Recueil d outils de travail

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1 Recueil d outils de travail Moniteur en sauvetage Document destiné aux Moniteurs en sauvetage pour la requalification de leur brevet

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3 Table des matières Recueil d outils de travail pour le moniteur... 4 Introduction...4 Gestion de groupe... 5 Introduction...5 Feuille de calcul...6 Piste de solution...7 Outils de travail pour le moniteur... 8 Résumé des outils...9 Feuilles d examen par ordinateur Comment les utiliser...10 La réanimation cardiorespiratoire Nouvelle méthode d enseignement...11 Le Système de crédits Présentation...12 Les mises en situation...15 Feuille de calcul des crédits...16 Tableau correctif Pistes de solution pour les candidats en difficulté...17 Les annexes Document available in English Traduction anglaise réalisée par : Adam Szporer Recueil d outils de travail pour le moniteur

4 Recueil d outils de travail pour le moniteur Introduction Le présent recueil a été conçu pour aider les moniteurs en sauvetage à enseigner les formations du Programme Canadien de Sauvetage (P.C.S). Ce recueil sert également de référence pour la requalification Moniteur en sauvetage où seront présentés de nouveaux outils de travail. L objectif de la Société de sauvetage derrière ce recueil est de vous aider dans votre rôle de moniteur dans l exercice de vos fonctions afin de faire vivre des expériences en sauvetage agréables et enrichissantes. La Société de sauvetage souhaite également que les participants aux cours de sauvetage du P.C.S. reçoivent une formation uniforme et de qualité à travers le Québec. La majorité des outils de travail dans ce recueil sont téléchargeables gratuitement sur le site officiel de la Société de sauvetage dans la Zone des moniteurs. La Société de sauvetage tient à remercier tous les moniteurs impliqués de près ou de loin à notre cause. Nous espérons que ces démarches entreprises permettront aux moniteurs d être mieux outillés pour former les prochains sauveteurs au Québec. Nous espérons que vous n hésiterez pas à utiliser l ensemble des outils présentés dans ce recueil. La Société de sauvetage souhaite recevoir vos commentaires et suggestions afin d améliorer ces outils ou tout simplement pour enrichir ce recueil pour les prochaines éditions. Recueil d outils de travail pour le moniteur

5 Gestion de groupe Introduction Une activité de gestion de groupe a été incluse dans la requalification Moniteur en sauvetage L objectif de cette activité est d aider les moniteurs à reconnaître certains comportements dans un groupe et avoir en main des pistes de solution en cas de difficulté. Il est important de comprendre que les prochains tableaux sont des outils s adressant uniquement au moniteur et ne servent absolument pas à faire passer ces tests aux candidats de cours de niveaux Bronze ou Sauveteur national. Ces outils ont été développés à partir d un guide s adressant aux enseignants et intervenants en milieu scolaire. Ce guide est disponible sur le site du Ministère de l éducation, loisir et sport (MELS). Afin de rendre cette activité plus intéressante, il est à noter que les noms des types d apprenants dans un groupe ont été adaptés au sauvetage. Vous pouvez prendre quelques minutes pour déterminer quel type d apprenant vous êtes à la page suivante en cochant les citations qui vous ressemblent le plus. Recueil d outils de travail pour le moniteur

6 Gestion de groupe Feuille de calcul Quel type d apprenant êtes-vous? Le masque de poche La perche Discret Calme Respectueux Prend peu de place dans un groupe. Ne donne pas souvent son opinion. Écoute bien les autres personnes d une équipe. Ne reconnaît pas ses points forts dans un groupe. Total S affirme Spontané Déterminé Manque d écoute envers les autres Peut parfois manquer de respect envers d autres personnes de l équipe. Égocentrique Indiscipliné Total Le VFI Le sifflet Solidaire Fidèle Souple Peut être influençable (en situation d urgence, va s effacer et laisser la place à d autres). Docile Dépend des autres membres de son équipe. Prend plus rarement des initiatives. Total S affirme Communique bien avec les autres. Oublie souvent ceux qui ont besoin d aide. Hésite à s engager sérieusement et prendre des défis à sa mesure. Discipliné Aime travailler avec ceux qui lui ressemblent. Les autres aiment beaucoup travailler avec lui. Total Recueil d outils de travail pour le moniteur

7 Gestion de groupe Piste de solution Pour aider mes candidats, voici ce que je peux faire Le masque de poche Lui demander son opinion ou demander à la perche de lui demander. Lui demander de prendre des risques. Lui dire de demander de l aide d un sifflet. Lui demander de se donner de petits défis. La perche Lui demander de laisser la place à un autre candidat (pour une démonstration, par exemple). Écouter un autre candidat avant de poser une action. Lui demander de s informer de l opinion d un autre candidat. Lui demander de prendre son temps pour accomplir quelque chose, de réfléchir davantage sur les avantages et inconvénients d une décision qu il a prise. Le VFI L amener à se remettre en question. Lui demander de donner ses idées. L aider à se donner des défis. Lui demander de peser le pour et le contre. Le sifflet Lui demander d aider ceux qui ont de la difficulté. L encourager à partager ses trucs et ses idées. Lui demander d encourager les autres. Lui demander de donner l exemple aux autres. *Cette activité est inspirée d un document intitulé Acti-Jeunes, (p.17 à 27), conçu et rédigé par Daniel Côté, produit par la Direction de l adaptation scolaire et des services complémentaires (DASSC) du Ministère de l éducation, loisir et sport. C est un guide à l intention des élèves et du personnel scolaire. Pour plus d information, nous vous invitons à consulter la mise à jour et l Addenda, disponible sur le site officiel du Mels ( Recueil d outils de travail pour le moniteur

