PROGRAMME DE FORMATION CONTINUE ANNÉE SCOLAIRE

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "PROGRAMME DE FORMATION CONTINUE ANNÉE SCOLAIRE 2013-2014"

Transcription

1 PROGRAMME DE FORMATION CONTINUE ANNÉE SCOLAIRE IFFP Formation continue

2 Photo de la page de couverture prise à l EPSIC de Lausanne, avec leur aimable autorisation.

3 Table des matières 1 PRÉSENTATION DE LA FORMATION CONTINUE DE L IFFP 5 Bienvenue...7 Modalités et exemples de formations organisées en institutions et en entreprises...8 Conseil et service FORMATIONS COMPLÉMENTAIRES (CAS DAS MAS) 11 Animation de sessions de formations pour adultes (Certificat FSEA) CAS 13 ECTS...12 Conception et animation de dispositifs de formation d adultes CAS 17 ECTS...13 Conseil et accompagnement à la reconnaissance et la validation des acquis CAS 15 ECTS...14 Formateur et formatrice à la pratique professionnelle ES domaine social CAS 10 ECTS...15 Certificat de praticien formateur et praticienne formatrice ES (domaine soins ambulanciers) Certificat 5 ECTS...16 Bases de l accompagnement dans la formation des responsables de la formation professionnelle CAS 10 ECTS...17 Accompagnement clinique en soins spécialisés CAS 10 ECTS...18 Encadrement individuel CAS 10 ECTS...19 Mesures de soutien pédagogique CAS 10 ECTS...20 Soutien et accompagnement en formation professionnelle initiale DAS 30 ECTS...21 Techniques d aide à l explicitation Attestation modulaire 5 ECTS...22 Atelier de raisonnement logique (ARL) Attestation modulaire 5 ECTS...23 Constituer son portfolio personnel de compétences Attestation modulaire 3 ECTS...24 Coach avec les outils de la PNL Attestation modulaire 5 ECTS...25 Spécialisation en formation professionnelle DAS 30 ECTS...27 Formation en Direction d Institutions de Formation (FORDIF) FORMATIONS CONTINUES AVEC ATTESTATION Sciences de l éducation (pédagogie, méthodes et techniques d enseignement) 29 Initiation pédagogique pour les nouveaux et nouvelles enseignants et enseignantes, formateurs et formatrices...30 Les outils de base du formateur et de la formatrice d adultes...31 Une image vaut plus que 1000 mots : dessiner, visualiser, animer en utilisant la communication visuelle au Flip Chart...32 TABLE DES MATIÈRES 1

4 Rendre un cours vivant en variant ses techniques d animation...33 FLEMO : un outil pédagogique simple, étonnant et qui favorise l autonomie des apprentis et des apprenties dans leurs apprentissages...34 FORMACUBE, un outil pédagogique innovant, manipulable et ludique...35 Initiation à la neuropédagogie...36 Approfondissement à la neuropédagogie...37 Orienter son action de formateur et formatrice en entreprise à l aide de la «QualiCarte»...38 La motivation : comment susciter le désir d apprendre?...39 Comprendre l apprenti et l apprentie grâce à la Gestion Mentale (module 1)...40 Comment aider l apprenti et l apprentie à réussir grâce à la Gestion Mentale? Un outil : le dialogue pédagogique (module 2)...41 Bases de PNL pour développer les compétences de l enseignant et de l enseignante en formation professionnelle...42 Outils de communication et d évaluation continue...43 Sources de l investissement dans la formation et stratégies de motivation...44 Coaching des jeunes en formation professionnelle...45 Le calcul en situation professionnelle Sciences humaines (accompagnement, soutien et résolution de problèmes) 47 Outils pour engager et suivre un apprenti, une apprentie, un stagiaire ou une stagiaire...48 Entraînement aux techniques d entretien et d accompagnement...49 Encourager les stratégies d apprentissage concrètes et proches de la pratique...50 Un instrument pour identifier les difficultés d apprentissage : les «Questions sur l Apprentissage»...51 «L empowerment» ou comment renforcer l autonomie des acteurs et leurs prises sur les situations qu ils vivent?...52 L entretien motivationnel, un levier pour le changement...53 Perfectionnement à la pratique de l entretien motivationnel...54 La médiation : un outil pratique pour aider à résoudre les conflits (module 1)...55 La médiation : un outil pratique pour aider à résoudre les conflits (module 2)...56 L intelligence des émotions...57 Le ré encodage émotionnel, une technique pour comprendre et aider l autre à sortir de schémas d action inconscients...58 Aide sous contrainte ou comment aider une personne qui ne demande pas à l être...59 Aide sous contrainte ou comment aider une personne qui ne demande pas à l être Approfondissement...60 Regards sur les troubles psychologiques à l adolescence...61 Accompagner un apprenti ou une apprentie vivant le décès d un proche ou la séparation de ses parents...62 Prévenir et gérer la violence en situation professionnelle...63 Aider les jeunes en formation avec des troubles spécifiques : dyslexie/dysorthographie, déficit d attention avec/sans hyperactivité, haut potentiel, spectre autistique...64 Handicaps sensoriels : Un jeu pour faciliter l intégration d un apprenti ou d une apprentie sourde ou aveugle dans la classe Des pistes pour voir mieux ensemble TABLE DES MATIÈRES

5 Comment faire face aux difficultés de lecture et d écriture en formation professionnelle?...68 Journées régionales de développement Soutien et accompagnement en formation professionnelle (SAFP) Société 71 Employabilité : comment transformer les qualifications en véritables compétences sur le marché du travail...72 Réseauter aussi pour trouver une place d apprentissage ou un emploi?...73 Comment durer dans les métiers relationnels? Entre investissement et ressourcement...74 Enseignant, enseignante et formateur, formatrice vs apprenti, apprentie : un choc des générations?...75 L adolescent, l adulte : s entre apprivoiser...76 Les jeunes sur les réseaux sociaux : entre déclarations d amour et déclarations de guerre...77 Santé et formation professionnelle...78 Santé au travail : comment préparer les apprentis et les apprenties aux réalités du monde du travail?...79 Développement durable : une approche pratique en formation professionnelle Culture générale 81 Informations et contacts...82 Offre de formation continue destinée aux enseignants et enseignantes de Culture générale Technique et artisanat 89 Ecobiologie de la construction : Sensibilisation aux principes, matériaux et techniques...90 Sécurité au travail et prévention : ça commence dès l apprentissage!...91 Former ses apprentis et ses apprenties dans un métier technique en évaluant leurs compétences méthodologiques, sociales et personnelles Technologie de l information 93 «Scuolavisione» potentiel didactique des hypervidéos et utilisation d archives de la radio-télévision...94 Utilisation des TIC dans l enseignement et l apprentissage...95 Découvrir, comprendre et contribuer à Wikipédia...96 Apprendre à utiliser Apple Keynote comme outil de base de l enseignant...97 Utilisation des réseaux sociaux dans l enseignement et l apprentissage Maturité professionnelle 99 Interdisciplinarité en maturité professionnelle : Nouveautés du travail interdisciplinaire (TIP) et aménagement du travail interdisciplinaire dans les branches (TIB) Santé-social 101 Petite enfance : une pédagogie de l égalité. Comment élargir les choix et les horizons des filles et des garçons Les douces violences de la petite enfance Les douces violences à l âge adulte La valorisation des compétences des équipes de soins par la musicothérapie Encadrement de la formation d aide en soins et accompagnement (ASA-AFP) et rôle du formateur et de la formatrice en entreprise TABLE DES MATIÈRES 3

6 3.9 Langues 107 Informations et contacts e Journée des langues EHB/IFFP/IUFFP et WBZ CPS Die Reise geht weiter : Lerninseln im FSU an den kaufmännischen Berufsschulen Intouchables, les films en classe de français Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur l intégration des nouveaux médias (FLE)..112 Formation d accréditation DELF La publicité : une mine d or pour la classe de français Enseigner l argumentation structurée et préparer l expression écrite et orale en FLE Clips et chansons dans la classe de français DELF Pro B1 und B Brush up your English Dust off the cobwebs Five Plays in Five Days London Drama Course Making and using web quests in language teaching Using your ipad in language teaching and learning Making and using picture stories in language teaching Helping learners to develop oral communication strategies Teaching Commercial English (Profil E+B, BM) Practical Classroom Language for Bili Teachers Teaching vocabulary and grammar where and when it makes sense Agir dans la langue étrangère (DaF), renforcer ses acquis et être prêt à l examen Cours à la carte Cours interentreprises 129 Informations et contacts Mettre en œuvre et animer les cours interentreprises FORMATIONS POUR EXPERTS ET EXPERTES AUX PROCÉDURES DE QUALIFICATION 133 Informations et contacts Devenir expert et experte aux procédures de qualification de fin d apprentissage INFORMATIONS PRATIQUES 137 Formulaire d inscription pour cours de perfectionnement Conditions générales pour les cours de formation continue de l institut fédéral des hautes études en formation professionnelle Personnes de contact secteur Formation Continue Notes TABLE DES MATIÈRES

