Cycle 2 - Livret scolaire

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "Cycle 2 - Livret scolaire"

Transcription

1 Circonscription de Bois Guillaume Cycle 2 - Livret scolaire Ecole :.. Nom :. Prénom :... Date de naissance :.././ CP Ecole Enseignant(e) Année scolaire CE 1 Appréciations générales Cycle 2 : Préparatoire Enseignant Directeur Directrice Responsables légaux Appréciations générales Cycle 2 : Elémentaire 1 ère année 1

2 FRANÇAIS Codage : Langage oral S exprimer de façon correcte Rapporter un événement, une information très simple Raconter une histoire connue en s appuyant sur des illustrations Manifester sa compréhension d un récit ou d un documentaire lu par un tiers Décrire des images Reformuler des consignes Réciter des comptines ou de courts poèmes (une dizaine) Faire un récit structuré Présenter à la classe un travail individuel ou collectif S exprimer avec précision pour se faire comprendre dans les activités scolaires Réciter des textes en prose ou des poèmes(une dizaine) Prendre part à des échanges en sachant écouter les autres ; poser des questions Lecture Connaître le nom des lettres et l ordre alphabétique Connaître les correspondances entre les lettres et les sons Repérer graphies et syllabes d un mot Connaître les correspondances entre minuscules et majuscules d imprimerie, minuscules et majuscules cursives Lire aisément les mots étudiés, les mots les plus fréquemment rencontrés (dits mots-outils). Déchiffrer des mots réguliers inconnus Lire à haute voix un texte court dont les mots ont été étudiés Utiliser le vocabulaire spécifique de la lecture d un texte : le livre, la couverture, la page, la ligne ; l auteur, le titre Dire de qui ou de quoi parle le texte lu Ecouter lire des œuvres intégrales, notamment en littérature de jeunesse Lire silencieusement un texte ; manifester sa compréhension Lire silencieusement un énoncé, une consigne, et comprendre ce qui est attendu Participer à une lecture dialoguée Écouter et lire des œuvres intégrales courtes Identifier les personnages, les événements d un récit lu Comparer un texte nouvellement entendu ou lu avec un ou des textes connus Lire ou écouter lire des œuvres intégrales, rendre compte de sa lecture Préparatoire élémentaire 1 P1 P2 P3 P1 P5 P3 Ecriture Copier un texte très court dans une écriture cursive lisible Écrire sous la dictée des syllabes, des mots et de courtes phrases dont les graphies ont été étudiées Choisir et écrire de manière autonome des mots simples Concevoir et écrire collectivement avec l aide du maître une phrase simple cohérente, puis plusieurs Comparer sa production écrite à un modèle et rectifier ses erreurs Produire un travail écrit soigné Copier un court texte en respectant l orthographe, la ponctuation, les majuscules et en soignant la présentation ; cas particulier des textes de récitation (illustrer) Ecrire sous la dictée des phrases ou un texte court (5 lignes) Concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple, puis plusieurs, puis un texte narratif ou explicatif de 5 à 10 lignes Relire sa production et la corriger Vocabulaire Utiliser des mots précis pour s exprimer Commencer à classer les noms par catégories (personnes, animaux, choses, fruits...) Trouver un ou des noms appartenant à une catégorie donnée Ranger des mots par ordre alphabétique Utiliser l ordre alphabétique pour consulter le dictionnaire Donner des synonymes Regrouper des mots par famille, trouver des mots d une famille donnée Trouver un mot de sens opposé pour un nom Trouver un mot de sens opposé pour un adjectif qualificatif ou un verbe Orthographe Écrire sans erreur des mots appris Écrire de manière autonome des mots simples en respectant les correspondances entre lettres et son Recopier sans erreur un texte court (2 à 5 lignes) Commencer à utiliser correctement la majuscule Commencer à utiliser tout seul les marques du genre et du nombre Écrire sans erreur, sous la dictée, des phrases ou un court texte (5 lignes), préparés ou non Dans les productions dictées et autonomes : respecter les correspondances entre lettres et sons Orthographier sans erreur les mots invariables les plus fréquemment rencontrés ainsi que les mots outils appris au CP Marquer l accord sujet/verbe et adjectif qualificatif/nom (phrase simple) Orthographier sans erreur les formes conjuguées apprises Utiliser le point, la majuscule, ainsi que la virgule dans le cas de l énumération 2

3 Codage : Grammaire La phrase : Identifier les phrases d un texte Transposer oralement une phrase affirmative en phrase négative ou interrogative Les classes de mots : Reconnaître les noms et les verbes Distinguer le nom et l article ; identifier les articles Utiliser oralement les pronoms personnels sujets Distinguer selon leur nature : les verbes, les noms, les articles, les pronoms personnels sujets, les adjectifs qualificatifs Distinguer nom propre et nom commun Commencer à repérer les articles élidés (l ) et contractés (du, au, aux), manipuler d autres déterminants Modifier le sens d un verbe en ajoutant un adverbe Les genres et nombres : Repérer et justifier des marques du genre (masculin-féminin) et du nombre (singulier -pluriel) Appliquer les notions de masculin/féminin, singulier/pluriel Appliquer les règles d accord : verbe / sujet déterminant / nom adjectif qualificatif / nom Le verbe : Utiliser à l oral, le présent, le futur et le passé composé Comprendre la correspondance entre les temps verbaux (passé, présent, futur ) et les notions d action déjà faite, d action en train de se faire, d action non encore faite Identifier le présent, l imparfait, le futur et le passé composé de l indicatif des verbes étudiés ; donner leur infinitif Conjuguer les verbes du 1er groupe, être et avoir, au présent, au futur, au passé composé de l indicatif Conjuguer les verbes faire, aller, dire, venir, au présent de l indicatif Les fonctions : Dans la phrase simple, identifier le verbe et son sujet Répondre oralement aux questions : où? quand? pourquoi? comment? Préparatoire élémentaire 1 P1 P2 P3 P1 P2 P3 MATHEMATIQUES Nombres et calculs Connaître (écrire et nommer) les nombres entiers inférieurs à 100 Produire et reconnaître les décompositions additives des nombres inférieurs à 20 (table d addition) Comparer, ranger, encadrer ces nombres Écrire une suite de nombres dans l ordre croissant ou décroissant Connaître les doubles des nombres inférieurs à 10 et les moitiés des nombres pairs inférieurs à 20 Connaître la table de multiplication par 2 Calculer mentalement des sommes et des différences Calculer en ligne des sommes, des différences, des opérations à trous Connaître et utiliser les techniques opératoires de l addition Commencer à utiliser les techniques opératoires de la soustraction Résoudre des problèmes simples à une opération Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à Repérer et placer ces nombres sur une droite graduée, les comparer, les ranger, les encadrer Écrire ou dire des suites de nombres de 10 en 10, de 100 en 100, etc. Connaître les doubles et moitiés de nombres d usage courant Mémoriser les tables de multiplication par 2, 3, 4 et 5 Connaître et utiliser des procédures de calcul mental pour calculer des sommes, des différences et des produits Calculer en ligne des suites d opérations Connaître et utiliser les techniques opératoires de l addition et de la soustraction sur les nombres inférieurs à Connaître une technique opératoire de la multiplication et l utiliser pour effectuer des multiplications par un nombre à un chiffre Diviser par 2 ou 5 des nombres inférieurs à 100 (quotient exact entier) Résoudre des problèmes relevant de l addition, de la soustraction et de la multiplication Approcher la division de deux nombres entiers à partir d un problème de partage ou de groupements Utiliser les fonctions de base de la calculatrice Grandeurs et mesures Repérer des événements de la journée en utilisant les heures et les demi-heures Comparer et classer des objets selon leur longueur et leur masse Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueurs Connaître et utiliser l euro Résoudre des problèmes de vie courante Utiliser un calendrier pour comparer des durées Connaître la relation entre heure et minute, mètre et centimètre, kilomètre et mètre, kilogramme et gramme, euro et centime d euro Mesurer des segments, des distances Résoudre des problèmes de longueur et de masse 3