8 Outils de travail pour le moniteur Résumé des outils Bulletin des moniteurs Le bulletin des moniteurs est un document d information gratuit publié 3 à 4 fois par année et sert principalement à informer les moniteurs sur différents aspects concernant leur travail de formation en sauvetage. Le bulletin est envoyé par le biais d un courriel. Les moniteurs qui ne le reçoivent pas doivent communiquer avec le service à la clientèle de la Société de sauvetage afin de vérifier leurs coordonnées ainsi que l état de leur dossier. Conseillers techniques Le conseiller technique est un représentant bénévole de la Société de sauvetage qui aide la Société de sauvetage au niveau du développement de programmes de formation ainsi qu au niveau du service à la clientèle. Les moniteurs et les formateurs peuvent communiquer avec lui pour obtenir du support tant au niveau technique qu organisationnel. Les coordonnées des conseillers techniques sont affichées dans la revue Alerte Plus. Feuilles d évaluation inscriptibles par ordinateur Les feuilles d examen des différents cours de sauvetage sont les documents officiels à remettre à la Société de sauvetage pour émettre les brevets (cartes). Il est très important que celles-ci soient dûment complétées. Si la calligraphie d un moniteur laisse à désirer, celui-ci devra télécharger ces fichiers inscriptibles en format Acrobat Reader (PDF) et les remplir par ordinateur. Les feuilles d évaluation inscriptibles peuvent être remplies la veille de l évaluation d un cours pour être fin prêtes à les remplir avec l aide de l évaluateur. Il est obligatoire de faire signer l évaluateur ainsi que d en garder une copie pour le membre affilié. Grilles d évaluation standardisées Les grilles d évaluation standardisées sont très utiles pour les moniteurs lors des évaluations continues (durant la formation) et lors des examens finaux d un autre moniteur. Ces grilles d évaluation ont été conçues pour suivre les items du Guide des certificats selon le cours à évaluer. Elles permettent aux moniteurs de les éclairer avant de prendre une décision. Les grilles peuvent contenir jusqu à 12 candidats sur une même page. Guide du moniteur Ce guide comporte plusieurs informations utiles qui aident le moniteur dans leur travail de formateur. Le Guide vient appuyer le Manuel du moniteur ainsi que le Guide des certificats des niveaux de Bronze et le Guide du certificat Jeune sauveteur. Il comprend entre autres une description de la Société de sauvetage, la certification du Moniteur en sauvetage (comment devenir moniteur), une vue d ensemble des brevets du P.C.S. en plus d une explication plus approfondie des items les plus problématiques à enseigner. Ce guide est une mine d or pour tous les moniteurs en sauvetage. Quelle est la différence entre le Guide du moniteur et le Manuel du moniteur? Le Manuel du moniteur est le livre qui provient du bureau national et doit obligatoirement être utilisé dans le cadre des cours de Moniteur en sauvetage, et ce, pour toutes les divisions de la Société de sauvetage à travers le Canada. Ce manuel comporte les éléments de base pour planifier et enseigner un cours de sauvetage. Le Guide du moniteur est davantage un outil qui aide le moniteur à s y retrouver dans les programmes de formation de la Société. À noter que les guides du moniteur sont des documents provinciaux. Recueil d outils de travail pour le moniteur

9 Outils de travail pour le moniteur Résumé des outils Plans de cours standardisés Les plans de cours standardisés doivent obligatoirement être utilisés par les moniteurs pour donner les cours de sauvetage. Ceux-ci donnent les informations nécessaires aux candidats qui sont inscrits à un cours de sauvetage quant aux objectifs du cours, les objectifs d apprentissage, les préalables ainsi que le matériel à avoir. Les moniteurs n ont qu à remplir les espaces vides concernant les coordonnées et à ajouter leur planification. Rapports d échec Il existe deux rapports d échec disponibles gratuitement à la Société de sauvetage. Il est possible de se les procurer sur le site Internet de la Société de sauvetage ou dans le Guide des programmes. Ce sont des outils indispensables afin d aider un candidat éprouvant des difficultés dans le cadre de nos formations en sauvetage. Le rapport de situation d échec : Ce type de rapport doit être remis, en mi-session ou dès qu il y a un constat d une situation d échec, au candidat éprouvant de la difficulté. Ce rapport doit indiquer les difficultés éprouvées en plus de suggestions pour améliorer la situation. Il est très important de faire signer le candidat lors de la réception de ce rapport. Le moniteur doit conserver l original et remettre une copie au candidat afin qu il puisse le montrer à ses parents et ainsi éviter des conflits et des mauvaises surprises. Le rapport d échec : Ce type de rapport doit obligatoirement être remis après l examen final au candidat ayant échoué sa formation. Il est très important de mentionner les raisons qui ont entraîné l échec de sa formation. Ce rapport doit être rempli par l évaluateur du cours après une entente avec le moniteur sur le résultat d un candidat. Une copie de ce rapport devra être remise au moniteur du cours ainsi qu au candidat (il peut être envoyé par la poste quelques jours après l évaluation). Il ne faut pas oublier de faire signer le moniteur du cours ainsi que le candidat. Ce rapport n est pas envoyé à la Société de sauvetage. Note importante C est la responsabilité du membre affilié d en conserver une copie. En tout temps, la Société peut demander à un membre affilié de lui acheminer un rapport d échec. Site Internet de la Société de sauvetage Le site Internet de la Société de sauvetage est un excellent moyen de communication pour les moniteurs et les formateurs. Ceux-ci peuvent y retrouver tous les outils qui accompagnent la documentation officielle pour enseigner les cours de sauvetage et de premiers soins. Les moniteurs sont invités à visiter leur zone, soit la Zone des moniteurs, pour se tenir à jour. Forum de discussion Le forum de discussion crée de nombreux liens entre les moniteurs. Ceux-ci peuvent débuter des sujets de discussion dans leur zone. De nombreuses questions sont posées et répondues grâce à ce forum! Il est fortement suggéré aux moniteurs d informer les candidats de son existence afin que ceux-ci puissent s entraider dans leur cheminement de sauveteur. Activités en ligne Les activités en ligne sont là pour aider les candidats à réviser les connaissances en sauvetage à la maison. Ce principe se base sur l apprentissage en ligne est communément appelé le «e-learning». Les activités en ligne seront davantage présentes sur le site Internet de la Société de sauvetage et seront en continuel développement grâce à l implication des bénévoles. Recueil d outils de travail pour le moniteur