7 1 PRÉSENTATION DE LA FORMATION CONTINUE DE L IFFP 5

8 6

9 Bienvenue L Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle EHB IFFP IUFFP est, à l échelon suisse, l organisation experte pour la formation professionnelle. Il propose des formations et des formations continues harmonisées au niveau fédéral et dispensées dans les trois régions linguistiques de la Suisse. Ces formations s adressent aux enseignantes et enseignants des écoles professionnelles et des écoles supérieures, aux responsables des cours interentreprises ainsi qu à d autres responsables de la formation professionnelle. Sur mandat de la Confédération, l IFFP forme des expertes et experts aux examens et soutient les cantons, associations et écoles dans le développement des métiers et la mise en œuvre des réformes et révisions, ceci tant pour la formation professionnelle initiale que supérieure. Dans le cadre du Master of Science en formation professionnelle, l IFFP forme des spécialistes qualifiés dans le domaine de la formation professionnelle. Par ailleurs, autour de trois axes de recherche et dans l unité Evaluation, l IFFP traite de thématiques liées à la formation professionnelle avant tout sous les angles pédagogique, économique, psychologique et sociologique. L IFFP garantit de fait le transfert des connaissances scientifiques dans la pratique. La haute école entretient également un étroit réseau de relations avec des partenaires tant en Suisse qu à l étranger. Concernant plus précisément la Formation Continue, cette brochure vous présente une gamme de cours variés en adéquation avec les thématiques et les enjeux actuels de la formation professionnelle. Vous y trouverez des offres de courte durée, des formations complémentaires menant à une certification, ainsi que la possibilité de prestations «sur mesure». Nous espérons que ce programme saura répondre à vos attentes et comptons également sur vous pour nous faire part de tout désir ou toute remarque susceptible de faire évoluer cette offre. Christian Wurlod Responsable Formation continue IFFP Lausanne PRÉSENTATION DE LA FORMATION CONTINUE DE L IFFP 7

10 Modalités et exemples de formations organisées en institutions et en entreprises Janick Pelozzi, coordinatrice de l offre A la demande d une équipe d enseignants ou d enseignantes, d un établissement, d un service cantonal, d une association professionnelle ou d une entreprise, l ensemble de l offre proposée dans cette brochure peut être organisée dans vos institutions. Il est aussi envisageable que plusieurs structures, géographiquement proches, se réunissent pour mettre à disposition de leurs collaborateurs et de leurs collaboratrices une mesure de formation. L IFFP peut participer à favoriser ce rapprochement. Cette formule présente l avantage de favoriser le développement d un cadre de référence partagé. En outre, elle contribue à réduire les coûts directs de la formation, les déplacements du personnel puis permet la négociation d un calendrier et de modalités de déroulement particulières. Le nombre de participants et de participantes est fixé d entente entre le demandeur, l intervenant et l IFFP. CONDITIONS FINANCIÈRES Sur la base d une offre forfaitaire, indépendamment du nombre de participants et de participantes (sauf en cas d accompagnement individuel). QUELQUES-UNES DES THÉMATIQUES RETENUES PAR LES INSTITUTIONS EN Analyse de l activité, un outil dans l accompagnement Communication et motivation dans l accompagnement pédagogique Initiation pédagogique pour les nouveaux enseignants/formateurs les nouvelles enseignantes/ formatrices Constituer son portfolio personnel de compétences Aider les jeunes en formation avec des troubles spécifiques : dyslexie / dysorthographie 8 PRÉSENTATION DE LA FORMATION CONTINUE DE L IFFP

11 Conseil et service Christian Wurlod, responsable secteur formation continue FORMATION CONTINUE «SUR MESURE» Vous souhaitez que la formation soit une occasion de développement professionnel et/ou un levier de développement organisationnel en : Développant des compétences individuelles et/ou collectives Soutenant une dynamique de projet Entretenant un processus de réflexion et d amélioration continue Accompagnant une évolution durable des pratiques Nous vous proposons un accompagnement ou une formation «sur mesure» (coaching, gestion de crise, supervision, analyse ou échange de pratique, analyse de l activité, conseil et orientation, session de formation ad hoc, etc.) pour répondre à vos besoins. En collaboration avec vous et à partir de vos attentes, nous élaborons des prestations innovantes. Ci-dessous les principales étapes de notre démarche : L IFFP DISPOSE De compétences dans le domaine de l ingénierie et du conseil en formation D expérience dans le bilan et la validation des acquis expérientiels De savoir-faire pour vous assister dans la construction de projets de formation De professionnels expérimentés en psychopédagogie D un réseau étendu de contacts avec des intervenants issus de domaines variés Sur votre demande, ces ressources peuvent être mises à votre disposition sous la forme d un mandat de Conseil et Service. CONDITIONS FINANCIÈRES Sur la base d une offre forfaitaire, indépendamment du nombre de participants et de participantes (sauf en cas d accompagnement individuel). Analyse de la demande Elaboration d une réponse adaptée Mise en œuvre Suivi PRÉSENTATION DE LA FORMATION CONTINUE DE L IFFP 9

12 10

13 2 FORMATIONS COMPLÉMENTAIRES (CAS DAS MAS) CAS (Certificate of Advanced Studies) DAS (Diploma of Advanced Studies) Attestations modulaires Certificats Formation en Direction d Institutions de Formation (FORDIF) 11

14 Animation de sessions de formations pour adultes (Certificat FSEA) CAS 13 ECTS Patrick Rywalski, responsable Formation complémentaire, coordinateur de l offre La constante augmentation des demandes de formation continue, la mise en œuvre de systèmes de qualité (par ex. Eduqua), l émergence du système modulaire nécessitent une plus grande visibilité de la profession de formateur et formatrice. Le postulat de base est qu avec un niveau de formation élevé des formateurs et des formatrices, il y a augmentation de la qualité des prestations. OBJECTIFS Cette formation vise à développer les compétences des formateurs et formatrices à préparer, animer et évaluer des séquences de formation définies par ailleurs. PUBLIC CIBLE Le champ d intervention du public-cible est avant tout la formation professionnelle des adultes. Il s agit de développer les compétences des intervenants et intervenantes formateurs et formatrices occasionnels ou expérimentés des écoles professionnelles, des associations professionnelles et des entreprises formatrices en leur proposant un parcours de formation diversifié. D autres origines professionnelles sont également admises, sur demande. STRUCTURE Cette formation en cours d emploi propose un accompagnement en collectif et en individuel, 4 demijournées d analyse de pratiques, 6 séminaires thématiques (dont un en résidentiel), des micro-animations effectuées par les participants et les participantes pendant la formation avec des méthodes différentes. ÉVALUATION Rédaction d un texte de réflexion sur son propre processus d apprentissage Animation d une séquence de formation en situation professionnelle Durée de 15 jours, émoluments de CHF et frais d inscription de CHF 100. Une passerelle est disponible pour les formateurs et formatrices et enseignants et enseignantes diplômés de l IFFP. Informations détaillées disponibles sur notre site internet, onglet formation continue 12 Formations complémentaires

15 Conception et animation de dispositifs de formation d adultes CAS 17 ECTS Patrick Rywalski, responsable Formation complémentaire, coordinateur de l offre Ce CAS Conception et animation de dispositifs de formation d adultes et le CAS Animation de sessions de formation pour adultes permettent de présenter son dossier en vue de l obtention du Brevet fédéral de formateur ou formatrice auprès de la FSEA. OBJECTIFS Cette formation vise à permettre aux formateurs et formatrices de concevoir, animer et évaluer de manière autonome des formations dans leur domaine spécifique. PUBLIC CIBLE Les formateurs et formatrices ayant les compétences du Certificat FSEA. STRUCTURE La formation est articulée en quatre modules et propose un accompagnement collectif et individuel, un séminaire en résidentiel, 6 séminaires thématiques, 6 séances de supervision, une approche liée à la pratique. ÉVALUATION Réflexion sur son processus d apprentissage Etude de cas d une situation de groupe en formation Dossier d information des offres de formation Analyse d un entretien conseil Projet de dispositif de formation Visite en situation professionnelle Durée de 27 jours, émoluments de CHF et frais d inscription de CHF 100. Une passerelle est disponible pour les formateurs et formatrices et enseignants et enseignantes diplômés de l IFFP. Informations détaillées disponibles sur notre site internet, onglet formation continue Formations complémentaires 13

