Année scolaire
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- Franck Cloutier
- il y a 5 ans
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1 RÉSUMÉ DES NORMES ET MODALITÉS D ÉVALUATION DES APPRENTISSAGES ADAPTATION SCOLAIRE : GROUPES LANGAGE Année scolaire Voici des renseignements concernant les communications que vous recevrez au cours de la présente année scolaire. Communications officielles de l année Première communication écrite Premier bulletin Deuxième bulletin Troisième bulletin Vous recevrez une première communication comportant des commentaires sur les apprentissages et le comportement de votre enfant au plus tard le 22 octobre 2015 Le bulletin vous sera acheminé par courriel au cours de la semaine du 16 novembre Ce bulletin couvrira la période du 1 septembre au 10 novembre Le bulletin vous sera acheminé par courriel au cours de la semaine du 22 février Ce bulletin couvrira la période du 11 novembre au 17 février. Le bulletin vous sera acheminé par courriel au plus tard le 22 juin Il couvrira la période du 22 février jusqu à la fin de l année. Vous retrouverez ci-dessous la nature et la période au cours de laquelle les principales évaluations sont prévues pour chacune des matières pour la présente année scolaire. Ces moyens, ces tâches et ces outils permettent l évaluation de l acquisition et la mobilisation des connaissances de votre enfant au regard de chaque discipline: Discipline Compétences (Libellé du bulletin) Nature de l évaluation Bulletin 1 er 2 e 3 e FRANÇAIS Lire - Tâches réalisées suite à la lecture de textes variés - Entretiens de lecture - Situations d évaluation Écrire - Rédaction de phrases ou de textes pour répondre à divers besoins de communication - Dictées
2 - Causerie oralement - Observations durant les échanges spontanés MATHÉMATIQUE Résoudre une situation problème et entretien avec l élève sur les stratégies de résolution de problèmes Utiliser un raisonnement mathématique et/ou entretien sur les stratégies utilisées lors d activités de manipulation et d expérimentation - Travaux de l élève - Exercices de vérification de la maîtrise de concepts et processus mathématiques ÉTHIQUE ET CULTURE RELIGIEUSE Éthique et dialogue - Projets - Activités - Tâches de vérification de connaissances Culture religieuse et dialogue - Situations d apprentissage sur différents thèmes du programme - Entretiens individuels ARTS PLASTIQUES Réaliser des créations plastiques personnelles et réaliser des créations médiatiques - Créations avec grilles d observation - Entretiens avec l élève Apprécier des œuvres d art MUSIQUE Inventer des pièces vocales ou instrumentales et interpréter des pièces musicales - Grilles à échelle descriptive analytique (956)
3 Apprécier des œuvres musicales - Grilles à échelle descriptive - Questionnaire pour l appréciation - Tests d écoute ÉDUCATION PHYSIQUE ET À LA SANTÉ Agir dans divers contextes d activités physiques - Contrôle - Épreuve Interagir dans divers contextes d activités physiques - Épreuve Adopter un mode de vie sain et actif - Questionnaire - Test - Épreuve ANGLAIS Mobiliser sa compréhension des textes entendus 60% Groupe Activités très simples oralement en anglais 50% - Utilisation du langage fonctionnel - Discussion, causeries, échanges entre élèves ou élèves/enseignant oralement en anglais 40% Groupe Réactions verbales ou non verbales aux messages. - Tentatives d utilisation du langage connu ou appris Comprendre des textes lus et entendus 35% - Vérification de la compréhension d un texte à l oral ou à l écrit - Tâche de réinvestissement écrite
4 Écrire des textes 15% - Création d un texte à partir d un modèle SCIENCES ET TEHNOLOGIE - Exercices au tableau et en individuel - Recherches (livres et internet) - Expériences scientifiques UNIVERS SOCIAL - Exercices au tableau et en individuel - Recherches (livres et internet) - Jeux de rôles COMMENTAIRES SUR LES APPRENTISSAGES En dessous de chacune des disciplines, un espace est réservé au bulletin pour la consignation de commentaires en lien avec les forces, les défis et les progrès de votre enfant. L enseignant utilisera cet espace au besoin afin d ajouter de l information ou de compléter les résultats indiqués. Par ailleurs, plusieurs autres moyens sont également utilisés afin de favoriser des échanges réguliers avec vous : les notes dans l agenda, des appels téléphoniques, des courriels, les travaux envoyés à la maison, etc. COMMENTAIRES SUR L ÉVALUATION En cours d étape, un barème sera utilisé afin d évaluer certaines compétences. Voici le barème utilisé : Jugement du développement des compétences pour le bulletin d adaptation scolaire des classes langage L élève répond de façon marquée aux exigences fixées pour lui 90 % et + L élève répond aux exigences fixées pour lui 70% à 89 % L élève répond partiellement aux exigences fixées pour lui 60% à 69% L élève ne répond pas aux exigences fixées pour lui malgré les adaptations 59% ou - COMMENTAIRES SUR CERTAINES COMPÉTENCES AU BULLETIN SCOLAIRE Les compétences suivantes font l objet de commentaires qui permettent de vous informer de certaines attitudes ou habiletés de votre enfant en classe. Ces commentaires seront inscrits au bulletin de l étape 3. COMPÉTENCE ÉTAPE 3 : Organiser son travail NOTE IMPORTANTE La note du bulletin de votre enfant portera sur les exigences que nous aurons fixées pour lui. Vous trouverez les détails dans un document annexé au bulletin ou dans les commentaires sous chacune des disciplines.
5 Pour obtenir plus de renseignements concernant les modalités d évaluation et de consignation des résultats, n hésitez pas à communiquer avec l enseignant ou l enseignante de votre enfant. Direction d école
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