4 Codage : Préparatoire élémentaire 1 P1 P2 P3 P1 P5 P3 Organisation et gestion des données Lire ou compléter un tableau dans des situations concrètes simples Utiliser un tableau, un graphique Organiser les informations d un énoncé Géométrie Situer un objet et utiliser le vocabulaire permettant de définir des positions Reconnaître et nommer un carré, un rectangle, un triangle Reproduire des figures géométriques simples à l aide d instruments ou de techniques : règle, quadrillage, papier calque Reconnaître et nommer le cube et le pavé droit S initier au vocabulaire géométrique Décrire, reproduire, tracer un carré, un rectangle, un triangle rectangle Utiliser des instruments pour réaliser des tracés : règle, équerre ou gabarit de l angle droit Percevoir et reconnaître quelques relations et propriétés géométriques : alignement, angle droit, axe de symétrie, égalité de longueurs Repérer des cases, des nœuds d un quadrillage Connaître et utiliser un vocabulaire géométrique élémentaire approprié Reconnaître, décrire, nommer quelques solides droits : cube, pavé... EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE Réaliser une performance Adapter ses déplacements à différents types d environnement Coopérer et s opposer individuellement et collectivement Concevoir et réaliser des actions à visées expressive, artistique, esthétique LANGUE VIVANTE Développer des comportements indispensables : curiosité, écoute, attention, mémorisation, confiance en soi dans l utilisation d une autre langue Distinguer des réalités mélodiques et accentuelles d une langue nouvelle Découvrir et acquérir du vocabulaire relatif à la personne et à la vie quotidienne Utiliser progressivement quelques énoncés mémorisés DECOUVERTE DU MONDE Se repérer dans l espace et le temps Se repérer, s orienter, se déplacer dans l espace familier Découvrir des nouveaux espaces par leur représentation (photos, cartes, ) Reconnaître et décrire des paysages Utiliser et les outils de repérage et de mesure du temps Découvrir le monde du vivant, de la matière et des objets Observer et identifier quelques caractéristiques du vivant : naissance, croissance, reproduction Respecter l'environnement Construire un circuit électrique simple PRATIQUES ARTISTIQUES ET HISTOIRE DES ARTS S investir dans une pratique artistique Exprimer avec précision ses sensations, ses émotions Observer, écouter, décrire, comparer Arts visuels Acquérir les techniques traditionnelles : peinture, dessin Acquérir les techniques simples numériques Education musicale Chanter en chorale en portant attention à la justesse Reconnaître des instruments de musique dans des œuvres musicales INSTRUCTION CIVIQUE ET MORALE Adopter un comportement responsable Acquérir de l autonomie Approfondir les règles de vie collective Passage en année supérieure Passage au cycle 3 Avis du conseil de cycle à la fin du CP Avis du conseil de cycle à la fin du CE 1 4

5 Classe de CP Année scolaire Nom :. Prénom :.. de l élève Nom de l enseignant(e) :. Ecole :. Observation sur les points d appui et les difficultés 5

6 Classe de CE 1 Année scolaire Nom :. Prénom :.. de l élève Nom de l enseignant(e) :. Ecole :. Observation sur les points d appui et les difficultés 6

Appliquer les règles d accord du verbe avec son sujet, le déterminant et le nom qu il détermine, l adjectif qualificatif et le nom qu il qualifie.

Appliquer les règles d accord du verbe avec son sujet, le déterminant et le nom qu il détermine, l adjectif qualificatif et le nom qu il qualifie. CE1 Période Réf. FRANÇAIS Évaluation Langage oral 1 Faire un récit structuré. 2 S exprimer avec précision pour se faire comprendre dans les activités scolaires. 3 Présenter à la classe un travail individuel

Plus en détail

Palier 1 - Compétence 1 La maîtrise de la langue

Palier 1 - Compétence 1 La maîtrise de la langue Palier 1 - Compétence 1 La maîtrise de la langue Dire S exprimer clairement à l oral en utilisant un vocabulaire approprié. Présenter à la classe un travail individuel ou collectif. S exprimer de façon

Plus en détail

Français Langage oral. Français Lecture

Français Langage oral. Français Lecture Programmation cycle 2 Langage oral - S exprimer de façon correcte : prononcer les sons et les mots avec exactitude, respecter l organisation de la phrase, formuler correctement des questions. - Rapporter

Plus en détail

FRANÇAIS LANGAGE ORAL LECTURE 1/5 FICHE PRATIQUE - DDEC 07/ 26 - BO HS n 3 du 19/06/08 Progressions CP CE1

FRANÇAIS LANGAGE ORAL LECTURE 1/5 FICHE PRATIQUE - DDEC 07/ 26 - BO HS n 3 du 19/06/08 Progressions CP CE1 LANGAGE ORAL FRANÇAIS - S exprimer de façon correcte : prononcer les sons et les mots avec exactitude, respecter l organisation de la phrase, formuler correctement des questions. - Rapporter clairement

Plus en détail

Français

Français CE1-2014-2015 Faire un récit structuré et compréhensible. S'exprimer avec précision pour se faire comprendre dans les activités scolaires. Présenter à la classe un travail individuel ou collectif. Participer

Plus en détail

Bulletin Officiel hors-série n 3 du 19 juin 2008

Bulletin Officiel hors-série n 3 du 19 juin 2008 Bulletin Officiel hors-série n 3 du 19 juin 2008 CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX - PROGRESSIONS POUR LE COURS PRÉ- PARATOIRE ET LE COURS ÉLÉMENTAIRE PREMIÈRE ANNÉE Français Les tableaux suivants

Plus en détail

hors-série n 3 du 19 juin 2008

hors-série n 3 du 19 juin 2008 accueil bulletin officiel [B.O.] hors-série n 3 du 19 juin 2008 - sommaire apprentissages fondamentaux hors-série n 3 du 19 juin 2008 CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX - PROGRESSIONS POUR LE COURS

Plus en détail

Cycle 2 ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE CP - CE1

Cycle 2 ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE CP - CE1 Cycle 2 ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE CP - CE1 CP FRANÇAIS Langage oral S!exprimer de façon correcte. Rapporter un événement, une information simple. Raconter une histoire connue en s!appuyant sur des illustrations.

