Réunion de classe CE2 / CM1 21 septembre 2015

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1 Réunion de classe CE2 / CM1 21 septembre 2015 Petit rappel sur le fonctionnement de l'école par la directrice Mme Bazin C'est sa deuxième année en tant que directrice de l établissement. Suite à la demande des parents pour des problèmes de discipline et de comportements de certains enfants, un contrat en CDI a été fait en maternelle et une formation sera faite avec les personnels et enseignants de l établissement sur deux ans sur le thème de la conduite et des règles de vie. Pour les travaux, il y a toujours un problème sanitaire aux toilettes des maternelles avec des odeurs malgré les travaux réalisés. Un plombier doit intervenir pour trouver le problème. Pour les APC du mercredi de 9h à 12 h, un courrier sera adressé début octobre pour les inscriptions. Plan Vigipirate : Le portail restera ouvert de 7h30 à 8h40, de 12h à 12h15, de 16h30 à 17h puis à 18h. En dehors de ces horaires, il faudra passer par la porte du collège où un interphone sera bientôt mis. Catéchisme : cette année il sera mieux géré que l'année dernière. Un parcours de catéchèse «Et qui donc est Dieu?» sera proposé. Avec l aide du Père Xavier, un groupe sera créé pour la préparation aux sacrements. Mme Bazin souhaite mettre l'accent sur une nouvelle équipe très positive avec une enseignante spécialisé à temps plein. Elle est déchargée le mardi, il suffit de prendre les rendez-vous auprès d'elle- même ou au secrétariat. Enseignante spécialisée Mme Bazot Elle intervient auprès des enfants en difficultés, en petit groupe dans sa classe ou en classe en observation, en fonction des besoins des enseignants. Elle intervient en priorité en cycle 2, mais s il y a besoin, elle sera présente pour le cycle 3 et en prévention en maternelle. APEL Mme de Ligondés, trésorière, nous rappelle que le 12 octobre à l8h00 se déroulera l'assemblée générale (présentation des membres, des actions menées de l'utilisation des fonds collectés ). Elle fait également part du fait que les parents pourraient être sollicités en cours d'année pour intervenir sur différentes actions comme la mise en place de matériel, la fabrication de gâteaux

2 Présentation de la maitresse Mme Barry C'est sa première année dans l'école Jeanne d'arc Elle est institutrice depuis 5 ans, elle est habituée au cycle 3 et aux classes double, elle a également travaillé comme professeur de mathématiques en collège et sait ce qui sera demandé aux élèves en 6 ème. Fonctionnement de la classe C est une classe de 24 élèves : 14 CE2 et 10 CM1 La classe est partagée en deux, mais on peut travailler en autonomie, en groupe ou en binôme, les places peuvent bouger. Elle va faire évoluer chacun des élèves suivant leurs capacités, la maîtresse s adaptera. De même pour les évaluations qui seront également adaptées. Les exigences en classe : - lever la main pour parler - dire de suite s ils ne comprennent pas - le silence pendant les leçons - chuchoter si on explique quelque chose à son voisin - soigner son travail - ranger son bureau à chaque fin d'activité Les consignes pour les exercices sont toutes écrites au tableau, si l'enfant a terminé un travail celui-ci peut réviser son autodictée, ses mots invariables ou faire un rallye-lecture. Pour l aider à devenir autonome - des autocorrections seront faites (d'où l importance d un travail propre et clair), - des responsabilités seront mises en place sur la vie de classe (attention c'est un droit qui peut être retiré si les «droits et devoirs» des règles de la vie en classe n'ont pas été respectés ou s il y a un problème de comportement). Les changements des responsabilités se feront à chaque période de vacances. Emploi du temps Le français et les maths se feront le matin car cela demande plus de concentration, les autres matières essentiellement l'après-midi. L'anglais se fera sur 3 séances par semaine (1h20 par semaine) le matin ou l après-midi pour un travail plus régulier pour mémoriser, il y aura essentiellement du vocabulaire, une intervenante Mme Mc Donnell