16 Conseil et accompagnement à la reconnaissance et la validation des acquis CAS 15 ECTS Patrick Rywalski, responsable Formation complémentaire, coordinateur de l offre OBJECTIFS Il s agit de développer les compétences des conseillers et conseillères ou accompagnateurs et accompagnatrices des administrations cantonales, des institutions de formation, des entreprises. PUBLIC CIBLE Conseillers et conseillères en orientation scolaire, professionnelle et de carrière, Formateurs et formatrices d adultes, spécialistes en ressources humaines. STRUCTURE Cette formation organisée en partenariat avec l ARRA Association pour la Reconnaissance des Acquis est composée de 3 modules : Module REV Bases de la reconnaissance et validation des acquis, 5 ECTS Module DEM Démarches et postures d information, de conseil et d accompagnement, 7 ECTS Module APE Analyse de pratiques en reconnaissance et validation des acquis, 3 ECTS ÉVALUATION Elaboration et présentation d un portefeuille personnel de compétences Elaboration d un dossier d information sur la reconnaissance et validation des acquis dans un champ de pratique à destination de bénéficiaires potentiels Analyse réflexive de sa pratique Elaboration d un dossier ciblé de quelques compétences Entretien-discussion suite à l évaluation du dossier Durée de 28 jours, émoluments de CHF et frais d inscription de CHF 100. Sous réserve de modifications en fonction de la révision du programme. Informations détaillées disponibles sur notre site internet, onglet formation continue 14 Formations complémentaires

17 Formateur et formatrice à la pratique professionnelle ES domaine social CAS 10 ECTS Jessica Chauvet, maître d enseignement, coordinatrice de l offre Cette formation vise à développer la capacité des participants et participantes à assumer la fonction d accompagnement et de conseil auprès des étudiants et étudiantes des écoles supérieures du domaine social durant leur période de formation pratique. OBJECTIFS Se situer dans son rôle de formateur et formatrice et collaborer avec les différents acteurs de la formation pratique Accueillir et accompagner l étudiant ou l étudiante dans la mise en pratique des objectifs de la formation selon les bases de la pédagogie des adultes Elaborer avec l étudiant ou l étudiante un parcours individualisé de développement des compétences professionnelles Organiser et planifier le temps de la formation pratique Évaluer la période de formation pratique en fonction des compétences professionnelles et des critères définis PUBLIC CIBLE Les formateurs et formatrices à la pratique professionnelle ES, mandatés pour assumer la responsabilité des périodes de formation pratique des étudiants et des étudiantes des écoles supérieures dans le domaine social. STRUCTURE Module ROL Rôle et fonction du formateur ou de la formatrice à la pratique professionnelle ES, 3 ECTS Module APA Analyse des pratiques professionnelles et accompagnement réflexif, 4 ECTS Module SIT Mise en œuvre de situations d apprentissage et évaluation 3 ECTS ÉVALUATION Travaux écrits selon les exigences des prestataires de module (IFFP, ARPIH, ESEDE, ES de la HES- SO Valais). Durée de 15 jours, émoluments de CHF et frais d inscription de CHF 300. Informations détaillées disponibles sur notre site internet, onglet formation continue Formations complémentaires 15

18 Certificat de praticien formateur et praticienne formatrice ES (domaine soins ambulanciers) Certificat 5 ECTS Carole Gollut, maître d enseignement, coordinatrice de l offre Cette formation vise à développer la capacité des participants et des participantes à assumer la fonction de praticien formateur ou praticienne formatrice accompagnant les étudiants et étudiantes des écoles supérieures de soins ambulanciers durant les périodes de formation pratique. OBJECTIFS Organiser et coordonner le déroulement d une période de formation ou d un stage Accompagner le stagiaire ou la stagiaire dans son processus d apprentissage vers l atteinte de ses objectifs de formation Mettre en place un suivi pédagogique personnalisé Evaluer les compétences et ressources du stagiaire ou de la stagiaire Développer une posture réflexive sur sa pratique PUBLIC CIBLE Les praticiens formateurs et les praticiennes formatrices du domaine des soins ambulanciers. STRUCTURE Module CCA Créer des conditions d apprentissage, 5 ECTS. ÉVALUATION Pour le module CCA, il s agira d analyser sa pratique (sous la forme d une démarche d écriture accompagnée ou récit professionnel réflexif) et de présenter son analyse en plénière lors d une présentation orale. Durée de 8 jours, émoluments de CHF et frais d inscription de CHF 100. Informations détaillées disponibles sur notre site internet, onglet formation continue 16 Formations complémentaires

19 Bases de l accompagnement dans la formation des responsables de la formation professionnelle CAS 10 ECTS Carole Gollut, maître d enseignement, coordinatrice de l offre Cette formation permet aux mentors et mentores qui suivent des étudiants et des étudiantes, des collègues, des collaborateurs et collaboratrices de métiers divers durant leur formation d acquérir les compétences spécifiques à cette fonction d accompagnement. OBJECTIFS L évolution rapide des modes d organisation du travail renouvellent les activités professionnelles et impliquent des périodes de formation de plus en plus nombreuses et de plus en plus intégrées à l activité professionnelle. Il s agira de développer l art de l accompagnement en situation de travail. PUBLIC CIBLE Dans un premier temps, l offre est destinée en priorité aux personnes impliquées dans l accompagnement de collègues enseignants ou enseignantes ou formateurs ou formatrices en formation pédagogique ayant une fonction de mentor. STRUCTURE Module ATP Accompagnement sur le terrain des personnes en formation, 5 ECTS Module DET Développement des transferts d expériences, 5 ECTS ÉVALUATION Les mentors et les mentores en formation rédigent deux travaux. Le premier est une analyse d entretien avec un mentoré ou une mentorée dans une posture réflexive (Module ATP). Le deuxième correspond à une analyse d intervention (Module DET). Durée de 15 jours, émoluments de CHF et frais d inscription de CHF 100. Pour les personnes qui s engagent, par voie de convention, à accompagner des étudiants et étudiantes durant leur formation de base à l IFFP, les frais d inscription et de cours peuvent être réduits à CHF 300. Informations détaillées disponibles sur notre site internet, onglet formation continue Formations complémentaires 17

20 Accompagnement clinique en soins spécialisés CAS 10 ECTS Isabelle Fristalon, maître d enseignement, coordinatrice de l offre Cette formation vise à donner les outils aux formateurs et formatrices cliniques en soins spécialisés qui suivent des infirmiers et infirmières diplômés désirant se spécialiser en soins d Anesthésie, soins Intensifs et soins d Urgence (AIU) par l accompagnement pédagogique et le développement professionnel. OBJECTIFS Concevoir un environnement pédagogique pour favoriser la réflexivité et le développement professionnel de la personne en formation. Organiser l accompagnement clinique pour orienter la trajectoire de la personne en formation. Exploiter leur environnement de travail pour développer des opportunités de formation avec la personne en formation. PUBLIC CIBLE Professionnel ou professionnelle de la santé en possession d un titre HES du domaine de la santé ou titre jugé équivalent, avec 4 ans minimum d exercice de la fonction dans le domaine des soins spécialisés en hôpital et exerçant la fonction d accompagnement clinique à la pratique professionnelle durant la formation. STRUCTURE Module OPP Exploitation de son environnement de travail, 3 ECTS Module REF Conception d un environnement pédagogique, 3 ECTS Module TRAJ Organisation de l accompagnement clinique, 3 ECTS ÉVALUATION Rédaction d un texte décrivant, à partir des concepts abordés lors d un module et de façon argumentée, l expérience professionnelle des participants et participantes. Chaque module est ponctué par la remise d un travail écrit personnel qui participe de l évaluation du module. Un travail intermédiaire donne l occasion aux participants de se projeter concrètement dans l écriture du travail clôturant chaque module. Durée de 15 jours, émoluments de CHF et frais d inscription de CHF 100. Informations détaillées disponibles sur notre site internet, onglet formation continue 18 Formations complémentaires

21 Encadrement individuel CAS 10 ECTS Magali Feller, maître d enseignement, coordinatrice de l offre Cette formation vise à permettre à l ensemble des professionnels et professionnelles actifs dans le soutien et l accompagnement en formation professionnelle initiale d accompagner individuellement les apprentis et les apprenties, de tenir compte de l ensemble des obstacles à la réussite d une formation initiale ou encore de préparer des apprentis et apprenties en difficulté à une insertion professionnelle durable. OBJECTIFS Connaître et appliquer différentes méthodes d accompagnement et de techniques d entretien Savoir prendre en compte les difficultés psychosociales des apprentis et des apprenties Suivre et coordonner les interventions des acteurs du réseau institutionnel Évaluer l efficacité des mesures mises en œuvre PUBLIC CIBLE Enseignants et enseignantes, formateurs et formatrices en entreprise, maîtres et maîtresses socio professionnels, ou toute personne travaillant dans une filière AFP (attestation de formation professionnelle), formation élémentaire ou avec des apprentis ou des apprenties en difficulté. STRUCTURE Module ENT : Gestion des entretiens et réalisation de l accompagnement, 5 ECTS Module MES : Identification de la problématique et coordination des mesures d encadrement individuel, 5 ECTS ÉVALUATION Rapport écrit et présentation orale. Durée de 18 jours, émoluments de CHF et frais d inscription de CHF 100. Informations détaillées disponibles sur notre site internet, onglet formation continue Formations complémentaires 19