10 Feuilles d examen par ordinateur Comment les utiliser Introduction : Les feuilles d examen sont disponibles sur le site Internet de la Société de sauvetage depuis un bon moment. Afin d améliorer le service d émission de cartes, il est désormais possible de remplir les feuilles d examen par ordinateur et de les imprimer pour nous les faire parvenir. Résultat? Les feuilles d examen sont plus faciles à lire lors de leur administration. Comment les utiliser : 1- Télécharger le document souhaité sur votre ordinateur (voir l image # 1) ; 2- Ouvrir le document en double cliquant dessus ou en Image # 1 utilisant le programme Acrobat Reader (le programme est téléchargeable sur le site Internet de la Société de sauvetage) ; 3- À l ouverture du document, diriger le pointeur vers un des champs où vous désirez inscrire des informations (voir la l image # 2); 4- Inscrire les informations appropriées (voir l image # 3); 5- Répéter les étapes pour tous les champs concernés; 6- Imprimer le document et remplir les cases de résultat; Image # 2 7- Faire signer les feuilles par les personnes concernées; 8- Retourner le tout à la Société de sauvetage. Image # 3 Important Vous ne pouvez pas enregistrer les informations inscrites dans un champ avec la version d Acrobat Reader. Vous devez avoir la version complète du logiciel. Recueil d outils de travail pour le moniteur

11 La réanimation cardiorespiratoire Nouvelle méthode d enseignement En 2006, des changements ont été apportés par l AHA (American Heart Association) ainsi que par la Fondation des Maladies du Coeur du Canada en ce qui concerne les méthodes d enseignement de la RCR. Le but premier de ces changements est de faciliter la rétention de cette habileté. Voici certaines des observations faites par le passé en ce qui concerne l enseignement de la RCR : 6 mois après un cours, la majorité des personnes étaient incapables d effectuer correctement la RCR. Les performances lors de tests écrits ne permettaient pas de démontrer la capacité à effectuer la RCR de façon efficace. Peu de temps était consacré à la pratique dans les cours de RCR (moins de 15 minutes sur un bloc de 4 heures!). Plus le formateur ajoutait de l information lors de l enseignement de la RCR, moins les candidats apprenaient. Plus de 75% des personnes du grand public ne ventilaient pas ou ne compressaient pas efficacement lors des pratiques en RCR. Les formateurs ne pouvaient corriger et même voir toutes les erreurs de leurs candidats en même temps avec de grands groupes. Beaucoup d interruptions de la RCR ont été observées lorsque celle-ci était effectuée à l extérieur du milieu hospitalier (Les compressions thoraciques n étaient pas effectuées la moitié du temps.) La plupart des compressions n étaient pas assez profondes. Voici des trucs pour améliorer l enseignement de la réanimation: Éviter de donner des détails inutiles aux candidats qui risquent de les mélanger et de leur faire oublier les techniques les plus importantes. Enseigner les techniques de réanimation les plus importantes en premier : 1) les compressions thoraciques : 30 compressions en 18 secondes, 2) les insufflations : quantité d air suffisante pour soulever la poitrine, 3) les cycles complets de compressions et d insufflations : 30/2 en 23 sec. ou 5X 30/2 en 2 minutes, 4) l évaluation primaire d une victime inconsciente (L ABC). Utiliser davantage des mannequins de pratique pour la RCR au lieu d effectuer des pratiques entre les candidats. Laisser les candidats découvrir par eux-mêmes si la victime (mannequin) respire ou pas et si l air passe ou ne passe pas (observation du soulèvement de la poitrine). Si les candidats pratiquent avec une personne (entre eux), il est facile de demander à la victime de retenir son souffle pendant 10 secondes pendant la vérification de la respiration. Mettre de l emphase sur le nouveau concept de la RCR : compressez fort, compressez vite, laissez la poitrine se relâcher entre chaque compression, minimisez le temps d interruption durant les compressions thoraciques et ayez accès le plus tôt possible à un défibrillateur externe automatique (DEA). Recueil d outils de travail pour le moniteur