3 sera également présente. Pour l'enseignement moral et civique, l'histoire et la géographie un décloisonnement sera fait. Mme Fernandez fera les CE2, Mme Barry les CM1 et M. Nurit les CM2. Les programmes étant différents pour chaque classe, les cours seront mieux adaptés. Sport le vendredi, tenue de sport : jogging et basket sont obligatoires. Piscine le jeudi : dans un sac un maillot (pour des questions d hygiène il ne doit pas être porté par l'enfant), serviette, bonnet de bain, bonnet pour l'hiver et un goûter car ils auront faim. Ne pas s'inquiéter, lors de la première séance des tests seront faits et les enfants seront mis dans un groupe suivant leur niveau. Le but des séances de natation est de permettre à chacun d être à l aise dans le milieu aquatique et d évoluer. Programmes : sur le site Internet education.gouv Pour respecter les programmes dans les 2 niveaux de classe : Le français, les mathématiques, l histoire, la géographie et l enseignement moral et civique seront différenciées par niveau de classe. Des départs communs favorisent la remobilisation des connaissances en français et pour certaines notions en maths. Les sciences, l EPS, l anglais, l histoire des arts et les pratiques artistiques seront organisées au cours d activités communes mais avec des exigences différentes. Notions clés des programmes du CE2 puis du CM1 Les CE2 : première année du cycle des approfondissements (dernier cycle du primaire, 1cycle = 3ans) continuité avec le cycle II, cycle des apprentissages fondamentaux. 1) Français : Objectif : tous les élèves maîtrisent la langue française, s expriment clairement et précisément à l oral comme à l écrit. Cet objectif se travaille : - quotidiennement dans toutes les disciplines - à travers des activités spécifiques (grammaire, orthographe, vocabulaire) 2) Mathématiques : a) Numération : - Travail sur les nombres jusqu au million : savoir écrire les nombres (en chiffres et en lettres), les ranger, les encadrer, les comparer. - Calculer des additions, soustractions, multiplications mentalement ou à l aide d un calcul posé (division). - Etre capable de réinvestir ces connaissances pour résoudre des problèmes. b) Géométrie :

4 - Travail essentiellement autour des figures planes (carré, rectangle, triangle, losange) de la symétrie, et un peu de géométrie dans l espace en fin d année. - Utilisation des instruments de géométrie (règle, équerre ) pour tracer, reproduire une figure c) Grandeurs et mesures : Travail essentiellement autour des unités de mesures (longueur, temps, monnaie ) d) Problèmes : travaillés régulièrement que ce soit en numération, géométrie, grandeurs et mesures e) Calcul mental : Travaillé quotidiennement avec l ardoise pendant 15 minutes, les tables de multiplications constituent un point clé du programme. 3) Histoire : De la Préhistoire au début du Moyen Age 4) Géographie : L étude des paysages français et celle des hommes sur le territoire français Les CM1 : Deuxième année du cycle 3, les programmes de maths et de français approfondissent les bases vues au CE2 et intègrent quelques notions nouvelles. 1) En français au niveau de la conjugaison on approfondit l emploi du présent, de l imparfait et du futur et on étudie le PC et l impératif. 2) En mathématiques, l étude des nombres s étend au milliard et nous abordons les écritures décimales et fractionnaires. 3) Histoire : On poursuit l étude du Moyen Age pour ensuite aborder la période des Temps modernes. 4. Géographie : L étude de l Europe Les sciences CE et CM : la démarche scientifique inscrite aux programmes officiels favorise l observation, le questionnement, l expérimentation et l argumentation par l interprétation et la validation ou non des résultats des expériences à travers plusieurs thèmes abordés cette année : Le fonctionnement du vivant (développement et reproduction des végétaux), l unité et diversité du vivant (les points communs entre espèces et la biodiversité), les objets techniques (leviers), le ciel et la Terre (ombres et lumière, mouvements de la lune autour de la Terre), le corps humain et l éducation à la santé(les mouvements corporels). Les différents supports de travail : La maitresse a dû s'adapter au matériel demandé. a) Les différents cahiers : Les classeurs de règles. Chaque cahier est composé de plusieurs rubriques (à découper pour meilleure utilisation) : Français (bleu) : orthographe ; vocabulaire ; grammaire ; conjugaison Mathématiques (rouge) : Numération (écriture des nombres) ; Calcul ; Géométrie ; Grandeurs et mesures

