BACHELIER - NORMALE SECONDAIRE - Français - Éducation à la philosophie et à la citoyenneté

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1 HE2B Institut pédagogique DEFRÉ 1er cycle - Niveau 6 du cadre francophone de certification BACHELIER - NORMALE SECONDAIRE - Français - Éducation à la philosophie et à la citoyenneté Activités d'apprentissage: Initiation à la didactique des disciplines 5 ECTS, 45H 2017, Q: 2 SFC.FPC.B100 Unité d'enseignement obligatoire - langue française SFC.MFRA.B110 - Initiation à la didactique du français (25h) SFC.DCPC.B120 - Approche didactique des compétences et des savoirs en EPC - Module 1 (20h) Enseignantes: Florence Evrard, Irène-Marie Kalinowska Acquis d'apprentissage intermédiaires: - Démontrer ses capacités à élaborer du matériel didactique - Utiliser la didactique et la méthodologie spécifique Lien avec le référentiel de compétences professionnelles. Les compétences et les capacités visées: Communiquer de manière adéquate dans la langue d enseignement dans les divers contextes liés à la profession Maitriser la langue orale et écrite, tant du point de vue normatif que discursif Utiliser la complémentarité du langage verbal et du non verbal Adapter ses interventions orales et/ou écrites aux différentes situations Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle Mettre en question ses connaissances et ses pratiques Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques Apprécier la qualité des documents pédagogiques (manuels scolaires et livres du professeur associés, ressources documentaires, logiciels d enseignement...). Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement S approprier les contenus, concepts, notions, démarches et méthodes de chacun des champs disciplinaires et psychopédagogiques Prérequis et corequis: Aucun Modalités d'organisation de l'unité d'enseignement: séminaires (petits groupes) travail de recherche personnelle

2 Évaluation des acquis de cette unité d'enseignement: Note calculée (l étudiant doit avoir obtenu au minimum 10/20 dans chaque activité d apprentissage de l unité d enseignement) L'absence à une des épreuves d une des activités d'apprentissage est considérée comme l absence à l épreuve au niveau de l'unité d'enseignement.

3 Enseignante: Irène-Marie Kalinowska SFC.FPC.B100 - Initiation à la didactique des disciplines Initiation à la didactique du français 25H SFC.MFRA.B110 Objectifs: Exploiter de manière pertinente différents supports et référentiels didactiques. Employer adéquatement les documents officiels relatifs à l enseignement du français. Développer une approche intégrée des apprentissages linguistiques et culturels. Contenus: Analyse des séquences didactiques en français. Initiation à l élaboration de séquences d apprentissage en français. Sources, références, supports: Ministère de la Communauté française, Administration générale de l Enseignement et de la Recherche Scientifique, Programme d études du cours de français. Premier degré commun, référence 43/2000/240 Ministère de la Communauté française, Administration générale de l Enseignement et de la Recherche Scientifique, Programme d études du cours de français. 2eet 3edegrés, référence 60/2000/240 IDEM, Programme d études du cours de français. Enseignement technique de qualification et professionnel, référence 92/2002/240 CHISS J.-L., DAVID J. et REUTER Y., Didactique du français, De Boeck, 2008 (8e édition) (Coll.Savoirs en pratique). DUMORTIER J.-L., Devenir un professionnel de l enseignement du français, Presses universitaires de Namur, coll. «Dyptique», HOGENBOOM J.-P. et DECHEVIS J.-Cl., Enseigner le français au premier degré. Des tâches-problèmes de communication, CAF, LETURCQ A., L évaluation des compétences en français, CAF, 2003 Méthodes d'enseignement/d'apprentissage: Modalités évaluatives: Évaluation de la seconde session:

4 Approche didactique des compétences et des savoirs en EPC - Module 1 20H SFC.DCPC.B120 Enseignants: Florence Evrard Objectifs: - Comprendre les spécificités didactiques et pédagogiques du cours d EPC ; - S initier à l élaboration de séquences pédagogiques d EPC et expérimenter celles-ci devant la classe ; - Analyser de manière critique des séquences didactiques. Contenus: Didactique de l EPC, grille de préparation d une leçon d EPC, élaboration d une fiche-matière, objectifs d apprentissage et compétences mises en œuvre dans une leçon d EPC, les valeurs et les normes. Sources, références, supports: «Cours de philosophie et de citoyenneté. Programme du 1 er degré de l enseignement secondaire» «Cours de philosophie et de citoyenneté. 2 e et 3 e degrés de l enseignement secondaire» «Décret relatif à l'organisation d'un cours et d'une éducation à la philosophie et à la citoyenneté», 22/10/2015. Méthodes d'enseignement/d'apprentissage: Exposés théoriques, simulations de séquences pédagogiques, questionnement interactif et réflexif, Modalités évaluatives: Travail : leçon d EPC Évaluation de la seconde session: Travail : leçon d EPC.

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