Cours de l'enseignant(e) de français natif(ve) pour l'année universitaire

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1 Cours de l'enseignant(e) de français natif(ve) pour l'année universitaire Compétences orales I (3 crédits) Amélioration du niveau de compréhension et de compétence orale par la pratique régulière et intensive de la langue. L étudiant sera capable de comprendre les conversations et prendre la parole en français dans un cadre francophone. L étudiant saura trouver des matériaux riches et variés lui permettant de continuer à progresser à l oral de manière autonome. Séances de pratique intensive avec des matériaux de nature diverse et travail personnel consistant en 5 compte-rendus d activités individuels de compréhension orale et l interview d un francophone. Participation active, compte-rendus écrits d activités et interview. Étudiants de français, première année Remarques supplémentaires : Les inscrits doivent passer un examen de grammaire et de vocabulaire français. L examen a lieu courant mars-avril et se fonde sur les logiciels FriDa et MaxiMots. L ensignant fournit aux étudiants le matériel du cours Fonetik och uttal/phonétique et prononciation (2 crédits) L étudiant recevra les concepts fondamentaux de la phonétique française. Exercices de prononciation. L étudiant aura lui-même une prononciation correcte lui permettant de communiquer aisément avec des locuteurs francophones natifs ou non. L étudiant saura, dans un contexte pédagogique, faciliter une prononciation correcte du français grâce à des outils élémentaires de phonétique afin d enseigner aux apprenants français. Séminaires théoriques et exercices.

2 Un examen écrit et évaluation de la prononciation. Ulm, Karine & Anne-Marie Hingue. Dites-moi un peu : méthode pratique de français oral Grenoble : Presses universitaires de Grenoble. Carton, Fernand. Introduction á la phonétique du français Paris : Bordas. Engstrand, Olle. Fonetik light [lajt]. Kortfattad ljudlära för språkstudier och uttalsundervisning Lund : Studentlitteratur. Léon, Monique et Pierre. Prononciation du français Paris : Armand Colin. Tegelberg, Elisabeth. Franskt uttal i teori och praktik Göteborg : Akademiförlaget Histoire et géographie françaises (5 crédits) Acquisition de connaissances sur les grandes périodes de l histoire de France et sur la géographie de la France. L étudiant aura une connaissance générale des périodes de l histoire de France et de la géographie française et d Outre-mer. L étudiant sera capable de prendre des notes en cours. L étudiant sera capable de faire un exposé oral en français. Séminaires en histoire, travail indépendant en géographie à partir d un questionnaire élaboré par l enseignant. Travail de groupe sur divers textes (compréhension, reformulation, résumés). Présentation orale. contrôle continu, exercices écrits (textes et analyses) ainsi qu un examen écrit Pérès, Rémi. La France : Histoire, géographie, politique, économie, vie quotidienne Paris : Vuibert La France d'aujourd'hui (3 sp) Acquisition de connaissances sur la France du XXe et XXIe siècle, à travers plusieurs thèmes majeurs. Après le cours, les étudiants auront une connaissance des grands thèmes actuels en France ainsi que du fonctionnement de la société française dans des environnements centraux.