Plus en détail

Carnet de bord. Français et Mathématiques CP

Carnet de bord. Français et Mathématiques CP Carnet de bord Français et Mathématiques CP - 0 S exprimer de façon correcte. Rapporter clairement un événement ou une information très simple. FRANÇAIS Langage oral Manifester sa compréhension d un récit

Plus en détail

CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX - PROGRESSIONS POUR LE COURS PRÉPARATOIRE ET LE COURS ÉLÉMENTAIRE PREMIÈRE ANNÉE. Français

CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX - PROGRESSIONS POUR LE COURS PRÉPARATOIRE ET LE COURS ÉLÉMENTAIRE PREMIÈRE ANNÉE. Français hors-série n 3 du 19 juin 2008 CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX - PROGRESSIONS POUR LE COURS PRÉPARATOIRE ET LE COURS ÉLÉMENTAIRE PREMIÈRE ANNÉE Français Les tableaux suivants donnent des repères

Plus en détail

Renseignements scolaires PALIER 1 (entourer la compétence ou une partie de la compétence si nécessaire) CP CE1 PALIER 1

Renseignements scolaires PALIER 1 (entourer la compétence ou une partie de la compétence si nécessaire) CP CE1 PALIER 1 Renseignements scolaires PALIER 1 (entourer la compétence ou une partie de la compétence si nécessaire) Nom de l élève : Date de l évaluation :.. Nom et fonction de la personne ayant complété le document

Plus en détail

RENSEIGNEMENTS SCOLAIRES (à souligner) PALIER 1 MAITRISE DE LA LANGUE

RENSEIGNEMENTS SCOLAIRES (à souligner) PALIER 1 MAITRISE DE LA LANGUE RENSEIGNEMENTS SCOLAIRES (à souligner) PALIER 1 MAITRISE DE LA LANGUE DIRE LIRE o S exprimer de façon correcte (prononcer les sons et les mots avec exactitude, formuler des questions). o Rapporter clairement

Plus en détail

LIVRET SCOLAIRE Inspection de l Éducation Nationale de Redon CE1

LIVRET SCOLAIRE Inspection de l Éducation Nationale de Redon CE1 LIVRET SCOLAIRE Inspection de l Éducation Nationale de Redon Circonscription 1 er degré Redon École : Commune : Nom et prénom de l élève Téléphone 02 99 71 12 63 Télécopie 02 99 72 44 49 Mél. Ce.ien35.redon@acrennes.fr

Plus en détail

AIDE PERSONNALISEE. Ecole : Secteur de collège : Nom du maître de la classe : Nom du maître assurant l aide : FICHE DE LIAISON DE L ELEVE

AIDE PERSONNALISEE. Ecole : Secteur de collège : Nom du maître de la classe : Nom du maître assurant l aide : FICHE DE LIAISON DE L ELEVE Année scolaire 20.. 20.. AIDE PERSONNALISEE à l élève en CE1 Ecole : Secteur de collège : Nom du maître de la classe : Nom du maître assurant l aide : FICHE DE LIAISON DE L ELEVE Nom de l élève : Prénom

Plus en détail

Mise en relation des programmes de juin 2008 et des évaluations nationales de CE1 de 2009 CP et CE1

Mise en relation des programmes de juin 2008 et des évaluations nationales de CE1 de 2009 CP et CE1 Mise en relation des programmes de juin 2008 et des évaluations nationales de de 2009 et FRANÇAIS Mise en relation des programmes de juin 2008 et des évaluations nationales de de 2009 et LIRE Dire de qui

Plus en détail

CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX FRANÇAIS ET MATHEMATIQUES

CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX FRANÇAIS ET MATHEMATIQUES D après Le B.O. N 3 19 JUIN 2008 HORS-SÉRIE TABLEAU I (codé) CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX (pages 2 à 4) (pages 5 à 7) PAR NIVEAU : CP ET CE1 ET Les tableaux suivants donnent des repères aux équipes

Plus en détail

La maîtrise de la langue française. CE1

La maîtrise de la langue française. CE1 DIRE Palier 27 novembre 2008 S'exprimer clairement à l'oral en utilisant un vocabulaire approprié Participer en classe à un échange verbal en respectant les règles de la communication Dire de mémoire quelques

Plus en détail

CIRCONSCRIPTION DE RIVIERE SALEE EVALUATION CE FRANCAIS

CIRCONSCRIPTION DE RIVIERE SALEE EVALUATION CE FRANCAIS FRANCAIS COMPETENCES ITEM % réussite Lire : Lire silencieusement un énoncé, une consigne et comprendre ce qui est attendu. 1 89,3 21 88,4 20 88,1 22 87,8 Lire : Lire à haute voix un texte comprenant des

Plus en détail

PROGRESSIONS POUR LE COURS PREPARATOIRE ET LE COURS ELEMENTAIRE PREMIERE ANNEE

PROGRESSIONS POUR LE COURS PREPARATOIRE ET LE COURS ELEMENTAIRE PREMIERE ANNEE DOCUMENT SNUipp PROJET de PROGRAMMES 2008 : PROGRESSIONS Cycle des apprentissages fondamentaux CP/CE1 comparatif entre le projet du 20 février et le texte du 29 avril présenté au CSE Légende : Barré :

Plus en détail

LIVRET SCOLAIRE Inspection de l Éducation Nationale de Redon

LIVRET SCOLAIRE Inspection de l Éducation Nationale de Redon LIVRET SCOLAIRE Inspection de l Éducation Nationale de Redon Circonscription 1 er degré Redon École : Commune : Nom et prénom de l élève Téléphone 02 99 71 12 63 Télécopie 02 99 72 44 49 Mél. Ce.ien35.redon@acrennes.fr

Plus en détail

CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX

CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX D après Le B.O. N 3 19 JUIN 2008 HORS-SÉRIE Tableau II CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX PROGRESSIONS POUR LE (1) ET LE (2) PAR MATIERE ET/OU DOMAINE (pages 2 à 4 ) II. MATHEMATIQUES (pages 5 et 6)

Plus en détail

LA MAÎTRISE DE LA LANGUE FRANCAISE

LA MAÎTRISE DE LA LANGUE FRANCAISE LA MAÎTRISE DE LA LANGUE FRANCAISE CP CE1 Dire Lire Ecrire S exprimer clairement à l oral en utilisant un vocabulaire approprié Participer en classe à un échange verbal en respectant les règles de la communication

Plus en détail

Attestation de maîtrise des connaissances et compétences au CE1

Attestation de maîtrise des connaissances et compétences au CE1 Attestation de maîtrise des connaissances et compétences au CE1 Nom : Prénom : Date de naissance : Résultats aux évaluations nationales de l élève : CE1 Résultats de l élève Lire Écrire Vocabulaire Grammaire

Plus en détail

Annexe 2. Attestation de maîtrise des connaissances et compétences au cours élémentaire première année et au cours moyen seconde année.

