1 Objectif. 2 Présentation. 3 Formule pédagogique

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1 Département des systèmes d'information organisationnels Hiver 2008 Faculté des sciences de l'administration Plan de cours Université Laval SIO Objectif Logiciels libres et Sociétés Professeur Daniel Pascot daniel.pascot@sio.ulaval.ca (pour les communications concernant les travaux utiliser le courriel de WebCT) Bureau 2507 Pavillon Palasis Prince internet : http ://loli.fsa.ulaval.ca Dans une société de l'information qui utilise de plus en plus les médias électroniques, le logiciel devient un enjeu capital. Depuis les débuts de l'informatique, mais surtout depuis le milieu des années 90, un phénomène a émergé : celui des logiciels libres. Ce cours a un double objectif, comprendre comment le logiciel libre se retrouve au coeur d'un débat socio-économique et juridique en ce qui concerne la propriété et la diusion de toute information (texte, musique, dessin, lm), et permettre à toute personne ayant un pouvoir ou un intérêt personnel ou collectif pour l'usage des TIC (technologies de l'information et des communications) de comprendre et d'évaluer le potentiel du phénomène des logiciels libres. 2 Présentation Le thème des logiciels libres est de plus en plus d'actualité, il nous concerne tous et il n'est pas sans rapport avec ceux de bien immatériel ou de propriété intellectuelle 1 (pensez au téléchargement de musique, ou aux brevets en pharmacie ou en production agricole), de collaboration (pensez alliances, à la mutualisation ou à l'aide humanitaire) et, d'une manière générale, de société de l'information, de la connaissance ou du savoir. Le caractère nouveau, paradoxal et controversé de ce thème m'a poussé à monter ce cours d'une manière particulière, en eet, il est oert comme un cours accessible à tous. Ce cours met en oeuvre une formule particulière, car, comme son sujet, il est partiellement libre, il associe en même temps le grand public et les étudiants de premier et de deuxième cycles régulièrement inscrits à l'université Laval. Ainsi : le cours est public, ouvert à tous et oert à une heure pratique (du moins au Québec 19h 30) ; les activités sont en même temps locales et diusées sur internet, en direct et en diéré sur ce site, pour que le cours puisse être suivi sur place, mais aussi à distance ; les étudiants régulièrement inscrits doivent eectuer les travaux et les contrôles dénis pour leur cycle ; l'accès au site du matériel proposé pour le cours ainsi qu'aux débats est libre (la seule condition est de s'identier) ; par contre, nous garantissons le support ainsi que les évaluations des travaux uniquement aux étudiants régulièrement inscrits. Nous espérons ainsi favoriser l'ouverture de l'université sur son environnement tout en confrontant nos étudiants à leur futur milieu de travail et rôle dans la société. 3 Formule pédagogique La formule pédagogique utilisée dans ce cours, tire parti de simples technologies informatiques largement et librement disponibles, elle réunit les avantages des cours à distance et ceux des cours traditionnels en salle. Ce cours peut être suivi à distance, car son contenu et son animation sont totalement et simplement accessibles par internet en tout temps, mais en même temps il permet aux étudiants présents à l'ul de se rencontrer et de rencontrer le professeur et ses invités au cours d'un enregistrement (audio) hebdomadaire diusé en direct puis en diéré sur internet. Cela revient en quelque sorte à ouvrir les portes de la salle de cours à ceux qui ne peuvent pas se déplacer physiquement chaque semaine. La formule repose sur : 1 Richard Stallman, insiste pour que l'on n'utilise pas le terme fourre-tout et imprécis de propriété intellectuelle, je l'emploie cependant ici, car il est largement utilisé, en réservant commentaires et explications pour plus tard. 1

