Un concours en entrepreneuriat : un tremplin à tout âge

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1 Un concours en entrepreneuriat : un tremplin à tout âge Suzie Harvey Présidente Directrice générale octobre 2006 Édifice Marie-Guyart, 13 e étage, 1035, rue De La Chevrotière, Québec (Québec) G1R 5A5 Tél. : (418) Téléc. : (418) Courriel : cqe@riq.qc.ca Internet :

2 Un concours en entrepreneuriat : Pourquoi? Pour qui? 1. Le Concours québécois en entrepreneuriat Le Concours québécois en entrepreneuriat, dont le slogan est «Entreprendre à tout âge, c est gagnant», est à plusieurs égards, un phénomène unique en son genre. Il rejoint un créneau qui n est pas desservi par les autres concours en entrepreneuriat, car il cible les jeunes du milieu scolaire et les tout nouveaux entrepreneurs qui sont au stade du plan d affaires ou du démarrage d entreprise. En outre, il est le seul concours québécois à offrir des bourses et des prix d une aussi grande valeur. Sa mission consiste à favoriser le développement de l'entrepreneuriat au Québec en récompensant l entrepreneuriat étudiant ainsi que la création d'entreprises. De fait, il encourage et valorise le potentiel et l audace de la jeunesse, tout en canalisant l énergie et la créativité des personnes entrepreneures dans la perspective de la réalisation de soi. Il permet aux jeunes de prendre la route du succès, d aller au bout de leur rêve et de croire en leur projet. Historique Entre 1988 et 1997, trois concours en entrepreneuriat se disputent la faveur des élèves, étudiants et nouveaux entrepreneurs du Québec. En 1997, à l invitation de quelques partenaires, les responsables de ces trois concours forment un groupe de travail pour créer un seul concours qui deviendra le Concours québécois en entrepreneuriat. Une première équipe permanente est alors mise en place et la première édition du Concours est lancée en Une participation exceptionnelle Croissance du nombre de projets En 2006 : Nombre de projets projets en Création d entreprise projets en Entrepreneuriat étudiant Un total de participants 400 organisateurs du Concours au plan local et régional des 17 régions du Québec Années Préparé par Suzie Harvey, octobre 2006 page 2

3 PARTICIPATION AU CONCOURS DEPUIS LA PREMIÈRE ÉDITION Nombre de projets Nombre de participants Volet Entrepreneuriat étudiant Colet Création d entreprise Au-delà de nos frontières Depuis ses origines, le Concours québécois en entrepreneuriat traverse les frontières. Ainsi, outre les nombreux prix locaux, régionaux et nationaux décernés chaque année, des prix viennent couronner les projets présentant les perspectives les plus intéressantes pour le développement international. Ces prix prennent la forme de séjours professionnels pour l établissement de liens d affaires en France, en Belgique ou dans les Amériques. Le Concours québécois en entrepreneuriat désire consolider son volet international afin que les contacts et l échange d expertise ainsi développés aient des retombées intéressantes pour les lauréates et lauréats des pays concernés. Enfin, le Concours désire également partager son expertise avec d autres communautés de la francophonie internationale. Un Concours, deux créneaux distincts Pourquoi? Pour qui? Disons, d entrée de jeu, que le Concours québécois en entrepreneuriat vise avant tout à promouvoir le réflexe d entreprendre et la culture enterpreneuriale à tous les niveaux de la population. Actuellement, nous ciblons depuis huit ans deux créneaux bien précis. D'une part, les nouveaux entrepreneurs qui sont au stade du plan d affaires ou en phase de démarrage d entreprise et, d autre part, les élèves et étudiants du Québec, du primaire à l université, que nous amenons à présenter des projets à teneur entrepreneuriale, à partir de leur milieu scolaire. Deux créneaux donc, qui possèdent chacun leur propre réalité et qui engendrent des effets qui leur sont propres. Voici comment : DEUX VOLETS DEUX GROUPES DE CANDIDATS Volet Entrepreneuriat étudiant : Ce volet s'adresse plus spécifiquement aux élèves et aux étudiants du primaire à l université qui ont réalisé des projets au cours de l'année scolaire faisant appel à leurs habiletés d'entrepreneur. Volet Création d'entreprise 1 : Ce volet s adresse aux femmes et aux hommes de 18 ans et plus qui ont un projet d entreprise et qui en sont aux premières étapes de la réalisation. En s inscrivant au Concours, ils s assurent d avoir une longueur d avance en faisant preuve de rigueur et de discipline dans l élaboration et la rédaction de leur plan d affaires. Ils s offrent une notoriété qui ne laisse pas indifférentes les institutions financières et ils se démarquent de la mêlée. 1 Pour les fins du présent document, nous ne nous attarderons qu au volet «Création d entreprise» Préparé par Suzie Harvey, octobre 2006 page 3