12 Le Système de crédits Référence : Annexe 7 du Guide des programmes Présentation Le système de crédits du Programme de formation des moniteurs s applique à tous les moniteurs désirant requalifier leur brevet d enseignement sans se présenter à une requalification. Ce nouveau système veut reconnaître les besoins et les intérêts des moniteurs en les encourageant à s impliquer, à apprendre et à se développer à travers la formation continue. Le système de crédits accorde une valeur à certaines activités faites durant la validité du brevet à requalifier. Ces dernières doivent obligatoirement être tenues dans le cadre des activités prédéterminées par la Société de sauvetage. Ces points ainsi acquis pourront servir à requalifier le brevet d enseignement de base, soit le Moniteur en sauvetaqe. Il y a cinq activités possibles : enseignement, requalification, évaluation, formation et participation. COMMENT Y PARTICIPER 1) Vous devez avoir suivi une requalification Moniteur en sauvetage comportant l activité sur le Système de crédits pour recevoir votre carte de pointage. 2) Durant les deux années de validité de votre brevet de Moniteur en sauvetage, accumulez six (6) crédits nécessaires pour le requalifier en participant aux activités prédéterminées de la Société de sauvetage de votre choix. 3) Assurez-vous que votre carte de pointage est valide (signée et datée) et envoyez le tout avec les photocopies des brevets enseignés et/ou évalués au bureau provincial avec les frais de requalification qui s y rattachent. 4) Vous recevrez une nouvelle carte de moniteur valide pour une durée de deux (2) ans de même qu une nouvelle carte de pointage. CONDITIONS PARTICULIÈRES Il est obligatoire d avoir un brevet Sauveteur national à jour pour participer au Système de crédits de la Société de sauvetage. Un moniteur ou une monitrice qui est sous surveillance et/ou en procédure disciplinaire avec la Société de sauvetage ne peut pas participer au Système de crédits. Celui-ci doit participer à la requalification Moniteur en sauvetage pour voir son brevet d enseignement remis à jour. Il est impossible de mettre en banque des crédits. Lors de votre requalification, votre carte de pointage sera remise à zéro. La carte de pointage est valide uniquement lorsqu une signature et une date sont apposées à côté de l activité. Il est impossible de signer sa propre carte. Une vérification sera faite au bureau de la Société de sauvetage pour s assurer de la conformité des activités inscrites sur la carte de pointage. Pour obtenir les six (6) crédits nécessaires pour requalifier son brevet, un moniteur doit obtenir au moins deux (2) crédits dans le volet bénévolat. Ainsi, un moniteur qui a enseigné plusieurs cours, ne peut obtenir plus de quatre (4) crédits pour le volet enseignement. Toute carte de pointage incomplète, remplie incorrectement ou sans les pièces justificatives sera automatiquement refusée sans préavis. Une lettre vous sera acheminée pour indiquer les raisons du refus. À ce moment, le candidat devra suivre la requalification s il veut se remettre à jour. Lors des cours de formation en sauvetage, le ratio candidats/moniteurs ainsi que le ratio candidats/évaluateurs devra être respecté pour le Système de crédits :. 1 moniteur ou évaluateur pour 12 candidats,. 2 moniteurs ou évaluateurs pour 13 candidats à 27 candidats. Recueil d outils de travail pour le moniteur

13 ANNEXE 7 SYSTÈME DE CRÉDITS VOLET ENSEIGNEMENT * REQUALIFICATION DES MONITEURS 1 CRÉDIT ENSEIGNER : L un des brevets suivants : Jeune sauveteur Étoile de bronze Médaille de bronze Croix de bronze Premiers secours Premiers soins - Général Gestion aquatique Qualité de l eau Prévenir la noyade chez soi DONNER UNE REQUALIFICATION : Tout brevet de la Société de sauvetage FORMATION : Réussir avec succès : Cours de moniteur Sauveteur national (piscine ou plage) Cours de moniteur Soins d urgence 2 CRÉDITS ENSEIGNER : L un des brevets suivants : Sauveteur national (piscine, plage, océanique ou parc aquatique) Soins d urgence aquatique Certificat de Distinction / Excellence FORMATION : Réussir avec succès : Cours de formateur de moniteur 3 CRÉDITS ENSEIGNER : L un de ces brevets suivants : Moniteur en sauvetage Moniteur Sauveteur national - Piscine Moniteur Sauveteur national - Plage Moniteur soins d urgence Formateur de moniteurs * Vous ne pouvez pas accumuler plus de quatre (4) points dans le volet enseignement. Recueil d outils de travail pour le moniteur