22 Mesures de soutien pédagogique CAS 10 ECTS Magali Feller, maître d enseignement, coordinatrice de l offre Cette formation permet aux participants et aux participantes d apporter un soutien pédagogique différencié à chaque élève en difficulté dans son parcours de formation. OBJECTIFS Connaître le registre des difficultés d apprentissage Savoir poser un diagnostic pédagogique Organiser des parcours différenciés en classe et en cours d appui Favoriser la consolidation des compétences de base Soutenir les processus de transfert entre l école et les autres lieux de formation PUBLIC CIBLE Enseignants et enseignantes, formateurs et formatrices en entreprise, maîtres et maîtresses socio professionnels, ou toute personne travaillant dans une filière AFP (attestation de formation professionnelle), formation élémentaire ou avec des apprentis ou des apprenties en difficulté. STRUCTURE Module DDI Diagnostiquer et différencier, 8 jours, 5 ECTS ou Module ARL Ateliers de raisonnement logique, 8 jours, 5 ECTS Module APP Soutenir les processus d apprentissage, 8 jours, 5 ECTS ou Module EXP Techniques d aide à l explicitation, 8 jours, 5 ECTS ÉVALUATION Rapport écrit. Durée de 16 jours, émoluments de CHF et frais d inscription de CHF 100. Informations détaillées disponibles sur notre site internet, onglet formation continue 20 Formations complémentaires

23 Soutien et accompagnement en formation professionnelle initiale DAS 30 ECTS Magali Feller, maître d enseignement, coordinatrice de l offre Cette formation permet de développer ses compétences dans le domaine du soutien pédagogique et de l encadrement individuel ainsi que de participer, par un travail de recherche ou de recherche-action, à la constitution d un savoir et d une pratique argumentée dans le domaine du soutien et de l accompagnement en formation professionnelle initiale. OBJECTIFS Développer les compétences dans les domaines de l accompagnement et du soutien pédagogique ainsi que dans la conceptualisation dans ces domaines. PUBLIC CIBLE Enseignants et enseignantes, formateurs et formatrices en entreprise, maîtres et maîtresses socio professionnels, ou toute personne travaillant dans une filière AFP (attestation de formation professionnelle), formation élémentaire ou avec des apprentis ou des apprenties en difficulté. STRUCTURE CAS Mesures de soutien pédagogique, 16 jours, 10 ECTS CAS Encadrement individuel, 18 jours, 10 ECTS Module SAA Soutien et accompagnement approfondissement, 5 ECTS Module DIP Travail de diplôme, 5 ECTS ÉVALUATION Validation des travaux des quatre modules constituant les CAS Mesures de soutien pédagogique et CAS Encadrement individuel Validation du travail du module SAA Soutien et accompagnement en formation approfondissement Validation du travail de diplôme de pages Durée de 52 jours de formation (composés de 2 CAS et des 2 modules ci-dessus) Émoluments de CHF et frais d inscription de CHF 100. Informations détaillées disponibles sur notre site internet, onglet formation continue Formations complémentaires 21

Présentation générale de la formation

Présentation générale de la formation Présentation générale de la formation et des modules du Certificate of Advanced Studies (CAS) Formation créée et gérée par les Hautes écoles HEP VD, IDHEAP, IFFP, UNI-GE 1. CONTEXTE La profession de directeur

Plus en détail

SCIENCES DE L ÉDUCATION

SCIENCES DE L ÉDUCATION UniDistance 1 Centre d Etudes Suisse Romande Formation universitaire SCIENCES DE L ÉDUCATION En collaboration avec L Université de Bourgogne à Dijon Centre de Formation Ouverte et A Distance CFOAD UniDistance

Plus en détail

DAS / Diploma of Advanced Studies Intervenant-e spécialiste en défense et protection de l enfant et de l adolescent-e 2014 / 2016

DAS / Diploma of Advanced Studies Intervenant-e spécialiste en défense et protection de l enfant et de l adolescent-e 2014 / 2016 DAS / Diploma of Advanced Studies Intervenant-e spécialiste en défense et protection de l enfant et de l adolescent-e 2014 / 2016 CAS / Certificate of Advanced Studies Protection de l enfance et de l adolescence

Plus en détail

«PRATICIEN DU CHANGEMENT & PROFESSIONNEL DE LA RELATION»

«PRATICIEN DU CHANGEMENT & PROFESSIONNEL DE LA RELATION» «PRATICIEN DU CHANGEMENT & PROFESSIONNEL DE LA RELATION» PROMO 7 La formation au coaching QUI SOMMES-NOUS? Nous sommes des coachs professionnels, hommes et femmes, témoins et acteurs de l évolution des

Plus en détail

2012-2015 FORMATIONS A LA DIRECTION DES INSTITUTIONS ÉDUCATIVES, SOCIALES ET SOCIO-SANITAIRES. MAS DSIS HES-SO en trois ans d études

2012-2015 FORMATIONS A LA DIRECTION DES INSTITUTIONS ÉDUCATIVES, SOCIALES ET SOCIO-SANITAIRES. MAS DSIS HES-SO en trois ans d études FORMATIONS A LA DIRECTION DES INSTITUTIONS ÉDUCATIVES, SOCIALES ET SOCIO-SANITAIRES MAS DSIS HES-SO en trois ans d études Master of Advanced Studies HES-SO en Direction et Stratégie d institutions éducatives,

Plus en détail

UE5 Mise en situation professionnelle M1 et M2. Note de cadrage Master MEEF enseignement Mention second degré

UE5 Mise en situation professionnelle M1 et M2. Note de cadrage Master MEEF enseignement Mention second degré UE5 Mise en situation professionnelle M1 et M2 Note de cadrage Master MEEF enseignement Mention second degré ESPE Lille Nord de France Année 2014-2015 Cette note de cadrage a pour but d aider les collègues

Plus en détail

Public cible Professionnel-le-s des domaines du social, de la santé, des sciences humaines.

Public cible Professionnel-le-s des domaines du social, de la santé, des sciences humaines. CAS / Certificate of Advanced Studies Spécialiste en analyse des pratiques professionnelles dans le domaine de l action sociale, éducative, psychosociale et de la santé & DAS / Diploma of Advanced Studies

Plus en détail

PROGRAMME 2011-2012. IFFP Formation continue

PROGRAMME 2011-2012. IFFP Formation continue PROGRAMME 2011-2012 IFFP Formation continue 1 2 Préambule Vaut-il encore la peine de participer aux activités de formation continue? Dans un environnement où les flux d information provenant de différentes

Plus en détail

LES 11 COMPÉTENCES CLÉ DU COACH SELON LE RÉFÉRENTIEL ICF OBJECTIFS CERTIFICATION PRINCIPES ET ORIENTATIONS

LES 11 COMPÉTENCES CLÉ DU COACH SELON LE RÉFÉRENTIEL ICF OBJECTIFS CERTIFICATION PRINCIPES ET ORIENTATIONS ACTIVISION Coaching : un cursus de formation complet accrédité ICF pour acquérir les compétences et la posture du coach professionnel. Une formation professionnelle, pour des professionnels, par des professionnels.

Plus en détail

www.u-bordeaux3.fr Master 2 professionnel Soin, éthique et santé Mention Philosophie

www.u-bordeaux3.fr Master 2 professionnel Soin, éthique et santé Mention Philosophie www.u-bordeaux3.fr Master 2 professionnel Soin, éthique et santé Mention Philosophie Une formation approfondie à la réflexion éthique appliquée aux secteurs du soin et de la santé En formation continue,

Plus en détail

Bachelier - AESI en sciences

Bachelier - AESI en sciences Haute Ecole Léonard de Vinci Programme du Bachelier - AESI en sciences Année académique 2015-2016 Contenu 1. Identification de la formation... 2 2. Référentiel de compétences... 3 3. Profil d enseignement...

Plus en détail

Le programme s efforce de promouvoir les femmes aux postes de direction.

