Assciatin «La maisn des enfants» 16 bis, rute de Prnic 44320 CHAUVE PROJET PEDAGOGIQUE 2015/2016 ASSOCIATION «LA MAISON DES ENFANTS» - Versin 1-1 Juin 2015
Préambule Lrsqu un rganisme suhaite mettre en place un Accueil Cllectif de Mineurs, il dit élabrer un prjet pédaggique. Ce prjet est un dcument écrit, élabré par le directeur et l équipe d animatin, qui définit les bjectifs de l actin éducative des persnnes qui assurent l accueil des enfants au sein de la structure, en cnfrmité avec les bjectifs du prjet éducatif. Le prjet pédaggique prend en cmpte les besins psychlgiques et physilgiques des mineurs. Il précise ntamment : La nature des activités prpsées en fnctin des mdalités d accueil, et, lrsqu il s agit d activités physiques et sprtives, les cnditins dans lesquelles celles-ci snt mises en œuvre ; La répartitin des temps respectifs d activités et de reps ; Les mdalités de participatins des mineurs ; Le cas échéant, les mesures envisagées pur les mineurs atteints de trubles de la santé u de handicaps ; Les mdalités de fnctinnement de l équipe cnstituée du directeur, des animateurs et de ceux qui participent à l accueil des mineurs ; Les mdalités d évaluatin de l accueil ; Les caractéristiques des lcaux et des espaces utilisés. Le prjet pédaggique se décline en plusieurs bjectifs. Ceux-ci snt ensuite divisés en différents myens, chaque myen permettant de les réaliser. De cette manière, l équipe pédaggique peut évaluer la réalisatin du prjet pédaggique. Pur l exercice 2015/2016, les animateurs de la Maisn des enfants se snt dnnés quatre bjectifs. Avant de les détailler, il cnvient de préciser une des réflexins abrdées avant l élabratin des bjectifs pédaggiques. Nus avns fait le chix de ne pas psitinner la sécurité physique et affective des enfants cmme un bjectif éducatif. Nus accueillns des mineurs, cnfiés par leur parent, et garantir leur sécurité nus semble tenir plus du «bn sens» et d une bligatin liée au travail de l animateur plus qu un bjectif éducatif à atteindre. La sécurité n est pas une ptin, elle s impse à l ensemble des acteurs de l Accueil de lisirs. De ce fait, nus ne suhaitns pas la placer au même niveau que les bjectifs éducatifs. Le prjet pédaggique ayant été réalisé par l ensemble des animateurs permanents, celui-ci sera appliqué dans tutes les actins des services de l assciatin. Ainsi, les bjectifs pédaggiques s appliquernt à l accueil de lisirs et à l accueil périsclaire. I. LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES ET LES MOYENS MIS EN ŒUVRE Les bjectifs et les myens du prjet pédaggique divent retranscrire les principaux axes éducatifs qui sernt dévelppés lrs de l accueil des enfants. Quatre bjectifs nt été retenus pur l année 2015/2016 avec, au minimum, tris myens pur y répndre. Les bjectifs fixés divent être nécessairement abrdés lrs de l exercice cnsidéré. L équipe d animatin n a pas la prétentin de remplir parfaitement ces bjectifs mais dit s en rapprcher le plus pssible. 1. Favriser le lien intergénératinnel entre les enfants et les habitants de la chantrie Avec la créatin d ateliers «cuisine» Avec la mise en place de temps ludiques partagés Avec la réalisatin d un prjet autur des livres 2
2. Adapter ntre prgrammatin et ntre fnctinnement en fnctin des saisns Avec l utilisatin des fruits et des légumes du ptager dans les ateliers «cuisine» Avec l utilisatin du parc pur prpser un accueil en extérieur Avec la rencntre des acteurs du pays de retz vivant de la saisnnalité Avec la définitin des gûters en fnctin des saisns Avec la décratin du bâtiment en fnctin des saisns 3. Valriser l échange des savirs Avec la créatin d une rencntre entre les enfants de la MDE et ceux qui entrernt à l écle à la rentrée sclaire En dnnant la pssibilité aux enfants de présenter leur cmpétences aux autres En prpsant la transmissin de savirs à travers différents supprts : écriture, lecture, vidé, sn.. 4. Aménager les lcaux pur adapter les lieux d activités aux besins des enfants En balisant les différents espaces de la maisn des enfants Avec la créatin d activités et d espaces autnmes En définissant les investissements matériels nécessaires à l aménagement des lcaux Avec la créatin des espaces et jeux dans la cur II. LE FONCTIONNEMENT DE LA MAISON DES ENFANTS L rganisatin de la maisn des enfants est le résultats de plusieurs années de travail auprès des enfants de 3 à 12 ans. Elle rassemble les attentes de tus les acteurs pur prpser aux enfants le meilleur accueil pssible. 