Annexe 2. Attestation de maîtrise des connaissances et compétences au cours élémentaire première année et au cours moyen seconde année. ministère éducation nationale Annexe 2 Attestation de maîtrise des connaissances et compétences au cours élémentaire première année et au cours moyen seconde année Nom : Prénom : Date de naissance : Les

Plus en détail

CE1 J écris et je nomme les nombres entiers jusqu à CE1 Je repère et je place les nombres jusqu à 1 000, sur une droite graduée.

CE1 J écris et je nomme les nombres entiers jusqu à CE1 Je repère et je place les nombres jusqu à 1 000, sur une droite graduée. J écris et je nomme les nombres entiers jusqu à 1 000. 345 345 Je repère et je place les nombres jusqu à 1 000, sur une droite graduée. Je compare et je range les nombres entiers jusqu à 1 000. 345 345

Plus en détail

DOCUMENT D'ÉVALUATIONS PÉRIODIQUES Cycle 2 Nom, prénom : Période : Niveau :

DOCUMENT D'ÉVALUATIONS PÉRIODIQUES Cycle 2 Nom, prénom : Période : Niveau : DOCUMENT D'ÉVALUATIONS PÉRIODIQUES Cycle 2 Nom, prénom : Période : Niveau : Dire Items du livret personnel de compétences S exprimer clairement à l oral en utilisant un vocabulaire approprié Participer

Plus en détail

LIVRET PERSONNEL DE COMPÉTENCES

LIVRET PERSONNEL DE COMPÉTENCES Nom... Prénom... Date de naissance... Note aux parents Le livret personnel de compétences vous permet de suivre la progression des apprentissages de votre enfant à l école et au collège. C est un outil

Plus en détail

LANGUE ARABE CYCLE 1. Nom et prénom de l élève : S approprier le langage. Découvrir l écrit. Devenir élève PS MS GS

LANGUE ARABE CYCLE 1. Nom et prénom de l élève : S approprier le langage. Découvrir l écrit. Devenir élève PS MS GS Nom et prénom de l élève : LANGUE ARABE S approprier le langage 1 Comprendre un message, et agir ou répondre de façon pertinente. CYCLE 1 2 Nommer avec exactitude un objet, une personne, une action de

Plus en détail

Classe de CE1A Ecole des Lilas

Classe de CE1A Ecole des Lilas ynthèse par compétences Classe de CE Ecole des Lilas réussite par compétenc e de réussite par champ Lire à haute voix un texte comprenant des mots connus et inconnus. 4,3 F R N Ç Lire (2 Ecrire ( items

Plus en détail

LIVRET D EVALUATIONS TRIMESTRIELLES

LIVRET D EVALUATIONS TRIMESTRIELLES École élémentaire à ( ) LIVRET D EVALUATIONS TRIMESTRIELLES Nom Prénom CE1 Nom de l enseignante : Année scolaire : Il existe différentes notations pour évaluer, ce tableau vous informe sur leurs correspondances

Plus en détail

Evaluations nationales. CE1 et CM Périgueux 4

Evaluations nationales. CE1 et CM Périgueux 4 Evaluations nationales CE1 et CM2 2012 Périgueux 4 1 FRANÇAIS CE1 mai 2012 Px 4 GROUPE 1 0% à 33% GROUPE 2 34% à 50% GROUPE 3 51% à 66% GROUPE 4 67% à 100% Nombre d'items réussis 0 nb 19 20 nb 29 30 nb

Plus en détail

Année scolaire : Année scolaire : École élémentaire du Gourandel Rue Jules Ferry BAUD. Nom : Prénom : Date de naissance :

Année scolaire : Année scolaire : École élémentaire du Gourandel Rue Jules Ferry BAUD. Nom : Prénom : Date de naissance : École élémentaire du Gourandel Rue Jules Ferry 56150 BAUD Année scolaire : Nom de l enseignant : Année scolaire : Nom de l enseignant : Nom : Prénom : Date de naissance : Code utilisé : TB (la compétence

Plus en détail

CP CE1 P1 P2 P3 P1 P2 P3

CP CE1 P1 P2 P3 P1 P2 P3 FRANÇAIS 1. Langage oral Prononcer les sons et les mots avec exactitude, respecter l organisation de la phrase, formuler correctement des questions Rapporter clairement un évènement ou une information

Plus en détail

Cycle 2 CP / CE1. Elève Nom : Prénom : Date de naissance : Parcours scolaire. Année Ecole : Enseignant : Niveau : Année

Cycle 2 CP / CE1. Elève Nom : Prénom : Date de naissance : Parcours scolaire. Année Ecole : Enseignant : Niveau : Année Elève Nom : Prénom : Date de naissance : Cycle 2 CP / CE1 Parcours scolaire Année 200. 200. Ecole : Enseignant : Niveau : Année 200. 200. Ecole : Enseignant : Niveau : Année 200. 200. Ecole : Enseignant

Plus en détail

Evaluation scolaire des compétences travaillées dans le cadre des paliers 1,2 et 3

Evaluation scolaire des compétences travaillées dans le cadre des paliers 1,2 et 3 Département de Seine-Maritime Evaluation scolaire des compétences travaillées dans le cadre des paliers 1,2 et 3 Ce document est susceptible d être remis à la famille à sa demande A renseigner pour tous

Plus en détail

Ecole Louise Michel / Les Pavillons-sous-bois. Livret scolaire. Cycle 2 Classe du Cours Préparatoire Enseignantes : Caroline BICHON & Aurore PAQUELET

Ecole Louise Michel / Les Pavillons-sous-bois. Livret scolaire. Cycle 2 Classe du Cours Préparatoire Enseignantes : Caroline BICHON & Aurore PAQUELET Ecole Louise Michel / Les Pavillons-sous-bois. Livret scolaire Cycle 2 Classe du Cours Préparatoire Enseignantes : Caroline BICHON & Aurore PAQUELET Année scolaire 2009 2010 Nom : Prénom : Date de naissance

Plus en détail

Compétences en Mathématiques Cycle 2 Programmes 2008 LES PROGRAMMES DE L ÉCOLE PRIMAIRE HORS-SÉRIE Le B.O.N 3 19 JUIN 2008, page 33

Compétences en Mathématiques Cycle 2 Programmes 2008 LES PROGRAMMES DE L ÉCOLE PRIMAIRE HORS-SÉRIE Le B.O.N 3 19 JUIN 2008, page 33 LES PROGRAMMES DE L ÉCOLE PRIMAIRE HORS-SÉRIE Le B.O.N 3 19 JUIN 2008, page 33 CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX PROGRAMME DU CP ET DU CE1 Le cycle des apprentissages fondamentaux commence au cours

Plus en détail

PROGRAMMATION LIRE / DIRE - CE1 Période 5 LIRE DIRE LES ACTIVITES

PROGRAMMATION LIRE / DIRE - CE1 Période 5 LIRE DIRE LES ACTIVITES PROGRAMMATION LIRE / DIRE - CE1 Période 5 LIRE DIRE LES ACTIVITES Lire seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnus. LIRE A Je sais lire à haute voix en articulant correctement.