4 2. Les impacts d un concours en Création d entreprise Un coup de pouce aux futurs entrepreneurs Contrairement aux concours qui soulignent le succès d entreprises déjà bien installées, le Concours québécois en entrepreneuriat aide plutôt les entrepreneurs en phase de démarrage. En effet, pour être admissibles au Concours, les candidats doivent être au stade du plan d affaires ou dans leur première année d exploitation. Le but : leur offrir, au moment où ils en le plus besoin, un coup de pouce financier et une notoriété qui ne laissera pas les investisseurs et banquiers indifférents. Un plan d affaires rigoureux et vendeur De plus, avant de présenter leur projet d entreprise au Concours, les promoteurs doivent en définir tous les aspects, monter un plan d affaires complet et évaluer la viabilité de leur entreprise, car ils devront défendre leurs idées devant un comité de sélection (potentiel entrepreneurial). Pour plusieurs, c est une discipline qui leur est encore nouvelle. C est un exercice qu ils n auraient peut-être pas fait ou réussi aussi méticuleusement sans l apport du Concours. Le soutien d un réseau bien installé Enfin, l inscription au Concours doit se faire, entre autres, par l intermédiaire d un organisme de développement économique local. Ce faisant, le ou les promoteurs s associent à un réseau bien installé qui les guide dans les différentes étapes du processus. Ils se font connaître de leur milieu et si, en plus, ils sont déclarés lauréats, ils bénéficient d une visibilité et d une crédibilité qui leur sert avantageusement. Des lauréats très satisfaits En 2004, nous nous sommes associés à l Université de Sherbrooke pour élaborer et mener un sondage auprès de tous les lauréats des cinq premières éditions du Concours. Nous voulions connaître leur profil et surtout les répercussions qu avait eues le Concours sur leur cheminement entrepreneurial. Un taux de réponse de 52 %, ce qui est excellent pour ce type de recherche, nous a permis d évaluer : Leur satisfaction en ce qui a trait à leur participation au Concours; L impact du Concours sur eux et sur leur entreprise; Les répercussions économiques, en termes d emplois créés et de chiffre d affaires. Les résultats de ce sondage figurent sur notre site Internet, mais permettez-moi de vous donner très brièvement quelques chiffres éloquents : o Une expérience enrichissante Il ressort de ce sondage que 84,4 % des répondants ont vécu une expérience très enrichissante et que leur participation a eu une importance significative sur la stimulation de leur esprit entrepreneurial et la confiance en leurs capacités. Globalement, ils attribuent une note de 85 % au Concours. o Des entreprises lauréates créatrices d emplois Par ailleurs, ce sondage nous a permis de découvrir que les entreprises lauréates sont très rentables et qu elles valorisent la croissance. Ces mêmes entreprises prévoyaient créer un total de 1450 emplois à temps plein d ici Elles généraient, au moment du sondage, 36 M$ d euro de chiffres d affaires! Préparé par Suzie Harvey, octobre 2006 page 4