3 L étudiant saura lire de manière critique des articles de la presse française traitant d un même thème perçu de différents points de vue. Séminaires et présentations d articles de presse francophone par les étudiants. Contrôle continu sur la participation et les présentations orales. Matériaux distribués en classe Stage (5 crédits) Imprégnation in vivo de la réalité sociale, professionnelle ou universitaire et culturelle française. Acquisition d'une maîtrise plus large et plus fluide de la langue française, ainsi qu'une compétence d'adaptation à des particularités culturelles non familières. Exercice de décentration et de regard critique sur des aspects de la réalité du milieu d'accueil et de la réalité finlandaise. L'étudiant aura une maîtrise plus large et plus fluide de la langue française, ainsi qu'une compétence d'adaptation à des particularités culturelles non familières. Minimum 8 semaines de présence attestée en France ou dans un pays francophone (où au moins une des langues officielles est le français) : expérience universitaire, sociale, linguistique et professionnelle. Modes de séjour valables : échange universitaire Erasmus ou autre statut indépendant, expérience scolaire (cours d'été), au pair, expérience ou stage professionnel, mission humanitaire. Un rapport de stage dont la forme est disponible auprès de la personne coordinatrice pédagogique du département et sur le site du département. Dans le cadre d'un échange universitaire, présence aux cours convenus avant le départ avec la coordinatrice pédagogique. L'étudiant devra rapporter à son retour les attestations de présence aux cours délivrés par les professeurs, ainsi qu'une attestation de sa participation aux examens partiels et finaux (notes et crédits à rapporter) Dans le cadre d'une expérience professionnelle, contrat et certificat de travail. Dans le cadre d'un stage professionnel ou d'une mission humanitaire, une convention de stage et un certificat de fin de stage ou de mission sont à rapporter. Dans le cadre d'un séjour au pair, une attestation de présence est demandée. Pour les autres formes de cours, attestations de présence, travaux et notes sont à rapporter. Les étudiants du français de deuxième année (ou troisième)

4 Compétences orales II (3 crédits) Compréhension et expression orales : Découverte de la diversité de la francophonie. Présentation des grandes figures de la "pensée française". Le vocabulaire lié au thème étudié, l'argumentation, la prise de position dans une discussion, le registre formel. Compréhension de différents accents de la francophonie. Présentation orale. L'étudiant prendra aisément la parole en français dans le groupe pour présenter des informations, donner son opinion, argumenter lors de discussions sur des thèmes de société et de politique. Il maîtrisera les règles du registre formel à l'oral tant en compréhension qu'en production. Il sera familier avec différents accents francophones. Il sera capable de prendre des notes claires et précises sur des sujets non quotidiens et non familiers, à partir de vidéos, d'enregistrements audio ou lors de conférences Compétences communicatives en français sur des thèmes non quotidiens. Séminaires, lecture, travaux de recherche personnels, présentations orales. Evaluation: en contrôle continu sur les présentations orales et la participation active, à travers des prises de notes sur les vidéos et les exposés. Un exposé oral. Les étudiants de français, année 2. Matériaux pour le cours fournis par l'enseignant Compétences écrites II (4 crédits) Amélioration des compétences écrites des étudiants (surtout l'écrit formel). L'étudiant aura acquis une solide compétence à l'écrit, notamment sur le plan du style et du registre formel (grammaire, vocabulaire, rhétorique). Séminaires et production d'écrits (lettres formelles de demande, de motivation, de plainte, CV, résumés etc.) à rendre chaque semaine. Evaluation en contrôle continu Etudiants du français, deuxième année Morhange-Bégué, Claude. Mieux rédiger : 100 excercises avec corrigés Paris : Hatier.

5 Fayet, Michelle. Rédiger sans complexes Paris : Eyrolles. Niquet, Gilberte-Louise. Structurer sa pensée, structurer sa phrase - techniques d'expression orale et écrite Paris : Hachette. Perrat, Pascal. Libérer son écriture et enrichir son style Paris : Métier journaliste. Matériaux pour le cours fournis par l'enseignant Discours médiatiques (5 crédits) Apprendre à analyser les différents médias français. Introduction aux théories de l'information et de la communication. Apporter des connaissances en linguistique discursive et en rhétorique à partir du discours médiatique afin d'en faire ressortir les particularités. Ce cours est un choix alternatif au cours "Théorie littéraire et analyse de texte" L'étudiant aura une connaissance du milieu médiatique français (presse, radio, télévision, Internet) et aura une initiation en linguistique discursive et rhétorique du discours et des images appliquée au discours médiatique. L'étudiant lira avec aisance et un regard critique la presse française et francophone qu'il saura trouver de manière autonome dans son environnement familier. L'étudiant sera capable de prendre des notes claires et précises. Séminaires et travail personnel de lecture d'articles de presse Contrôle continu, un exposé, l'analyse d'un article et un journal de bord critique. Etudiants du français, deuxième ou troisième année Remarques supplémentaires : Book exam : choix de deux ouvrages parmi les 3 indiqués. Guy Lochard et Henri Boyer. La communication médiatique Seuil. Erik Neveu. Une société de communication ou ultérieures. Montchrestien. Philippe Breton. La parole manipulée La Découverte/essais. Ensemble d'articles actualisés chaque année Ecrit académique (5 crédits) Développer les compétences de l'étudiant de s'exprimer d'une manière argumentative et

