée Si CFA intervenant en convention de partenariat avec le CFA Relais ou le CFAS : la copie de la convention de partenariat Un Relevé d Identité Bancaire du CFA Attention : A titre expérimental, le PAPICATH est ouvert aux apprenti(e)s du secteur public pour l année scolaire 2012 / Les modalités de financement : Le coût horaire forfaitaire retenu par l AGEFIPH est de 35 avec un plafond de 100 heures par année d apprentissage. Le paiement relatif au P.A.P.I C.A.T.H. s effectuera sur la base des prestations réalisées. Première échéance : 50 % du montant du P.A.P.I C.A.T.H. après validation de la convention d action. Deuxième échéance : solde à réception du bilan du P.A.P.I C.A.T.H. en référence à l annexe type de la convention en y joignant la copie du dernier bulletin de salaire Le référent s assurera de la mise en œuvre effective du P.A.P.I C.A.T.H. Il veillera à établir un bilan qualitatif et quantitatif à la fin du programme de formation pour la première année. Si un P.A.P.I C.A.T.H. est nécessaire pour la seconde année d apprentissage, le Référent en établira le contenu, en référence aux modalités requises cidessus (nouveau dossier à constituer).

2 Demande Prévisionnelle PAPICATH PLAN D ADAPTATION PEDAGOGIQUE DANS LE CADRE DE CONTRAT D APPRENTISSAGE JEUNES ET ADULTES EN SITUATION DE HANDICAP INFORMATIONS ADMINISTRATIVES Date de début PAPICATH : / / / / Date de fin PAPICATH : / / / / INFORMATIONS CONCERNANT L APPRENTI Nom :... Prénom :... Adresse : Date de naissance :... INFORMATIONS CONCERNANT LE CFA Nom : Adresse : Nom du référent Handicap: IDENTIFICATION DE L EMPLOYEUR Nom :... Adresse : Activité principale :... Si fonction publique : Collectivité locale : Fonction Publique Hospitalière : Fonction Publique d Etat : Interlocuteur désigné pour le suivi administratif du dossier... Interlocuteur désigné pour le suivi pédagogique du dossier ( si autre que référent)...

3 LISTE DES ADAPTATIONS Modalités : Ne renseigner que ce qui est nécessairement lié à la compensation du handicap. Remplir une fiche par type d adaptation. Type 1: Adaptations liées aux apprentissages généraux Ces adaptations concernent les enseignements et les apprentissages généraux : Français, mathématiques, langues, droit et vie sociale, la maitrise des savoirs de base ainsi que les apprentissages liés à la remédiation cognitive : Programme d Enrichissement Instrumental, Ateliers de Raisonnement Logique, ACTIVOLOG Type 2 : Adaptations liées aux apprentissages techniques Ces adaptations concernent les enseignements techniques liés spécifiquement au métier préparé ainsi que les enseignements pratiques : atelier peinture, mécanique, composition florale, cuisine et notamment l apprentissage du geste technique dans sa précision et dans son rythme productif. Type 3 : Adaptations liées à l alternance chez l employeur Ces adaptations doivent renforcer les apprentissages en situation de travail en facilitant la compréhension des consignes liées à la tâche, l organisation des tâches, la maitrise des gestes professionnels. Elles doivent renforcer l accompagnement du jeune dans sa montée en qualification en entreprise, en prenant en compte la situation du handicap dans l environnement des apprentissages professionnels. Elles renforcent la mis en synergie de l équipe pédagogique et du maitre d apprentissage en supplément des heures dédiés par le Conseil Régional en offrant ainsi au CFA la possibilité de travailler sur des méthodes pédagogiques adaptées et ou des outils commun avec le maitre d apprentissage, favorisant ainsi d une part, la communication, d autre part la synergie des apprentissages autour de la personne en situation de handicap, ainsi que la réussite à l examen. Type 4 : Adaptations liés à la préparation des examens et du contrôle continu Ces adaptations doivent permettre à l apprenti en situation de handicap de s entrainer à la préparation des examens et du contrôle continu, en reprenant les supports, méthodes et outils favorisant le passage des épreuves. Ces adaptations peuvent renforcer aussi la communication, la confiance en soi gestion du stress, par des mises en situation et des simulations.

4 Adaptations liées aux apprentissages généraux : (Ne renseigner que ce qui est strictement lié à la compensation du handicap) Difficultés rencontrées / Ecarts mesurés Compensation à mettre en œuvre au regard de la situation handicapante Moyens à mettre en œuvre à l interne Temps estimé à l interne :

5 Adaptations liées aux apprentissages techniques Difficultés rencontrées/ Ecarts mesurés Compensation à mettre en œuvre au regard de la situation handicapante Moyens à mettre en œuvre à l interne Temps estimé à l interne

6 Adaptations liées à l alternance chez l employeur. Difficultés rencontrées/ Ecarts mesurés Compensation à mettre en œuvre au regard de la situation handicapante Moyens à mettre en œuvre à l interne Temps estimé à l interne

7 Adaptations liées à la préparation des examens et du contrôle continu Difficultés rencontrées/ Ecarts mesurés Compensation à mettre en œuvre au regard de la situation handicapante Moyens à mettre en œuvre à l interne Temps estimé à l interne

BUDGET PREVISIONNEL DU PLAN D ADAPTATION PEDAGOGIQUE Bénéficiaire : Unité de Formation concernée : Plan prévu du : au : Types d adaptations Modules

8 BUDGET PREVISIONNEL DU PLAN D ADAPTATION PEDAGOGIQUE Bénéficiaire : Unité de Formation concernée : Plan prévu du : au : Types d adaptations Modules Fréquence hebdomadaire Heures estimées Théoriques Techniques Alternance chez l employeur Préparation et entrainement à l examen et au contrôle continu

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