Université de Liège Institut Supérieur des Langues Vivantes

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1 Université de Liège Institut Supérieur des Langues Vivantes SECOND QUADRIMESTRE Le vade-mecum de l apprenant Une version plus complète de ce vade-mecum est téléchargeable sur le site rubrique "Documents de l'apprenant".

2 SOMMAIRE I. Les 3 1. Apprentissage "télématique" et "encadré" : ça veut dire quoi? Un système de formation comprenant de l enseignement télématique : pourquoi? Qu est-ce qu'un tuteur et qu'attendre de lui? Et votre tuteur, qu attend-il de vous? Les rencontres bimensuelles d'@lter basic : pourquoi?... 3 II. A propos de WebCT WebCT : qu'est-ce que c'est? Comment me connecter à WebCT? Comment naviguer dans WebCT?... 4 III. A propos de TeLL me More (TMM) Se connecter pour la première au logiciel TMM Pendant votre formation : recommandations... 6 IV. Contacts... 8 Voici les coordonnées des personnes à contacter si vous avez des questions d'ordre technique ou informatique... 8 d'ordre pratique et logistique... 8 d'ordre pédagogique ou linguistique... 8 V. Salles multimédias... 9 Vade-mecum de l apprenant

3 I. LES 1. Apprentissage "télématique" et "encadré" : ça veut dire quoi? Chaque est basée sur deux systèmes d'apprentissage : apprentissage télématique, qui se déroule à distance, via Internet, à domicile ou dans l'une des salles multimédias mises à votre disposition apprentissage en classe, en présence de votre professeur et des autres membres de votre groupe 2. Un système de formation comprenant de l enseignement télématique : pourquoi? Les principaux avantages que représente un système de formation comprenant un apprentissage en ligne sont la facilité d accès et la souplesse de l emploi du temps de l utilisateur. Vous allez, en effet, pouvoir travailler où et quand vous le souhaitez, aux moments qui vous conviendront le mieux, à votre rythme. 3. Qu est-ce qu'un tuteur et qu'attendre de lui? Votre tuteur est à vos côtés pour répondre aux questions d'ordre pédagogique et linguistiques que vous lui poserez en ligne ou lorsque vous le rencontrez. Votre tuteur établira avec vous un programme comprenant : les objectifs à atteindre en cours de formation et au terme de la formation ; des activités visant au développement de votre expression écrite et orale ; les échéances à respecter ; des activités externes au logiciel, plus en rapport avec vos intérêts ; 4. Et votre tuteur, qu attend-il de vous? Bien sûr, il souhaite que vous respectiez votre engagement, c est-à-dire que vous participiez aux cours et aux rencontres "en présentiel" et que vous consacriez en moyenne deux heures par semaine à l étude à distance de la langue étrangère choisie. Afin de développer vos compétences communicatives, il vous invite à le contacter aussi souvent que possible et, le moment venu, à prendre part aux conversations qui se dérouleront au sein du forum propre à votre groupe. 5. Les rencontres bimensuelles d'@lter basic : pourquoi? Les cours en présentiel sont essentiels, et nous vous recommandons chaleureusement d'y participer. Ils sont l'occasion de : - rencontrer votre tuteur et de discuter avec lui de vos objectifs et des moyens mis œuvre pour les atteindre ; - rencontrer vos pairs, et de consolider la communauté d'apprenants à laquelle vous faites partie, ingrédient indispensable à votre apprentissage ; - travailler l'interaction et l'expression orale, - maintenir et accroître votre motivation. Vade-mecum de l apprenant

4 II. A PROPOS DE WEBCT 1. WebCT : qu'est-ce que c'est? WebCT est la plate-forme adoptée par l'université qui permet : aux enseignants de concevoir et de mettre en ligne des cours "maison", que vient compléter l'outil d exercisation TeLL me More aux apprenants - de communiquer avec leur tuteur ; - de réaliser des travaux écrits et oraux selon des échéances fixées par le tuteur ; - de réaliser seul(e) ou en groupe des tâches et de les présenter au tuteur et/ou au reste du groupe pour évaluation et révision ; - de participer à des forums sur lesquels ils peuvent exercer leurs compétences avec leurs pairs et/ou avec leur tuteur ; - de télécharger des documents de synthèse (vocabulaire et grammaire) ; - de travailler toutes les compétences langagières et d'accéder à des contenus mieux adaptés au cadre universitaire. 2. Comment me connecter à WebCT? Pour vous connecter à WebCT, rendez-vous sur et cliquez sur le lien "Accès à WebCT" qui se trouve dans la colonne de gauche sous l'onglet "E-learning à l'ulg". Vous êtes alors redirigé vers une page d'identification. Introduisez votre identifiant ULg (exp. : u ou s123456) et votre mot de passe. 3. Comment naviguer dans WebCT? Tout ce dont vous avez besoin pour commencer se trouve sur la page d'accueil appelée "Contenu du Cours". Vous y trouverez : les liens vers des modules d'apprentissage mis en ligne par votre tuteur un lien vers le logiciel TeLL me More des annonces venant de votre tuteur Cliquez sur les liens présentés dans la colonne de gauche pour accéder aux différents outils du cours : "Annonces" : liste des annonces envoyées par votre tuteur, "Courrier" : boîte à message pour écrire et recevoir des s "Liens" : une liste de liens web dressée pour vous par votre tuteur etc. Lorsque vous commencerez à parcourir un module d'apprentissage, une table des matières s'affichera verticalement sur la droite ou horizontalement au dessus de la page. Cliquez sur le titre d'une des pages pour accéder à une page précédente ou suivante. Vade-mecum de l apprenant