1. La capacité d accueil de la maisn des enfants L établissement est cnçu pur puvir accueillir 30 enfants de mins de 6 ans et 70 enfants de plus de six ans en accueil de lisirs. L accueil des mins de six ans passe à 40 enfants en accueil périsclaire. Si une partie de la capacité de l accueil est définie par le respnsable de l établissement, la Prtectin Maternelle Infantile émet également un avis sur l accueil des enfants de mins de 6 ans. Ntre capacité d accueil des mins de 6 ans est basée sur cette précnisatin. 2. Les différents acteurs intervenant dans l établissement Un accueil de lisirs et un accueil périsclaire rassemblent plusieurs acteurs qui œuvrent tus pur le bn fnctinnement de ces services. On y retruve à la fis des persnnes de la sphère prfessinnelle mais également des bénévles. L équipe de directin et d animatin L équipe pédaggique est cmpsée d un directeur, d une respnsable enfance, d un crdinateur de prjets et de quatre animateurs. Tus les prfessinnels exerçant au sein de la maisn des enfants pssèdent des diplômes dans le secteur de l animatin. On retruve dnc des animateurs titulaires du D.U.T. «Animatin sciale et sciculturelle», du B.A.F.A. (Brevet d Aptitude à la Fnctin d Animateur) u du B.A.F.D. (Brevet d Aptitude à la Fnctin de Directin). L articulatin avec les bénévles et les représentants de l assciatin Le Cnseil d Administratin est l rgane décisinnel de l Assciatin. Il exerce, à ce titre, la fnctin d emplyeur. Les administrateurs snt dnc en relatin étrite avec la directin de l établissement et suivent attentivement les services de l assciatin. Les administrateurs snt tus des bénévles assciatifs et ne snt pas rémunérés pur leur investissement à la maisn des enfants. Le prestataire pur la restauratin Le service de restauratin est prpsé par un prestataire extérieur, «Océane de restauratin». Le prestataire livre les prduits alimentaires qui snt ensuite cuisinés dans les lcaux du restaurant sclaire. 3
Le service d hygiène La cmmune de CHAUVE prend en charge le service d hygiène à la maisn des enfants. Différents agents cmmunaux peuvent dnc intervenir pur assurer le bn entretien des lcaux. Les intervenants extérieurs L équipe pédaggique suhaite dévelpper la créatin de liens avec des partenaires du territire. L bjectif est de déclisnner ntre fnctinnement en créant des interactins entre les enfants et des persnnes spécialisées dans un champ de cnnaissances/cmpétences. Nus serns amenés à accueillir différents intervenants. Ceux-ci viendrnt à la rencntre des enfants, sus la respnsabilité du directeur et des animateurs présents. La cmpsitin et la répartitin des lcaux La maisn des enfants utilise plusieurs lcaux dnt le nuveau bâtiment cmmunal, le lcal St martin (attenant au parc municipal) et les infrastructures sprtives de la cmmune. La maisn des enfants cmprend deux espaces séparés cmprenant, d un côté, les enfants de mins de 6 ans et, d un autre côté, les enfants de plus de 6 ans. Des ateliers pédaggiques snt également prpsés dans des espaces définis : atelier théâtre, atelier peinture, atelier cuisine et atelier briclage. Le drtir est également séparé des salles d activité. 3. Une jurnée à l accueil de lisirs L rganisatin type d une jurnée à la maisn des enfants est le résultat d une préparatin cmmune des animateurs et de la directin. Après avir discuté du fnctinnement attendu pur l année sclaire, l équipe pédaggique est arrivée au dérulement suivant : De 07h30 à 09h15 : Accueil du matin. Petit déjeuner pur les plus matinaux. Un cin café/thé est mis en place. La répartitin des salles entre les enfants de mins de 6 ans et les enfants de plus de 6 ans est respectée. Les pôles autnmes snt prpsés aux enfants. De 09h15 à 09h45 : Rangement des salles, rassemblement des enfants et lancement de la jurnée. Présentatin de la jurnée et du fnctinnement de la