S2C31 Littérature à l école. ISFEC AUVERGNE- Janvier Anaïs Boyer-

Transcription

1 S2C31 Littérature à l école

2 Essai de définition La littérature, c est. INDIVIDUEL Pour vous, qu est ce que la littérature? Ensemble de textes écrits qui permettent de rêver, de s informer, poser des cadres de la vie en société, de se divertir, d imaginer. Lecture qui demandera une interprétation singulière Faire des liens entre différents ouvrages. Coopération entre le lecteur et l auteur. Formes rhétoriques avec des figures de style.

3 Essai de définition La littérature, c est. La littérature désigne l ensemble des œuvres écrites ou orales auxquelles on reconnaît une finalité esthétique. (N. Miri, A.Rabani, 2003) La littérature c est une plongée dans un univers symbolique. (A. Perrin, 2010) On part du réel, on le décrit, on le dépasse, on le transcende. (A. Perrin, 2010)

4 Des caractéristiques propres Textes littéraires Écrit esthétique Ecrit qui utilise les subtilités de la langue Ecrit qui suscite une diversité de points de vue et d interprétations Ecrit qui donne la vision du monde de l écrivain Ecrit qui bénéficie d une certaine intemporalité Ecrit qui porte de l implicite, du symbolique Textes non littéraires Ecrit informatif Ecrit qui utilise un langage codifié Ecrit qui appelle une seule interprétation, compréhensible Ecrit qui relate une réalité plus ou moins objectivée Ecrit qui à une utilité immédiate et éphémère Ecrit qui sert à communiquer des infos explicites

5 Des caractéristiques propres Textes littéraires Textes non littéraires

6 La littérature et les textes officiels Socle commun (p.6) Des capacités Des attitudes

7 La littérature et les textes officiels les programmes 2002 Grande ambition pour la littérature Les programmes 2008 ( maternelle) Connaître quelques textes du patrimoine, principalement des contes ; Grâce à la répétition d histoires ou de contes adaptés à leur âge, classiques et modernes, ils parviennent à comprendre des récits de plus en plus complexes ou longs, et peuvent les raconter à leur tour. Les programmes 2008 (CP/CE1) La lecture de textes du patrimoine et d œuvres destinés aux jeunes enfants, dont la poésie, permet d accéder à une première culture littéraire. Les programmes 2008 (CYCLE 3) Un programme de littérature vient soutenir l autonomie en lecture et en écriture des élèves. Le programme de littérature vise à donner à chaque élève un répertoire de références appropriées à son âge, puisées dans le patrimoine et dans la littérature de jeunesse d hier et d aujourd hui ; il participe ainsi à la constitution d une culture littéraire commune. Chaque année, les élèves lisent intégralement des ouvrages relevant de divers genres et appartenant aux classiques de l enfance et à la bibliographie de littérature de jeunesse que le ministère de l éducation nationale publie régulièrement. Ces lectures cursives sont conduites avec le souci de développer chez l élève le plaisir de lire. Les élèves rendent compte de leur lecture, expriment leurs réactions ou leurs points de vue et échangent entre eux sur ces sujets, mettent en relation des textes entre eux (auteurs, thèmes, sentiments exprimés, personnages, événements, situation spatiale ou temporelle, tonalité comique ou tragique...). Les interprétations diverses sont toujours rapportées aux éléments du texte qui les autorisent ou, au contraire, les rendent impossibles.

8 Des listes de référence La liste de référence 2007 des œuvres de littérature pour le cycle II La liste de référence 2007 des œuvres de littérature pour le cycle III Des notices

9 Quel intérêt littéraire? Petit bleu, petit jaune. L, Lionni. «2 petites tâches se lient d amitié et petit bleu suit petit jaune. Ils quittent le foyer familial, se perdent, reviennent chez eux et ne sont pas reconnus. Ils sont tristes pleurent redeviennent eux-mêmes.» cycle 1 Thèmes évoqués: mélange couleurs, amitié, famille, différence, perte d identité. Place de l implicite, plusieurs interprétations, relation texte image importante. Identification au personnage. Max et les maximonstres. M, Sendak. Un petit garçon est insolent avec sa maman. Il porte un costume de monstre. Elle l envoie dans sa chambre sans manger. Il part dans un univers symbolique et devient le roi des monstres.il se lasse et veut retrouver l amour. Thèmes évoqués: toute puissance, métamorphose, voyage Implicite, plusieurs interprétations, intemporalité L arbre sans fin. C, Ponti. Petite bestiole, Hyppolène vit dans un arbre sans fin. Sa mamie meurt. Elle tombe au sol, elle fait des bonnes et des mauvaises rencontres, elle voyage. Elle retrouve sa famille et a grandi. Thèmes : deuil, peur de grandir, peur du noir, famille, monde du merveilleux, voyage initiatique aspect esthétique, jeux de mot, symbolique, personnification des objets, référence à Alice aux pays des merveilles,

10

11

12

13 Une activité pour introduire la littérature Pour groupe Vous disposez d un ouvrage de littérature jeunesse. Vous identifierez les éléments qui font de cet album, un texte littéraire à l aide du tableau précédent. Vous présenterez au grand groupe cette analyse.

14 La littérature Quels enjeux? L accès à la littérature est indispensable pour former L individu en l aidant à décrypter le monde qui l entoure, à donner du sens à l existence et à se mettre en capacité d apprendre. Ex L arbre sans fin/ Max et les maxi monstres Le citoyen en développant une relation sensible et critique aux événements passés ou en cours. Ex Petit bleu, petit jaune Le lecteur en lui permettant d accéder aux textes qui requièrent une activité réflexive et créative. Ex L arbre sans fin/ Max et les maxi monstres/ Petit bleu, petit jaune

15 La littérature pour se mettre en capacité d apprendre Difficultés de lecture alarmistes Enquêtes PIRLS (décembre 2012) Les enfants français âgés de 10 ans maîtrisent moins bien la lecture que les moyenne des écoliers européens du même âge.

16 La littérature pour se mettre en capacité d apprendre Une «médiation culturelle» nécessaire ( S. Boimare) Pour dénouer des blocages psychologiques

17

18 La littérature pour construire le citoyen Donner à tous une première culture littéraire La lecture littéraire permet de «mieux résister aux processus d exclusion et d élaborer une marge de manœuvre par rapports aux déterminismes sociaux ou familiaux». (M, Petit) «Les œuvres littéraires constituent une partie importante de notre patrimoine artistique et culturel qui s appuient sur les mythes fondateurs de notre civilisation» (A. Perrin)

19 La littérature pour construire le citoyen Découvrir le patrimoine et l histoire Exemple du devoir de mémoire Exemples ALBUMS Grand Père, Otto, Rouge Braise

20