EDITION VIE & TERRE première A

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1 REPUBLIQUE DE COTE D IVOIRE ANNEE SCOLAIRE MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE. DE L'ENSEIGNEMENT TECHNIQUE ET DE L LA FORMATION PROFESSIONNELLE Conseil d'enseignement des SVT. EDITION VIE & TERRE première A SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE

2 AVANT-PROPOS Ce support de cours est un recueil de documents pédagogiques, et d'exercices, ayant pour but de permettre une bonne compréhension des programmes des Sciences de la Vie et de la Terre ( SVT ) pour les classes de Première A. Support pédagogique SVT Edition Vie et Terre ANNEE Classe de 1 ère A Page 1

3 Comment annoter un schéma en SVT? 1-Traits de rappel : Ce sont des tracés à la règle en trait plein à l aide d un crayon indiquant les différentes parties du schéma. Ils sont parallèles et s arrêtent tous au même niveau ; ils ne doivent jamais se croiser ; ils ne se prolongent pas sous l annotation ; ils débutent sur le schéma par une petite flèche. 2-Annotation : ce sont des mots écrits au bout des traits de rappel au crayon. Les annotations sont écrites en scripte ou bâton et placées dans le tiers droit de la feuille. Elles sont écrites horizontalement sans articles, et bien alignées verticalement. 3-Légende : c est le titre donné au schéma. La légende est placée sous le schéma et est soulignée. Elle est écrite en majuscule au crayon. 4-Écritures : -pour les annotations (scripte) a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z -pour la légende(majuscule) A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z un exemple Support pédagogique SVT Edition Vie et Terre ANNEE Classe de 1 ère A Page 2

4 Situation d'apprentissage Tapé, élève en classe de 1 ère A2 du lycée moderne 1 de Gagnoa donne à manger à son chien chaque jour dans une assiette rouge. Au bout de deux mois, il suffit que le chien voit Tapé avec l'assiette rouge pour qu'il le suive en salivant. Pour comprendre le comportement du chien, Tapé et ses camarades de classe approchent leur professeur de SVT, qui leur apprend que Tapé a installé chez son chien un réflexe conditionnel. Les élèves décident alors d expliquer le mécanisme du réflexe conditionnel et de citer quelques-uns de ses avantages chez l'homme. Expérience 1: Expérience de PAVLOV Expérience 2 Dans un but de dégager le mécanisme de la sécrétion salivaire et les structures anatomiques mises en jeux, on pratique les expériences suivantes : Expérience A : L'introduction de vinaigre dans la gueule d'un chien provoque une sécrétion salivaire abondante. Expérience B : La stimulation d'un point précis du bulbe rachidien provoque également la salivation. Expérience C : Lorsqu'on stimule le bout périphérique du nerf appelé "corde du tympan", la glande sous-maxillaire déverse une salive abondante. Expérience D : La corde du tympan étant intacte, la stimulation du bout périphérique du nerf lingual n'est suivie d'aucune salivation, si on stimule le bout central de ce même nerf, la glande sous maxillaire déverse une salive abondante. Support pédagogique SVT Edition Vie et Terre ANNEE Classe de 1 ère A Page 3

5 Pour recevoir le document en entier, rendez-vous au supermarché l'abidjanaise (à la Riviera 2 non loin de la banque NSIA ) ou appelez le pour la version numérique. Merci! Support pédagogique SVT Edition Vie et Terre ANNEE Classe de 1 ère A Page 4