Le programme s efforce de promouvoir les femmes aux postes de direction. POUR QUI? Directeurs et directrices d institutions éducatives, sociales ou socio-sanitaires Professionnel-le-s engagé-e-s dans l un des domaines de la santé ou du travail social et occupant une fonction

Plus en détail

Transformez votre relation au monde!

Transformez votre relation au monde! Transformez votre relation au monde! Formations certifiantes PNL QUEST interactive 2013-2014 Qu est-ce que la PNL? La PNL (Programmation Neuro-linguistique) est une discipline développée dans les années

Plus en détail

Directive 05_04 Prise en compte des études déjà effectuées

Directive 05_04 Prise en compte des études déjà effectuées Haute école pédagogique Comité de Direction Avenue de Cour CH 04 Lausanne www.hepl.ch Directives du Comité de direction Chapitre 05 : Filières de formation Directive 05_04 Prise en compte des études déjà

Plus en détail

Newsletter 2 2014. Masterplan «Formation aux professions des soins» Impressum. Éditorial

Newsletter 2 2014. Masterplan «Formation aux professions des soins» Impressum. Éditorial Masterplan «Formation aux professions des soins» Newsletter 2 2014 Impressum SEFRI, janvier 2014 Publiée au format électronique en français et en allemand. Commande: www.sbfi.admin.ch/sante Editeur Éditorial

Plus en détail

Formation certifiante au métier de coach scolaire

Formation certifiante au métier de coach scolaire Formation certifiante au métier de coach scolaire 1 Préambule CoachingMaestro est un portail de formations dédié à toute personne intéressée dans l accompagnement des jeunes. Préambule Ses missions sont

Plus en détail

Organisation des enseignements au semestre 7

Organisation des enseignements au semestre 7 Organisation des enseignements au semestre 7 UE1 : Pratiques pédagogiques différenciées et adaptées aux besoins éducatifs particuliers (responsable : J. Divry) Transmettre des connaissances et des références

Plus en détail

ICT-Manager. avec diplôme fédéral

ICT-Manager. avec diplôme fédéral ICT-Manager avec diplôme fédéral Introduction L examen du diplôme fédéral d ICT-Manager fait partie de la formation professionnelle supérieure et permet d acquérir des qualifications en vue d exercer des

Plus en détail

Master of Advanced Studies HES-SO (MAS) en QUALITY & STRATEGY MANAGEMENT. www.masterqsm.ch

Master of Advanced Studies HES-SO (MAS) en QUALITY & STRATEGY MANAGEMENT. www.masterqsm.ch Master of Advanced Studies HES-SO (MAS) en QUALITY & STRATEGY MANAGEMENT www.masterqsm.ch Master of Advanced Studies HES-SO (MAS) en QUALITY & STRATEGY MANAGEMENT 1. MAS QSM Le MAS QSM est une formation

Plus en détail

Concept d assurance de la qualité pour la formation à la pratique professionnelle au sein des écoles de commerce

Concept d assurance de la qualité pour la formation à la pratique professionnelle au sein des écoles de commerce Concept d assurance de la qualité pour la formation à la pratique professionnelle au sein des écoles de commerce La partie informative du présent concept comprend une vue d ensemble des exigences de qualité

Plus en détail

M2S. Formation Management. formation. Animer son équipe Le management de proximité. Manager ses équipes à distance Nouveau manager

M2S. Formation Management. formation. Animer son équipe Le management de proximité. Manager ses équipes à distance Nouveau manager Formation Management M2S formation Animer son équipe Le management de proximité Manager ses équipes à distance Nouveau manager Coacher ses équipes pour mieux manager Déléguer et Organiser le temps de travail

Plus en détail

Le programme SE CONNAITRE SOI- MEME ET AVOIR CONFIANCE EN SOI

Le programme SE CONNAITRE SOI- MEME ET AVOIR CONFIANCE EN SOI SE CONNAITRE SOI- MEME ET AVOIR CONFIANCE EN SOI OBJECTIF Développer la confiance en soi pour être plus à l aise dans sa vie personnelle et professionnelle. Adopter les comportements efficaces pour établir

Plus en détail

MAINTENANCE AGENT DE MAINTENANCE

MAINTENANCE AGENT DE MAINTENANCE Secteur Techn que MAINTENANCE AGENT DE MAINTENANCE Brevet fédéral Préparation aux examens Situation de la formation Domaines Bilans de compétences Coaching Commerce Culture générale (ECG) Finances Formation

Plus en détail

LES RÉFÉRENTIELS RELATIFS AUX ÉDUCATEURS SPÉCIALISÉS

LES RÉFÉRENTIELS RELATIFS AUX ÉDUCATEURS SPÉCIALISÉS LES RÉFÉRENTIELS RELATIFS AUX ÉDUCATEURS SPÉCIALISÉS 1. RÉFÉRENTIEL PROFESSIONNEL D ÉDUCATEUR SPÉCIALISÉ 2. RÉFÉRENTIEL ACTIVITÉS 3. RÉFÉRENTIEL DE 4. RÉFÉRENTIEL DE CERTIFICATION 5. RÉFÉRENTIEL DE FORMATION

Plus en détail

Accompagner le changement et mieux communiquer

Accompagner le changement et mieux communiquer Accompagner le changement et mieux communiquer Catalogue Formations 2009/2010 Dédiées aux acteurs du monde de la communication Management opérationnel des équipes de communication Manager efficacement

Plus en détail

Management Responsabilité

Management Responsabilité L évaluation professionnelle : un enjeu pour l évolution du management hospitalier Identifier la problématique de l évaluation professionnelle Utiliser l entretien annuel d activité comme levier de changement

Plus en détail

Conseillère/ - lers en relations publiques avec diplôme fédéral DF

Conseillère/ - lers en relations publiques avec diplôme fédéral DF Spécialiste en relations publiques avec brevet fédéral BF Conseillère/ - lers en relations publiques avec diplôme fédéral DF Spécialiste en relations publiques avec brevet fédéral BF Le ou la spécialiste

Plus en détail

MAS Master of Advanced Studies HES-SO MARKETING MANAGEMENT

MAS Master of Advanced Studies HES-SO MARKETING MANAGEMENT MAS Master of Advanced Studies HES-SO MARKETING MANAGEMENT UNIQUE EN SUISSE ROMANDE En partenariat avec : En collaboration avec : LE MOT DES DIRECTEURS LES VOIES DE L EXCELLENCE L envol : vers un titre

Plus en détail

LA LICENCE D ENSEIGNEMENT (LE)

LA LICENCE D ENSEIGNEMENT (LE) La licence d enseignement (LE) Licence d enseignement dans les matières reconnues par l Etat libanais comme disciplines d enseignement. Nombre de crédits : 40 crédits, capitalisables dans le CAPES, à effectuer

Plus en détail

FORMATION PNL CYCLE COMPLET. «Révélez vos talents»

FORMATION PNL CYCLE COMPLET. «Révélez vos talents» Formation Coaching Préparation Mentale athlètes haut-niveau Enseignement de la PNL Annecy Genève Aix-les-Bains Chambéry Contact : +33677610793 s.thomas-conseil@orange.fr www.sebastien-thomas-conseil.com

Plus en détail

Appel à propositions

Appel à propositions Appel à propositions Dispositif de professionnalisation des acteurs de l accueil, l information, l orientation, l emploi, la formation professionnelle initiale (par la voie de l apprentissage) et la formation

Plus en détail

Aide au recrutement, à l accueil et à l intégration des nouveaux entrants Professionnalisation et fidélisation d un salarié Tutorat

Aide au recrutement, à l accueil et à l intégration des nouveaux entrants Professionnalisation et fidélisation d un salarié Tutorat Objectifs : Être au plus près des entreprises et de leurs salariés en proposant des services et outils adaptés à leurs besoins. 12 fiches «service» synthétiques, répertoriées en 5 grands thèmes : PROFESSIONNALISATION

Plus en détail

Formations 2014/2015

Formations 2014/2015 Institut de Formation en Soins Infirmiers Paris Saint-Joseph Département de formation continue Formations 2014/2015 «Apprendre tout au long de la vie» Notre enjeu : vous guider dans la réalisation de votre

Plus en détail

Profil B ou profil E? Aide à la décision

Profil B ou profil E? Aide à la décision Employée/Employé de commerce CFC Profil B ou profil E? Aide à la décision Introduction Le présent document sert d aide pour les acteurs qui participent au choix de la voie de formation la plus appropriée

Plus en détail

de manager du commerce de détail

de manager du commerce de détail Diplôme fédéral de manager du commerce de détail Le diplôme dans le commerce de détail le plus hautement reconnu en Suisse. La formation du commerce de détail pour le commerce de détail: Préparation à