2 une rencontre hebdomadaire (une heure et demie ou plus 2 ) diusée en mode audio sur internet. Le recours à des chiers audio et des images statiques 3 permet d'utiliser des formats standards requérant un matériel simple et des logiciels librement disponibles et indépendants des technologies. Suivant les cas cette rencontre peut être : une présentation et une synthèse de la matière par le professeur ; des questions et réponses avec les étudiants présents ou à distance ; un débat avec les étudiants présents ; un site web, soit réservé aux étudiants inscrits (en particulier pour les remises de travaux et les notes et les documents protégés), soit librement accessible, qui rassemble le matériel du cours autre que les livres habituels. Ce site web permet notamment d'accéder aux diusions et aux enregistrements audio des séances ; des forums en groupe de taille limité (une quinzaine de personnes) dans lesquels la participation est obligatoire et évaluée ; l'usage du courriel pour les communications personne à personne ; des travaux individuels ou en groupe (dans la composition des groupes la localisation de l'étudiant n'est pas un critère). Les principaux avantages de cette formule sont : pour les étudiants à distance : un cours plus vivant, ils sont moins isolés les uns des autres, car grâce à la voix ils sont plus concrètement en relation avec le professeur et les étudiants présents lors des enregistrements réalisés sur une base hebdomadaire ; la rencontre hebdomadaire permet une bien meilleure rétroaction que le recours à un forum ou au courriel ; la possibilité de rencontrer les étudiants et le professeur si l'occasion se présente à n'importe quel moment du cours ; pour les étudiants présents sur le campus : le cours répond à leur besoin de rencontre qui se trouve non satisfait par un cours totalement à distance ; plus de exibilité ; et un meilleur usage du temps. 4 Description du cours 4.1 Préalables et conditions de participation et d'inscription Être capable de se servir d'un ordinateur personnel pour envoyer et recevoir du courrier électronique, rédiger des documents ainsi que pour naviguer sur internet. Connaissance de l'anglais lu. Avoir la possibilité d'utiliser des logiciels libres à partir de la séance Plan du cours Le cours est divisé en deux grandes parties : une première partie se déroulant sur 3 semaines qui campe la problématique puis une deuxième partie comportant 5 thèmes, chacun traité en deux semaines, qui couvrent les principales dimensions du phénomène des logiciels libres (dans la mesure du possible, un spécialiste du domaine sera invité pour chacun des thèmes). Nous avons choisi cette formule, car le phénomène des logiciels libres est un phénomène multidimensionnel complexe. Ainsi, un premier survol permet de prendre conscience des principales dimensions, ce qui permet de les explorer l'une après l'autre plus en détail par la suite sans perdre de vue leur interaction. Lectures Les lectures choisies sont toutes accessibles librement par internet et sont indiquées dans le site web du cours (http ://loli.fsa.ulaval.ca). Forum Le forum est librement accessible depuis le site du cours. 2 Cette durée a été retenue car elle est bien adaptée à l'écoute à distance tout en étant susante pour bénécier de l'apport que peut procurer une rencontre. 3 Durant une rencontre il est possible de diuser à partir du poste de travail du professeur des images de son ordinateur pour les rendre facilement accessibles immédiatement ou en diéré avec un fureteur. 2

3 4.2.1 Première partie 4 Semaine 1 : Mise en situation et en réexion Dans cette séance, nous présentons les objectifs du cours et nous précisons la formule pédagogique. Le cours n'est pas un cours technique (bien que l'on vous demande d'utiliser quelques logiciels libres an de percevoir concrètement la dimension opérationnelle) : il a pour objectif de connaître les multiples facettes du logiciel en tant qu'outil (non neutre) de création et de communication d'information et de connaissances ; il doit vous permettre de comprendre que ce qui distingue le logiciel libre du logiciel propriétaire c'est le mode de production, de distribution et d'évolution du logiciel. Pour cela, il nous faut envisager plusieurs dimensions : économique, juridique, organisationnelle, psychologique, que nous présentons dans cette première séance de nature "magistrale". Il s'agit de dresser la carte du territoire avant de partir en exploration. Semaines 2 et 3 : Mise en action Pour rendre les choses plus tangibles, les participants devront utiliser des logiciels libres ; ceci est nécessaire et fait partie du cours an de comprendre une dimension importante du logiciel libre, le recours aux réseaux locaux et mondiaux constitués de multiples communautés et d'une énorme base de connaissances librement accessible. Il ne sut pas d'en parler, il faut expérimenter (un compte rendu sera exigé à la n du cours). Il s'agit bien ici d'utiliser des logiciels et non de programmer ou de jouer à l'administrateur de système informatique, en ce sens on ne fera pas appel à une expertise informatique particulière. Prise de connaissance des logiciels et ressources librement accessibles. Préparation à l'utilisation des logiciels libres, et choix d'une solution à explorer Deuxième partie Chaque thème est traité en 2 semaines : La dimension juridique et le concept de propriété intellectuelle Les relations entre les personnes et les entreprises ne sont pas régies que par des liens économiques, les liens juridiques jouent un grand rôle. Ces deux dimensions sont d'ailleurs étroitement liées, les règles juridiques servent souvent à créer une rareté articielle. La production du logiciel libre Le logiciel libre, tout comme le logiciel propriétaire, ne pousse pas sur les arbres, il doit être conçu, produit et entretenu. Ce qui distingue le logiciel libre des autres formes de logiciel n'est pas sa dimension technique (il utilise les mêmes ordinateurs et souvent les mêmes outils de développement que le logiciel propriétaire) mais son mode de production, d'évolution et d'entretien, ainsi que son mode de distribution. L'utilisation du logiciel libre Installer un logiciel n'est pas un gros problème, l'utiliser est plus long et complexe et en changer peut être toute une aventure et une grosse entreprise. Certaines dimensions de la problématique de migration ne sont pas propres au logiciel libre mais certaines lui sont spéciques. La dimension économique et commerciale Le logiciel libre n'est pas le produit d'un pur bénévolat, les programmeurs doivent manger et faire vivre leurs enfants, les entreprises utilisatrices du logiciel libre ne sont pas de simples proteuses du travail d'autrui. Dans cette étude des liens économiques entre les acteurs du logiciel libre, du producteur à l'utilisateur, on portera une attention particulière aux organisations publiques. Les enjeux et la décision du choix des logiciels libres Quel avenir pour les logiciels libres? Quelles conséquences sociales? 4.3 Travaux et évaluation Les directives précises en ce qui concerne les travaux se trouvent sur le site web du cours. 10 travaux hebdomadaires de réexion et de préparation (6 % pour chaque travail) ; Un travail nal de synthèse qui porte sur tout le cours, les directives précises pour ce travail individuel seront communiquées au cours des 3 premières semaines. Il compte pour 40 %. 4 Pour la description détaillée du cours, se reporter au site http ://loli.fsa.ulaval. ca > logiciels libres et sociétés > séances 3