Plus en détail

ÉCOLE PUBLIQUE DES CHAZELLES. Livret d évaluation. Cycle 2 CE1. Nom :... Prénom :... Date de naissance :... Année scolaire 20.../20... Enseignant...

ÉCOLE PUBLIQUE DES CHAZELLES. Livret d évaluation. Cycle 2 CE1. Nom :... Prénom :... Date de naissance :... Année scolaire 20.../20... Enseignant... ÉCOLE PUBLIQUE DES CHAZELLES Livret d évaluation Cycle 2 CE1 Nom :... Prénom :... Date de naissance :... Année scolaire 20.../20... Enseignant... Dans ce livret vous trouverez: en gras: les compétences

Plus en détail

PROJETS DE GROUPES BONNACIÉ François. CLasse pour l Inclusion Scolaire (Troubles des Fonctions Cognitives)

PROJETS DE GROUPES BONNACIÉ François. CLasse pour l Inclusion Scolaire (Troubles des Fonctions Cognitives) BONNACIÉ François PROJETS DE GROUPES 2015-2016 CLasse pour l Inclusion Scolaire (Troubles des Fonctions Cognitives) École Élémentaire Paul Langevin 2 36, rue de Rethondes 95100 Argenteuil PÉRIODE 1 FORCE

Plus en détail

Correspondance items du LPC/exercices et items des évaluations nationales 2012

Correspondance items du LPC/exercices et items des évaluations nationales 2012 Correspondance items du LPC/exercices et items des évaluations nationales 2012 Groupe départemental Evaluation-72 Ce travail doit permettre d aider les enseignants à valider les paliers 1 et 2 du socle

Plus en détail

Mon cahier de réussites et de progrès

Mon cahier de réussites et de progrès NOM: Mon cahier de réussites et de progrès Lecture / Ecriture Etude de la langue Numération Calcul Géométrie Grandeurs et mesures Niveau palier 1 Dispositif départemental EFIV 45 Février 2016 1 Ce cahier

Plus en détail

Les nouveaux programmes. Ecole élémentaire. Cours préparatoire.

Les nouveaux programmes. Ecole élémentaire. Cours préparatoire. Les nouveaux programmes. Ecole élémentaire. Cours préparatoire. Caroline BICHON. COURS PREPARATOIRE. I/ Français. 1) Langage oral. - S exprimer de façon correcte : prononcer les sons et les mots avec exactitude,

Plus en détail

Mathématiques CE1 «J'apprends les maths avec Picbille»

Mathématiques CE1 «J'apprends les maths avec Picbille» Mathématiques CE1 «J'apprends les maths avec Picbille» Nombres et numération Calcul 1ère période (7 sem.) 2ème période (7 sem.) 3ème période (5 sem.) 4ème période (7 sem.) 5ème période (10 sem.) Les 100

Plus en détail

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq Mon cahier de compétences de CE1 Prénom wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui

Plus en détail

Cycle des apprentissages fondamentaux - Programmes du CP et du CE1

Cycle des apprentissages fondamentaux - Programmes du CP et du CE1 Articulation des programmes d enseignement de l école primaire (BO hors série n 3 du 19 juin 2008) avec le Socle commun de connaissances et de compétences (décret n 2006-830 du 11 juillet 2006) Cycle des

Plus en détail

Classe de TOTO CHARLOTTE

Classe de TOTO CHARLOTTE RESULTATS aux EVALUATIONS INSTITUTIONNELLES 204 : Evaluation CE Ecole élémentaire privée WEDRUMEL - ASEE Classe de TOTO CHARLOTTE Items, réponses, score : précisions pour l'analyse : Chacun des items correspond

Plus en détail

Classe de NEDENON Marylène

Classe de NEDENON Marylène RESULTATS aux EVALUATIONS INSTITUTIONNELLES 24 : Evaluation CE Ecole élémentaire privée NEHO - ASEE Classe de NEDENON Marylène Items, réponses, score : précisions pour l'analyse : Chacun des items correspond

Plus en détail

Mise en relation du premier palier pour la maîtrise du socle commun avec les programmes 2008 et les évaluations nationales CE1.

Mise en relation du premier palier pour la maîtrise du socle commun avec les programmes 2008 et les évaluations nationales CE1. DIRE Mise en relation du premier palier pour la maîtrise du socle commun avec les programmes 2008 et les évaluations nationales CE1. Compétence 1 - La maîtrise de la langue française Programmes 2008 Elément

Plus en détail

FRANÇAIS LANGAGE ORAL

FRANÇAIS LANGAGE ORAL FRNÇIS LNGGE ORL 1 s exprime clairement à l oral en utilisant un vocabulaire approprié 2 est capable de rapporter un événement, faire un récit, donner une information 3 participe à un échange verbal en

Plus en détail

PROGRAMMATION LIRE / DIRE - CE1 Période 1 LIRE DIRE LES ACTIVITES

PROGRAMMATION LIRE / DIRE - CE1 Période 1 LIRE DIRE LES ACTIVITES PROGRAMMATION LIRE / DIRE - CE1 Période 1 LIRE DIRE LES ACTIVITES Lire seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnus. LIRE A Je sais lire à haute voix en articulant correctement.

Plus en détail

Livret de compétences

Livret de compétences Prénom : Nom :. Livret de compétences Classe de CE1 3ème année du cycle des apprentissages fondamentaux 1er palier d apprentissage du Socle Commun Année scolaire 2009-2010 Langage Oral P1 P2 P3 S exprimer

Plus en détail

F5 : RENSEIGNEMENTS SCOLAIRES

F5 : RENSEIGNEMENTS SCOLAIRES F5 : RENSEIGNEMENTS SCOLAIRES COMMISSION DÉPARTEMENTALE D ORIENTATION VERS LES ENSEIGNEMENTS ADAPTÉS DU SECOND DEGRÉ 201-201 NOM:..... Prénom:... Sexe.. Adresse :.. Né(e) le: / /. :... Etablissement fréquenté

Plus en détail

LIVRET D EVALUATION CP et CE1 Cycle des apprentissages fondamentaux

LIVRET D EVALUATION CP et CE1 Cycle des apprentissages fondamentaux agence pour l enseignement français à l étranger Inspection de l Education nationale Zone Maghreb Est Machrek Algérie Egypte Libye - Tunisie LIVRET D EVALUATION CP et CE1 Cycle des apprentissages fondamentaux

Plus en détail

Livret scolaire. Cours élémentaire 2

Livret scolaire. Cours élémentaire 2 Inspection de l Éducation nationale 21 ème circonscription 24 avenue Jeanne d'arc 92160 Antony Livret scolaire Cours élémentaire 2 Prénom : Nom : Date de naissance : Année scolaire Classe Enseignant(s)

Plus en détail

Tableaux de concordance de l évaluation nationale de CE1 (mai 2012) avec le palier 1 du socle commun et des outils de remédiation.