14 ANNEXE 7 SYSTÈME DE CRÉDITS VOLET BÉNÉVOLAT REQUALIFICATION DES MONITEURS* 1 CRÉDIT PROCÉDER: à deux (2) évaluations de cours de la famille Bronze ou une (1) évaluation d un cours Sauveteur national. PARTICIPER: en tant qu officiel à une compétition régionale de sauvetage sportif en piscine pendant toute la durée de l événement. PARTICIPER: en tant qu officiel à une compétition provinciale de sauvetage sportif en piscine pendant une journée complète. 2 CRÉDITS PROCÉDER: à trois (3) évaluations de cours de la famille Bronze ou deux (2) évaluations d un cours Sauveteur national. PARTICIPER: en tant qu officiel à une compétition provinciale de sauvetage sportif en piscine pendant toute la durée de l événement. 3 CRÉDITS PROCÉDER: à quatre (4) évaluations de cours de la famille Bronze ou trois (3) évaluations d un cours Sauveteur national. PARTICIPER: en tant qu officiel à une compétition nationale de sauvetage sportif en piscine pendant toute la durée de l événement. *Comme évaluateur, vous pouvez accumuler un maximum de trois (3) crédits. Pour obtenir plus de trois (3) crédits dans le volet bénévolat, vous devez prendre part à une ou plusieurs compétitions comme officiel. Exemple : pour obtenir quatre (4) crédits, vous pouvez faire six (6) évaluations de cours de la famille de Bronze et participer comme officiel à une compétition régionale. De cette façon, vous pouvez accumuler jusqu à six (6) crédits comme bénévole et ainsi accéder au système de crédits du Programme de formation des moniteurs. En cas de doute, communiquez avec la Société de sauvetage. Recueil d outils de travail pour le moniteur

15 Système de crédits Les mises en situation MISES EN SITUATION : 1- Johanne a terminé sa formation de Moniteur en sauvetage en janvier Elle demande votre aide afin de planifier les deux prochaines années. Elle prévoit enseigner 3 Médaille de Bronze, 1 Croix de Bronze et procéder à 3 évaluations de cours de Bronze. Aura-t-elle accumulé suffisamment de crédits? 2- Joakim évalue à chaque deux ans huit cours de niveau Bronze et participe en tant qu officiel à une compétition régionale de sauvetage sportif. Il a déjà suivi une requalification de Moniteur en sauvetage. Est-ce suffisant pour utiliser le système de crédits? 3- Patrice est Moniteur Sauveteur national depuis Son brevet est échu en octobre D ici là, il prévoit enseigner et évaluer deux cours de Sauveteur national. Aura-til accumulé suffisamment de crédits? 4- Sylvie est une Monitrice en sauvetage très active. Elle enseigne à chaque année 4 cours de Médaille et de Croix de Bronze. Elle participe également en tant qu officiel à une compétition provinciale de sauvetage sportif à chaque année. Dans deux ans, pourra-telle se prévaloir du système de crédits? 5- Bernard a effectué en février 2008 sa première requalification Moniteur en sauvetage. Il envisage d utiliser le système de crédits pour éviter une prochaine requalification. Ainsi, dans les deux prochaines années, il désire effectuer sa clinique de moniteur Soins d urgence et enseigner 4 cours de la famille des Bronze. Aura-t-il accumulé suffisamment de crédits? Recueil d outils de travail pour le moniteur

16 Le Système de crédits Feuille de calcul des crédits Situation #1 Système de crédits Feuille de calcul des crédits Crédit(s) Crédit(s) enseignement bénévolat Total des crédits #2 Résultat : Accepté Refusé #3 Résultat : Accepté Refusé #4 Résultat : Accepté Refusé #5 Résultat : Accepté Refusé Résultat : Accepté Refusé Recueil d outils de travail pour le moniteur

17 Tableau correctif Pistes de solution pour les candidats en difficulté Victime submergée Victime blessée Blessure à la colonne vertébrale Sauveteur s appuie sur la victime pour faire le retournement (Référence, MCS 5-16) Ne vérifie pas la respiration pendant 10 secondes (Référence, MCS 7-3) Nage d approche inefficace (Référence, MCS 9-4) Difficulté # 1 Demander à la victime de simuler si elle respire ou non afin que le sauveteur prenne réellement le temps de vérifier. Vérifier la position du corps dans l eau. Vérifier si le battement de jambes est continu. Pratiquer à se positionner sur une planche de natation. La planche ne doit pas caler dans l eau (ou installer un canard sur le bout de la planche qui doit rester en place). Va souvent de pair avec le coup de pied de sauvetage pas stable et non efficace. Faire le retournement sur un câble en tenant la bouée blanche et bleue. Coup de pied de sauvetage pas efficace (Référence, MCS 9-9) Remorquage avec soutien de la tête (Référence, MCS 4-23) Difficulté lors du remorquage (Référence, MCS 4-21) Difficulté # 2 Utiliser une technique où le même bras fait le crochet et soutient la tête, ainsi il y a un bras de libre pour se propulser. Favoriser une technique de nage telle que la marinière si le coup de pied de sauvetage est inefficace. Adopter une technique de remorquage où il y a un bras de libre. Vérifier la positon du candidat : assis dans l eau, dos droit, genoux fléchis, jambes écartées, pieds en flexion. Les jambes doivent faire une poussée en demi-cercle. La poussée doit se faire quand les jambes s en vont vers l avant. Pour pratiquer la stabilité, utiliser un câble que les candidats doivent suivre. Pas de protection des voies respiratoires lors de la remontée Ne réalise pas un saut d arrêt adéquatement Victime se replace la tête après le retournement (Référence, MCS 5-16) Difficulté # 3 S assurer que les candidats sont à l aise dans le fond de l eau. Pratiquer uniquement la récupération de la victime (pas de sauvetage complet). Vérifier si la technique peut être modifiée (juste pencher la tête plutôt que de pincer le nez, etc.). Vérifier que le haut du corps est légèrement penché vers l avant. Demander de sauter pardessus un objet (spaghetti). pour aller le plus loin possible Doit garder un point visuel en avant. Le sauveteur doit utiliser une prise plus solide. Sensibiliser vos candidats à l importance de simuler une victime. Instaurer un code pour que la victime puisse bouger en cas de problème. Recueil d outils de travail pour le moniteur