4 Remarque importante : de nombreuses personnes ont rééchi et écrit sur les sujets traités, on ne vous demande pas de réinventer la roue, mais de prendre connaissance et utiliser ce qui a été écrit (non pas tout, mais ce que vous avez choisi de lire), ainsi, les critères d'évaluation reètent cet objectif pédagogique : un travail qui ne cite pas à bon escient ses sources vaut zéro. Au mimimum trois documents doivent être cités avec précision d'une manière pertinente dans chaque travail hebdomadaire remis, dont au moins un de caractère académique. 4.4 Bibliographie Voir le site du cours pour chacune des séances http ://loli.fsa.ulaval.ca 4.5 Matériel et logiciel Comme le cours implique une utilisation minimale de logiciels libres, vous devez avoir la possibilité d'installer des logiciels sur votre ordinateur ou la possibilité de démarrer votre ordinateur à partir d'un CD ou d'un DVD, ou d'une clé USB ou d'un disque externe. Les chiers audio seront encodés en format libre. La plupart des ordinateurs disposent d'un logiciel pour lire ce format. Au besoin vous trouverez tout ce qu'il faut sur le site http :// en particulier à la page http :// Par exemple un logiciel populaire sur Windows comme Winamp ou Vlc lit ce format de chier. 5 Règlements 5.1 Politique pour les communications et les remises de travaux Dans le cadre de ce cours, toute communication doit se faire en utilisant le forum et le courriel du site du cours (WebCT pour les étudiants inscrits). Ce dernier constitue le moyen de communication ociel de l'enseignant vers l'étudiant en ce qui concerne l'évaluation. L'étudiant est donc responsable de vérier régulièrement les courriels reçus dans le courrier du site du cours. Les travaux doivent être remis aux dates prévues dans la boîte de dépôt ouverte dans la page évaluation du site du cours. 5.2 Comportements La participation dans un cours utilisant internet requiert le respect de quelques usages. L'équipe du Parc APTI (applications pédagogiques des TI) de la FSA, dans le but de servir de base aux étudiants et aux enseignants de la Faculté des sciences de l'administration sur les meilleures pratiques pour assurer une utilisation pédagogique ecace des forums de discussion a rédigé ce guide : http :// dont nous vous conseillons la lecture. 5.3 Plagiat Vous êtes prié de prendre connaissance des règlements du premier cycle et de bien comprendre les conséquences du plagiat. http :// Rappelez-vous que dans le cadre de ce cours votre note est directement reliée à la qualité de l'utilisation de vos sources de référence. 5.4 Politique pour les reprises de travaux et d'examen Conformément au règlement de l'université Laval un billet du médecin, ou le décès d'une personne proche donne droit à une reprise d'examen. Dans le cas de l'examen nal, prière de remplir un formulaire à l'administration du programme. Les conditions de reprise sont déterminées par cette dernière. Il est inutile de communiquer avec le professeur à ce sujet. 4

5 5.5 Politique de demande de révision de note L'étudiant remplit un formulaire au secrétariat de la direction du programme. À la suite à cette demande, le professeur révise minutieusement l'examen. Sa note peut être augmentée ou diminuée selon le cas. 5.6 Politique pour les retards Tout retard pour n'importe quel type de travail est noté zéro à moins d'une entente préalable 5 avec le professeur. 5 Rappel : préalable veut dire avant la date et l'heure de remise du travail. 5