Tableaux de concordance de l évaluation nationale de CE1 (mai 2012) avec le palier 1 du socle commun et des outils de remédiation. Tableaux de concordance de l évaluation nationale de CE1 (mai 2012) avec le palier 1 du socle commun et des outils de remédiation. Ce document renvoie : Au premier palier du socle commun des compétences

Plus en détail

Français Cycle 2 CP. Langage oral

Français Cycle 2 CP. Langage oral Langage oral À la fin de la grande section de l école maternelle, l élève a largement accru son vocabulaire, il est capable de s exprimer, d écouter et de prendre la parole. Il comprend un récit lorsqu

Plus en détail

LANGAGE ORAL LES JEUX DE SOCIETES. J OU ER PO UR APPR E NDR E - AP PR ENDR E P OUR JOU ER PROJ ET PLURIDISCIPLI NAIRE - CLASSE CP/C E 1/C LIS

LANGAGE ORAL LES JEUX DE SOCIETES. J OU ER PO UR APPR E NDR E - AP PR ENDR E P OUR JOU ER PROJ ET PLURIDISCIPLI NAIRE - CLASSE CP/C E 1/C LIS LES JEUX DE SOCIETES. J OU ER PO UR APPR E NDR E - AP PR ENDR E P OUR JOU ER PROJ ET PLURIDISCIPLI NAIRE - CLASSE CP/C E 1/C LIS LANGAGE ORAL S exprimer avec précision pour se faire comprendre dans les

Plus en détail

LPC ADAPTÉ Circonscription de Belfort 1. Points d appuis. Difficultés rencontrées

LPC ADAPTÉ Circonscription de Belfort 1. Points d appuis. Difficultés rencontrées PALIER 1 COMPÉTENCE 1 LA MAITRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE DIRE S exprimer clairement à l oral en utilisant un vocabulaire approprié Participer en classe à un échange verbal en respectant les règles de la

Plus en détail

Le livret scolaire. de l'école primaire. Cycles 2 et 3. 3 bilans. Édition par année. Programmes modifiés 2012 Paliers 1 et 2 du socle commun

Le livret scolaire. de l'école primaire. Cycles 2 et 3. 3 bilans. Édition par année. Programmes modifiés 2012 Paliers 1 et 2 du socle commun de Le livret scolaire de l'école primaire col co éc é le é lé él éme ém ent en tai ta ir ire 3 bilans par année Édition 2012 Cycles 2 et 3 Programmes modifiés 2012 Paliers 1 et 2 du socle commun Introduction

Plus en détail

PROGRAMMATION LIRE / DIRE - CE1 Période 2 LIRE DIRE LES ACTIVITES

PROGRAMMATION LIRE / DIRE - CE1 Période 2 LIRE DIRE LES ACTIVITES PROGRAMMATION LIRE / DIRE - CE1 Période 2 LIRE DIRE LES ACTIVITES Lire seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnus. LIRE A Je sais lire à haute voix en articulant correctement.

Plus en détail

Progressions Mathématiques. Maths Tout Terrain. Classe de CE1. Edition BORDAS

Progressions Mathématiques. Maths Tout Terrain. Classe de CE1. Edition BORDAS Progressions Mathématiques Maths Tout Terrain Edition BORDAS Classe de CE1 2013 2014 Période 1 Du 3 septembre au 18 octobre 2013 - Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs

Plus en détail

Cycle des apprentissages fondamentaux (CP-CE1)

Cycle des apprentissages fondamentaux (CP-CE1) Bullin officiel Hors série n 3 du 19 juin 2008 Mathématiques Cycle des apprentissages fondamentaux (CP-CE1) Ministère de l Éducation nationale Programmes de l enseignement de l école primaire - 1 / 5 -

Plus en détail

Lundi Mardi Jeudi Vendredi

Lundi Mardi Jeudi Vendredi 8h45 8h55 Lundi Mardi Jeudi Vendredi CP CE1 CP CE1 CP CE1 CP CE1 appels date calendrier appels date calendrier appels date calendrier appels date calendrier principe alphabétique principe alphabétique

Plus en détail

Livret de l'élève pour un stage de remise à niveau

Livret de l'élève pour un stage de remise à niveau NOM : Prénom : Niveau de classe : CE1 / CM1 / CM2 Livret de l'élève pour un stage de remise à niveau Document B (à imprimer en A3 recto-verso) A transmettre à l enseignant responsable du stage par le Directeur,

Plus en détail

LIVRET SCOLAIRE C.P - CE1

LIVRET SCOLAIRE C.P - CE1 LIVRET SCOLAIRE C.P - CE1 ECOLE :... SAINT-DENIS Elève : Nom : Prénoms:. Date de naissance:.. Années - scolaires Cursus scolaire Ecoles fréquentées Circonscription de Saint-Denis 5 NOTE AUX FAMILLES Le

Plus en détail

PROGRAMMATION LIRE / DIRE - CE1 Période 4 LIRE DIRE LES ACTIVITES

PROGRAMMATION LIRE / DIRE - CE1 Période 4 LIRE DIRE LES ACTIVITES PROGRAMMATION LIRE / DIRE - CE1 Période 4 LIRE DIRE LES ACTIVITES Lire seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnus. LIRE A Je sais lire à haute voix en articulant correctement.

