Le disposi)f Ecole navale Contexte de la forma)on : L Ecole navale, 1 école d ingénieurs d officiers de marins Forma)on humaine et militaire 3 volets de forma)on
3 grands domaines de forma)on Ø Former des ingénieurs sachant conduire et maintenir des systèmes complexes, garant de l exper)se technico- opéra)onnelle, par)cipant à leur concep)on 3 projets Ø Former les chefs militaires de demain, aptes à diriger des opéra)ons mari)mes en environnement complexe et à mener les hommes au combat en mer ou à par)r de la mer 5 stages de mise en condi)on 3 projets Ø Former des experts capables de comprendre et de conduire des bâ)ments de combat 30 semaines à la mer 4 semaines sur simulateur
Organisa)on générale de la forma)on Diplôme d ingénieur Diplôme de master 3 e année Ecole navale (dont mission Jeanne d Arc) 2 e année Ecole navale 1 ère année Ecole navale Titre 3 Titre 2 CPGE Recrutement externe Recrutement interne Etrangers
Mises en situa)on et projets Conduite du navire Leadership et aguerrissement GesJon de projet et autonomie S5 Projet fin d études scienjfiques Projet GEOPOL CorveOe CE Stage navire 3 Mission Jeanne d Arc S6 3ème année S3 Barracuda CorveOe CA1 Stage navire 1 Projet SH Lorient 2ème année Projet VA CorveOe CA2 Stage navire 2 Espadon S4 S1 Chrysalide Projet Marin CorveOe CF1 Projet TECHNAV CorveOe CF2 Pyrhana S2 1ère année
La forma)on humaine et militaire Nos objec)fs : Ø Former des leaders Ø Aptes à comprendre et agir dans un environnement complexe Ø En développant l esprit d équipage Les réponses de la forma)on au leadership : Ø Le leader : Travail sur connaissance et affirma)on de soi Ø Son équipe : Travail sur esprit d équipage, cohésion de groupes Ø En situa)on : Travail sur ges)on de situa)ons complexes Moyens : Théorie, pra)que, ateliers pra)ques, simulateur, serious game
La forma)on au leadership à l Ecole navale 3 groupes d instrucjon pour 1 objecjf Apport académique et travaux de recherche Exercices pra)ques Ac)vités physiques Importance des valeurs, esprit d équipe
Ateliers de Forma)on Pra)que au Commandement DESCRIPTION Ø Tâche à réaliser en équipe : Objec)f : prise en compte des compétences dans une équipe Jus)fica)on : nécessité de répar)r les tâches dans le cadre d une mission Ø Modalités : Série d ateliers de 30 mn avec contraintes Ou)l : équipement extérieur sur le site de l Ecole navale Ø L équipe : 10 officiers- élèves avec désigna)on d un chef qui a une mission à accomplir Ø Encadrement de l équipe Instructeurs- commandos et enseignant- chercheur en sciences humaines Ø Modalités d évaluajon du travail en équipe Grille d évalua)on avec ECTS RETOUR Ø Modalités d évaluajon : individualisée avec le leader en situa)on & avec l équipe Ø CondiJons de réussite : objec)fs de la mission a`eints - respect des consignes Ø Retour sur interacjons : observées et évaluées
Atelier de ges)on de situa)on complexe Base de données sur retour d expérience des bâ4ments de surface de la Marine Na4onale Identification de situations à risques Point d attention : Rôle du chef de quart - Gestion des priorités face à la complexité Interactions avec équipe Fiabilité Debriefing avec experts + académique Scénario pour pré-corvette sur simulateur : entraînement sur situations - À fort degré de complexité - Sous contrainte de temps - Avec exigence de fiabilité Sophie LE BRIS, Ecole navale CREM UMR 6211 Rennes 1
Atelier de ges)on de situa)on complexe (suite) DESCRIPTION Ø Tâche à réaliser en équipe : Objec)f : s entraîner avant sor)e en mer sur bâ)ment Jus)fica)on : proximité avec condi)ons réelles Ø Modalités : 2 heures de quart comprenant pendant 5 à 10 mn l appari)on d évènements ina`endus, sources de complexité - En lien avec forma)on au leadership avec équipe Ou)l : simulateur de naviga)on de l Ecole navale Ø L équipe : 4 à 5 officiers- élèves repar)s sur une passerelle de simulateur Ø Encadrement de l équipe Un instructeur de naviga)on - un officier - un professeur Ø Modalités d évaluajon du travail en équipe Ques)onnaire d évalua)on RETOUR Ø Modalités d évaluajon : individualisée avec le leader en situa)on & avec l équipe / par un instructeur de naviga)on + professeur + élèves- officiers Ø CondiJons de réussite : objec)fs de la mission a`eints Ø Retour sur interacjons : observées et évaluées avec focus sur interac)ons verbales
Exemples de modules pour écoles ou entreprises S aguerrir aux situations opérationnelles critiques Gérer des situations opérationnelles complexes Module 1 : Développer l esprit d équipage Module 3 : Décider en situa)on complexe en op)misant les ressources et le poten)el Possibilité d évalua)on voire de cer)fica)on dans le cadre d un cursus diplômant (concerne les modules 1 à 3) Module 2 : S affirmer et renforcer la connaissance de soi Module 4 Conduire l ac)on en situa)on complexe
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