5 o Une relève instruite Les lauréats du Concours sont également très instruits. Quarante huit pour cent (48 %) des répondants détiennent un diplôme universitaire, dont 17,4 % au niveau de la maîtrise ou du doctorat. Cependant, très peu d entre eux ont une formation en gestion. En fait, plus de la moitié des répondants (52,1 %) ont fait des études reliées à leur projet d entreprise. Cela tendrait à montrer que le Concours a un effet révélateur d un tempérament d entrepreneur, tempérament qui ne serait pas forcément révélé par la seule formation académique. o Des projets viables Enfin, parmi tous les répondants, seulement sept entreprises avaient cessé leurs activités, soit 4,2 % de l ensemble des répondants. Ces résultats sont extrêmement révélateurs de la qualité des projets présentés au Concours et de la pertinence des choix qui ont été effectués par les jurys au fil des années. Vous comprenez pourquoi ces chiffres intéressent aussi, bien évidemment, nos gouvernements et organismes publics. La création de PME en région : un antidote à la pauvreté Le Concours est donc un outil important de promotion de l entrepreneuriat dans les écoles et un moyen reconnu pour aider les nouveaux entrepreneurs à démarrer leur entreprise. Mais qu en est-il des régions qui les accueillent? Maintenant nous considérons, à juste titre, l entrepreneuriat comme un antidote à la pauvreté et les conditions de réussite sont toutefois tributaires de la complicité de quatre partenaires, soit : les élus, les médias, les éducateurs et les dirigeants socioéconomiques. Et comme par hasard, le Concours rejoint, à lui seul, ces quatre partenaires! De fait, au fil des ans, nous avons constaté à quel point la création d entreprises en région avait des répercussions positives sur une foule d éléments associés. Limiter la dépendance aux grandes entreprises Au Québec, vaste territoire de 1 million et demi de km 2, (l on dit souvent, 3 fois la France), nos régions dépendent souvent d une ou deux industries. Cela les rend vulnérables au destin de ces grandes industries, lesquelles peuvent disparaître au vent de la conjoncture planétaire. La création de petites entreprises constitue une solution de rechange viable que les élus et les dirigeants socioéconomiques ont le devoir, et non pas le choix, d appuyer. Le Concours québécois en entrepreneuriat est présent dans les 17 régions administratives du Québec. Quelque 400 représentants du Concours travaillent auprès des candidats à l échelon local et régional. Nos lauréats sont nombreux à démarrer leur entreprise dans leur région natale. Et cet état de fait à une incidence directe sur l activité économique des communautés. Un outil de promotion, de développement et de valorisation de la culture entrepreneuriale en région Pour les artisans et les partenaires du Concours québécois en entrepreneuriat, le développement de l économie et la prospérité collective ne seront assurés que si de nouvelles entreprises émergent et créent des emplois en quantité et en qualité égales ou supérieures à celles des emplois qui disparaissent parce que des entreprises ferment ou diminuent leurs effectifs. Ainsi, pour que naissent de nouvelles entreprises, il faut de nouveaux entrepreneurs. Cela signifie aussi que chaque personne doit avoir l occasion de découvrir et de développer son potentiel entrepreneurial et être stimulée à le faire. C est ce que le Concours entend rappeler et provoquer. Préparé par Suzie Harvey, octobre 2006 page 5