18 Victime submergée Victime blessée Blessure à la colonne vertébrale Mauvaise prise de trapèze (Référence, MCS 5-23) Difficulté # 4 Mauvais travail d équipe lors de la sortie (Référence, MCS 5-23) Instaurer un système de communication standard entre le sauveteur et le témoin. Identifier des mots-clés pour outiller le surveillantsauveteur. Simulation de victime peu réaliste (Référence, MCS 4-3) Mauvaise simulation de la victime (bouge une partie blessée) (Référence, MCS 4-3) Mettre une marque au crayon gras sur la partie blessée de la victime. Moniteur fait une bonne démonstration. Travailler la communication du sauveteur par points-clés. Garder les bras droits. Témoin exécute à la lettre ce que le sauveteur lui dit Difficulté # 5 Pratiquer la simulation de victime via des pointsclés : tête et cou relâchés, essayez de se faire lourd, etc. Il s agit souvent d un problème de confiance entre les co-équipiers, alors le travail d équipe est important lors des sorties. Demander que la tête retombe après les ventilations. Ce n est pas vraiment une erreur, mais un bon éducatif pour travailler la communication. Il faut toutefois s assurer que personne ne se blesse. Recueil d outils de travail pour le moniteur

19 Les annexes Rapport de situation d échec Rapport d échec L enseignement de certaines techniques de sauvetage: informations importantes Foire aux questions Recueil d outils de travail pour le moniteur

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21 RAPPORT SITUATION D ÉCHEC (EN COURS DE SESSION) Cours : Date : Lieu : CANDIDAT : Nom : Prénom : Par la présente, je certifie que le candidat susmentionné est en situation d échec pour le(s) item(s) suivant(s) : Les raisons sont les suivantes (écrire les références) : Afin de corriger la situation, voici ce que je suggère : Signature du candidat : Date : Signature du moniteur : Date :

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23 RAPPORT D ÉCHEC (RÉSULTAT FINAL) Cours : Date : Lieu : CANDIDAT : Nom : Prénom : Par la présente, je certifie que le candidat susmentionné a échoué le(s) item(s) suivant(s) : Les raisons sont les suivantes (écrire les références) : Le candidat a-t-il reçu un rapport de situation d échec pour cet(ces) item(s) durant la formation? Oui Non Durant l examen, le candidat a-t-il eu une seconde chance de se reprendre pour cet(ces) item(s)? Oui Non Signature du candidat : Date : Signature du moniteur : Date :

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25 L enseignement des techniques de sauvetage Informations importantes Sorties de victimes (item 9 JS Averti & item 8 JS Expert) Objectif : Sortir la victime de l eau le plus rapidement possible en utilisant la méthode la plus sécuritaire pour la victime et le sauveteur. Effectuer un bon travail d équipe. Principes à retenir : utiliser la force musculaire des jambes et non du dos; rapprocher la personne le plus près possible de votre corps; éviter les mouvements de torsion; effectuer des mouvements continus et contrôlés. Différentes méthodes de sorties de victimes 1) Sortie aux aisselles à deux sauveteurs (1 dans l eau et 1 hors de l eau) (Référence : MCS p.4-26) Le sauveteur hors de l eau saisit la victime sous les aisselles; Le sauveteur dans l eau se place devant la victime. Une fois la victime en position assise, le sauveteur se place de façon à supporter les cuisses de la victime sur une de ses épaules; Au signal convenu, les deux sauveteurs soulèvent la victime ensemble jusqu à ce qu elle puisse être placée sur le bord. Note : Si l aide n est pas qualifiée, le sauveteur doit bien expliquer les étapes à effectuer et les principes pour éviter une blessure. À éviter : Ne pas utiliser ce type de sortie pour des victimes inconscientes ou dans la partie profonde. 2) Sortie aux aisselles à deux sauveteurs (2 hors de l eau) (Référence : MCS 4-25) Les deux sauveteurs se placent de chaque côté de la victime et prennent chacun une aisselle. L autre main du sauveteur est placée sur le coude de la victime pour faire un levier et éviter la luxation de l épaule; Au signal convenu, les deux sauveteurs soulèvent la victime ensemble jusqu à ce qu elle puisse être placée sur le bord. Note : Les sauveteurs doivent faire attention à leur dos et utiliser leurs jambes pour soulever la victime. À éviter : Ne pas utiliser ce type de sortie pour une victime blessée dans la région de l épaule.

26 L enseignement des techniques de sauvetage (suite) Informations importantes 3) Sortie par l échelle Lorsque le sauveteur sort une victime par l échelle, il doit toujours s assurer que la victime est en mesure de se tenir solidement; Le sauveteur se tient à l extérieur de l eau devant la victime, pour amortir en cas de chute. Note : Il faut utiliser toutes les précautions nécessaires lors de cette sortie pour éviter une chute accidentelle de la victime. La victime doit être en parfait contrôle de sa sortie. À éviter : Ne pas utiliser ce type de sortie pour une victime blessée au membre inférieur ou avec un état de conscience variable. 4) Sortie à l aide d une chaise Le sauveteur peut mettre une chaise dans l eau près du bord de la piscine pour simuler une marche que la victime pourra monter seule. Note : Cette sortie doit être utilisée aux endroits où la profondeur de l eau le permet. Un sauveteur doit absolument être dans l eau pour tenir la chaise. À éviter : Ne pas utiliser ce type de sortie lorsque la partie profonde excède 1.4 m et pour les victimes de petite taille. 5) Sortie pour victime blessée à un bras Le sauveteur doit s assurer que le bras subisse le moins de mouvement possible; Si la victime a une blessure à l épaule ou au bras, le sauveteur doit mettre la main, du côté blessé, au niveau des côtes de la victime et l autre main sous l aisselle; Un sauveteur pourra faciliter la sortie en étant dans l eau (voir technique 1). Note : Lorsque l installation aquatique est pourvue d un système d entrée à l eau pour personne handicapée ou d un escalier, il est fortement recommandé d utiliser ces accessoires. Les méthodes de sortie de victime devraient être telles que décrites dans le Manuel canadien de sauvetage en situation de plage (référence MCS 4-27). À éviter : Ne pas utiliser ce type de sortie pour une victime excessivement lourde.