Plus en détail

Personne de confiance et médiateur

Personne de confiance et médiateur Les conflits et les tensions s immiscent dans les relations et deviennent parfois invivables. L organisation actuelle du travail et le management créent parfois des risques psychosociaux. Alors. devenez

Plus en détail

REFERENTIEL PROFESSIONNEL DES ASSISTANTS DE SERVICE SOCIAL

REFERENTIEL PROFESSIONNEL DES ASSISTANTS DE SERVICE SOCIAL 1 REFERENTIEL PROFESSIONNEL DES ASSISTANTS DE SERVICE SOCIAL DEFINITION DE LA PROFESSION ET DU CONTEXTE DE L INTERVENTION L assistant de service social exerce de façon qualifiée, dans le cadre d un mandat

Plus en détail

Programme de la formation. Écrit : 72hdepréparation aux épreuves d admissibilité au CRPE

Programme de la formation. Écrit : 72hdepréparation aux épreuves d admissibilité au CRPE Programme de la formation Écrit : 72hdepréparation aux épreuves d admissibilité au CRPE o 36 h pour la préparation à l'épreuve écrite de français Cette préparation comprend : - un travail sur la discipline

Plus en détail

Spécialiste en assurance avec brevet fédéral

Spécialiste en assurance avec brevet fédéral Spécialiste en assurance avec brevet fédéral 2 Après l analyse de la formation initiale et continue de l assurance privée, étude réalisée sur mandat de l Association Suisse d Assurances ASA, la politique

Plus en détail

PRATICIEN FORMATEUR. Certificate of Advanced Studies (CAS) - 2015

PRATICIEN FORMATEUR. Certificate of Advanced Studies (CAS) - 2015 PRATICIEN FORMATEUR praticienne formatrice (PF) Certificate of Advanced Studies (CAS) - 2015 Former des adultes à une pratique professionnelle dans les métiers du travail social et de la santé. Concept

Plus en détail

Unité de formation professionnelle du Ceras

Unité de formation professionnelle du Ceras Unité de formation professionnelle du Ceras 15 novembre 2013 : Journée romande de la commission latine d intégration professionnelle (CLIP) Cette présentation, susceptible d être d distribuée e aux personnes

Plus en détail

BTS Management des unités commerciales. Eléments principaux de la modification du référentiel

BTS Management des unités commerciales. Eléments principaux de la modification du référentiel BTS Management des unités commerciales Eléments principaux de la modification du référentiel Mai 2013 ANNEXE I UNITÉS CONSTITUTIVES DU RÉFÉRENTIEL DE CERTIFICATION DU DOMAINE PROFESSIONNEL Unités Compétences

Plus en détail

Mention MEEF Enseignement dans le 1er degré

Mention MEEF Enseignement dans le 1er degré Mention MEEF Enseignement dans le 1er degré Offre de formation 201-2014 La Mention MEEF Enseignement dans le 1 er degré comprend parcours : Enseignement polyvalent Enseignement bilingue français-allemand

Plus en détail

Évaluation en vue de l accréditation. Programme Master Européen en Médiation de l Institut Universitaire Kurt Bösch

Évaluation en vue de l accréditation. Programme Master Européen en Médiation de l Institut Universitaire Kurt Bösch Évaluation en vue de l accréditation Programme Master Européen en Médiation de l Institut Universitaire Kurt Bösch Rapport final du Comité de visite de l OAQ 30 août 2005 I - Description du processus d

Plus en détail

Parcours de formation. Coach. Et si vous pouviez accompagner vos clients ou vos collaborateurs par le coaching?

Parcours de formation. Coach. Et si vous pouviez accompagner vos clients ou vos collaborateurs par le coaching? Parcours de formation Coach Et si vous pouviez accompagner vos clients ou vos collaborateurs par le coaching? Dans un monde qui va de plus en plus vite Nous entendons parler chaque jour de stress, de mal-être

Plus en détail

Cahier des charges pour le tutorat d un professeur du second degré

Cahier des charges pour le tutorat d un professeur du second degré Cahier des charges pour le tutorat d un professeur du second degré Référence : Circulaire n 2010-037 du 25 février 2010 relative au dispositif d'accueil, d'accompagnement et de formation des enseignants

Plus en détail

Professionnalisation en FLE

Professionnalisation en FLE Formation continue à distance des professeurs de français langue étrangère Présentation du programme de formation à distance et modalités de diffusion Table des matières 1. Préambule... 4 2. Présentation

Plus en détail

Chargé(e) d Accueil. La filière certifications de l afpols

Chargé(e) d Accueil. La filière certifications de l afpols Chargé(e) d Accueil La filière certifications de l afpols l école L afpols conçoit et met en œuvre depuis plus de 20 ans des cycles de formations qualifiantes pour répondre aux besoins de professionnaliser

Plus en détail

Master Audit Contrôle Finance d Entreprise en apprentissage. Organisation de la formation

Master Audit Contrôle Finance d Entreprise en apprentissage. Organisation de la formation Master Audit Contrôle Finance d Entreprise en apprentissage Organisation de la formation Ce document a pour objet de présenter le contenu des cours des deux années du Master Audit Contrôle Finance d entreprise

Plus en détail

PRATICIEN CERTIFIÉ EN PNL

PRATICIEN CERTIFIÉ EN PNL (Programmation Neuro Linguistique) Nos formations PNL lient la tête et le cœur. Vous apprendrez et expérimenterez la PNL à travers un vécu inoubliable. Cette formation suit les normes de : ABH (American

Plus en détail

Définition, finalités et organisation

Définition, finalités et organisation RECOMMANDATIONS Éducation thérapeutique du patient Définition, finalités et organisation Juin 2007 OBJECTIF Ces recommandations visent à présenter à l ensemble des professionnels de santé, aux patients

Plus en détail

10 REPÈRES «PLUS DE MAÎTRES QUE DE CLASSES» JUIN 2013 POUR LA MISE EN ŒUVRE DU DISPOSITIF

10 REPÈRES «PLUS DE MAÎTRES QUE DE CLASSES» JUIN 2013 POUR LA MISE EN ŒUVRE DU DISPOSITIF 10 REPÈRES POUR LA MISE EN ŒUVRE DU DISPOSITIF «PLUS DE MAÎTRES QUE DE CLASSES» JUIN 2013 MEN-DGESCO 2013 Sommaire 1. LES OBJECTIFS DU DISPOSITIF 2. LES ACQUISITIONS PRIORITAIREMENT VISÉES 3. LES LIEUX

Plus en détail

MONITEUR-EDUCATEUR ANNEXE I : REFERENTIEL PROFESSIONNEL. Le moniteur-éducateur intervient dans des contextes différents :

MONITEUR-EDUCATEUR ANNEXE I : REFERENTIEL PROFESSIONNEL. Le moniteur-éducateur intervient dans des contextes différents : MONITEUR-EDUCATEUR ANNEXE I : REFERENTIEL PROFESSIONNEL 1.1 DEFINITION DE LA PROFESSION ET DU CONTEXTE DE L INTERVENTION Le moniteur-éducateur participe à l'action éducative, à l'animation et à l'organisation

Plus en détail

Cours de préparation à l examen professionnel supérieur. Responsable Achats

Cours de préparation à l examen professionnel supérieur. Responsable Achats Cours de préparation à l examen professionnel supérieur Responsable Achats avec diplôme fédéral Scannez ce code avec votre smartphone pour plus d informations ou consultez notre site www.procure.ch Le

Plus en détail

Employée/Employé de commerce CFC «Services et administration»

Employée/Employé de commerce CFC «Services et administration» Employée/Employé de commerce CFC «Services et administration» Le champ d activité des employés 1 de commerce de la branche «Services et administration» va du contact avec la clientèle au back office. La

Plus en détail

Quels masters envisageables après un BA en Psycho/Éd à Neuchâtel?