Plus en détail

Mon cahier de réussites C.E.1

Mon cahier de réussites C.E.1 Prénom NOM : Mon cahier de réussites C.E.1 Compétence attendue en fin d année. Dessin associé 1 er trimestre : 2 ème trimestre : 3 ème trimestre : Degré de maîtrise de la compétence évaluée Année scolaire

Plus en détail

PROGRAMMATION LIRE / DIRE - CE1 Période 1 LIRE DIRE LES ACTIVITES

PROGRAMMATION LIRE / DIRE - CE1 Période 1 LIRE DIRE LES ACTIVITES PROGRAMMATION LIRE / DIRE - CE1 Période 1 LIRE DIRE LES ACTIVITES Lire seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnus. LIRE A LIRE B S exprimer à l oral comme à l écrit dans un vocabulaire

Plus en détail

Connaître, savoir écrire et nommer les nombre entiers naturels < 100 Utiliser des groupements par 10 pour dénombrer

Connaître, savoir écrire et nommer les nombre entiers naturels < 100 Utiliser des groupements par 10 pour dénombrer NOMBRES ET CALCUL CE1 Connaître et utiliser les nombres entiers, décimaux et fractionnaires Écrire, nommer, comparer, ranger les nombres entiers naturels inférieurs à 0 travail vers la fin du cycle Remarque

Plus en détail

Cap Maths CE1. Relevé des connaissances et compétences du socle commun (1 er palier) pour les évaluations de fin de période

Cap Maths CE1. Relevé des connaissances et compétences du socle commun (1 er palier) pour les évaluations de fin de période Cap Maths CE1 Relevé des connaissances et compétences du socle commun (1 er palier) pour les évaluations de fin de période Ce document reprend, en les détaillant pour le CE1, les rubriques de l attestation

Plus en détail

Période 1 : les nombres de 0 à 59. Période 2 : les nombres de 59 à 100

Période 1 : les nombres de 0 à 59. Période 2 : les nombres de 59 à 100 PROGRESSION DE NUMERATION CE1 Période 1 : les nombres de 0 à 59 1. Les nombres de 0 à 10, de 10 à 20 2. Les nombres pairs, les nombres impairs 3. Les nombres jusqu à 39, puis 49, 59 - Connaître la comptine

Plus en détail

PROGRAMMATION LIRE / DIRE - CE1 Période 4 LIRE DIRE LES ACTIVITES

PROGRAMMATION LIRE / DIRE - CE1 Période 4 LIRE DIRE LES ACTIVITES PROGRAMMATION LIRE / DIRE - CE1 Période 4 LIRE DIRE LES ACTIVITES Lire seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnus. LIRE A Je sais lire à haute voix en articulant correctement.

Plus en détail

DEMANDE DE PREORIENTATION VERS LES. ENSEIGNEMENTS ADAPTES Premier degré Année scolaire IMPORTANT veuillez lire la note au dos du dossier

DEMANDE DE PREORIENTATION VERS LES. ENSEIGNEMENTS ADAPTES Premier degré Année scolaire IMPORTANT veuillez lire la note au dos du dossier Commission Départementale d Orientation vers les Enseignements Adaptés du Second Degré DEMANDE DE PREORIENTATION VERS LES ENSEIGNEMENTS ADAPTES Premier degré Année scolaire 2015-2016 DATE :.... ELEVE NOM

Plus en détail

PROGRAMMATION LIRE / DIRE - CE1 Période 3 LIRE DIRE LES ACTIVITES. S exprimer à l oral comme à l écrit dans un. vocabulaire approprié et précis.

PROGRAMMATION LIRE / DIRE - CE1 Période 3 LIRE DIRE LES ACTIVITES. S exprimer à l oral comme à l écrit dans un. vocabulaire approprié et précis. PROGRAMMATION LIRE / DIRE - CE1 Période 3 LIRE DIRE LES ACTIVITES Lire seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnus. LIRE A Je sais lire à haute voix en articulant correctement.

Plus en détail

Progressions Mathématiques. J'aime les Maths Edition BELIN. Classe de CE1-CE

Progressions Mathématiques. J'aime les Maths Edition BELIN. Classe de CE1-CE Progressions Mathématiques J'aime les Maths Edition BELIN Classe de CE1-CE2 2015 2016 1 2 3 Nombres et calcul - Calculer en lignes des suites d'opérations. soustraction (sur les nombres inférieurs à 1

Plus en détail

AU CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX

AU CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX LIVRET D EVALUATION DE COMPETENCES ET DE CONNAISSANCES AU CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX Ecole Inspection de l Education nationale Circonscription de Louvres-Fosses-Marly Nom et prénom de l élève

Plus en détail

ENEP/ Culture pédagogique / Joëlle Lucas PROPOSITION DE MISE EN FORME D UNE PROGRESSION DES APPRENTISSAGE EN CYCLE 2 POUR UNE PERIODE DONNEE

ENEP/ Culture pédagogique / Joëlle Lucas PROPOSITION DE MISE EN FORME D UNE PROGRESSION DES APPRENTISSAGE EN CYCLE 2 POUR UNE PERIODE DONNEE COMPETENCE 1 La maîtrise de la langue française S exprimer clairement à l oral en utilisant un vocabulaire approprié S exprimer clairement à l oral en utilisant un vocabulaire approprié Lire seul, à haute

Plus en détail

Progression en français pour le CE1 - B.O. N 3 19 JUIN 2008 HORS-SÉRIE

Progression en français pour le CE1 - B.O. N 3 19 JUIN 2008 HORS-SÉRIE Progression en français pour le CE1 - B.O. N 3 19 JUIN 2008 HORS-SÉRIE Compétences et connaissances à acquérir ( celles vues lors d une période sont renforcées lors des périodes suivantes, elles n apparaissent

Plus en détail

Mon cahier de. progres ULIS NOM :.. Prenom :..

Mon cahier de. progres ULIS NOM :.. Prenom :.. Mon cahier de progres ULIS NOM :.. Prenom :.. Lire, dire, écrire Dire 1. Je sais restituer un poème mémorisé sans erreur. 2. Je sais restituer un poème mémorisé avec le ton. 3. Je participe et je connais

Plus en détail

PROGRESSIONS POUR L ECOLE ELEMENTAIRE MATHEMATIQUES

PROGRESSIONS POUR L ECOLE ELEMENTAIRE MATHEMATIQUES PROGRESSIONS POUR L ECOLE ELEMENTAIRE BO n 3 19 juin 2008 HORS-SERIE MATHEMATIQUES COURS PREPARATOIRE COURS ELEMENTAIRE PREMIERE ANNEE COURS ELEMENTAIRE DEUXIEME ANNEE COURS MOYEN PREMIERE ANNEE COURS

Plus en détail

Livret scolaire. Cours moyen 1

Livret scolaire. Cours moyen 1 Inspection de l Éducation nationale 21 ème circonscription 24 avenue Jeanne d'arc 92160 Antony Livret scolaire Cours moyen 1 Prénom : Nom : Date de naissance : Année scolaire Classe Enseignant(s) Ce livret

Plus en détail

PREMIER PALIER POUR LA MAÎTRISE DU SOCLE COMMUN : COMPÉTENCES ATTENDUES À LA FIN DU CE1 COMPÉTENCE 1 : LA MAÎTRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE

PREMIER PALIER POUR LA MAÎTRISE DU SOCLE COMMUN : COMPÉTENCES ATTENDUES À LA FIN DU CE1 COMPÉTENCE 1 : LA MAÎTRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE PREMIER PALIER POUR LA MAÎTRISE DU SOCLE COMMUN : COMPÉTENCES ATTENDUES À LA FIN DU CE1 COMPÉTENCE 1 : LA MAÎTRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE L'élève est capable de : A s'exprimer clairement à l'oral en utilisant

