Annexes Charte du REAAP Charte de la laïcité Quelques définitions Méthodologie de projet 1 / 8 Appel à projet REAAP 2018
Charte Réseau d écoute, d appui et d accompagnement des parents (REAAP) Au-delà de susciter les occasions de rencontre et d échanges entre les parents, les REAAP ont pour objectif de mettre à leur disposition des services et moyens leur permettant d assumer pleinement, et en premier, leur rôle éducatif. Les REAAP mettent en réseau tous ceux qui contribuent à conforter les parents dans leur rôle structurant vis-à-vis de leurs enfants. Dans ce cadre, les partenaires du REAAP et les responsables des actions de soutien à la parentalité adhérant à cette charte s engagent à : 1. Valoriser prioritairement les rôles et les compétences des parents : responsabilité et autorité, confiance en soi, transmission de l histoire familiale, élaboration de repères, protection et développement de l enfant 2. Veiller à la prise en compte de la diversité des structures familiales, des formes d exercice de la fonction parentale et de la reconnaissance de la place de chacun des parents en tant qu éducateur de son enfant. 3. Favoriser la relation entre les parents et dans cet objectif privilégier tous les supports où les parents sont présents, en particulier le cadre associatif 4. Encourager les responsables des lieux et structures fréquentés par les parents à accueillir ou susciter de nouvelles initiatives. Ils garantissent l ouverture de ces lieux à tous les parents, en recherchant la fréquentation de publics issus de milieux différents, de générations et de catégories socioprofessionnelles et culturelles diverses. 5. Respecter dans le contenu et la mise en oeuvre des actions développées, dans le cadre des REAAP, le principe de neutralité politique, philosophique et confessionnelle. 6. S inscrire dans un partenariat le plus large possible sans toutefois se substituer aux partenaires et aux dispositifs de droits commun intervenant dans l appui à la parentalité. 7. Prendre appui sur un réseau mobilisable et compétent de parents, de bénévoles et de professionnels très divers qui partagent l engagement d accompagner les familles, dans le respect des personnes et de leur autonomie, et qui s appuient sur les connaissances disponibles 8. Participer à l animation départementale. Participer à la construction d un système d animation partagée qui permette une circulation des informations, l évaluation des actions, une capitalisation des savoir-faire, la transparence, la rigueur, la visibilité et un fort développement de ce mouvement. 2 / 8 Appel à projet REAAP 2018
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Quelques définitions... Action Ensemble organisé d activités réalisées dans le but de modifier une situation et de répondre à des besoins exprimés ou évalués. Les termes de «programme», «projet» ou «intervention» sont souvent utilisés dans le même sens. Elles doivent s adresser à toutes les familles et répondre à un objectif de prévenance et de réassurance des parents dans l intérêt de l enfant, tel que défini à l article L.112-4 du code de l action sociale et des familles. Elles peuvent contribuer, dans le respect des principes de la charte, au volet prévention de la protection de l enfance en faisant notamment connaître les actions qui peuvent être valorisées dans ce cadre. Les actions peuvent prendre des formes variées, innovantes ou non : - groupe de parole qui permet aux parents de partager leurs expériences. - conférences animées par un professionnel autour de thématiques diverses : (sensibilisation au numérique, relations avec l école, etc. ) - actions aidant à resserrer les liens parents- enfants au moyen d ateliers et d activités partagées. - etc... Peuvent être abordées des questions comme : - être parents, père et mère, auprès de ses enfants, avoir confiance dans leur capacité éducative ; - l enfant et ses besoins ; - responsabilité des parents dans la protection de leur enfant et pour une éducation sans violence ; - relations et liens parents enfants et éducation dans le milieu familial (questions relatives à l autorité, à la gestion des conflits et au respect des règles de vie) ; - instauration de limites ; santé ; sexualité ; «crise d adolescence» ;conduites à risques Les actions peuvent se tenir dans des lieux diversifiés, dans lesquels elle prolonge l activité principale : lieu d accueil enfants-parents, lieu d accueil du jeune enfant, centre social, école, etc. La complémentarité et la cohérence des actions doivent être recherchée dans ce cadre Les actions doivent aussi s inscrire dans un diagnostic territorial partagé. 4 / 8 Appel à projet REAAP 2018
Animateurs des actions Animateurs rémunérés : il s agit des professionnels rémunérés, impliqués dans l animation ou dans l accompagnement du projet. Animateurs bénévoles : il s agit des bénévoles militants ou membres d une association autre que les parents. Parents : il s agit des parents impliqués dans l animation ou dans l accompagnement du projet. Besoins : Identifier la problématique à laquelle l action envisage de répondre. A quelle situation non satisfaisante vous souhaitez apporter une solution Groupe d activités de parents Il s agit de rencontres de parents avec une médiation culturelle ou artistique telle que des activités manuelles, la réalisation d une pièce de théâtre, la création d un film ou l écriture d un livre, d un guide, d un journal portant sur le thème de la parentalité. Groupe d échanges entre parents Le groupe d échanges rassemble des parents sur un thème