Quels masters envisageables après un BA en Psycho/Éd à Neuchâtel? Quels masters envisageables après un BA en Psycho/Éd à Neuchâtel? Présentation des masters de Genève, Lausanne, Fribourg et Neuchâtel Association des étudiants en psychologie/ éducation, en psychologie

Plus en détail

Management Responsabilité. Management Responsabilité. Centre de Formation des Professions de Santé Programme 2012 17

Management Responsabilité. Management Responsabilité. Centre de Formation des Professions de Santé Programme 2012 17 Management Responsabilité Management Responsabilité 2012 17 L'entretien annuel d'évaluation Identifier la problématique de l évaluation professionnelle Utiliser l entretien annuel d activité comme levier

Plus en détail

Reconnaître les besoins d apprentissage Check-list pour établir l état des lieux Planifier une formation Trouver l offre de formation adéquate

Reconnaître les besoins d apprentissage Check-list pour établir l état des lieux Planifier une formation Trouver l offre de formation adéquate Reconnaître les besoins d apprentissage Check-list pour établir l état des lieux Planifier une formation Trouver l offre de formation adéquate Check-list pour la bonne formation continue Voies de formation

Plus en détail

Directive 05_59 du programme de formation menant au Certificate of Advanced Studies en "Didactique du français langue seconde"

Directive 05_59 du programme de formation menant au Certificate of Advanced Studies en Didactique du français langue seconde Avenue de Cour 33 CH 04 Lausanne Directives du Chapitre 05 : Filières de formation Directive 05_59 du programme de formation menant au Certificate of Advanced Studies en "Didactique du français langue

Plus en détail

1 Objectif des commentaires explicatifs. 1.1 Objectif

1 Objectif des commentaires explicatifs. 1.1 Objectif Commentaires explicatifs concernant les documents de base Examen professionnel d Assistant/e spécialisé/e en soins de longue durée et accompagnement (Projet du 27.9.2012) 1 Objectif des commentaires explicatifs

Plus en détail

Ligne directrice du cours menant à une qualification additionnelle. Musique instrumentale (deuxième partie)

Ligne directrice du cours menant à une qualification additionnelle. Musique instrumentale (deuxième partie) Ligne directrice du cours menant à une qualification additionnelle Musique instrumentale (deuxième partie) Annexe D Règlement 184/97 Qualifications requises pour enseigner Mai 2005 This document is available

Plus en détail

Introduction au Management de Projet Appréhendez le monde du projet : les fondamentaux

Introduction au Management de Projet Appréhendez le monde du projet : les fondamentaux Attestation Introduction au Management de Projet Appréhendez le monde du projet : les fondamentaux www.cefco.ch 2013_V2 : 30.05.2013 SOMMAIRE ATTESTATION INTRODUCTION AU MANAGEMENT DE PROJET Ce cours est

Plus en détail

R E G L E M E N T G E N E R I Q U E DES F O R M A T I O N S E P D E S S P E C I A L I S E E S E N S O I N S

R E G L E M E N T G E N E R I Q U E DES F O R M A T I O N S E P D E S S P E C I A L I S E E S E N S O I N S Direction des ressources humaines Centre de formation Formations spécialisées en soins R E G L E M E N T G E N E R I Q U E DES F O R M A T I O N S E P D E S S P E C I A L I S E E S E N S O I N S P O U

Plus en détail

DEVENIR INTERVENANT CERTIFIE WELLSCAN

DEVENIR INTERVENANT CERTIFIE WELLSCAN DEVENIR INTERVENANT CERTIFIE WELLSCAN Vous êtes un professionnel consultant, coach, formateur et vous accompagnez les individus ou les entreprises dans leurs enjeux de performance sociale, managériale

Plus en détail

DIRIGEZ MIEUX. AMÉLIOREZ VOTRE COACHING AUPRÈS DES LEADERS. INSTAUREZ UNE MEILLEURE CULTURE DE LEADERSHIP.

DIRIGEZ MIEUX. AMÉLIOREZ VOTRE COACHING AUPRÈS DES LEADERS. INSTAUREZ UNE MEILLEURE CULTURE DE LEADERSHIP. DIRIGEZ MIEUX. AMÉLIOREZ VOTRE COACHING AUPRÈS DES LEADERS. INSTAUREZ UNE MEILLEURE CULTURE DE LEADERSHIP. MOBILIS PERFORMA PRÉSENTE LE PROGRAMME DE FORMATION PROFESSIONNELLE EN, UNE FORMATION ÉLABORÉE

Plus en détail

Ordonnance de l EPF de Zurich sur la formation continue à l Ecole polytechnique fédérale de Zurich

Ordonnance de l EPF de Zurich sur la formation continue à l Ecole polytechnique fédérale de Zurich Ordonnance de l EPF de Zurich sur la formation continue à l Ecole polytechnique fédérale de Zurich (Ordonnance sur la formation continue à l EPF de Zurich) 414.134.1 du 26 mars 2013 (Etat le 1 er octobre

Plus en détail

CATALOGUE. Interventions - Formations - Accompagnement - Evolution professionnelle CATALOGUE. Développer votre potentiel ici et maintenant ENTRER

CATALOGUE. Interventions - Formations - Accompagnement - Evolution professionnelle CATALOGUE. Développer votre potentiel ici et maintenant ENTRER Développer votre potentiel ici et maintenant Interventions - Formations - Accompagnement - Evolution professionnelle ENTRER Alioth Conseil - 1, chemin de la colline Saint Joseph Alioth - Conseil Résidence

Plus en détail

DYNAMISER SON MANAGEMENT D ÉQUIPE

DYNAMISER SON MANAGEMENT D ÉQUIPE 1 2 3 4 Développer sa posture managériale : s affirmer dans tous les rôles de manager Définition du rôle et fonction du manager : donner du sens, épauler, accompagner, écouter... Encadrer plus efficacement

Plus en détail

Ordonnance du SEFRI sur la formation professionnelle initiale

Ordonnance du SEFRI sur la formation professionnelle initiale Ordonnance du SEFRI sur la formation professionnelle initiale 1 avec certificat fédéral de capacité (CFC) du 6 décembre 2006 95004 Agente/Agent d exploitation CFC Fachfrau/Fachmann Betriebsunterhalt EFZ

Plus en détail

Le travail de maturité (TM) au Gymnase français

Le travail de maturité (TM) au Gymnase français Plan d'études Gymnase français de Bienne 9 Le (TM) au Gymnase français 2. Objectifs 3. Dispositif 3. Cadre du 3.. Choix du domaine et du sujet du 3..2 Organisation du 3..3 Déroulement du 3..4 Forme du

Plus en détail

PROGRAMME DE FORMATION. Etre Coach professionnel en entreprise

PROGRAMME DE FORMATION. Etre Coach professionnel en entreprise PROGRAMME DE FORMATION Etre Coach professionnel en entreprise Buts : Former des coachs professionnels capables d intervenir dans le monde de l entreprise pour accompagner et développer l autonomie de salariés

Plus en détail

LE MANAGEMENT PUBLIC : NOUVELLES APPROCHES, MÉTHODES ET TECHNIQUES. Sous la direction des Professeurs Martial Pasquier et Jean-Patrick Villeneuve

LE MANAGEMENT PUBLIC : NOUVELLES APPROCHES, MÉTHODES ET TECHNIQUES. Sous la direction des Professeurs Martial Pasquier et Jean-Patrick Villeneuve MASTER OF Ouvert aux participant-e-s extérieur-e-s MPAPUBLIC ADMINISTRATION LE MANAGEMENT PUBLIC : NOUVELLES APPROCHES, MÉTHODES ET TECHNIQUES Sous la direction des Professeurs Martial Pasquier et Jean-Patrick

Plus en détail

Référentiel de compétences

Référentiel de compétences Version du 13 Mars 2006 Page 1 Titre de Formateur-Responsable d'actions de formation (DUFRES) (Inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelle - niveau II) Référentiel de compétences

Plus en détail

Le nouveau projet académique : prendre en compte tous les parcours de réussite

Le nouveau projet académique : prendre en compte tous les parcours de réussite Le nouveau projet académique : prendre en compte tous les parcours de réussite Les projets académiques 2003-2006 (prorogé jusqu en 2007) et 2007-2010 étaient organisés autour des quatre mêmes priorités

Plus en détail

Les dossiers de l enseignement scolaire. l Éducation nationale et la formation professionnelle en France

Les dossiers de l enseignement scolaire. l Éducation nationale et la formation professionnelle en France Les dossiers de l enseignement scolaire 2010 l Éducation nationale et la formation professionnelle en France ministère éducation nationale L Éducation nationale et la formation professionnelle en France

Plus en détail

Développement personnel

Développement personnel Développement personnel 50 REPÉRAGE DES TALENTS : COMPÉTENCES ET PERFORMANCE DE L'ENTREPRISE Repérer dans l'organisation les "talents" nécessaires à l'atteinte des objectifs de l'entreprise Construire

Plus en détail

Ensemble. Vers l excellence FORMATIONS COACHING THERAPIE BREVE

Ensemble. Vers l excellence FORMATIONS COACHING THERAPIE BREVE Ensemble Vers l excellence FORMATIONS COACHING THERAPIE BREVE CERF Consultant est un organisme de formation professionnelle continue fondé et dirigé par Eric MATHIASIN Diplômé en sciences de l éducation,

Plus en détail

LEADERSHIP & MANAGEMENT

LEADERSHIP & MANAGEMENT LEADERSHIP & MANAGEMENT 3 JOURS SEQUENCES Présentation DE LA VISION A L ACTION Diriger aujourd hui un service, une direction régionale, une filiale ou une entreprise nécessite la maîtrise des outils et