5 III. A PROPOS DE TELL ME MORE (TMM) Le logiciel TeLL me More est avant tout un outil d exercisation. Il développe principalement la compréhension (écrite et orale), la justesse grammaticale et phonétique. 1. Se connecter pour la première au logiciel TMM a) Pour accéder à votre compte, vous avez besoin du lien URL ( ) et de vos paramètres d accès («user name» et «password»). Ceux-ci vous parviendront par mail, avant le début de votre formation. J'ai oublié mon mot de passe et mon nom d'utilisateur. Que faire? Si vous oubliez votre mot de passe ou votre nom d'utilisateur, contactez votre tuteur. Il vous l'enverra par mail dans de plus brefs délais. b) Le micro-casque que vous avez reçu lors de la prise de contact avec votre tuteur est indispensable pour votre formation. Si vous n'avez pu vous y rendre, vous pourrez en obtenir un chez Mme Anne Pellizzer ( ). c) En arrivant sur le portail de TeLL Me More, vous avez la possibilité de choisir la langue d interface, en haut, à droite. d) Commencez par vérifier si votre ordinateur répond aux exigences du logiciel, en cliquant sur Test de l ordinateur. La durée de ce test est variable mais ne devrait pas dépasser une demi-heure. Pour le poste apprenant PC en ligne Processeur 700 MHz 192 Mo de RAM Microsoft Windows NT4/2000/XP (95/98/ ou Millennium) 30 Mo disponibles sur le disque dur Carte son 16-bits compatible Windows Carte graphique et affichage en 1024x768 et 16 millions de couleurs (800x600 et couleurs) Internet Explorer 5.0 ou supérieur Player Flash 7.0 (Player Flash ). Droits administrateurs requis pour l installation. Haut-parleurs ou micro-casque Connexion Internet ou Intranet 128Kb/s Accès à Javascript Microphone Installation des composants Auralog (droits administrateurs requis) Configurations recommandées Pour le poste apprenant Mac online Macintosh équipé de Mac OS X Tiger (10.4) Carte graphique et affichage en 1024x768 et 16 millions de couleurs (800x600 et couleurs) Safari 2.0 Player Flash 8.0 Haut-parleurs ou micro-casque Connexion Internet ou Intranet 128Kb/s Accès à Javascript IMPORTANT : En cas de test négatif de votre ordinateur, contactez notre informaticien, Rudy Croé (Rudy.Croe@ulg.ac.be). Nous vous rappelons que deux salles multimédias sont à votre disposition (l une au centre-ville et l autre au Sart Tilman). Vous en trouverez les coordonnées infra. e) Définissez ensuite vos objectifs (Définir maintenant mes objectifs) ou optez pour le test de positionnement. En fonction de vos intérêts, choisissez Langue générale ou Langue Vade-mecum de l apprenant

6 des Affaires. (cf descriptif des contenus, en annexe.) N oubliez pas de valider votre choix. f) Vous pouvez ensuite commencer votre formation, en cliquant sur "Démarrer ma formation". 2. Pendant votre formation : quelques recommandations Nous vous recommandons vivement d effectuer chaque activité, en suivant la progression proposée dans votre tableau de bord, qui vous permet de visualiser votre parcours d'apprentissage de manière synoptique. Fig. 1 Tableau de bord de l'outil TMM. Dans la mesure du possible, ne quittez pas une activité sans l avoir terminée complètement. Attendez que la barre «Activité suivante dans le cours» clignote. A chaque séance, refaites une ou plusieurs activités terminées lors de séances précédentes pour consolider vos acquis. NB : Pour certaines activités, vous n obtiendrez 100 % dans la case «Activité : Fait» que si vous y travaillez pendant plusieurs séances en variant le choix de vos réponses.) Ceci vous permettra d'enrichir votre vocabulaire plus rapidement et plus efficacement. Lorsque vous faites un exercice, le logiciel vous indiquera, à l aide d un voyant vert et d un signal sonore, si vous avez introduit la bonne réponse. Tant que ceci ne s est pas produit, cherchez à améliorer et à corriger votre réponse. Si vous ne parvenez pas à corriger votre réponse, cliquez sur "Correction" (ou "Solution"). Il est très important que vous essayiez de trouver les solutions par vous-mêmes. A quoi correspondent la pastille rouge, l'enveloppe et le drapeau, situés en haut à droite de l'écran? Au sein de la plupart des activités, vous trouverez : 1. une pastille rouge («En savoir plus sur un mot»). Cliquez sur cette pastille puis sur le mot qui vous pose problème afin de : i. connaître sa signification ii. vous exercer à le prononcer («Prononcer le mot») iii. l écouter autant de fois que vous le souhaitez («Diffuser le mot») 2. une enveloppe («Envoyer un message»). Ecrivez un message en cliquant sur cette icône si vous souhaitez que votre tuteur ait accès au contenu qui vous pose Vade-mecum de l apprenant