6 scientifique au niveau académique. Familiariser l'étudiant avec le texte formel. Développer ses compétences pour comprendre et résumer des textes scientifiques. L'étudiant aura acquis une maîtrise élevée du français formel écrit lui permettant d'écrire des textes scientifiques et académiques. Séminaire et travail personnel avec des exercices écrits à rendre chaque semaine Contrôle continu sur les travaux rendus pendant la totalité du cours. Les étudiants au niveau mastère Matériaux pour le cours fournis par l'enseignant Français langue étrangère (10 crédits) Acquisition des connaissances et de savoir-faire dans le domaine de l'enseignement du français langue étrangère (FLE) L'étudiant aura acquis des connaissances théoriques dans les domaines de la pédagogie et de la didactique du français langue étrangère. Il aura également acquis des compétences pratiques en vue de l'enseignement du français langue étrangère. être capable d'enseigner la langue française Lecture d'extraits d'ouvrages de référence dans le domaine de la pédagogie/didactique du FLE et discussion sur des points précis, tels que : comment établir les objectifs pédagogiques d'un cours, comment établir une méthodologie d'enseignement adaptée à ces objectifs, comment choisir la substance primaire et secondaire à enseigner, comment préparer et choisir son matériel, etc. Cette lecture suivie accompagnée de conseils pratiques se déroulera sous forme de séminaire. Journal de bord et présentation orale de simulation de classe, portfolio Les étudiants au niveau mastère; filière pédagogie Barthélémy, Fabrice. Professeur de FLE : Historique, enjeux et perspectives Paris : Hachette. Bertocchini, Paola & Edvige Costanzo. Manuel de formation pratique pour le professeur de FLE Paris : CLE.

7 Francophonie (5 crédits) Acquisition de connaissances de base sur la francophonie. Acquisition de connaissances approfondies sur un aspect de ce thème L'étudiant aura acquis des connaissances sur le phénomène linguistique de la francophonie, ainsi que sur la Francophonie politique à travers le monde. L'étudiant sera capable de discuter oralement, de présenter en français à l'oral et à l'écrit un aspect précis de la francophonie (littérature, culture, linguistique, politique, historique etc). La pratique du français oral et écrit, ainsi que la prise de notes en français. Travail individuel (lecture). Examen ou travail écrit Les étudiants au niveau mastère Sanaker, J.K. & Holter, K. & Skattum, I.. La francophonie, une introduction critique Oslo Academic Press. Oillo, Didier et Anne-Marie Laulan (eds.). Francophonie et mondialisation Paris : CNRS. fournis par l'enseignant Communication interculturelle (5 crédits) Ce cours permettra de s'interroger sur les paradigmes de l'hétérogénéité et de l'interculturel. Deux domaines seront mis en avant : les sciences sociales et les sciences de l'éducation. L'étudiant aura des connaissances diverses et précises concernant les différentes théories abordant la communication interculturelle. L'étudiant sera capable de mettre en relation les concepts étudiés avec des écrits ou des faits d'actualité, ceci afin d'en avoir une vision critique et élargie. la pratique du français oral et écrit et la prise de notes.

8 Travail individuel (lecture). Examen ou travail écrit. Les étudiants au niveau mastère Maffesoli, M. Le Temps des tribus Table ronde. Abdallah-Pretceille, M. Former et éduquer en contexte hétérogène Anthropos. Economica. Aubert, N. L'individu hypermoderne Eres. Demorgon, Jacques. Complexité des cultures et de l'interculturel : contre les pensées uniques Paris : Anthropos.