Plus en détail

MANAGEMENT SPÉCIALISTE DE LA CONDUITE D'UN GROUPE ET CERTIFICATS EN LEADERSHIP & MANAGEMENT

MANAGEMENT SPÉCIALISTE DE LA CONDUITE D'UN GROUPE ET CERTIFICATS EN LEADERSHIP & MANAGEMENT Secteur Tertiaire MANAGEMENT SPÉCIALISTE DE LA CONDUITE D'UN GROUPE ET CERTIFICATS EN LEADERSHIP & MANAGEMENT Brevet fédéral Préparation aux examens 1 Situation de la formation Domaines Bilans de compétences

Plus en détail

DOULEUR et SOINS INFIRMIERS

DOULEUR et SOINS INFIRMIERS DOULEUR et SOINS INFIRMIERS Certificate of Advanced Studies (CAS) - 2015 Agir en tant que professionnel ressource dans le domaine de la prise en charge de la personne souffrant de douleur aiguë ou chronique,

Plus en détail

MATURITÉS SPÉCIALISÉES

MATURITÉS SPÉCIALISÉES Ecole de culture générale Edition 2015-2016 MATURITÉS SPÉCIALISÉES ECG HES arts visuels communication - information musique pédagogie santé travail social La maturité spécialisée (MS) est un titre délivré

Plus en détail

EMBA du Leader Manager responsable EXECUTIVE MASTER OF BUSINESS ADMINISTRATION. www.myemba.ch

EMBA du Leader Manager responsable EXECUTIVE MASTER OF BUSINESS ADMINISTRATION. www.myemba.ch www.myemba.ch 1. EMBA LMR L EMBA du Leader Manager responsable (EMBA LMR) est une formation en emploi sur deux ans, respectivement sur deux ans et demi pour les non-économistes 1, qui représente 60 crédits

Plus en détail

Enseignement au cycle primaire (première partie)

Enseignement au cycle primaire (première partie) Ligne directrice du cours menant à une qualification additionnelle Enseignement au cycle primaire (première partie) Annexe D Règlement 184/97 Qualifications requises pour enseigner Normes d exercice de

Plus en détail

Table des matières. D autres prestations peuvent être offertes selon les désirs et besoins spécifiques de chaque institution ou entreprise.

Table des matières. D autres prestations peuvent être offertes selon les désirs et besoins spécifiques de chaque institution ou entreprise. PRESTATIONS _ Table des matières 1 Vivre, communiquer et évoluer ensemble 2 Prendre sa place au sein d un groupe 3 Travailler en réseau 4 Bien vivre les changements 5 Nouvelles situations, nouvelles compétences

Plus en détail

Spécialiste de la conduite d un groupe. Management et administration. Brevet fédéral

Spécialiste de la conduite d un groupe. Management et administration. Brevet fédéral «La Société des employés de commerce se positionne pour une économie intelligente, orientée vers l avenir et centrée sur l individu.» Gérard, 43 ans, a trouvé son partenaire de confiance. Management et

Plus en détail

Le développement de l'être dans sa globalité

Le développement de l'être dans sa globalité Le développement de l'être dans sa globalité «Devenez la plus belle version de vous-même» Dalai Lama La PNL vous offre la possibilité de maximiser l utilisation de vos ressources, d améliorer votre capacité

Plus en détail

Master Sciences cognitives

Master Sciences cognitives Formations et diplômes Rapport d'évaluation Master Sciences cognitives Université Lumière - Lyon 2 Campagne d évaluation 2014-2015 (Vague A) Formations et diplômes Pour le HCERES, 1 Didier Houssin, président

Plus en détail

SKRIVA vous présente, avec l intervention de M. Tony BEERDEN (ALCOBE) des cycles de formation sur ces thèmes dans la région Aquitaine.

SKRIVA vous présente, avec l intervention de M. Tony BEERDEN (ALCOBE) des cycles de formation sur ces thèmes dans la région Aquitaine. SKRIVA FORMATION CONTINUE Vous avez du mal à gérer votre temps et à vous organiser? Vous avez à gérer des relations avec des personnes «difficiles»? Vous êtes confrontés au stress dans votre vie professionnelle

Plus en détail

École de culture générale et École de commerce

École de culture générale et École de commerce Direction de l instruction publique de la culture et du sport Service de l enseignement secondaire du deuxième degré Département de la formation, de la jeunesse et de la culture Direction de l enseignement

Plus en détail

SOMMAIRE. EMSP en un clin d œil 3. Qui sommes nous? Que faisons nous? Notre force 3. Nos Pôles d Expertise 4

SOMMAIRE. EMSP en un clin d œil 3. Qui sommes nous? Que faisons nous? Notre force 3. Nos Pôles d Expertise 4 SOMMAIRE EMSP en un clin d œil 3 Qui sommes nous? Que faisons nous? Notre force 3 Nos Pôles d Expertise 4 Notre Module «Sportif Professionnel» Unique en Europe 5 Nos Pôles d Expertise en détails 6 EMSP

Plus en détail

Université de Haute Alsace. Domaine. Sciences Humaines et Sociales. MASTER Mention Éducation, Formation, Communication UHA, ULP, Nancy 2

Université de Haute Alsace. Domaine. Sciences Humaines et Sociales. MASTER Mention Éducation, Formation, Communication UHA, ULP, Nancy 2 Centre Universitaire de Formation des Enseignants & des Formateurs Laboratoire Interuniversitaire de Sciences de l Education et de la Communication Université de Haute Alsace Domaine Sciences Humaines

Plus en détail

Cours et filière de formation en management régional 2012 2013

Cours et filière de formation en management régional 2012 2013 Cours et filière de formation en management régional 2012 2013 Description détaillée Qualification supplémentaire en cours d emploi pour les actrices et les acteurs du développement régional L ESSENTIEL

Plus en détail

Association FORCE VALAIS de professionnels

Association FORCE VALAIS de professionnels Un réseau r de professionnels Une nouvelle Force en Valais pour des solutions RH À découvrir Si votre entreprise souhaite 1. constater des résultats après avoir observé et MESURÉ des attitudes clés de

Plus en détail

CAP EST LAGOON RESORT

CAP EST LAGOON RESORT 2014 DEVELOPPER Son LEADERSHIP pour dépasser les situations conflictuelles et conduire efficacement le changement LES J 13/V 14/S 15 ET V 21/S 22 NOVEMBRE 2014 PENDANT 5 JOURS DANS UN CADRE REPOSANT ET

Plus en détail

Les épreuves de sélection au concours d entrée décrites dans l arrêté du 31 juillet 2009 sont différentes selon la formation initiale des candidats.

Les épreuves de sélection au concours d entrée décrites dans l arrêté du 31 juillet 2009 sont différentes selon la formation initiale des candidats. PROGRAMME 2015-2016 I - LE CONCOURS : Les épreuves de sélection au concours d entrée décrites dans l arrêté du 31 juillet 2009 sont différentes selon la formation initiale des candidats. L IFSI de Villefranche

Plus en détail

Master en Travail social. Nouveau programme avec deux options!

Master en Travail social. Nouveau programme avec deux options! Master en Travail social 2015 Nouveau programme avec deux options! HES-SO Fabrice Nobs HES-SO Thierry Parel 2 Le travail social vise à prévenir et à combattre les problèmes sociaux tels que l exclusion,

Plus en détail

Présentation de l équipe

Présentation de l équipe Libérer et révéler les potentiels individuels et collectifs Présentation de l équipe Consultants coachs et formateurs : Certifiés en coaching individuel et team building Formés en AT, PNL, approche systémique.

Plus en détail

FORMATIONS CERTIFIANTES EN PROGRAMMATION NEURO LINGUISTIQUE

FORMATIONS CERTIFIANTES EN PROGRAMMATION NEURO LINGUISTIQUE FORMATIONS CERTIFIANTES EN PROGRAMMATION NEURO LINGUISTIQUE La P.N.L, Programmation Neuro Linguistique est apparue dans les années 70 aux USA. Ses fondateurs John GRINDER et Richard BANDLER ont élaboré

Plus en détail

Cohésion et coaching d équipe

Cohésion et coaching d équipe Cohésion et coaching d équipe Institut du Selfcoaching Tél. : 09 75 61 33 17 Mob. 06 10 18 63 93 info@selfcoaching.fr www.selfcoaching.fr 1 Notre Vision du Coaching LE COACHING est un accompagnement sur

Plus en détail

MATURITÉ PROFESSIONNELLE

MATURITÉ PROFESSIONNELLE MATURITÉ PROFESSIONNELLE commerciale (MPC) La maturité professionnelle complète une formation par apprentissage, afin de permettre l accès aux niveaux supérieurs de formation. Il existe différentes orientations

Plus en détail