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Brigitte Chevalier
il y a 5 ans
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1 Script lien vers le document sur Audio-Lingua : accéder Bueno, en Chile, tenemos el día del alumno y el dia del profesor. El dia del alumno, creo que es en mayo, y el día del profesor es...en octubre, creo. Y lo que hacemos en estos días es que generalmente, estos días, no hay clase o muy poca clase y para el día del alumno, los profesores organizan actividades para los alumnos. Generalmente, hacen una convivencia en la sala, eso significa que traen cosas para comer y comparten, generalmente la mañana, y luego ya comienzan las actividades. Las actividades pueden ser competencias, bailes y muchas veces los profesores hacen un show para los alumnos donde se disfrazan como los alumnos. Se ponen uniforme escolar, actúan como los alumnos, entonces hacen una especie de sketch, para divertir a los alumnos. Eso, bueno, eso suele dar mucha risa porque es un día un poco extraño en que los profesores se permiten cosas que normalmente no ocurren porque hay mayor distancia entre los alumnos y los profesores. Y en el día del profesor, lo que ocurre es que los alumnos hacen cosas para los profesores pero no tanto. Es menos que el día del alumno. Los alumnos pueden hacer cosas como traer un regalo y generalmente el curso compra un regalo para el profesor en nombre de todo el curso pero son los padres que se encargan de hacer eso. Y los alumnos pueden también hacer alguna actividad, algún show o algo para entretener a los profesores pero eso varía mucho según el colegio.

2 Apellido:... Nombre:... Curso:... Comprensión oral Le titre ne doit pas apparaître Consignes: Vous allez entendre un document sonore. Vous aurez tout d abord 3 minutes pour lire les questions puis vous entendrez quatre fois l enregistrement avec une pause de 3 minutes entre deux premières écoutes. Après la dernière écoute, vous aurez 10 minutes pour finir de compléter vos réponses. Vous avez le droit de prendre des notes pendant les différentes écoutes El tema es: a) El día del vecino b) El cumpleaños de Manuel c) El día del profe d) El día del profesor y del alumno 2.- La persona que habla está en: a) Chile b) México c) Argentina d) Bolivia 3.- Las fechas de las fiestas son en: a) Julio y Noviembre b) Mayo y Octubre c) Junio y Septiembre

3 4.- Indica las tres respuestas correctas entre las actividades mencionadas. a) Karaoke b) Lotería c) Bailes d) Competencias e) Sketch 5.- El día de las fiestas los alumnos: a) Se disfrazan b) Traen regalos para los profes c) Cantan villancicos 6.- Los alumnos suelen organizar shows para los profesores en todos los colegios del país. V Verdadero F Falso 7. - Marca con una cruz la(s) respuesta(s) correctas: ACTIVIDADES Los alumnos Los profesores Se disfrazan No hay clases Comparten comida Traen regalos 8.- Résume en français ce que tu as compris du document. ( minimum 5 lignes)...

4 Compréhension de l'oral (correction) Collège 1.- El tema es: ( / 1 ) a) el día del vecino b) el cumpleaños de Manuel c) el día del profe d) el día del profesor y del alumno 2.- La persona que habla está en: ( / 1 ) a) Chile b) México c) Argentina d) Bolivia 3.- Las fechas de las fiestas son en: ( / 2 ) a) Julio y Noviembre b) Mayo y Octubre c) Junio y Septiembre 4.- Indica las tres respuestas correctas entre las actividades mencionadas. ( / 3 ) a) Sketch b) Bailes c) Competencias d) Karaoke e) Lotería 5.- El día de las fiestas los alumnos: ( / 2 ) a) se disfrazan b) traen regalos para los profes c) cantan villancicos 6.- Los alumnos suelen organizar shows para los profesores en todos los colegios del país. ( / 1 ) V Verdadero F Falso

5 7. - Marca con una cruz la(s) respuesta(s) correctas: ( / 6 ) ACTIVIDADES Los alumnos Los profesores Se disfrazan X No hay clases X X Comparten comida X X Traen regalos X 8.- Résume en français ce que tu as compris du document. ( / 4 ) Ce document fait référence à la journée des élèves au mois de mai et à celle des professeurs au mois d' octobre au Chili. Il s' agit de deux jours spéciaux au cours desquels les élèves n' ont pas classe. Il décrit les diverses activités organisées par le professeur: spectacles, sketches, tournois. Quant aux élèves, ils offrent des cadeaux à leurs professeurs et partagent ensemble un bon moment de convivialité autour d'un repas. Entre 1 y 8 puntos A1 Entre 9 y 15 puntos A2- Entre 16 y 20 puntos A2

6 Bassin de : ANTIBES Evaluation de la compréhension de l oral Ecouter et comprendre cycle 4 Support (titre, source): El día del alumno y del profesor (Audiolingua) Niveau A1 du CECRL Attendus de fin de cycle Peut comprendre des mots familiers et des expressions courantes sur lui-même, sa famille et son environnement. Repères de progressivité Exemples en relation avec les descripteurs Repérer des indices sonores simples. Repérer la voix féminine. Isoler des informations simples dans un message. - Alumno - Profe(sor) - Clase - Actividades - Comer - Regalo - Octubre Comprendre quelques références habituelles, simples, reconnaissables, appartenant au pays de la langue concernée, en référence aux thèmes culturels du programme ou à des situations familières. - No hay clase - Organizan actividades - Traen regalos Non acquis En cours d acquisition Acquis

7 Niveau A2 du CECRL Attendus de fin de cycle Peut comprendre une intervention brève si elle est claire et simple. Repères de progressivité Eléments linguistiques et culturels à repérer Repérer le titre du document complet. Titre qui n a pas été donné El día del alumno y del profesor Identifier le sujet d une conversation simple et en comprendre les grandes lignes. - Organizan actividades - No hay clase -En Chile -Mayo, día del alumno Comprendre les points essentiels d un document sonore sur un sujet familier ou déjà connu (en lien avec les thèmes culturels du programme). -Octubre, día del professor -Actividades : competencias, bailes - (profes) traen cosas para comer - (alumnus y padres) traen regalos Comprendre un message oral pour enrichir un point de vue. A compris que cette journée est une tradition. Non acquis En cours d acquisition Acquis

8 Niveau B1 du CECRL Attendus de fin de cycle Peut comprendre une information factuelle sur des sujets simples en distinguant l idée générale et les points de détail, à condition que l articulation soit claire et l accent courant. Repères de progressivité Exemples d éléments linguistiques et culturels à repérer L élève a parfaitement compris la totalité du message et sa portée. Comprendre un message oral en continu sur un point d intérêt personnel ou sur un sujet déjà connu (en lien avec les thèmes culturels du programme). Peut parafaitement faire un compte-rendu de tout ce qui apparaît dans le document. Suivre les points principaux d une discussion d une certaine longueur sur un sujet familier ou d actualité. Suivre le plan général d exposés courts sur des sujets familiers ou déjà connus (en lien avec les thèmes culturels du programme). L élève a relié le document à la notion «Rencontre avec d autres cultures» et «Ecole et société». Non acquis En cours d acquisition Acquis

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