Plus en détail

RENSEIGNEMENTS SCOLAIRES Enseignement élémentaire

RENSEIGNEMENTS SCOLAIRES Enseignement élémentaire RENSEIGNEMENTS SCOLAIRES Enseignement élémentaire Inspection de l Education Nationale Adaptation scolaire et Scolarisation des élèves Handicapés Feuillets rédigés par,, le. /. / (En cas de temps partagé,

Plus en détail

PROGRAMMATION LIRE / DIRE - CE1 Période 3 LIRE DIRE LES ACTIVITES

PROGRAMMATION LIRE / DIRE - CE1 Période 3 LIRE DIRE LES ACTIVITES PROGRAMMATION LIRE / DIRE - CE1 Période 3 LIRE DIRE LES ACTIVITES Lire seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnus. LIRE A LIRE B S exprimer à l oral comme à l écrit dans un vocabulaire

Plus en détail

PROGRAMMATION LIRE / DIRE - CE1 Période 2 LIRE DIRE LES ACTIVITES

PROGRAMMATION LIRE / DIRE - CE1 Période 2 LIRE DIRE LES ACTIVITES PROGRAMMATION LIRE / DIRE - CE1 Période 2 LIRE DIRE LES ACTIVITES Lire seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnus. LIRE A Je sais lire à haute voix en articulant correctement.

Plus en détail

Inspection de l Education Nationale Circonscription de DOUAI-WAZIERS. Nom de l école. Cycle II. Nom : Prénom : Date de naissance :

Inspection de l Education Nationale Circonscription de DOUAI-WAZIERS. Nom de l école. Cycle II. Nom : Prénom : Date de naissance : Inspection de l Education Nationale Circonscription de DOUAI-WAZIERS Nom de l école Cycle II Nom : Prénom : Date de naissance : Année scolaire 2009/2010 Sommaire CYCLE II Note explicative 6 PAGES La maîtrise

Plus en détail

CIRCONSCRIPTION DE RIVIERE SALEE EVALUATION CE FRANCAIS

CIRCONSCRIPTION DE RIVIERE SALEE EVALUATION CE FRANCAIS FRANCAIS COMPETENCES ITEM % réussite Lire : Lire silencieusement un énoncé, une consigne et comprendre ce qui est attendu. 5 96,1 Lire : Lire silencieusement un énoncé, une consigne et comprendre ce qui

Plus en détail

Mon livret de suivi de compétences

Mon livret de suivi de compétences CE2 Mon livret de suivi de compétences français et mathématiques J écoute et je comprends ce qu on me dit. Je me fais comprendre à l oral, mes propos sont clairs et organisés. Je respecte le temps de parole

Plus en détail

Je m engage à effectuer ces évaluations au cours de la période. Signature de l élève :

Je m engage à effectuer ces évaluations au cours de la période. Signature de l élève : A la fin de la période 1, je sais : Ecrire en chiffres les nombres < 100. Encadrer, comparer et ranger les nombres < 100. La valeur des chiffres dans les nombres < 100. (unités, dizaines) Situer des nombres

Plus en détail

COMPETENCES DE FIN GS ACTIVITES DE MATERNELLE COMPETENCES DE FIN CE1 (PALIER 1) S

COMPETENCES DE FIN GS ACTIVITES DE MATERNELLE COMPETENCES DE FIN CE1 (PALIER 1) S COMPETENCES DE FIN GS ACTIVITES DE MATERNELLE COMPETENCES DE FIN CE1 (PALIER 1) S approprier le langage - comprendre un message et agir ou répondre de façon pertinente - nommer avec exactitude un objet,

Plus en détail

PROGRAMMATION LIRE / DIRE - CE1 Période 1

PROGRAMMATION LIRE / DIRE - CE1 Période 1 PROGRAMMATION LIRE / DIRE - CE1 Période 1 LIRE DIRE ACTIVITES Lire seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnus. LIRE A LIRE B S exprimer à l oral comme à l écrit dans un vocabulaire

Plus en détail

Attestation de maîtrise des connaissances et compétences du socle commun au palier 1

Attestation de maîtrise des connaissances et compétences du socle commun au palier 1 Nom et cachet de l établissement Attestation de maîtrise des connaissances et compétences du socle commun au palier 1 4 Nom, prénom : 4 de naissance : Palier 1 Compétence validée le 4 Maîtrise de la langue

Plus en détail

PROGRESSION CALCUL/NUMÉRATION/GÉOMÉTRIE/MESURES PÉRIODE 1 du mardi 1/09/2015 au vendredi 16/10/2015

PROGRESSION CALCUL/NUMÉRATION/GÉOMÉTRIE/MESURES PÉRIODE 1 du mardi 1/09/2015 au vendredi 16/10/2015 PROGRESSION CALCUL/NUMÉRATION/GÉOMÉTRIE/MESURES PÉRIODE 1 du mardi 1/09/2015 au vendredi 16/10/2015 1 : du 1/09 au 4/09 Evaluation diagnostique Vocabulaire spatial (haut, bas, gauche, droite, ) Situer

Plus en détail

Ecole Primaire BUISSON ROND GS 10

Ecole Primaire BUISSON ROND GS 10 Ecole Primaire BUISSON ROND GS 10 rue Jean Paul Sartre 38 090 VILLEFONTAINE 04-74-96-22-33 Nom :.. Prénom :.... Date de naissance :.. Année scolaire Niveau Enseignant Inspection de l Education Nationale

Plus en détail

Evaluation CE2 Apprécier les degrés de maîtrise des compétences Circonscription de Senlis

Evaluation CE2 Apprécier les degrés de maîtrise des compétences Circonscription de Senlis Evaluation CE2 Apprécier les degrés de maîtrise des compétences Circonscription de Senlis - Sommaire de présentation du parcours - RAPPEL : chaque enseignant de CE2 est libre de faire passer l ensemble

Plus en détail

CE1 MAITRISE DU LANGAGE ET DE LA LANGUE FRANCAISE MAITRISE DU LANGAGE ORAL

CE1 MAITRISE DU LANGAGE ET DE LA LANGUE FRANCAISE MAITRISE DU LANGAGE ORAL 2 ère année 3 ère année année GS CP CE1 MAITRISE DU LANGAGE ET DE LA LANGUE FRANCAISE MAITRISE DU LANGAGE ORAL Communiquer Prendre la parole S exprimer de manière compréhensible Prendre sa place dans un

Plus en détail

Mon livret de réussites

Mon livret de réussites 2017-2018 Mon livret de réussites cycle 2 Dans ce livret, il y a une liste de tout ce que je peux apprendre. Quand une connaissance ou une compétence sera atteinte, la case correspondante sera alors coloriée.

Plus en détail