maisn des enfants. De 09h45 à 11h15 : Activités du matin De 11h15 à 11h45 : Jeux libres. Un animateur prépare la salle de sieste. De 11h45 à 12h00 : Rangement des salles, passage aux tilettes et départ pur le restaurant sclaire. De 12h00 à 12h50 : Déjeuner au restaurant sclaire De 12h50 à 13h00 : Départ échelnné du restaurant sclaire. Les enfants de mins de 6 ans partent en premier pur aller à la sieste. Les animateurs se répartissent entre la sieste et les salles d activités. De 13h00 à 13h15 : Les enfants arrivent du restaurant et respectent un temps plus calme (lecture, dessin, peinture, jeux calmes..). De 13h15 à 13h45 : Jeux libres De 13h45 à 14h00 : Rangement des salles et regrupement des enfants De 14h00 à 15h45 : Activités de l après midi De 15h45 à 16h15 : Jeux libres et rangement 4
De 16h15 à 16h45 : Gûter De 16h45 à 19h00 : Accueil du sir. La répartitin des salles entre les enfants de mins de 6 ans et les enfants de plus de 6 ans est respectée. Les pôles autnmes snt prpsés aux enfants, avec des activités libres. Cette jurnée type n est qu un fil cnducteur pur une meilleure rganisatin de l équipe pédaggique. Elle purra être adaptée en fnctin des activités et prjets mis en place sur l été. 4. Un matin et un sir à l accueil périsclaire L rganisatin type d un matin et d un sir à la maisn des enfants est le résultat d une préparatin cmmune des animateurs et de la directin. Après avir discuté du fnctinnement attendu, l équipe pédaggique est arrivée au dérulement suivant : De 07h00 à 08h45 : Accueil du matin. Petit déjeuner pur les plus matinaux (08h00). La répartitin des salles entre les enfants de mins de 6 ans et les enfants de plus de 6 ans est respectée. Les pôles autnmes snt prpsés aux enfants. De 08h45 à 09h00 : Rangement des salles et rassemblement des enfants. Les animateurs accmpagnent les enfants aux écles. De 16h30 à 17h00 : Les animateurs vnt chercher les enfants aux écles. En arrivant à la M.D.E., tus les enfants prennent un gûter, sauf prescriptins médicales et situatins particulières. Les gûters snt pris dans les salles d activité en fnctin des tranches d âge. De 17h00 à 19h00 : Les enfants peuvent participer aux activités prpsées par les animateurs. Des pôles autnmes snt également mis en place, sus la surveillance des animateurs. Les enfants, avant de partir, rangent les jeux et activités cmmencées. 5. La nature des activités prpsées Les accueils de lisirs snt des structures d animatin. La maisn des enfants est dnc susceptible d utiliser tus les supprts d interventins pssibles pur prpser aux enfants des activités ludiques, culturelles, sprtives Ces ateliers snt assurés par les animateurs de l Assciatin. Ils n nt pas dnc pas vcatin à être des temps de perfectinnement mais bien de décuverte et d initiatin. Les activités physiques et sprtives entrent également dans ce cadre. Seuls les animateurs titulaires d un B.P.J.E.P.S., u bénéficiant d un régime d équivalence, purrnt, dans leur spécialité, prpser des activités sprtives en lien avec leur spécialité. 6. L hygiène à la maisn des enfants La maisn des enfants prpse, aux enfants qui le suhaitent, de faire la sieste dans le drtir. Dans ce cas, tus les draps, cuvertures et alèses snt lavés après la sieste des enfants. Après les petits déjeuners, les gûters u les ateliers «cuisine», les animateurs lavent le matériel utilisé en respectant les règles d hygiène. Des échantillns snt prélevés et stckés lrsque les enfants mangent des aliments cuisinés sur place. III. L EVALUATION DU PROJET PEDAGOGIQUE Le prjet pédaggique, cmme tus les prjets, a une durée de vie limitée. Celui-ci a été cnçu pur la péride 3015/2016. L équipe pédaggique s est cncertée pur définir les axes pédaggiques qu elle suhaitait abrder pendant l année sclaire. Il en est ressrti quatre bjectifs qui façnnernt les activités des animateurs. Pur que nus puissins identifier la réussite u nn de ntre prjet pédaggique, les bjectifs sernt évalués tut au lng de 5
l année. Nus reprendrns l ensemble des myens énumérés et nus leur attribuerns une nte de réalisatin. En fnctin des résultats btenus, nus cnnaîtrns le degré de réalisatin de ntre prjet pédaggique. 6