27 L enseignement des techniques de sauvetage (suite) Informations importantes 6) Sortie pour victime blessée à une jambe ou à un genou Le sauveteur doit s assurer que la jambe subisse le moins de mouvement possible; Un sauveteur hors de l eau saisit la victime sous les aisselles; Un sauveteur dans l eau doit s assurer de bien stabiliser et soutenir le membre blessé avec ses mains ou de l immobiliser dans l eau avec une attelle avant la sortie; Au signal convenu, les deux sauveteurs soulèvent la victime ensemble jusqu à ce qu elle puisse être placée sur le bord. Note :Si la victime ressent une trop grande douleur lors des tentatives de sortie de victime, le sauveteur doit s assurer que l état de la victime est stable et rester en eau peu profonde. Il doit attendre les services médicaux d urgence. Dans une piscine où il y a une planche dorsale, il est recommandé d utiliser celle-ci pour la sortie de victime. À éviter : Utiliser des objets autres que des attelles pour immobiliser le membre blessé (ex : planche de natation).

28 L enseignement des techniques de sauvetage (suite) Informations importantes Retournement d une victime blessée à la colonne vertébrale (item 11 Médaille de bronze et item 10 Croix de bronze) Objectif : Les techniques de retournement et d immobilisation visent à retourner rapidement une victime ayant le visage dans l eau afin de prioriser la respiration. Les techniques doivent tout de même permettre une stabilité de la tête avec le corps pour éviter l aggravation de l état de la victime. Principes à retenir : Minimiser les mouvements possibles au niveau de la tête et du cou; Maintenir les voies respiratoires de la victime hors de l eau; Être en mesure de dégager les voies respiratoires tout en maintenant la victime immobile; Effectuer des mouvements continus et contrôlés. Méthodes de retournement possibles 1) Bras levés (canadienne) (référence : MCS 5-16) Partie peu profonde d une installation aquatique : - Excellente technique dans l eau peu profonde (pataugeoire); - À éviter pour une victime musclée ou âgée. Partie profonde d une installation aquatique : - Peut se faire en partie profonde avec un bon coup de pied alternatif. 2) Prise du corps modifié (le pivot) (référence MCS 5-18) Partie peu profonde d une installation aquatique : - Excellente technique pour une victime submergée; - Excellente technique pour une victime dans un coin; - À éviter pour un sauveteur de petite taille (petits bras). Partie profonde d une installation aquatique : - Excellente technique pour victime submergée. 3) Étau (référence MCS 5-17) Partie peu profonde d une installation aquatique : - Technique à privilégier car elle facilite le transfert sur la planche dorsale; - Peut être effectuée en marchant ou avec un coup de pied rotatif alternatif. Partie profonde d une installation aquatique : - Technique à privilégier car elle procure un excellent maintien de la victime à la surface de l eau et une bonne immobilisation.

29 L enseignement des techniques de sauvetage (suite) Informations importantes Récupération d une victime submergée (item 13 Croix de bronze) Objectif : Récupérer une victime inconsciente submergée rapidement tout en gardant un contrôle constant de la victime. Principes à retenir : Effectuer une entrée rapide et efficace; Utiliser un objet de sauvetage adéquatement; Protéger les voies respiratoires de la victime lors de la remontée à la surface; Remorquer rapidement et efficacement en lieu sécuritaire. Méthodes d entrées possibles pour récupérer une victime immergée 1) Saut d arrêt (référence MCS 4-17) Entrée adéquate si le sauveteur fait rapidement un plongeon de surface par la suite lorsqu il arrive près de la victime. 2) Plongeon Technique très rapide et efficace pour se rendre à la victime si cette dernière n est pas trop éloignée du bord de la piscine. 3) Saut compact (référence MCS 4-18) Technique à utiliser si la victime est très proche du bord, ainsi le sauveteur se retrouvera proche de la victime et l entrée sera rapide. 4) Plongeon tête haute (référence MCS 4-17) Technique plus rapide que le saut d arrêt car la position permet de commencer à nager plus rapidement. Toutefois, l enseignement de cette technique doit être bien encadré car elle procure des craintes de blessures aux candidats voulant l exécuter. Note : Toutes ces techniques peuvent être utilisés avec un VFI ou autre objet de sauvetage que le sauveteur garde continuellement près de lui. Il existe cependant une technique plus complexe qui consiste à garder le VFI avec soi lors de la descente. Pour effectuer cette technique, qui n est pas obligatoire pour réussir l item, le sauveteur doit tout d abord bien maîtriser l utilisation d un VFI.