5 Un cahier de poésie et chants (travaux pratiques) b) Classeurs : Gros classeur : histoire, géographie, enseignement moral et civique, histoire des arts, sciences, anglais Chaque leçon possède un récapitulatif de ce qu il faut retenir : c est la leçon à apprendre. Les documents de travail permettent de comprendre et développer des compétences diverses : lecture de cartes, de frises, recherches d informations dans un texte Petit classeur : cahier du jour c) Porte-vues : lecture compréhension, littérature et production d écrits d) Pochette cartonnée : évaluations e) Trieur : pour les leçons en cours L agenda et le cahier de liaison en permanence dans le cartable, le petit classeur à regarder et à signer le weekend Il est possible que le vendredi ne soit pas corrigé. Pas d inquiétude si vous voyez que le travail du vendredi ne s y trouve pas, il y sera la semaine suivante. Attention!!!! Le petit matériel doit être renouvelé pour le bon fonctionnement de la classe. Pour ceux qui ont des difficultés avec le stylo-plume, certains stylos effaçables sont plus confortables pour rendre un travail plus soigneux. Amener une boite de mouchoirs pour les petits rhumes. Les devoirs 1) Certains seront donnés en avance, d autres sont donnés du jour pour le lendemain 2) Principalement des leçons et des exercices d automatisation (opérations ) 3) Mise en place d un Blog : Mot de passe : 955hf8z Liens et documents possibles si tout le monde a accès à Internet (classe inversée : étude de la leçon à la maison et application en classe). 4) Aide aux cartables quotidienne : au fur et à mesure de la journée puis mise en place d un élève responsable qui récapitule ce qui doit être pris à l aide de l agenda. 5) Rôle des parents : vérifier l apprentissage de la leçon (faire réciter, lire avec eux), vérifier les devoirs dans le cahier de texte, vérifier les mots du cahier de liaison. 6) Pour les parents qui désirent faire des exercices supplémentaires, certains cahiers du commerce suivent les programmes avec une partie rappel de la leçon et une partie entrainements + les corrections.

6 Les évaluations a) Trois périodes d évaluations (par trimestre) dans l année et évaluations continues. b) Les élèves seront prévenus en avance pour qu ils puissent s y préparer. c) Système de notation : A (Compétence acquise) EA (en cours d acquisition) NA (non acquise) + notes sur certaines évaluations d) Livret de compétences du Socle Commun de Connaissance et de Compétences à signer et à rendre en fin d année Projets 1) Rencontre sportive organisée par l UGSEL : basket-ball (toute la journée du 31 mars 2016) 2) Cycle de natation : séances le jeudi matin. Merci pour les parents accompagnateurs. 3) Projet en construction : année de voyage scolaire qui sera en lien avec les programmes. 4) Des projets de classe seront organisés en liens avec les apprentissages par période pour favoriser le sens des apprentissages dès la 2 ème période. Prise de contact 1) Le matin est un temps de préparation de classe, information possible mais cela doit être bref. 2) Cahier de liaison : permet de recevoir et donner des informations utiles entre l école et la maison. 3) Les demandes de rendez-vous doivent se faire un peu en avance sur le cahier de liaison, disponible à partir de 13h15 les jours où il n y a pas l APC et le soir de 16h30 à 17h les lundis, mardis et jeudis. 4) Signaler à l élève de présenter le cahier de liaison en entrant en classe quand c est nécessaire. Absence et remplacement. Du 2 au 10 novembre : Formation. Le remplacement est assuré par Mme DEUTSCHMANN et il y aura continuité des apprentissages pendant cette période qui est prévue longtemps en avance. Merci de lui faire confiance.