de débat. C est un groupe ouvert afin de répondre à un besoin d échange et de partage d expériences en vue de se soutenir et de développer la confiance en soi dans son rôle d éducateur. Les parents qui animent ces groupes peuvent bénéficier cependant d un appui préalable de la part d un professionnel ou d une association. Groupe de parole de parents Il s agit d un groupe de parents s engageant à participer, ensemble, à des réunions régulières,. Les objectifs et les sujets abordés sont déterminés par les membres du groupe qui travaille avec un professionnel. Le groupe de parole de parents répond à un besoin d échange et de partage d expériences, en vue de retrouver confiance dans son rôle de parent. Ce n est pas un groupe de parole thérapeutique. Moyens Il s agit des moyens humains : nombre d intervenants, qualification, statut (si salarié préciser la nature du contrat de travail), temps de travail (Etp), des locaux utilisés (nature, implantation, statut d utilisation),des partenariats, 5 / 8 Appel à projet REAAP 2018
Objectifs Les objectifs visés par l action seront clairement identifiés, mesurables et en cohérence avec les constats/besoins repérés. Les moyens mis en œuvre seront en adéquation avec les objectifs à atteindre et le public ciblé. Participants aux actions Il s agit du nombre de participants fréquentant chaque action (les parents d un même enfant sont comptabilisés comme deux participants et, le cas échéant, leur enfant comme un autre participant). Il convient de définir le statut des participants (acteurs/bénéficiaires) ainsi que leur niveau de participation. Participation des parents Actions ou initiatives où les parents sont porteurs des projets, pilotes ou copilotes. Actions où les parents sont animateurs des actions. Actions du réseau contribuant à la mobilisation des parents : il s agit d outils utilisés pour créer une relation avec les parents, de modes de communication innovants, etc. Public Préciser "tous parents" / "parents d enfants de 0 à 6 ans" / "parents d enfants de 6 à 13 ans" / "parents d adolescents",.ainsi que tout qualificatif permettant de cerner la typologie du public concerné. 6 / 8 Appel à projet REAAP 2018
METHODOLOGIE DE PROJET Vous trouverez ci-dessous quelques préconisations pour l élaboration de vos projets : 1. Réfléchir dès le début aux modalités d implication des parents Comment impliquer les parents dans le diagnostic, la création, la mise en œuvre du projet? 2. Réaliser un diagnostic territorial Ce travail de diagnostic est essentiel pour faire état de constats. Il permettra de démontrer la pertinence de votre projet. Quelques questions à vous poser : Quels sont les besoins et attentes des parents, des enfants? Qu existe-il actuellement sur le territoire? Que manque-t-il sur le territoire? Quels sont les partenaires éventuels? Qu existe-t-il en dehors de mon territoire? Plusieurs moyens pour y répondre : enquête de terrain, documentation, recueil de données etc. 3. Formaliser le ou les objectifs du projet A partir des constats du diagnostic, vous devez formaliser le ou les objectifs de votre projet. Ils permettent de définir quels sont les buts et les intentions que l on donne au projet. Il est important dans cette étape de faire du lien avec la charte. 4. Formaliser le projet Une fois le ou les objectifs définis, vous devez réfléchir à la mise en oeuvre du projet. 1. Qui : Quel public? 2. Comment : Quels types d actions allez-vous mettre en place pour répondre aux besoins et attentes des parents et des enfants? Evaluer les moyens à mobiliser (humains, techniques, financiers etc.)? Réaliser un budget prévisionnel Comment allez-vous évaluer votre projet? Avec qui? A quel moment (pendant et après?) 3. Avec qui? Comment allez-vous favoriser l implication et la participation des parents? Comment s appuyer sur les compétences, savoir-faire, savoir-être des parents et des enfants? Quel sera le rôle de chacun (encadrants, référents, accompagnateurs, bénévoles, professionnels, intervenants, etc.)? Allez-vous mettre en place des partenariats avec les associations, les réseaux, les dispositifs existants? 4. Où et quand : Quelles seront les modalités d accueil et fonctionnement? (prévoir des lieux et horaires adaptés) 5. Communiquer : Comment allez-vous communiquer sur votre projet? Informer les parents 5. Bâtir un plan d action 7 / 8 Appel à projet REAAP 2018
Le plan d action, également appelé «check-list» ou rétro-planning, permet de découper et de visualiser dans le temps les différentes tâches à accomplir mais aussi de repérer les éventuels freins, surcharge de travail etc. Vous devez détailler l ensemble des étapes du projet : du diagnostic à la réalisation du projet sans oublier l évaluation et la recherche de financements. Il servira de point de repère dans l avancée du projet pour tous les acteurs. 6. Mise en œuvre du projet Il s agit de la phase de mise en œuvre concrète du projet : le déroulement de l action. Le projet peut ne pas se dérouler comme prévu. Il faut envisager des temps d échange, d évaluation pendant le déroulement de l action. Comment allez-vous vous adapter aux possibles évolutions des attentes et besoins des participants? 7. Evaluation du projet Evaluer de manière quantitative et qualitative votre projet est nécessaire pour dresser un bilan de l action et envisager si besoin des modifications pour l année suivante. Outils d évaluation : questionnaires, entretiens individuels, collectifs, grille d observation, nombres de personnes présentes, etc. 8 / 8 Appel à projet REAAP 2018