L'enseignement des arts plastiques

Transcription

1 L'enseignement des arts plastiques Visant la formation générale des élèves, il développe leur sensibilité, leur intelligence et leur formation culturelle et sociale.

2 L'enseignement des arts plastiques En arts plastiques, les élèves apprennent l expression personnelle au travers d une pratique plastique singulière : personne, en début de travail, ne peut prévoir a priori à quoi ressembleront les réalisations.

3 L'enseignement des arts plastiques Le professeur propose des situations nécessairement complexes, posant des problèmes précis mais ouverts, pouvant déboucher sur des réalisations en deux ou trois dimensions, ou des réalisations numériques (photo, vidéo).

4 L'enseignement des arts plastiques Seuls ou en groupes, les élèves sont amenés à comprendre l énoncé et se l approprier, faire des choix (de supports, d outils, de matériaux, de techniques, de dimensions ), explorer, tâtonner, bifurquer, émettre des hypothèses, les soumettre à l expérience, prendre des initiatives, rechercher de la documentation, découvrir des voies inattendues, découvrir l inconnu.

5 L'enseignement des arts plastiques Lors de moments collectifs de verbalisation, apprenant et utilisant un vocabulaire adapté, ils sont amenés à confronter les productions, commenter, analyser, exercer leur esprit critique, évaluer et s évaluer, argumenter, s exprimer oralement et parfois en prenant des notes («écriture pour soi»), accueillir et accepter l autre (artiste ou élève) dans sa différence, avec tolérance.

6 L'enseignement des arts plastiques Ils découvrent et analysent des œuvres d art en relation avec leur pratique, de toutes natures, époques et cultures, notamment contemporaines (sans exclusive).

7 L'enseignement des arts plastiques En permanence : action et réflexion imbriquées, prise d initiative, exercice de l autonomie, enrichissement culturel et de la langue, acquisition d un mode d expression personnel et actualisé.

8 L enseignement des arts plastiques participe à l acquisition des compétences du socle, notamment : 1. comprendre et s approprier les énoncés, dégager les critères de réussite, s exprimer oralement et par écrit pour analyser, argumenter, utiliser et réutiliser le vocabulaire spécifique, prendre des notes.

9 L enseignement des arts plastiques participe à l acquisition des compétences du socle, notamment : 4. utiliser les TIC au service de la pratique artistique (photographier, filmer, scanner, utiliser des logiciels de travail sur l image, diffuser ) et de la découverte du champ artistique (œuvres (en ligne), images (reproductions, sites musées, artistes).

10 L enseignement des arts plastiques participe à l acquisition des compétences du socle, notamment : 5. travailler l histoire des arts en entrant par la pratique plasticienne réflexive : découvrir et connaître des œuvres, les situer dans leur contexte de création, en comprendre le sens et la portée, etc.

11 L enseignement des arts plastiques participe à l acquisition des compétences du socle, notamment : 6. travailler en équipes, accepter l altérité dans toute sa diversité, citoyenneté, écoute et responsabilité.

12 L enseignement des arts plastiques participe à l acquisition des compétences du socle, notamment : 7. prendre des initiatives, faire des choix de plus en plus autonomes et pertinents par rapport aux contraintes proposées, jusqu'à, éventuellement, une pratique artistique personnelle autonome (hors contexte scolaire).

13 Quelques exemples de réalisations plastiques Classe de cinquième Totalement illusoire : réalisez une production plastique qui ne repose sur rien de réel. Elle doit faire illusion. (travail en groupes, tout matériel possible, y compris numérique, logiciel retouche image 3 séances : analyse de la demande-croquis de projets-réalisation-verbalisationréférences artistiques)

14

15

16

17

18

19

20

21 Quelques exemples de réalisations plastiques Des réalisations d'élèves sont accessibles sur le site académique rubriques Séquences pédagogiques, écran et Festival de la création artistique numérique en ligne), ainsi que dans le cédérom «Les arts plastiques au collège (CRDP de Grenoble, 2009).