6 D ailleurs, les statistiques le prouvent, un entrepreneur qui s enracine dans son milieu y enracine aussi son entreprise. Il contribue à la vitalité économique de sa localité et de sa région. Grâce à ses activités d affaires, le paysage économique de sa localité se met en mouvement pour répondre à ses besoins et une chose en amenant une autre, l effet d entraînement profite à tous. Conjuguer affaires et développement durable Enfin, et c est un élément de taille, nos jeunes créateurs sont très attirés vers les projets d entreprise qui donnent une large place au développement durable. C est un phénomène qui prend de l ampleur et qui touche profondément les jeunes d aujourd hui. Nous le constatons, année après année, et nous sommes fiers de les encourager à poursuivre leurs activités dans cette optique. 3. Quelques données sur l Entrepreneuriat étudiant dans le cadre du Concours québécois en entrepreneuriat Un outil concret de sensibilisation Faire connaître le Concours dans les écoles, les collèges et les universités, c est utiliser un outil concret pour sensibiliser les jeunes à la culture entrepreneuriale (valeurs fondamentales partagées par tout l environnement, parents leader politique et économique). Le Concours incite à l initiative et à la performance, il oblige les élèves à respecter des critères bien précis et à se conformer à des règles. Tous les projets soumis doivent contribuer au développement des habiletés entrepreneuriales que sont : le leadership, l autonomie, la confiance en soi, la créativité, la solidarité, le travail d équipe, pour ne nommer que celles-là. Une première interaction affaires-écoles De plus, bien des projets mettent les jeunes en contact avec leur communauté extrascolaire et provoque une interaction qui n aurait pas lieu autrement. L école de quartier a un rôle important à jouer dans la place que prendront les jeunes au sein de leur communauté. L interaction des milieux scolaires et du monde des affaires n est pas spontanée. Elle doit être provoquée et appuyée par des activités concrètes et c est ce que le Concours réalise chaque année. Entreprendre, un plaisir qui croît avec l usage Accessoirement, la participation à un projet scolaire permet parfois d éviter le décrochage scolaire. Et d une année à l autre, et d un projet à l autre, il n y a qu un pas à franchir pour que ces jeunes envisagent éventuellement l entrepreneuriat comme une option de carrière, et cela concerne tout autant les jeunes filles que les jeunes gens. Et puisqu au Québec, nous avons fait la féminisation du vocabulaire, je tiens à préciser que le féminin d entrepreneur est entrepreneure et non entreprenante, ce qui porte à équivoque. Le plaisir d entreprendre est un plaisir qui croît avec l usage. À nous de faire en sorte qu il se développe tôt dans la vie. (On est plus à l époque ou penser à s enrichir était péché, mais plutôt à celle où il faut démontrer que c est possible ) Des projets admissibles Projets scolaires ou parascolaires en entrepreneuriat réalisés et complétés au cours de l année scolaire par des élèves ou des étudiants, du primaire à l universitaire, et qui permettent à ces derniers de développer leurs compétences entrepreneuriales. Mise sur pied d une petite entreprise ou d une coopérative en milieu scolaire ou autre; Organisation d une activité à caractère pédagogique, sportif ou culturel, dont les activités mettent en valeur le potentiel entrepreneurial des jeunes. Préparé par Suzie Harvey, octobre 2006 page 6

7 CONCLUSION Par son action, le Concours est lui-même un DEVELOPPEUR et un PROMOTEUR de l entrepreneuriat québécois Après huit ans, beaucoup de nos anciens lauréats sont sur le chemin de la réussite. Leur modèle sert de levier en région et contribue bien souvent à faire émerger d autres entreprises. Les exemples de projets innovateurs se multiplient, les domaines d exploitation s élargissent et les projets soucieux de l environnement connaissent un essor remarquable. Il faut maintenant voguer sur cet élan et continuer à provoquer un plus grand effet d entraînement. Un concours en entrepreneuriat, c est un positionnement multiple une option de carrière à explorer pour les finissants et finissantes du réseau de l éducation un pilier du développement de l esprit d entreprise et de la culture entrepreneuriale un point de jonction entre la dimension éducative et celle du développement de l économie et de l emploi Un concours en entrepreneuriat, c est un lieu de création un tremplin national pour les jeunes de tout âge en voie de se lancer en affaires une occasion exceptionnelle de réaliser des projets faisant valoir leurs habilités entrepreneuriales Un concours en entrepreneuriat, c est un lieu de rencontre rencontre de gens qui ont des rêves et qui ont décidé de les réaliser rencontre de bâtisseurs, de développeurs, de créateurs qui ont à cœur le développement économique et la création de richesse et d emplois. Préparé par Suzie Harvey, octobre 2006 page 7