7 problème. (Les questions que vous poserez via l icône «Outils et infos» n établiront pas de lien avec le contexte problématique.) 3. un drapeau. Si vous cliquez sur cette icône, vous obtiendrez la traduction des consignes et des énoncés. Comment ouvrir le bilan de mon parcours sur Tell me More, envoyé par mon tuteur? 1. Cliquez sur le lien "Fichier attaché" : le nom du fichier envoyé apparaît, avec à côté de celui-ci, l'icône d'une disquette. Cliquez sur cette icône pour sauvegarder le fichier sur votre ordinateur. Cliquez alors deux fois sur le fichier sauvegardé, et celui-ci s'ouvrira dans une fenêtre de votre browser Internet (Explorer,...). 2. Vous pouvez également accéder à vos bilans à partir de la page d'accueil du logiciel Tell Me More, sous l'onglet : "Ma Progression". Multipliez vos supports de travail et vos moyens de mémorisation. Consultez régulièrement les ouvrages et les sites de référence qui vous sont proposés par votre tuteur. Consultez régulièrement un dictionnaire. Ne vous contentez pas des traductions proposées par le logiciel. C est en tournant les pages d un dictionnaire que vous découvrirez d autres formes et expressions et que vous comprendrez petit à petit la logique de la langue. De plus, lisez la presse, écoutez la radio, regardez la télévision ou un film (par exemple avec les sous-titres dans la langue cible si vous avez du mal à suivre). Apprendre une langue étrangère est un processus actif. Si vous vous investissez pleinement dans la formation que nous vous proposons, vous évoluerez très vite. Vade-mecum de l apprenant

8 IV. CONTACTS Voici les coordonnées des personnes à contacter si vous avez des questions d'ordre pratique et logistique NB : Les informations que vous recherchez se trouvent très certainement sur notre site Anne PELLIZZER, secrétaire islv.alter@ulg.ac.be Véronique DOPPAGNE, responsable des cours en présentiel V.Doppagne@ulg.ac.be Audrey MATTIOLI-THONARD, responsable des cours télématiques Audrey.Thonard@ulg.ac.be d'ordre technique ou informatique Rudy CROE, informaticien Mail : Rudy.Croe@ulg.ac.be (le lundi, le mercredi et le vendredi, en matinée) d'ordre pédagogique ou linguistique Pour contacter votre tuteur, rendez-vous sur la plate-forme WebCT (cf. explications p. 7) et cliquez sur l'outil "Courrier". NB : Si votre question porte sur le cours et est d'ordre général, susceptible d'intéresser d'autres apprenants, n'hésitez pas à poster votre question sur le forum (outil "Discussion") dans la catégorie adéquate. - Yasmine BADIR (ABC) - Aurélie BRUZZESE (A) (B) - Teresa KUEHN (BC) Anglais - Caroline LEGROS (B) - Stéphanie OUTERS (A) - Mary RICHARDS (BC) (B) Allemand - Julien STEVENS (ABC) (AB) - Aurélie BRUZZESE (A) Espagnol - Elena CANO HEREDIA (ABC) - Marie GERAIN (AB) Français - Audrey MATTIOLI-THONARD (C) Italien - Mirella RISI (ABC) (AB) - Catherine DEBRY-PEETERS - Sophie MOUREAU (AB) Néerlandais - Géraldine GONAY (AB) - Céline PINTE Vade-mecum de l apprenant

9 V. SALLES MULTIMÉDIAS Attention : les salles seront fermées - les 4 et 5 février 2008 (Carnaval); - du 24 au 28 mars 2008 (Pâques) ; - le 1 er mai 2008 CENTRE VILLE Institut d Anatomie Rue de Pitteurs, Liège HEURES D OUVERTURE Lundi : 16h30 18h30 Mercredi : 18h 20h NB : Vacances de Pâques : ouverture le jeudi 3 avril 2008 : 16h 18h SART-TILMAN Bâtiment de Physique (B5) Allée du 6 Août, 17 Sart Tilman 4000 Liège HEURES D OUVERTURE Lundi : 18h30 20h30 Jeudi : 18h30 20h30 Vade-mecum de l apprenant

10 NB : Vacances de Pâques : ouverture le jeudi 3 avril 2008 : 18h30-20h30 Vade-mecum de l apprenant