30 L enseignement des techniques de sauvetage (suite) Informations importantes Sauvetage de 2 victimes (item 12 Croix de bronze) Objectif : Intervenir lors d une situation de sauvetage comprenant une victime nécessitant de l aide et une autre pouvant effectuer un autosauvetage. Principes à retenir : Approcher rapidement et efficacement; Utiliser un objet de sauvetage adéquatement; Donner des explications claires pour la victime consciente et non paniquée; Remorquer rapidement et efficacement la victime nécessitant l intervention du sauveteur. Précisions pour les sauvetages Le sauveteur est en mesure d utiliser un seul objet de sauvetage pour intervenir auprès de la victime prioritaire et donner des indications verbales à l autre victime (la deuxième) afin qu elle puisse revenir au bord. Cette dernière ne doit pas nécessiter d intervention physique immédiate du sauveteur.

31 Foire aux questions Questions des moniteurs 1- À quoi correspondent les blessures dans le niveau Croix de bronze pour le sauvetage 3 et 4? Réponse : Il est important de préciser que les candidats n ont pas à différencier une fracture d une entorse. Lors de la pratique, le moniteur en sauvetage peut distribuer les cas suivants : entorse, fracture fermée, hémorragie avec ou sans objet, dislocation de l épaule, crampe et saignement de nez. Des informations supplémentaires se retrouvent sur le site Internet de la Société de sauvetage. Croix de bronze, Items Lors de votre enseignement du Médaille de bronze, comment différencie-t-on les sauvetages 1 et 3? Réponse : Le sauvetage 1 est un sauvetage sans risque pour le sauveteur. Pour respecter ce point, il est donc très important que le sauveteur respecte l approche échelonnée. En respectant l approche échelonnée, il pourra donc démontrer que sa vie est importante et qu il ne faut pas la mettre en danger. Pour effectuer l approche échelonnée, la victime ne devrait pas être trop éloignée du bord ou du rivage. Le sauvetage 3 consiste à effectuer un sauvetage sur une plus longue distance (20 mètres). Le sauveteur doit toujours protéger sa vie, mais il devra effectuer au minimum un aller-parler pour ce sauvetage. Médaille de bronze, Items 13 et Quels sont les combinaisons possibles de victimes lors du sauvetage à plusieurs victimes dans le sauvetage 1 en Croix de bronze? Réponse : Les victimes peuvent être des non-nageurs, des personnes paniquées ou blessées. Lors de la combinaison de ce sauvetage, il est important qu une victime puisse se rendre au bord à l aide des encouragements du sauveteur. Le sauveteur ne doit pas remorquer deux victimes. Voici des exemples de combinaison : un saignement de nez et une fracture, un non-nageur incapable de revenir au bord avec une autre, étant en mesure de le faire, une hémorragie au bras avec une fracture Croix de bronze, Item 12

32 Foire aux questions (suite) Questions des moniteurs 4- Quels sont les éléments qui justifient l échec d un item? Réponse : Un candidat peut obtenir un F s il y a présence d un de ces quatre éléments : ne pas répondre au but de l item; ne pas maintenir en vie et favoriser le rétablissement; aggraver la blessure et, ne pas respecter l ordre logique des priorités; mettre sa vie en danger. Réf : p.92 Guide du moniteur 5- Donnez des exemples pour les items «observer, repérer et donner l exemple» en Médaille de bronze (item 10) et «observer, repérer et évaluer» en Croix de bronze (item 9). Réponse : Ces items représentent le début de la prévention et des relations publiques. En Médaille de bronze, le candidat doit démontrer qu il connaît les règlements et les comportements sécuritaires. Il doit toujours agir de façon sécuritaire lors du cours. Voici une idée que le moniteur peut utiliser pour que les candidats démontrent s ils ont compris le but de l item : le moniteur du cours demande aux candidats d observer lors de leurs entraînements en piscine des comportements non sécuritaires de la part des autres baigneurs. Pour le niveau Croix de bronze, le candidat doit démonter qu il est en mesure d avertir lors de comportements non sécuritaires. Le moniteur pourrait demander d effectuer une présentation auprès des ses compagnons ou de sa famille, pour expliquer les règlements et les comportements à adopter. Donc, dans ce niveau, le candidat doit identifier et corriger. Médaille de bronze, Item 10 Croix de bronze, Item 9 6- Donner des exemples pour les détresses respiratoires (sauvetage 4) en Croix de bronze. Réponse : Pour la détresse respiratoire, le sauveteur doit démontrer les traitements de base. La victime pourrait donc souffrir d hyperventilation ou d asthme. Il faut que le sauveteur démontre qu il est important de contrôler la respiration et de calmer la victime. Il est toujours important de traiter l état de choc. Croix de bronze, Item 15

33 Foire aux questions (suite) Questions des moniteurs 7- Nommez les outils de référence en RCR. Réponse : Le Manuel canadien de premiers soins comporte les normes actuelles en matière de réanimation. Le Manuel canadien de sauvetage ainsi que les guides des certificats furent mis à jour avec l arrivée des nouvelles normes RCR en Doit-on enseigner le protocole A.A.S. lors des problèmes cardiaques pour des niveaux de Bronze? Réponse : Non, le protocole sera vu dans les cours de Premiers soins Général et de Sauveteur national. Référez-vous au Guide des certificats des niveaux de Bronze et au Manuel canadien de sauvetage.

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